高一期中考試分析知識(shí)講解

海淀區(qū)高三年級(jí)第二學(xué)期期末練習(xí)試題分析2012.51分析提綱指導(dǎo)思想：

命題意圖、命題依據(jù)、命題思路命題藍(lán)圖：

知識(shí)板塊、能力板塊試題分析：

非選擇題、選擇題后期建議：

幾點(diǎn)建議2一、指導(dǎo)思想命題意圖

檢測(cè)與評(píng)價(jià)、激勵(lì)與發(fā)展。為教師改進(jìn)教學(xué)，學(xué)生復(fù)習(xí)備考、填報(bào)志愿提供依據(jù)（定位參考）。命題依據(jù)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，貼近教材。命題思路

以生活情境為載體，以能力立意為基礎(chǔ)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。3一、指導(dǎo)思想命題范圍

考試內(nèi)容涵蓋必修1-4，選修2、3，時(shí)事政治。試題特點(diǎn)：試題力求體現(xiàn)

○生活性（非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、北京市為群眾擬辦的重要時(shí)事、市民質(zhì)疑公交一卡通等）

○時(shí)代性（南巡講話20周年、提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)、敘利亞問(wèn)題、企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、文化建設(shè)、中歐合作等）

○實(shí)踐性（民工荒與就業(yè)難、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等）

○注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀引導(dǎo)（發(fā)展航天事業(yè)、重視文化建設(shè)的社會(huì)效益等）42.能力組塊（1）能力組塊1政治學(xué)科能力主要是識(shí)記、理解和應(yīng)用的能力。識(shí)記能力是對(duì)有關(guān)事實(shí)、概念、原理和觀點(diǎn)的再認(rèn)或再現(xiàn)能力。本題組共包含17道試題，分值100分。

理解能力是在識(shí)記的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)知識(shí)的轉(zhuǎn)換、解釋和推理能力。本題組共包含17道試題，分值100分。

應(yīng)用能力是在理解的基礎(chǔ)上把有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于新情境、新材料，分析和解決新問(wèn)題的能力。本題組共包含,16道試題，題號(hào)是：24-35、38、40_3，分值92分。

二、命題藍(lán)圖6二、命題藍(lán)圖2、能力組塊（2）能力組塊27三、試題分析38．文化建設(shè)——?dú)w納、演繹類(lèi)試題

（1）運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明圖14中所列收入結(jié)構(gòu)、技術(shù)進(jìn)步是如何影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的。（13分）審題：讀材料，審設(shè)問(wèn)（知識(shí)范圍、主體、邏輯關(guān)系、分值）立意：收入與消費(fèi)、生產(chǎn)與消費(fèi)、科技的作用表述：原因類(lèi)？聯(lián)系課本、材料和時(shí)政。邏輯：觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。8層次答案分?jǐn)?shù)細(xì)則第一層收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提p172分收入是消費(fèi)的條件，給1分收入結(jié)構(gòu)的變化會(huì)影響消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化p191分收入差距的大小會(huì)影響消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)，給1分消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用p292分消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，或促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，給1分消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化會(huì)影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整1分消費(fèi)形成新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用，給1分“細(xì)則”是替代或變通的答案，在沒(méi)有參考答案的情況下適用，分值不能超過(guò)賦分9第二層技術(shù)進(jìn)步可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率p152分技術(shù)進(jìn)步可以促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，給1分促進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，從而影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整（看圖）2分技術(shù)進(jìn)步是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要力量，給2分技術(shù)進(jìn)步可以引發(fā)新的需求1分促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)形成，從而影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整2分一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，給1分10朝陽(yáng)期末28題

材料一文化不僅是經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要杠桿，同時(shí)也代表著一個(gè)國(guó)家和民族的文明程度、發(fā)展水平。在全球化的今天，強(qiáng)大的文化就是強(qiáng)大的國(guó)際影響力，文化體現(xiàn)著國(guó)家的“軟實(shí)力”，反映其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。文化產(chǎn)業(yè)是綠色產(chǎn)業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)越大，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)就越趨向合理平衡。（1）根據(jù)材料一，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析我國(guó)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)對(duì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的作用。（9分）11答案：①生產(chǎn)決定消費(fèi)，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)可以為消費(fèi)者提供豐富的文化產(chǎn)品，提高文化消費(fèi)水平，從而加大消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的拉動(dòng)作用。（3分）②文化產(chǎn)業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)可以提高第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。（3分）③文化產(chǎn)業(yè)屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)可以減少物質(zhì)資源消耗，提高勞動(dòng)者素質(zhì)、管理創(chuàng)新。（3分）12

