高二英語(yǔ)期中考試分析及總結(jié)（5篇材料）

高二英語(yǔ)期中考試分析及總結(jié)（5篇材料）第一篇：高二英語(yǔ)期中考試分析及總結(jié)期中考試分析以及相應(yīng)的措施此次考試學(xué)生情況和學(xué)情分析如下：此次期中考試，我們班的英語(yǔ)成績(jī)處于中等水平，8班在整個(gè)級(jí)部理科班中第10名，7班成績(jī)稍微落后一些。8班的平均分為108.26,在一本達(dá)線的40個(gè)學(xué)生中，有9個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)不夠好，其中成績(jī)比較優(yōu)秀的有馮曉華（128），孔嘉（132），吳萍（138），李琦(130)。成績(jī)比較落后的同學(xué)前10名中有：王璇（98），張琦（97），前三十名中：隋永超（92），鄭津爍（102），楊超（99），陳萌琳（99），劉歡歡（96），李昭輝（100）。7班的平均成績(jī)是106.33，在一本達(dá)線的學(xué)生中，有10個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)不夠理想，其中成績(jī)比較優(yōu)秀的有尹玉鑫（130.5），高世杰（135），郭學(xué)成（127.5）等。成績(jī)比較落后的同學(xué)，前10名中有：侯云龍（103.5），李明（103.5）。前三十名中：李海鵬（94.5），吳嘉文（101），孫睿（98.5），王嘉琪（92），秦帥（95.5），張瀾（92），孫嘉（84）。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班中底子比較薄弱的同學(xué)較多，但是尖子生隊(duì)伍又不夠壯大，所以導(dǎo)致總成績(jī)不夠理想。所以針對(duì)以上學(xué)生和學(xué)情，做到分類推進(jìn)，特此提出一下具體的措施：1培養(yǎng)尖子生，對(duì)于成績(jī)本來(lái)就不錯(cuò)的同學(xué)，可以精選一下有難度的題目讓這些學(xué)生來(lái)做，推薦一些好的英語(yǔ)文章和英文網(wǎng)站，拓寬學(xué)生的英文知識(shí)面，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在以后的教學(xué)里在關(guān)注基礎(chǔ)較好，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)之外，要特別的關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有時(shí)間及時(shí)跟這些同學(xué)交流，找其談話，幫助其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)癥下藥，給予學(xué)法指導(dǎo)。本次高二英語(yǔ)考試試題分析如下：1.聽(tīng)力部分較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速較為平穩(wěn)，語(yǔ)調(diào)清晰，基本上沒(méi)有難以辨認(rèn)的單詞。但是有同學(xué)心態(tài)不夠好，以至于平時(shí)發(fā)揮的比較好，到了考試就會(huì)怯場(chǎng)。所以指導(dǎo)學(xué)生把平日的練習(xí)就當(dāng)成是正式考試，不斷提高心理素質(zhì)。此外還要重視詞匯的積累。2.閱讀理解設(shè)題具有一定的區(qū)分度。A篇簡(jiǎn)單，基本無(wú)錯(cuò)誤；B篇有難度，生詞較多，因此會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以正確的提取信息并且理解文章的主要大意和作者的思想情感；比如B篇中24題猜測(cè)詞義題失誤較多，主要原因在于學(xué)生根據(jù)原文中所給的單詞注釋而沒(méi)有根據(jù)原文的用詞來(lái)猜測(cè)詞義，而僅根據(jù)一個(gè)注釋進(jìn)行主觀臆斷，所以要提醒學(xué)生做題必須忠實(shí)于原文，切忌主觀臆斷。C篇及D篇難度較為適中，但一些理解能力不夠的學(xué)生仍會(huì)在一些細(xì)節(jié)題及推斷題上出問(wèn)題。3.七選五難度較為適中?？疾鞂W(xué)生對(duì)上下文的理解較多。但詞匯量不夠但閱讀能力又欠缺的同學(xué)會(huì)對(duì)文章理解有一定的問(wèn)題，進(jìn)而影響選題。4.完型難度與平時(shí)做題難度相比要低。生詞較少，理解也較容易。但是完型填空是大部分學(xué)生比較薄弱的一個(gè)題型，指導(dǎo)學(xué)生做完型填空的技巧，至少要做2遍，第一遍首先讀懂文章，理解作者的情感態(tài)度。第二遍根據(jù)上下文仔細(xì)地揣摩選項(xiàng)。5.二卷中語(yǔ)法填空較難，大部分同學(xué)要錯(cuò)三四個(gè)。學(xué)生對(duì)一些長(zhǎng)難度的理解上還是不到位，不會(huì)自己分析成分。短文改錯(cuò)較為簡(jiǎn)單。6.作文題目看起來(lái)較為簡(jiǎn)單，但學(xué)生審題時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有緊扣文學(xué)節(jié)進(jìn)行展開(kāi)，再次是時(shí)間不夠具體，書寫不夠美觀。導(dǎo)致扣分較多。所以經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生，學(xué)情的分析以及試卷情況的綜合分析，對(duì)學(xué)生提出了一下的要求，做出以下相應(yīng)的策略和措施：夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。