2024年滬教新版高三語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版高三語文下冊階段測試試卷457考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各項中，沒有語病的一項是（）A.有關人士表示，雖然今年中國的經(jīng)濟增速有所回落，但仍明顯快于世界主要國家或地區(qū)，對世界經(jīng)濟增長的貢獻率繼續(xù)上升B.我國公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪”為目的“利劍”行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，已圓滿地結束了C.諾貝爾文學獎因它的級別高、影響力大而為世人看重．中國籍作家莫言獲2012年度諾貝爾文學獎，值得中國人驕傲D.鑒于三成中小學生存在輕度心理問題，專家建議每所學校至少配備一名以上心理咨詢教師，對學生進行有針對性的個別輔導2、下列各選項中語句句式特點不同于其他三項的一項是（）A.身客死于秦，為天下笑B.又因厚幣用事者臣靳尚C.引以為流觴曲水D.則與斗卮酒3、沈倫，字順儀，開封太康人。舊名義倫，以與太宗名下字同，止名倫。少習《三禮》于嵩、洛間，以講學自給。周顯德初，太祖領同州節(jié)度，宣徽使昝居潤與倫厚善，薦于太祖，留幕府。太祖繼領滑、許、宋三鎮(zhèn)，皆署從事，掌留使財貨，以廉聞?！暗莱鰮P泗屬歲饑民多死郡長吏白于倫曰郡中軍儲尚百余萬斛儻貸于民至秋復收新粟如此則公私俱利非公言不可?！边€具以白。朝論沮之曰：“____？”太祖以問，倫曰：“國家以廩粟濟民，自當召和氣，致豐稔，豈復有水旱耶？此當決于宸衷?！碧婕疵l(fā)廩貸民。建隆四年，王師伐蜀，用為隨軍水陸轉(zhuǎn)運使。先是，王全斌、崔彥進之入成都也，競?cè)∶窦矣癫优?。倫獨居佛寺飯疏食，有以珍異奇巧物為獻者，倫皆拒之。東歸，篋中所有，才圖書數(shù)卷而已。太祖知之，遂貶全、斌等。先是，倫第庳陋，處之晏如。時權要多冒禁市巨木秦、隴間，以營私宅，及事敗露，皆自啟于上前。倫亦嘗為母市木營佛舍，因奏其事。太祖笑謂曰：“爾非逾矩者?！敝湮摧菥拥?，因遣中使按圖督工為治之。倫私告使者，愿得制度狹小。使者以聞，上亦不違其志。倫清介醇謹，車駕每出，多令居守。好釋氏，信因果。嘗盛夏坐室中，____________。在相位日，值歲饑，鄉(xiāng)人假粟者皆與之，殆至千斛。歲余盡焚其券。開寶二年，丁母憂，起復視事。太平興國六年，疾作，自是多請告。雍熙四年，卒，年七十九。贈官侍中。（選自《宋史?沈倫傳》，有刪改）

(1)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是(2)下列對文中相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3)下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.道出揚／泗屬歲饑／民多死/郡長吏白于倫曰/郡中軍儲尚百余萬斛／儻貸于民／至秋復收新粟／如此則公私俱利／非公言/不可B.道出揚/泗/屬歲饑民多死/郡長吏白于倫曰／郡中軍儲尚百余萬斛／儻貸于民/至秋／復收新粟如此／則公私俱利/非公言不可C.道出揚／泗／屬歲饑民／多死/郡長吏白于倫曰／郡中軍儲尚百余萬斛／儻貸于民至秋／復收新粟／如此則公私俱利，非公言不可D.道出揚／泗／屬歲饑/民多死/郡長吏白于倫曰/郡中軍儲尚百余萬斛/儻貸于民/至秋復收新粟/如此則公私俱利／非公言不可。

4、【題文】下列詞語解釋中，有誤的一項是（）A.暴霜露（冒著）善刀而藏之（擦拭）B.云鬢半偏新睡覺（睡著）軍壁垓下（駐軍）C.與過宋將軍（拜訪）不省所怙（所依靠的人）D.哀之而不鑒之（為之悲哀）貌甚寢（丑陋）5、【題文】下列句子中劃線的近義詞選用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）夜色____，大地____；他的心里一陣狂跳。

（2）做事不能太____，更不能____地答應別人。

①蒼茫②草率③輕率④蒼莽A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.②④①③6、【題文】依次填入下列各句橫線處的詞語；恰當?shù)囊唤M是（）

1他把分放在各處的資料卡片，____在一起；加以分類，使用起來很是方便。

2父親多才多藝，在研究外國文學和影視文學方面的造詣，足以讓專業(yè)人士____。

3如果閱讀古典作品，因受感動而去摹仿書中人物的行為，這就證明讀者沒有____能力，糊糊涂涂作了古典作品的俘虜。A.收集刮目鑒別B.搜集側(cè)目鑒賞C.收集側(cè)目鑒別D.搜集刮目鑒賞7、【題文】下面語段中畫線的詞語；使用不恰當?shù)囊豁検?)