38（2）閱讀材料二，運(yùn)用《政治生活》中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明黨為什么把文化建設(shè)放在黨和國(guó)家全局工作的重要戰(zhàn)略地位。（10分）審題：讀材料、審設(shè)問(wèn)（知識(shí)范圍、主體、邏輯關(guān)系、分值）立意：黨的相關(guān)知識(shí)、國(guó)家利益、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)表述：原因類(lèi)邏輯：論證和探討問(wèn)題，表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)13層次答案分?jǐn)?shù)細(xì)則第一層中國(guó)共產(chǎn)黨作為我國(guó)的執(zhí)政黨，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)全面發(fā)展2分中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，給1分黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持執(zhí)政為民，不斷滿(mǎn)足人民文化需求2分科學(xué)執(zhí)政，或民主執(zhí)政，或全心全意為人民服務(wù)的宗旨，給1分14第二層文化力是綜合國(guó)力的重要組成部分2分當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，給1分文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，或在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出1分P102專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)第三層文化安全是國(guó)家安全的重要內(nèi)容2分回答中國(guó)建立國(guó)際新秩序文化方面的主張，不給分重視文化建設(shè)是維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的需要1分文化安全是我國(guó)的國(guó)家利益，給1分1538（3）結(jié)合材料三，運(yùn)用矛盾分析法，說(shuō)明在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中如何正確認(rèn)識(shí)并處理經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的關(guān)系。（12分）審題：讀材料、審設(shè)問(wèn)（知識(shí)范圍、主體、邏輯關(guān)系、分值）立意：矛盾分析法表述：認(rèn)識(shí)類(lèi)（是什么、為什么、怎么辦）邏輯：論證和探討問(wèn)題，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。16層次答案分?jǐn)?shù)細(xì)則第一層經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系2分經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益是對(duì)立的，經(jīng)濟(jì)效益是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的關(guān)系1分只答經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益是對(duì)立的，不給分社會(huì)效益通常指文化產(chǎn)品的社會(huì)影響1分對(duì)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的解釋合理即可。經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益又是統(tǒng)一的，二者相互影響。文化產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益無(wú)法實(shí)現(xiàn)，社會(huì)效益就會(huì)受到影響1分只答經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益是統(tǒng)一的，不給分要求結(jié)合材料。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不能只顧經(jīng)濟(jì)效益，給1分文化產(chǎn)品在堅(jiān)持社會(huì)效益的前提下創(chuàng)新，就會(huì)贏得長(zhǎng)久的經(jīng)濟(jì)效益1分只有群眾歡迎的作品,才會(huì)產(chǎn)生更好的經(jīng)濟(jì)效益，給1分17第二層堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一2分一分為二的觀點(diǎn)，給1分；主次矛盾或矛盾主次方面，給1分始終把文化產(chǎn)品的社會(huì)效益放在首位，做到經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益相統(tǒng)一1分要求結(jié)合材料。重視社會(huì)效益，給1分第三層堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析2分分析矛盾的特殊性，給1分把握文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特殊規(guī)律，處理好經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的關(guān)系1分要求結(jié)合材料18朝陽(yáng)期末28題

材料三

據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，全球文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的財(cái)富已大大超過(guò)制造業(yè)，成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?。美?guó)文化產(chǎn)業(yè)占整個(gè)GDP的三分之一，2010年我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)占GDP的2.75%。在世界文化市場(chǎng)上，美國(guó)一國(guó)占了43%，中國(guó)僅占了不到4%，這與我們國(guó)家作為一個(gè)文明古國(guó)的歷史地位和世界第二大經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)規(guī)模還很不相稱(chēng)。我國(guó)適時(shí)提出推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。