加強(qiáng)詞法、句法分析，以課本和補(bǔ)充的閱讀材料為依托，從基本的詞性、句子結(jié)構(gòu)入手，讓學(xué)生用中學(xué)，學(xué)中用，扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印。2.繼續(xù)重視閱讀。繼續(xù)豐富詞匯，提高閱讀能力。進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，選取有代表性的文章，幫助學(xué)生分析文章的框架結(jié)構(gòu)和總結(jié)設(shè)題規(guī)律，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，享受閱讀。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的閱讀量，既讓學(xué)生掌握閱讀技巧，又要保證一定的閱讀量，使泛讀和精讀有效結(jié)合，確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)核心問(wèn)題得到有效解決。實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的方法，以一帶一，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)持書寫的練習(xí)，做到持之以恒，堅(jiān)持不懈，進(jìn)行書寫及寫作方面的知道，不斷提高學(xué)生的寫作和書寫能力。除了重視基本的應(yīng)試能力之外，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)和寫作能力。6加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)做題就給自己限時(shí)，以便在真正考試的時(shí)候能夠提高效率。進(jìn)行學(xué)法的知道，例如，如何更快的記憶單詞，如何更好的理解語(yǔ)法，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，效果會(huì)更好。特別關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，利用課下時(shí)間為學(xué)生點(diǎn)撥指導(dǎo)。其次，作為一名新教師，在今后工作中，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的要求：扎實(shí)自己的業(yè)務(wù)，多積累，做做題，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，以便為自己的教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真聽(tīng)取老教師的優(yōu)秀的課程，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)內(nèi)容。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加各種講課的比賽，爭(zhēng)取盡早成為一名優(yōu)秀的合格的教師。第二篇：高二英語(yǔ)期中考試總結(jié)與分析2017年11月高二英語(yǔ)期中考試總結(jié)與分析高二英語(yǔ)期中考試結(jié)束了，學(xué)生的分?jǐn)?shù)和預(yù)期有所偏差，為了從本次考試中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面對(duì)本次考試的情況進(jìn)行分析。一、試題評(píng)價(jià)：試卷比高考題同型多了5個(gè)單詞拼寫，涵蓋了聽(tīng)力理解30分，閱讀理解30分，七選五10分，完型填空30分，語(yǔ)法填空10分，單詞拼寫5分，短文改錯(cuò)10分，書面表達(dá)25分，總分150分。試題比去年的難度大，特別是閱讀理解C、D兩篇和七選五。二、成績(jī)分析根據(jù)青州市的劃線，文科104、82.5，理科94.5、73.5分來(lái)看,我們高二英語(yǔ)共上線93人，期中重本15人。三部考的最好，上線42人，期中文科實(shí)驗(yàn)班27班和文美實(shí)驗(yàn)班26班尤為突出，分別上線20人和12人。一部上線23人，二部上線28人，都不是很理想。三、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：1.這次考試聽(tīng)力失分特別多，很多學(xué)生錯(cuò)了一半多，除了語(yǔ)速有點(diǎn)快，這次的題大多是推理判斷題，不是直接從原文中聽(tīng)出來(lái)的。2.閱讀理解最后兩篇較難，閱讀理解主要考察學(xué)生是否能夠識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語(yǔ)篇中的表層含義和深層含義，并根據(jù)上下文進(jìn)行合理的理解、進(jìn)而進(jìn)行推理歸納總結(jié)等思維活動(dòng)，從而獲得正確的語(yǔ)言信息、對(duì)問(wèn)題作出正確的選擇。本大題包括閱讀4篇文章并選擇正解的答案，從得分的實(shí)際情況來(lái)看，大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)確實(shí)令人擔(dān)憂。