文人畫是帶有文人情趣的繪畫。在傳統(tǒng)繪畫里，它特有的“雅”____，區(qū)別于工匠畫和院體畫。文人畫題材多為體現(xiàn)君子____的梅、蘭、竹、菊之類，它不把真實地再現(xiàn)事物的表象作為創(chuàng)作目的，而把揭示事物的內(nèi)在神韻作為最高的藝術追求，____形成了摒棄華艷，講究____的美學思想。A.獨樹一幟B.高風亮節(jié)C.以致D.大巧若拙8、下面是清代鄭板橋?qū)懙囊皇自~；請判斷它的詞牌名（）

花亦無知；月亦無聊，酒亦無靈。把夭桃斫斷，煞他風景；鸚哥煮熟，佐我杯羹。焚硯燒書，椎琴裂畫，毀盡文章抹盡名。滎陽鄭，有慕歌家世，乞食風情。

單寒骨相難更，笑席帽青衫太瘦生。看蓬門秋草，年年破巷，疏窗細雨，夜夜孤燈。難道天公，還箝恨口，不許長吁一兩聲？癲狂甚，取烏絲百幅，細寫凄清。A.浣溪沙B.西江月C.天凈沙D.沁園春9、填入下面文段空白處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

孩子上學后，父母應及時向他們講述如何管理和使用零花錢。________孩子隨著年齡增長，消費欲望漸趨強烈，需要用錢的地方也越來越多。這時________不加以教育和引導，他們就可能會亂花錢。________家長要經(jīng)常關注孩子的消費行為，以免孩子過度消費________產(chǎn)生某種不良后果。一般情況下，家長________可救“急”，不必救“窮”，比如當孩子遇上非用錢不可________又無錢可用的情況時；可讓孩子預支一部分零花錢，但是一定要跟他說清楚：預支的部分必須在下次的零花錢中扣除。

。①②③④⑤⑥A因為如果/而只而B/假如所以從而應該卻C但是/于是而不卻D畢竟要是因此/僅但是A.AB.BC.CD.D評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

何處是江南在古往今來的各式地名中；最為奇妙的應該數(shù)“江南”了。

這個地名早在先秦就已問世；但到隋代為止，它主要指長江中游的今湖南；江西一帶。

“江南”的現(xiàn)代意義起源于唐代的貞觀十道。這個地方先是被叫作“江東”。魏晉南北朝時期；由于中國傳統(tǒng)中有以左代東的習慣，這一地名又被雅稱為“江左”。貞觀元年，唐太宗將天下分為十個監(jiān)察區(qū)，稱“道”。北方；南方各五道，江南道包括長江以南、南嶺以北、西至今貴州、東至海的一大片地區(qū)。玄宗開元二十一年，又將江南道從西到東依次分為黔中道、江南西道、江南東道，其中江南東道包括今閩，浙及蘇南，皖南地區(qū)。

唐朝人非常強調(diào)地域差異；可是被舉出來進行對比的，往往是“塞北”和“江南”，“塞北”總是令人想起惡劣的自然環(huán)境；殘酷的人文環(huán)境。而江南呢，從地理位置上它并不位于南方的最南端，它被拉出來是因為它處于環(huán)境質(zhì)量的另一個極端，此地從南朝以來便是有名的“佳麗地”。

這種對比方式讓我們有一個有趣的發(fā)現(xiàn)；那就是在北方，各地區(qū)之間大致是平行的關系，沒有哪一個區(qū)域可以堂而皇之地以北方代表的身份出現(xiàn)。當時較為突出的地域成見是山東與關中的對立，兩地經(jīng)常相互取笑；斗氣。史載唐太宗曾談起山東人如何、關中人又如何，言辭間頗有“同異”，大臣張行成當即跪奏說：“臣聞天子以四海為家，不當以東西為限。”唐太宗才猛然醒悟。而在南方，各區(qū)域之間有一個明顯的落差關系，嶺南自不必說，因為地多瘴癘，西南的巴蜀之地，也因為僻處一隅，有“蜀道難”之稱，杜甫有聯(lián)著名的詩“支離東北風塵際，漂泊西南天地間”，由此可見一斑。

真正能夠讓人想起南方的好處來的是“江淮”。在唐人的概念中；它是“江南”和“淮南”兩個地域之和的簡稱?！盎茨稀敝搁L江和淮河之間的那個地域，當時留下來一個著名的口碑“腰纏十萬貫，騎鶴上揚州”，可惜淮南的好地方僅止一處而已。“江南”在上文提到開元二十一年時已有“江南西”“江南東”之分，到了唐后期，“江南西”已經(jīng)簡稱為“江西”，照此邏輯，“江南東”該簡稱為“江東”了吧--可是不，它仍叫“江南”。

唐后期的“江南”有廣狹兩層含義；廣義地說，它指貞觀十道中的江南道。由于安史之亂以后道（方鎮(zhèn)）的數(shù)目增加到幾十個，并且轉(zhuǎn)化為事實上的高層政區(qū)，此時仍常用貞觀十道作為一種提綱挈領的地域概念。

但更常用的是“江南”的狹義；即唐中葉的“江南東道”，“此時它已分屬宣歙；浙東、浙西三個觀察使管轄。其中，宣歙（今皖南）相對于兩浙已處于邊緣。而浙東（今浙東，浙南）、浙西（太湖流域及今浙北）的兩浙之地，唐人又很敏感于吳和越的區(qū)別，在當時人心目中，吳地（太湖流域）才是江南的典型。