同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)必須堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。（3）結(jié)合材料三，運(yùn)用矛盾分析法說(shuō)明我國(guó)如何發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)？（9分）19答案：①堅(jiān)持一分為二，（2分）既看到我國(guó)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)與世界先進(jìn)水平的差距，又看到我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿ΑＭ苿?dòng)文化產(chǎn)業(yè)由一般產(chǎn)業(yè)向支柱產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。（1分）②堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，（2分）根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)，適時(shí)提出要使文化產(chǎn)業(yè)成為支柱產(chǎn)業(yè)。（1分）③堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一，（2分）堅(jiān)持社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，把社會(huì)效益放在首位。（1分）（若從其他角度回答，且言之有理，也可酌情給分）20順義一模試題（3）“決定”中指出：發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)必須堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。請(qǐng)說(shuō)出這段話的唯物辯證法依據(jù)。（10分）世界上的一切事物都包含著既相互對(duì)立又相互統(tǒng)一的兩個(gè)方面，矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，因此我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論的認(rèn)識(shí)方法，在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)中要做到社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一（4分）；矛盾雙方的力量是不平衡的，有主要方面和次要方面，事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的。二者相互依賴(lài)、相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。這要求我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論，在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)中在社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，必須堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位。（6分）21西城二模38題（2）一國(guó)的城鎮(zhèn)人口在超過(guò)50%之后，將進(jìn)入更加快速的發(fā)展時(shí)期，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新引擎，有利于擴(kuò)大投資、促進(jìn)消費(fèi)，但也衍生交通、環(huán)境、公共秩序等社會(huì)問(wèn)題。運(yùn)用《生活與哲學(xué)》相關(guān)知識(shí)，結(jié)合矛盾分析法說(shuō)明我們應(yīng)怎樣面對(duì)這一“轉(zhuǎn)折”？（12分）國(guó)務(wù)院總理在《政府工作報(bào)告》中說(shuō)，“2011年末，我國(guó)城鎮(zhèn)人口69079萬(wàn)人，占總?cè)丝诒壤_(dá)到了51.27%，城鎮(zhèn)人口首次超過(guò)了農(nóng)村人口，這是中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的歷史性的轉(zhuǎn)折”。22答案：矛盾即對(duì)立統(tǒng)一，具有普遍性，城鎮(zhèn)化的過(guò)程伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的矛盾，要承認(rèn)矛盾，積極尋找辦法解決矛盾；（4分）矛盾具有特殊性，要具體問(wèn)題具體分析，應(yīng)針對(duì)當(dāng)前我國(guó)國(guó)情，具體分析我國(guó)城鎮(zhèn)化的特殊性；（3分）要用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題，既要看到城鎮(zhèn)人口過(guò)半對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用，又不能忽視其給交通、環(huán)境、公共秩序帶來(lái)的消極影響，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一；（3分）矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，矛盾的解決會(huì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。（2分）23東城二模38題虛擬經(jīng)濟(jì)，簡(jiǎn)言之，就是直接以錢(qián)生錢(qián)的活動(dòng)，金融業(yè)是虛擬經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)。與虛擬經(jīng)濟(jì)概念相對(duì)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)，則是指以提供現(xiàn)實(shí)的具有價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)金融，金融創(chuàng)新推動(dòng)虛擬經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為籌資、融資提供便利，促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；但脫離實(shí)體經(jīng)濟(jì)的金融發(fā)展，會(huì)加大經(jīng)濟(jì)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)際金融危機(jī)是實(shí)體經(jīng)濟(jì)和虛擬經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期失衡的結(jié)果，給人們敲響了警鐘，過(guò)分追求虛擬經(jīng)濟(jì)會(huì)帶來(lái)巨大的風(fēng)險(xiǎn)，啟示我們要正確認(rèn)識(shí)和處理實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

（1）結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾握J(rèn)識(shí)虛擬經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。（12分）24答案①對(duì)立：實(shí)體經(jīng)濟(jì)和虛擬經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中兩個(gè)相對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，二者相互區(qū)別，相互制約。（2分）②統(tǒng)一：實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)相互作用。實(shí)體經(jīng)濟(jì)是虛擬經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，虛擬經(jīng)濟(jì)服務(wù)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)。（6分）③實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)要相互協(xié)調(diào)，要全面地看待和處理二者關(guān)系，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。（4分）2539.中歐合作——演繹類(lèi)試題