而第1-2篇文章較為簡(jiǎn)單是得分點(diǎn);但第3-4篇文章因?yàn)樯晕⒂悬c(diǎn)難度，失分非常嚴(yán)重且不少同學(xué)一分未得，這體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)于稍難文章的理解能力非常薄弱。這部分題也一直是學(xué)生失分的一個(gè)重點(diǎn)。根據(jù)我對(duì)學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生反應(yīng)的主要問(wèn)題在，第一是單詞不認(rèn)識(shí);第二是在不少情況下，單詞認(rèn)識(shí)了，句子卻看不懂。第三是沒(méi)有時(shí)間看文章答題。再有就是文章的分析歸納理解能力不行。根據(jù)近幾年高考趨勢(shì)，閱讀文章篇幅都偏長(zhǎng)，但題目很簡(jiǎn)單。因此，我有必要在以后的教學(xué)中有一定的針對(duì)性，教給學(xué)生基本的閱讀技巧和技能。3.七選五題，Thispassageisabouthowtofeelbetteraboutyourself.此題主要考察文章的結(jié)構(gòu)，上下文之間的關(guān)系，這正是我們學(xué)生的最薄弱的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致很多學(xué)生在此題上失分較多。4.完型填空題，主要考察學(xué)生對(duì)文章的整體理解及上下文的推理能力，牽涉到語(yǔ)感、語(yǔ)法及單詞,以及對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)生答這道題時(shí),不僅要讀懂整個(gè)語(yǔ)段,而且要選對(duì)所給的詞,并對(duì)上下文進(jìn)行融會(huì)貫通,學(xué)生在答此題時(shí)顧此失彼,失分較多,此題是整份試題難點(diǎn)之一。但從得分情況來(lái)看，這次完型不是太難，一般學(xué)生能得到好的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然有些題目，學(xué)生不會(huì)使用排除法來(lái)進(jìn)行答題。而答題中，排除法是一個(gè)很重要的答題技巧，學(xué)生一定要徹底掌握的，我們教師，在日常的教學(xué)中要反復(fù)多練，務(wù)求使學(xué)生在以后的應(yīng)試中能夠靈活運(yùn)用。5.II卷難度適中，語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)都是課文改編來(lái)的，5個(gè)單詞拼寫都是用原形，但是也有很多學(xué)生失分較多，這說(shuō)明平時(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，基礎(chǔ)不牢固。6.書面表達(dá)，此次作文是要求寫一篇演講稿，介紹自己學(xué)校的不文明現(xiàn)象并提出建議，是一篇好寫并且有話可寫的文章，但個(gè)別同學(xué)在語(yǔ)言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把自己所學(xué)的知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中去,且中式英語(yǔ)較重,語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，對(duì)使用課本中優(yōu)美的英語(yǔ)句子進(jìn)行模仿寫作的能力無(wú)法很好地掌握。還有很多同學(xué)沒(méi)寫作文，態(tài)度十分不端正。也有很多學(xué)生書寫潦草，亂涂改，字?jǐn)?shù)不夠等等，導(dǎo)致作文得分不高。還有很多同學(xué)時(shí)間沒(méi)有把握好，前松后緊，導(dǎo)致最后沒(méi)時(shí)間寫作文了。四、今后教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施:通過(guò)這套試卷的分析，我個(gè)人認(rèn)為，我在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾個(gè)方面有所加強(qiáng)。第一，加強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué),除了泛聽(tīng)還要精聽(tīng)，多講授聽(tīng)力技巧，提高學(xué)生的聽(tīng)力。第二，盡可能多地讓學(xué)生背誦經(jīng)典和優(yōu)美的英文句子，培養(yǎng)語(yǔ)感，徹底掌握并學(xué)會(huì)進(jìn)行模仿，提高學(xué)生寫作能力。第三，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生根據(jù)自己的能力，每天至少做一篇閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力。第四，教師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，通過(guò)作業(yè)的批改、試卷的分析以及與學(xué)生的交流，明確學(xué)生的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極地進(jìn)行自我知識(shí)的遷移和并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第五，班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,在教學(xué)中要有效地對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)生的進(jìn)行教學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高。