唐朝以后；雖然有時人們把揚州也視作江南的一部分，但地道的江南一直穩(wěn)定地以今蘇南；浙北為中心。

（1）下列對“江南”的理解，正確的一項是____

A．因為“江南”得名很古；早在先秦就已問世，所以可稱最為奇妙的地名。

B．“江南”是以其地理位置和優(yōu)越的自然；人文環(huán)境代表與“塞北”相對的另一極端。

C．在唐人的概念中；巴蜀；蛉南從不屬于“江南”，而淮南也不屬于“江南”。

D．到了唐后期；江南西道已簡稱為“江西”，而江南東道則簡稱為“江南”。

（2）下列對文意的理解，正確的一項是____

A．從“江東”變?yōu)椤敖蟆?；再變?yōu)椤敖稀敝皇前呀系难欧Q還原為古稱。

B．唐人在南北對比中發(fā)現(xiàn)北方各地區(qū)大致平行；南方各區(qū)域有明顯的落差。

C．從杜甫的兩句詩中；可以進一步看出南北尤其是東北和西南的環(huán)境差異。

D．貞觀十道最初是全國行政區(qū)劃名；到唐后期已變成提綱挈領的地域概念。

（3）根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是____

A．正因為唐太宗在山東與關中的對立中明顯地抱有成見；所以他遭到了大臣的批評。

B．揚州地處長江以北；但富庶繁華，當時就存有口碑，因而唐人已把它視作地道的江南。

C．安史之亂后；“道”的數(shù)目大為增加，因而狹義的江南較唐貞觀年問的江南道已有明顯縮小。

D．如果唐朝人不敏感于別，那么當時的兩浙之地都可以被看成吳越之間的區(qū)江南的典型。11、閱讀下面的文章；完成下列各題。

禽流感病毒研究將重啟有關H5N1禽流感如何獲得在人群中輕易傳播能力的研究現(xiàn)在已經(jīng)開禁。

近一年前；在研究引發(fā)爭議之后，約40名來自世界各地的科學家自愿決定暫停他們的工作。這次暫停是為了讓政府有時間重新考慮生物安全性的問題并應對公眾的焦慮。

“已經(jīng)進行了很多討論；因此我認為這一自愿暫停的必要性已經(jīng)不存在了，”圣祖德兒童研究醫(yī)院的病毒學家理查德?韋在23日的一個新聞發(fā)布會上說。

另一名之前同意暫停工作的研究人員；威斯康星大學麥迪遜分校的河岡義裕（音）也說；現(xiàn)在很有必要繼續(xù)開展變異禽流感病毒的研究。

“我們想重新開始H5N1傳播的研究；因為我們相信這一研究對于流行病的應對非常重要。我們對禽流感如何適應哺乳動物的研究將有助于監(jiān)控和防疫工作，”河岡義裕說：“不進行研究的風險才更大?！?/p>

2012年12月；有關河岡義裕和荷蘭伊拉斯謨醫(yī)療中心的羅恩?富希耶尚未公布的實驗室工作的消息引發(fā)了爭議。兩個實驗室通過不同的技術改造了禽流感基因，使其可以通過飛沫在白鼬中傳播。這些研究的目的是看看病毒能夠如何自然進化從而在人類中大規(guī)模傳播。