（3）閱讀材料，結(jié)合《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》中的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)參與國(guó)際分工的認(rèn)識(shí)。（8分）審題：讀材料（情境）、審設(shè)問(wèn)（知識(shí)范圍、主體、邏輯關(guān)系、分值）立意：古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論表述：認(rèn)識(shí)類(lèi)（是什么、為什么、怎么樣）邏輯：論證和探討問(wèn)題，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)26層次答案分?jǐn)?shù)細(xì)則第一層我國(guó)參與國(guó)際分工，能夠提高勞動(dòng)生產(chǎn)率（斯密）p73分推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，或?qū)崿F(xiàn)資源的優(yōu)化配置，或有利于國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，給2分第二層要處理好各方面的關(guān)系，處理不好也會(huì)給國(guó)家發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重危機(jī)p17（李嘉圖）2分一國(guó)的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)可能殃及他國(guó)，影響經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，給1分第三層必須從我國(guó)實(shí)際出發(fā)1分抓住機(jī)遇或積極參與，給1分獨(dú)立自主p17（李嘉圖）1分注意維護(hù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全1分趨利避害或防范風(fēng)險(xiǎn)，給1分2740.民族精神——?dú)w納類(lèi)、演繹類(lèi)試題

（3）運(yùn)用《文化生活》中的相關(guān)知識(shí)，指出該企業(yè)文化主要體現(xiàn)了中華民族精神的哪些內(nèi)涵，并說(shuō)明如何弘揚(yáng)和培育民族精神。（9分）審題：讀材料、審設(shè)問(wèn)（知識(shí)范圍、主體、邏輯關(guān)系、分值）立意：中華民族精神表述：體現(xiàn)類(lèi)？措施類(lèi)。邏輯：論證和探討問(wèn)題，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。28層次答案分?jǐn)?shù)細(xì)則第一層愛(ài)國(guó)主義p811分勤勞勇敢，給1分自強(qiáng)不息1分第二層弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮“主心骨”——中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的作用2分只答發(fā)揮主心骨的作用，給1分；只答中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作用，給2分必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)2分必須正確對(duì)待外來(lái)思想文化1分借鑒優(yōu)秀文明成果，警惕西化、分化等，給1分必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合2分堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，給2分29選擇題26.南巡講話20周年改造自然的生產(chǎn)實(shí)踐是人類(lèi)最基本的實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。改革的根本目的，就是使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力，使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。人類(lèi)通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)不斷地解決社會(huì)基本矛盾，從而推動(dòng)社會(huì)歷史由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。3028.提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)事物都有其根本矛盾，同時(shí)又包含著一些非根本矛盾，根本矛盾不到過(guò)程完結(jié)之日是不會(huì)消失的。在事物發(fā)展過(guò)程中，被根本矛盾所規(guī)定或影響的許多大小矛盾有的激化了，有的緩和了，有的解決了，又有些發(fā)生了，因此過(guò)程就顯出階段性來(lái)。扶貧這件事的根本矛盾如果理解成經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民基本生活保障的矛盾，那么隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這一矛盾有不同程度的緩和，而且國(guó)家政策、物價(jià)水平、人們對(duì)生活標(biāo)準(zhǔn)的理解都在變化，這些緩和與變化可以理解成是不同的矛盾，因而扶貧呈現(xiàn)出階段性。就像生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系是貫穿社會(huì)發(fā)展的根本矛盾，但在社會(huì)發(fā)展中，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的具體形態(tài)也在變化，社會(huì)的其他方面也在變化，所以人類(lèi)社會(huì)也呈現(xiàn)出階段性。31朝陽(yáng)一模33題33.2011年中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議決定提高國(guó)家扶貧標(biāo)準(zhǔn)。如果不考慮其他因素，由圖7中扶貧標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)的變化不能得出的結(jié)論是A.財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用B.貧困人口數(shù)量減少，促進(jìn)社會(huì)公平C.政府通過(guò)再分配提高低收入者收入D.居民收入占國(guó)民收入比重相對(duì)提高32四、高考考前復(fù)習(xí)建議1.教師：試卷講評(píng)建議（1）避免就題論題要追根溯源、尋找問(wèn)題的癥結(jié)所在。變式訓(xùn)練要注重針對(duì)性、增強(qiáng)實(shí)效性0模38（2）結(jié)合材料，運(yùn)用《政治生活》中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明中央政府在促進(jìn)小型微型企業(yè)發(fā)展過(guò)程中是如何履行好職能的。（10分）一模38（3）結(jié)合材料三，運(yùn)用《政治生活》中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明發(fā)展云計(jì)算、構(gòu)建新型社會(huì)管理體系，為什么能夠使政府更好地對(duì)人民負(fù)責(zé)。（10分）均分3.16難度0.3233（2）避免照搬模式