總之，通過(guò)這次期中考試，我們了解了學(xué)生的弱點(diǎn)和問(wèn)題，這對(duì)我們下一步的教學(xué)很有指導(dǎo)意義。第三篇：高二英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析高二英語(yǔ)期中考試試題分析武威三中方方一、總體評(píng)價(jià)本次英語(yǔ)試卷總分120分，時(shí)間120分鐘。測(cè)試內(nèi)容主要為高二英語(yǔ)選修六模塊4-5和選修七模塊1的基礎(chǔ)知識(shí)。題量適中，全卷共六大題，絕大部分學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。從學(xué)什么、考什么的原則出發(fā)，全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又突出考查了為交際所具有的初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，較準(zhǔn)確地檢測(cè)了學(xué)生的實(shí)際水平，并為以后的教學(xué)工作指明了方向。二、分項(xiàng)評(píng)價(jià)1、單項(xiàng)填空題總分為20分，每小題1分，幾乎每條題目都與教材的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，短語(yǔ)詞組等有密切關(guān)系，而且還有幾道是學(xué)案中出現(xiàn)過(guò)的類似題目，但總的得分率并不高。考查語(yǔ)法項(xiàng)目的題有：詞組詞義（1，5）、動(dòng)詞（4，6，7）、固定搭配（8,11）、強(qiáng)調(diào)句式（2,16）、動(dòng)詞不定式（9，12,14）、名詞性從句（2,16）；另外幾道題則考察的是woulddo…ratherthando…及it作為形式賓語(yǔ)的用法。失分率較多的是2、5、9、12、13、20這幾道目。例如第20題，多半的考生選擇了A，這是由于考生審題能力不強(qiáng)，沒(méi)有注意主語(yǔ)和動(dòng)詞之間的主動(dòng)或被動(dòng)關(guān)系。這說(shuō)明我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面強(qiáng)化記憶的同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用知識(shí)點(diǎn)，會(huì)變化，靈活運(yùn)用。2、完形填空總分為20分，每小題1分，考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)篇、詞匯和語(yǔ)法知的識(shí)掌握，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選出最佳選項(xiàng)，是綜合性較強(qiáng)的題型。第2，4，11，17，18，19題都較簡(jiǎn)單，可以通過(guò)上下文得知答案，所以得分率較高。得分較低的有第3，5，9，13，15，18，20題，有些同學(xué)在上下文整體聯(lián)系上把不夠，造成一些理解上錯(cuò)誤,還有就是學(xué)生對(duì)選項(xiàng)中出現(xiàn)的一些詞匯和短語(yǔ)不熟悉，甚至對(duì)文章不理解。3、閱讀理解總分為40分，試卷閱讀理解共五篇，最后一篇是任務(wù)型閱讀，共20題。題材多樣，難度適中，設(shè)題合理（有事實(shí)細(xì)節(jié)題A，邏輯推理題B，詞義猜測(cè)題C，歸納總結(jié)題D，任務(wù)閱讀題E）試卷反映的情況為：前四篇閱讀因題意簡(jiǎn)單，內(nèi)容叫貼近學(xué)生生活，所以得分率較高。其中事實(shí)細(xì)節(jié)題A完成情況最好，E篇出現(xiàn)的人名地名多而影響理解，學(xué)生不能準(zhǔn)確把握作者的態(tài)度、情感等，導(dǎo)致失分?？傮w感覺(jué)學(xué)生閱讀有困難，理解能力有待提高。4、單詞拼寫共10題，每小題1分。詞匯題不僅考查了學(xué)生的單詞拼寫能力，還考查了學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力，本題10小題均范圍內(nèi)的題目，但得滿分的同學(xué)沒(méi)有。好學(xué)生也存在形式變不對(duì)的問(wèn)題，根據(jù)題意猜詞的能力較差，錯(cuò)誤多的有3,6,9,10等題。5、短文改錯(cuò)共10小題，每小題1分。短文改錯(cuò)歷來(lái)是學(xué)生比較害怕的題型，本試題考查學(xué)生綜合表達(dá)能力，注意檢測(cè)學(xué)生在寫作中對(duì)介詞，動(dòng)詞，形容詞，連接詞等正確運(yùn)用情況，本題考查變換詞形的錯(cuò)項(xiàng)較多，得分率較低，平均３分左右，許多同學(xué)０分，以后要加強(qiáng)訓(xùn)練。6、書面表達(dá)20分，從卷面情況看，大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)貧瘠，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，詞匯拼寫錯(cuò)誤很多，文章思路不清楚，條理欠佳。