有人擔心；變異的病毒可能會無意中流傳出來，或者重要的信息會落入恐怖分子之手，外界因此呼吁終止研究或者不對公眾發(fā)布重要信息。

不過最終；《科學》和《自然》雜志還是刊登了全部的研究內(nèi)容。

富希耶在新聞發(fā)布會上說；生物安全性并不是暫停研究的主要原因。

與安全官員的討論表明；“研究原始資料被懷有惡意的人濫用的可能性非常非常小，假如不說可以忽略不計的話，”他說。

并不是所有相關的研究都得到了解禁。河岡義裕說；在美國，聯(lián)邦衛(wèi)生官員還沒有制定出規(guī)范這類研究的最終準則。

因此；由美國國家衛(wèi)生研究院資助的H5N1傳播研究尚無法重啟。這其中就包括河岡義裕自己的傳播研究和富希耶的一部分研究。

《參考消息》

（1）對“禽流感病毒”理解不準確的一項是____

A．禽流感病毒是一種可在哺乳動物中傳播的病毒。

B．禽流感病毒在傳播的過程中是可以輕易獲得傳播能力的。

C．對禽流感病毒的研究有利于禽流感的監(jiān)控與防疫；也可能被恐怖分子所利用。

D．禽流感病毒通過變異在人類中進行大規(guī)模傳播。

（2）下列說法符合原文意思的一項____

A．富希耶在之前同意暫停研究工作之后；于一年后，又重新啟動了工作，他認為病毒研究被壞人利用的可能性小到可以忽略不計的地步。

B．40位科學家出于對生物安全性問題的考慮以及應對公眾焦慮心態(tài)的需要；積極主動地暫停了研究工作。

C．禽流感病毒可以通過改變基因的方式；借助飛沫在人類中大規(guī)模地傳播。

D．由于政府官員對安全性的擔憂及部分科學家的積極配合；對禽流感病毒的研究停滯了近一年。

（3）依據(jù)文章，以下說法正確的一項是____

A．河岡義裕與富希耶的研究之所以引發(fā)爭議；原因是他們通過改變基因的方式制造出了新的禽流感病毒，有人擔心這些病毒可能會無意流傳或重要信息落入恐怖分子手中。

B．雖然禽流感病毒研究已經(jīng)重啟；但在沒有制定出此類研究規(guī)范的準則的情況下，各國的研究仍難以進行。

C．借助人工改變基因的研究方式；是目前研究禽流感病毒如何在人群中大規(guī)模傳播的唯一可行的方式。

D．禽流感病毒可以通過自然變異的方式，在人群中進行大規(guī)模的傳播，因而引發(fā)政府及公眾的關注。12、名篇名句默寫。

（1）總角之宴，____．____；不思其反．（《詩經(jīng)?衛(wèi)風?氓》）

（2）____，____．艱難苦恨繁霜鬢；潦倒新停濁酒杯．（杜甫《登高》）

（3）____，____，蓋竹柏影也．（蘇軾《承天寺夜游》）13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

媽媽的秘密。

（日）赤川次郎。

千萬不能讓丈夫知道。

綾子拿著那個小包；站在橋上。夜深人靜，河水在黑暗中悄無聲息地流淌著，讓它帶走這秘密吧--小包飛快落入河中。

回家吧；明天丈夫住院，得起個大早呢。綾子疾步往回走。輕輕打開后門，穿過廚房，溜進臥室--丈夫站在那里！丈夫滿臉憤怒：“上哪兒去了？”“這”“哼，是把見不得人的東西扔到河里了吧！”丈夫真的動了氣，綾子的臉也變白了。“扔了什么，說！”綾子忍不住反問：“你懷疑我什么？”“我替你說吧--是北山的信！”綾子睜大了眼睛。接著，慢慢將視線移至腳下?！案羌一锕创钌侠?！”“啪”，一記沉重的耳光，綾子頭暈目眩，一頭栽倒在床上。

當她好不容易抬起頭時；女兒有紀子正怯生生地站在床邊，黑黑的瞳仁里充滿了恐懼和疑惑?！拔业降资钦l的孩子？”有紀子問，“是爸爸的，還是叫北山的那個叔叔的？”“你為什么問這個？”“想知道?！绷季?，綾子沒有做聲。微風吹拂著她那業(yè)已大部分變白的頭發(fā)?！昂?，”綾子終于開口了，“那就告訴你吧。和我結婚前，你爸爸愛著一個人，她叫”

晶美；并不出眾。他們都是高中同學。當時很迷戀他的綾子，偏偏和晶美又是最好的朋友。不過，這兩個女孩兒那時都還不到敢向異性吐露愛心的年齡。因此，也就沒有發(fā)生什么爭“郎”大戰(zhàn)。論家庭背景，綾子占上風。晶美死了父親，與母親二人相依為命，母親還患有哮喘病，度日維艱，晶美常跟綾子說，到哪里能賺到錢為母親治病呢？她自然穿不起綾子身上的漂亮衣褲，也不善于玩耍。不過，綾子知道，晶美特有的那種清純；溫柔和嫻靜是誰也比不了的。

那件事發(fā)生在一個炎熱的暑假。晶美突然跑到了綾子家。他正巧也在。緊追而至的是一群惡煞似的男仆；他們的主人是當?shù)厥赘唬赖哪赣H在那家干活。“讓那個女孩兒滾出來！”男仆們叫囂說，他們小姐放在梳妝臺上的寶石不見了，晶美當時正進府找她母親，偷寶石者必是晶美無疑他，發(fā)怒了，讓晶美躲進里屋，他轉(zhuǎn)身直奔門口，跟那幫男仆大吵起來。大概是被他那不要命的樣子嚇住了，男仆們嘟嘟噥噥著回去了。本來他們也沒有充分的證據(jù)。他走向面色慘白；顫抖不已的晶美，溫柔地拉起她的手

然而；那件事并未結束。暑假期間，晶美偷盜寶石的傳言飛遍整個鎮(zhèn)子。新學期開始后，沒一個人愿跟她說話。她母親也失去了工作，娘兒倆的日子更難過了。他則明明確確地愛起了晶美。那不是出于憐憫或同情，而是純粹發(fā)自內(nèi)心深處的誠摯之情。綾子一如既往關心著晶美，同時暗暗在心里發(fā)誓：委屈自己，成全他們。

然而；單靠一個學生的愛情，是無法支撐母女倆的生計的。這件事終于打上了一個句號--晚秋的一個黃昏，晶美和她母親一同投河自盡了?！昂髞?，你爸爸倒插門到了咱們家，再后來，就有了你?！本c子停頓了一下，“不過，你爸爸在心里一直思念著晶美。我只是他的妻子，晶美才是他的戀人，而且只有她一個”有紀子長長地嘆了口氣：“可這與你扔到河里的東西有什么關系呢？”“我打掃里屋的時候，發(fā)現(xiàn)了塞在天棚上的寶石，就把它偷偷地扔進了河里?！薄笆?，是這樣”有紀子幾乎喘不過氣來?！熬辣蝗俗返皆蹅兗遥媚惆职指顺臣艿漠攦?，踩著板凳，把寶石塞到了天棚里。”