要按照思維的邏輯進(jìn)行講解，講解要結(jié)合學(xué)生實(shí)際□

試卷結(jié)構(gòu)、命題意圖、試題特點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)□

試卷講評(píng)課的功能知識(shí)層面：鞏固核心知識(shí)、對(duì)掌握不到位的知識(shí)進(jìn)行再次落實(shí)等方法層面：進(jìn)行題型解法的教學(xué)、進(jìn)行答卷策略的教學(xué)等能力層面：側(cè)重學(xué)生通過(guò)考試自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題能力的養(yǎng)成34試卷講評(píng)課常用方法核對(duì)式講解式拓展式榜樣式35試卷講評(píng)課常用方法核對(duì)式教師只告訴學(xué)生試題的答案是什么，而不向?qū)W生解釋為什么是這個(gè)答案，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟和鉆研優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省教學(xué)時(shí)間，留給學(xué)生思考余地大，適合知識(shí)目標(biāo)和能力層級(jí)較低的題目。缺點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)不一定深入，不能滿(mǎn)足基礎(chǔ)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。36試卷講評(píng)課常用方法講解式教師對(duì)試題進(jìn)行啟發(fā)性講解，或圍繞已設(shè)計(jì)好的問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行討論。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能深入理解題目所涉及的知識(shí)解題的思想方法，認(rèn)識(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，普遍適用，廣受學(xué)生歡迎缺點(diǎn)：花費(fèi)時(shí)間較多，教師應(yīng)有選擇運(yùn)用37試卷講評(píng)課常用方法榜樣式以?xún)?yōu)秀學(xué)生的答案和解題方法作示范，讓其他學(xué)生揣摩和學(xué)習(xí)。對(duì)主觀題的教學(xué)比較合適。優(yōu)點(diǎn)：對(duì)優(yōu)秀學(xué)生有激勵(lì)作用，他們有機(jī)會(huì)施展才能，表現(xiàn)個(gè)性。缺點(diǎn)：不能滿(mǎn)足基礎(chǔ)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。38試卷講評(píng)課常用方法拓展式教師對(duì)題目的講解不局限于原題所涉及的問(wèn)題，而是借題發(fā)揮，對(duì)題目涉及的知識(shí)和思想方法進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，從一道題目拓展到一類(lèi)問(wèn)題。優(yōu)點(diǎn)：有利于學(xué)生開(kāi)拓思路，發(fā)展能力，舉一反三、觸類(lèi)旁通。缺點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程耗費(fèi)時(shí)間多，不宜將全部試題都進(jìn)行拓展。適宜成績(jī)中上學(xué)生，基礎(chǔ)較差學(xué)生不滿(mǎn)意。拓展要適當(dāng)，要注意學(xué)生的接受能力。39反饋練習(xí)變式訓(xùn)練變背景變?cè)O(shè)問(wèn)獲取和解讀信息的能力調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力描述和闡釋事物的能力論證和探討問(wèn)題的能力高考由知識(shí)立意變?yōu)槟芰α⒁鈱忣}立意表述邏輯情境設(shè)問(wèn)知識(shí)結(jié)構(gòu)組織答案答題規(guī)范提高政治學(xué)科能力落實(shí)政治學(xué)科能力答案變?cè)嚲碇v評(píng)練習(xí)402、學(xué)生：后期復(fù)習(xí)建議（1）梳理考題，沉淀知識(shí)——跳出題海，適量做題，有效做題。海淀的5套試題是一個(gè)有機(jī)整體