組句成篇的能力有待加強(qiáng)。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施：1）精心備好每一節(jié)課，精講精練，提高課堂效率，爭(zhēng)取當(dāng)堂消化語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。2）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)整理筆記和錯(cuò)題，復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。3）堅(jiān)持完形閱讀的訓(xùn)練，提高做題速度與正確率。4）平時(shí)給學(xué)生多提供好詞好句，多指導(dǎo)寫作，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。5）加強(qiáng)培優(yōu)，與此同時(shí)，多給學(xué)困生以關(guān)注和幫助。第四篇：1高二英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析高二英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析下學(xué)期高二英語(yǔ)期中考試順利結(jié)束了，在這次考試中，預(yù)測(cè)學(xué)生均分為45分，而學(xué)生的實(shí)際均分是42分，和預(yù)期得分相差3分。為了對(duì)將來(lái)題及教學(xué)有所裨益，特對(duì)本次考試的情況進(jìn)行如下分析。一、試題評(píng)價(jià)：本次命題在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開(kāi)放性、探究性及綜合性。試題以讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。二、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：1.語(yǔ)音題有5到小題大對(duì)數(shù)學(xué)生能做的3分。2.單項(xiàng)選擇題，是考查學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)題，此次命題，考察了學(xué)生詞的辨析、語(yǔ)法、習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言知識(shí)，以及在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際的能力。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重難點(diǎn)比較突出，注重了語(yǔ)言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語(yǔ)境。學(xué)生在14、18、16、19、這4個(gè)小題失分較多，反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握有所欠缺?？疾閷W(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的掌握，教師在課堂中多次重點(diǎn)講解過(guò)，學(xué)生還是沒(méi)能很好地掌握。以后在語(yǔ)法的教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)。3.完型填空題，主要考察學(xué)生對(duì)文章的整體理解及上下文的推理能力，牽涉到語(yǔ)感、語(yǔ)法及單詞,以及對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)生答這道題時(shí),不僅要讀懂整個(gè)語(yǔ)段,而且要選對(duì)所給的詞,并對(duì)上下文進(jìn)行融會(huì)貫通,學(xué)生在答此題時(shí)顧此失彼,失分較多,此題是整份試題難點(diǎn)之一。但從得分情況來(lái)看，這次完型不是太難，一般學(xué)生能得到10分左右。當(dāng)然有些題目，學(xué)生不會(huì)使用排除法來(lái)進(jìn)行答題。而答題中，排除法是一個(gè)很重要的答題技巧，學(xué)生一定要徹底掌握的，我們教師，在日常的教學(xué)中要反復(fù)多練，務(wù)求使學(xué)生在以后的應(yīng)試中能夠靈活運(yùn)用。4.閱讀理解，此題考察學(xué)生是否能夠識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語(yǔ)篇中的表層含義和深層含義，并根據(jù)上下文進(jìn)行合理的理解、進(jìn)而進(jìn)行推理歸納總結(jié)等思維活動(dòng)，從而獲得正確的語(yǔ)言信息、對(duì)問(wèn)題作出正確的選擇。本大題包括閱讀5篇文章并選擇正解的答案回答問(wèn)題，從得分的實(shí)際情況來(lái)看，大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)確實(shí)令人擔(dān)憂。而第1篇文章失分較多，也體現(xiàn)了對(duì)于稍難文章的理解能力非常薄弱。這部分題，也一直是學(xué)生失分的一個(gè)重點(diǎn)。根據(jù)我對(duì)學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生反應(yīng)的主要問(wèn)題在，第一是單詞不認(rèn)識(shí)，第二是在不少情況下，單詞認(rèn)識(shí)了，句子卻看不懂。