“那你為什么不告訴爸爸呢？”綾子莞爾一笑：“我那時已經(jīng)得知；晶美的不幸使你爸爸在心身方面所受的沉重打擊和極度悲痛該有多大。對你爸爸來說，晶美是完美無瑕的女性偶像。如果告訴他真實情況，你想會發(fā)生什么事兒？”“媽媽！”有紀子緊緊地抱住了母親，“您才是最愛爸爸的人啊?！本c子的臉微微發(fā)紅：“男人，都是浪漫主義者，總喜歡生活在夢里”

有紀子看著媽媽被爸爸打紅的臉；心痛地說：“媽媽你雖然做得對，但是有些不值啊！”

相關鏈接：

赤川次郎是日本當代暢銷書作家。他開創(chuàng)的青春派推理小說；深受廣大日本青年的喜愛。他的小說是為青年人寫的，站在青年人的視角來觀察社會，對社會犯罪現(xiàn)象進行反思。在揭露社會黑暗的同時，總是給人一種蓬勃向上的力量，并寄托了青年人的理想與追求。他的小說構思新穎，文風簡潔明快，與現(xiàn)代社會的節(jié)奏合拍。有浪漫主義的情調(diào)。

（百度百科《赤川次郎簡介》）（1）下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検莀___

A．“媽媽的秘密”一是指發(fā)現(xiàn)晶美真的偷了寶石；幾十年來一直瞞著爸爸，后來才把寶石扔進了河里；二是指跟那個叫北山的人秘密書信交往。

B．學生時代爸爸愛著晶美；媽媽迷戀爸爸，而媽媽和晶美又是最好的朋友，都不到吐露愛心的年齡，論家庭背景媽媽占上風，因此沒發(fā)生爭“郎”大戰(zhàn)。

C．晶美性格雖然有清純；溫柔和嫻靜的特點；但也有不足，比如，偷主人家小姐放在梳妝臺上的寶石，無論如何都是不對的，這是她愛慕虛榮的表現(xiàn)。

D．小說對晶美偷寶石的犯罪現(xiàn)象進行反思；晶美和她母親投河的悲劇命運；更是揭露社會貧富懸殊；窮人走投無路的黑暗現(xiàn)實。

E．媽媽對晶美的同情友愛；對爸爸長期以來一直深埋在心中只求奉獻不求回報的愛，給人一種蓬勃向上的力量。

（2）小說的兩條感情線索分別是什么？是用什么方法展現(xiàn)這兩條線索的？請簡要分析。

（3）小說在刻畫綾子這個形象時；突出了她的哪些形象特征？請簡要分析。

（4）有紀子為什么說媽媽“做得對，但是有些不值”？你認為值不值呢？請簡述理由。14、閱讀下面的文字；完成（1）?（4）題。

宋文驄：追夢云霄間。

三月春光里；一位老人卻沒能趕上他“孩子”的18歲生日。

3月22日；中國工程院院士；殲-10飛機總設計師、中航工業(yè)成都飛機設計研究所首席專家宋文驄走完了他86年的人生旅程，錯過了他人生中最重要的一個日子--3月23日，殲-10飛機首次試飛成功的日子。

最早與飛機的結緣；并不是美好的記憶。1930年3月，宋文驄出生在云南。他的童年是在防空警報和硝煙戰(zhàn)火中度過的，他印象最深的就是日本飛機對昆明沒完沒了的轟炸。

“防空警報；警報什么呢？--中國飛機跑了，日本飛機來了。我們沒有抵抗力?。　彼挝尿嫸笸?，一個國家如果落后，那挨打起來是沒完的。

“我們一定要有很好的飛機?！眽粝肴缤N子般在他心底萌芽。

少年傷痛；心懷救國壯志。中年發(fā)奮，澎湃強國雄心。1949年，19歲的宋文驄成為一名偵察員。在抗美援朝的戰(zhàn)場上，宋文驄成為一名空軍機械師?；貒蟮诙辏既肓斯枮I軍事工程學院，開始了他的飛機設計生涯。

在祖國的航空工業(yè)體系里；宋文驄不斷成長，兒時的夢想也越來越近。1980年，宋文驄任殲-7C飛機總設計師，領導了第二代戰(zhàn)斗機從設計到定型裝備部隊全過程，填補了我國輕型全天候戰(zhàn)斗機裝備的空白，使我國跨入自主研制第二代戰(zhàn)斗機的國際行列。

1986年；時年56歲的宋文驄被任命為殲-10飛機總設計師，肩負起了我國自主研發(fā)新一代先進戰(zhàn)斗機的歷史重任。殲-10飛機是我國自行研制的當前唯一的具有國際先進水平的第三代戰(zhàn)斗機，技術跨度大；難度高，其戰(zhàn)技要求集中體現(xiàn)了西方先進國家著手開發(fā)的2000年左右裝備第三代先進戰(zhàn)斗機的特點。

20世紀80年代；西方發(fā)達國家已經(jīng)在航空領域研發(fā)了一大批高新技術，而那時，我國的航空工業(yè)可以說才剛剛起步，甚至在某些領域還是空白。

“技術；人才和實驗條件等方面；和第三代先進飛機的要求相距甚遠?！痹诼L的研制過程中，宋文驄領導廣大設計技術人員，一步一個腳印，默默地向目標邁進，先后攻克了先進氣動布局、數(shù)字式電傳飛控系統(tǒng)、高度綜合化航電武器系統(tǒng)、CAD/CAE/CAM等關鍵技術。

一埋頭就是12年。

1998年3月23日；殲-10飛機終于做好了所有首次試飛的準備。當時已經(jīng)68歲的宋文驄知道，國外第三代飛機無一例外都發(fā)生過墜機事故，這如同一個魔咒，籠罩在團隊每一個人的心頭。

“這種飛機沒有不摔的；所以他當時壓力很大。”殲-10戰(zhàn)斗機副總設計師戴川回憶，“宋老的方法就是反反復復；反反復復把工作做到位?！?/p>

一項項試驗順利通過；飛機終于平穩(wěn)著陸。成功了，有人歡呼，有人落淚。殲-10戰(zhàn)斗8

機設計師楊偉說：“在那之前從未見過老頭流淚；但是在那一刻他哽咽了。他畢生的精力，最終化作了一種戰(zhàn)斗力?！?/p>

那一天；宋文驄執(zhí)意把自己的生日改成了3月23日--殲-10成功首飛的日子。“我想的不是說一架飛機首飛就完了，我考慮的是我們的飛機出來后它在什么層次上，最終一定要使我們的飛機進入世界的先進行列。”

生日成為又一個起點。經(jīng)過數(shù)千次的定型試飛；殲-10戰(zhàn)斗機于2006年正式列裝空軍航空兵部隊。

“青驥奮蹄向云端；老馬信步小眾山?！蹦且荒辏挝尿?6歲，離他受命為殲-10總設計師之時，已經(jīng)過去了20年。

在他的影響和培育下；以殲-10雙座飛機和梟龍飛機總設計師楊偉為代表的一代又一代航空新人，一大批站在航空科技前沿；全面掌握了航空高新技術的飛機設計師，航電專家，飛控專家和機械、軟件開發(fā)等優(yōu)秀人才，已經(jīng)成長為各個領域的骨干和棟梁。

宋文驄的夢還在繼續(xù)。

（摘自《光明日報》；2016年03月24日陳恒）

（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．宋文驄因為從小就酷愛飛機；所以“我們一定要有很好的飛機”的夢想如同種子般在他心底生根；萌芽、壯大。

B．宋文驄被任命為殲-10飛機總設計師時；我國的航空工業(yè)才剛剛起步，而西方發(fā)達國家在此領域已頗有成就。

C．在技術；人才和實驗條件等方面欠佳的情況下；宋文驄獨自埋頭苦干12載，先后攻克了先進氣動布局等關鍵技術。

D．國外第三代飛機無一例外都發(fā)生過墜機事故；所以，即使宋文驄做好了所有首次試飛的準備工作，殲-10戰(zhàn)斗機最終也沒能逃脫這個魔咒。

E．文章采用了倒敘的手法；字里行間透露出作者對中國工程院院士宋文驄逝世的哀痛及惋惜，以及對宋老那種一直追夢精神的敬佩。

（2）宋文驄是如何一步步地完成他飛機設計師夢想的？請結合文本概括。

（3）宋文驄對中國的航天航空做了哪些貢獻？請結合全文簡要概括。

（4）作為中國工程院院士，宋文驄一直追夢云霄間，關于“夢想”，你怎么看？請結合文本談談你的看法。15、閱讀文章；回答下列各題。

陸地上的船。

謝志強。

早晨；太陽剛剛升起，他便站在曬谷場上，一只手叉在腰間，一只手一揮，像一個指揮千軍萬馬的將軍，他喊：起錨，出航！

爹嘆了一口氣說；瘋子的船又出海了。

我好奇地望著他。我沒見過海；沒見過航船。他迎著照進山岙里的陽光，穿著整齊的制服，很威武，很氣派。陽光勾勒出他的剪影。

曬谷場周圍是一塊塊水田；綠茵茵地連向山嶺。接著，他開始踱步。我觀察了好些天，他從曬谷場的東頭慢慢地走向西頭，沉思的樣子。曬谷場鋪著水泥。

我發(fā)現(xiàn)；他絕不多走一步，接近曬谷場的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走。他的皮膚黝黑，不是山民那種黑。是海風吹出的黑，父親告訴我。我想象大海無遮無攔的陽光。

他走得那么準確。爹說他那條船跟曬谷場差不多大。那么大一條船；我想，一個移動的曬谷場，周圍的綠田不是像平靜的海水嗎？

爹說；別去打擾他，可憐的船長。一個失去了船的船長。我對他生出敬意，他的身材魁偉，把那一身制服撐得板板直直，好像掛在衣架上邊那樣。

太陽在不知不覺升起；有一竿子高了，他仍重復著踱步--那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場能夠航行。他踱步的時候，曬谷場仿佛在飄移。他的制服衣襟在山風里獵獵抖動。

可是；天陰下來了，不知哪里鉆出來了烏云，發(fā)酵似地膨脹，遮住了太陽。他停下腳步，四處張望，甚至，雙手圈成兩個圓，罩在眼眉前。父親說那是他的望遠鏡。

爹示意我們--村里的幾個小伙伴都來了；他們想嚷嚷--不要出聲，其實，我真想趕過去，登上他的船。

他舉起雙臂；說，全體注意，風暴來啦，各就各位，保持航速！

我們樂了。他焦慮不安地跑起來；跑到船頭--曬谷場的東首，他用腳踢踢攤在地上的稻谷，說趕快采取措施，海水漫進艙里了。

他開始尋找什么；大概是桶之類的東西，舀海水。他忙乎著踢稻谷，金色的稻谷飛起，我的娘撩起圍裙揉在手里，對我的爹說，你去勸勸他，這樣糟蹋糧食。

他喊：快；水泵，都躲起來干嘛！他四顧著，像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了，真想趕過去幫他一把。