第三，文章偏長(zhǎng)，學(xué)生缺少耐心讀下去，結(jié)果半途而廢，比如第4篇文章比較長(zhǎng)，但題目是非常簡(jiǎn)單，結(jié)果學(xué)生失分較多。再有就是文章的分析歸納理解能力不行。根據(jù)近幾年高考趨勢(shì)，閱讀文章篇幅都偏長(zhǎng)，但題目很簡(jiǎn)單。因此，我有必要在以后的教學(xué)中有一定的針對(duì)性，教給學(xué)生基本的閱讀技巧和技能。5.情景對(duì)話題（5分）相對(duì)比較簡(jiǎn)單最差的學(xué)生也能做對(duì)2道題。6．詞匯題。學(xué)生失分較多單詞會(huì)寫但是不注意時(shí)態(tài)。7.改錯(cuò)題。幾乎就是全軍覆沒(méi)。6.書面表達(dá)，此次作文命題涉及內(nèi)容和學(xué)生的日常生活有著極大的關(guān)系,并屬于半開(kāi)放性作文。學(xué)生寫的時(shí)候不覺(jué)得費(fèi)力，但個(gè)別同學(xué)在語(yǔ)言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把自己所學(xué)的知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中去,且中式英語(yǔ)較重,語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，并且很少能夠使用稍復(fù)雜的句子來(lái)組織自己的語(yǔ)言，對(duì)于材料的理解不能合理正確地使用英文思維。說(shuō)明學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)境、英語(yǔ)文化的理解很存在問(wèn)題，對(duì)使用英語(yǔ)進(jìn)行思維、對(duì)優(yōu)美的英語(yǔ)句子進(jìn)行模仿寫作的能力無(wú)法很好地掌握。這也一直是從小學(xué)到高中，我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中所面臨的一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，無(wú)法回避，也較難解決，主要是由中西方文化差異而產(chǎn)生的，需要我們多研究。三、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。通過(guò)這套試卷的分析，我個(gè)人認(rèn)為，我在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾外方面有所加強(qiáng)。第一，加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是課文中以及我們平時(shí)的閱讀中常用詞，一定要學(xué)生保證過(guò)關(guān)。第二，盡多的背誦經(jīng)典英文和優(yōu)美的句子，培養(yǎng)語(yǔ)感，徹底掌握并學(xué)會(huì)進(jìn)行模仿，提高學(xué)生聽(tīng)力和寫作能力。第三，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生根據(jù)自己的能力，每天閱讀數(shù)個(gè)語(yǔ)段，提高學(xué)生的閱讀能力。第四，教師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，通過(guò)作業(yè)的批改、試卷的分析以及與學(xué)生的交流，明確學(xué)生的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極地進(jìn)行自我知識(shí)的遷移和并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第六，班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高。第五篇：英語(yǔ)期中考試分析總結(jié)英語(yǔ)期中考試分析總結(jié)這次期中考試英語(yǔ)一分兩率之和全市排名12，升級(jí)考試第6.成績(jī)有所下降。現(xiàn)就這次期中考試出現(xiàn)的問(wèn)題做以下分析：一、答題情況分析1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢.本次考試題型和以前不同，詞匯題增加到十個(gè)，而學(xué)生這部分的得分卻不是很高，說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢固，單詞仍是學(xué)生的弱項(xiàng)，需要加大力度檢查督促。2.聽(tīng)力題失分較多特別是前五個(gè)題，要求選出與所聽(tīng)單詞含有相同音素的選項(xiàng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這是新題，學(xué)生得分不高。雖然六年級(jí)時(shí)學(xué)生就系統(tǒng)的學(xué)過(guò)音標(biāo)，但學(xué)生并太熟練，針對(duì)這個(gè)情況，剛進(jìn)入七年級(jí)的時(shí)候，我們七年級(jí)的全體老師用了一到兩周的時(shí)間，又重新講解了一遍音標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)讀，但還不理想，仍需加強(qiáng)。二.針對(duì)以上問(wèn)題在今后的教學(xué)中加強(qiáng)以下幾方面工作首先，加大集體備課力度，集思廣益，