他沖著我們喊：膽小鬼；你們丟下船逃走呀！你們過來！我命令你們過來。大?？绅埐涣四銈?！

我瞧了一眼爹。爹低聲說：別過去；他瘋病發(fā)了，發(fā)過一陣就會好轉(zhuǎn)呢。

我真想過去支援他；他需要幫手。我見他像熱鍋上的螞蟻那樣，在曬谷場上瘋狂地奔跑，我真不忍他那么孤獨，可能我們過去，能夠安慰他--他是我們家族中惟一見過大世面的人物了，我曾替我這個二叔自豪，可是，他回來的時候，人家指著腦袋說他受了刺激。

他終于停下來；哭腔哭調(diào)地說：沉了，沉了，我們的航船，沉了，你們都逃吧，鯊魚不會放過你們。

據(jù)爹說；他那條船，在一場海上風暴里航行了一天一夜，最后，接近了一個無名小島，觸了礁。

太陽鉆出烏云。他的聲音低下來；說，沉了，沉了。似乎在念咒語。我看著環(huán)繞著小山村的山嶺，好似曬谷場在下沉；下沉。

他走出曬谷場；朝我們走來--登上小島。他的神色又恢復了正常，像經(jīng)歷了一場海上風暴，現(xiàn)在，他的表情呆滯；淡漠。他根本沒看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過我們中間，徑直地走進他的屋子。

我們踏上了他的航船--曬谷場；整平了踢亂的稻谷。我學著他的樣子，在場上走，想體驗當船長的感受。還是我出生以來看慣了的小山村--曬谷場，可是，剛才（每天他都要演繹一場出航的儀式，只是今天意外，出現(xiàn)了陰天）那場“沉船”的風暴就發(fā)生在這兒。大海無情，我想著遙遠的大海，我長大了一定要去見識大海！

（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．這篇小說的標題耐人尋味；“陸地上的船”既指曬谷場，也指瘋子船長意識中指揮過的船，同時這個標題又充滿懸念，有吸引讀者的作用。

B．“他絕不多走一步；接近曬谷場的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走”，是通過“我”的發(fā)現(xiàn)來表現(xiàn)瘋子船長的執(zhí)著并預示著瘋子船長即將發(fā)病。

C．起先“我”并不十分了解二叔這個瘋子船長；爹在“我”與瘋子船長之間起到了橋梁的作用，是“我”了解瘋子船長這一人物的關鍵。

D．“曬谷場周圍是一塊塊水田；綠茵茵地連向山嶺”，“周圍的綠田”“像平靜的海水”，這些環(huán)境描寫，有展現(xiàn)美麗的山村田園風光的作用。

E．這篇小說不僅以它所敘述的一波三折的故事情節(jié)吸引人；而且以它所描述的因一次海上風暴遭受沉船打擊致瘋的船長的瘋癲表現(xiàn)發(fā)人深思。

（2）小說的主人公瘋子船長是一個什么樣的形象？請簡要分析。

（3）小說中的“我”有哪些作用？請概括說明。

（4）對于這篇小說的創(chuàng)作意圖，有人認為應該從悲劇的意義上去認識，有人認為應該從“我長大了一定要去見識大?！鄙先フJ識，請結合全文，談談你的看法。評卷人得分三、文學作品閱讀(共9題，共18分)16、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章．(60分)孔子有言“工欲善其事必先利其器”，意謂工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。但是林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時居住的朋友家中借來的普通信紙上；海明威則用一枝普通的鋼筆寫作；梵高作畫時，調(diào)色盤上很少超過6種色彩。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。17、閱讀下面的《論語》《孟子》選段，完成后面的題目。①子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之?！?《論語·公冶長》)②孟子曰：“人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣?！?《孟子·盡心上》)③孟子曰：“恥之于人大矣。為機變之巧者，無所用恥焉。不恥不若人，何若人有？”(《孟子·盡心上》)1.在孔子、孟子看來，哪些行為被認為是可恥的？請簡要概括。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.孟子認為，要遠離羞恥，應該有怎樣的態(tài)度？(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。（60分）蘋果公司的徽標是一個“被咬了一口的蘋果”。這個圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯(lián)想。有人說，要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗。有人說，世上沒有完美無缺的事物。有人說，殘缺也是一種美。有人說，原本平凡無奇的蘋果圖案，有了“咬掉一口”的創(chuàng)意，就格外引人注意了。有人說，咬第一口只是個開始。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。19、閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，回答問題。①子曰：“巧言令色，鮮矣仁?！?《論語學而》)②孟子曰：“人之易其言也，無責耳矣?！?《孟子離婁上》)在孔子和孟子看來，說話要有什么講究？理由是什么？請結合上述材料，用自己的話回答。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）費孝通老先生在80壽辰聚會上，曾經(jīng)意味深長地講了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。21、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。你喜歡大海，因為它無邊無際；我不喜歡大海，也是因為它無邊無際。（法國電影《夜鶯》中的臺詞）22、閱讀下面的材料，完成后面題目。（5分）（1）子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”(《論語?為政》)（2）顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”(《論語?顏淵》)（3）大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。”（《后漢書?卷五十四?楊震傳》）1.孔子認為實踐“仁”的途徑是什么？（2分）2.根據(jù)所給的三則材料，從個人修養(yǎng)角度談談儒家提出的德治的意義。（3分）23、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）邁克爾遜一莫雷實驗（測量光速差值的實驗）是相對論最有力的證據(jù)之一。有一次，愛因斯坦訪問美國，在跟邁克爾遜聊天時問道：“對測光速這個實驗為什么那么感興趣？做了那么多工作？”邁克爾遜回答道：“因為我覺得它很好玩?！睙o獨有偶。被譽為“中國語言學之父”的趙元任先生告訴女兒，自已研究語言學也是為了“好玩兒”。世界上很多大學者研究某種現(xiàn)象或理論時，常常是為了“好玩”。在今天看來，淡淡一句“好玩兒”背后藏著頗多深意。請圍繞上述材料的內(nèi)容與含義，結合自己的感悟，寫一篇文章。要求：（1）寫議論文。（2）題目自擬。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不得套作。24、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。你喜歡大海，因為它無邊無際；我不喜歡大海，也是因為它無邊無際。（法國電影《夜鶯》中的臺詞）評卷人得分四、書寫(共2題，共8分)25、【題文】詞語積累——根據(jù)意思寫詞語（每小題1分；共5分）

?看到某種情況或景象心里感到悲傷。____?形容極小的一塊地方。____

?比喻依靠別人過活。____④只要彎下身子來撿，到處都是。____

⑤呆得像木頭雞一樣。形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。____26、【題文】讀下面一段文字；完成(1)～(4)題。(9分)

輕歌曼舞；賞心yuè目的黃梅戲；已成為全國最有影響的地方戲劇種之一。它不僅陶醉了神州大地，也贏得了許多國際友人的贊賞，以至受到英國女王的青l(xiāng)ài。法國影評家認為《天仙配》“賞人心目”；日本戲曲專家稱贊黃梅戲唱腔“渾厚優(yōu)美，簡直像一條山間淙淙不盡的流水，韻味清新，別俱風格”?！皹渖系镍B兒成雙對，綠水青山帶笑顏”，黃梅戲像春天綻放的杜鵑，絢麗奪目；_____________,____________.

(1)給加點的字注音；根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(2分)

淙淙不盡()賞心yuè()目。

(2)文中有錯別字的一個詞是“________”；這個詞的正確寫法是“___________”(2分)

(3)文中“青睞”的意思是___________________(2分)

(4)在文中橫線處補寫一個句子，使之與上句內(nèi)容相應，句式基本相同。(3分)評卷人得分五、其他(共4題，共36分)27、【題文】補寫出下列名句中的空缺部分（4分）

⑴指點江山，激揚文字，____

⑵真的猛士，____；敢于正視淋漓的鮮血。

⑶____；壯士一去兮不復還。

⑷____，其意常在沛公也28、閱讀下面的圖畫材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

（侯曉強《諷刺與幽默》2016年02月26日第06版）

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。29、【題文】解釋下列詞語（2分）

①狼藉：

②蕩然無存：30、【題文】找出下列句中的通假字；寫出本字并加以解釋。（6分）

1．君子生非異也；善假于物也。（）

2．或師焉；或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。（）

3．五萬兵難卒合；已選三萬人。（）

4．頃之；煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。（）

5．雷鼓大震，北軍大壞。（）評卷人得分六、寫作題(共2題，共8分)31、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2010年末，福州一位八旬老人摔倒在路邊。老人摔倒后聚集了不少圍觀路人。一位好心女子欲上前翻看老人是否隨身攜帶急救藥物，但被人“好心”勸阻。此后再無人上前施救，直至老人生命終結。此事發(fā)生后，在社會上引起了強烈反響。有指責路人冷漠的，認為世風日下；也有替路人辯解的，認為現(xiàn)在好人難當。要求選準角度，明確立意，寫成記敘文或議論文，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。32、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

①事父母；能竭其力。（《論語?學而》）

②粉骨碎身全不怕；留得清白在人間。（于謙《石灰吟》）

③臨患不忘國；忠也。（《左傳?昭公元年》）

④志士不飲盜泉之水；廉者不受嗟來之食。（《后漢書》）

⑤開始吧；孩子，開始用微笑去認識你的母親吧?。ü帕_馬維吉爾）

⑥捐軀赴國難；視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

名言警句內(nèi)涵豐富，化育后世。讀了上面六句名言警句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．解答本題，首先要熟悉病句類型，然后根據(jù)語感法、縮句法或是造句法等進行辨析．搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類型，學生在平時應注意歸納．【解析】【解答】A．語序不當；“雖然但”所帶的分句有一個主語，主語應放在關聯(lián)詞語前面，改為“今年中國的經(jīng)濟增速雖然有所回落”；

B．句式雜糅；“旨在”和“以為目的”雜糅，去掉其一；

C．正確；

D．成分贅余；“至少”和“以上”語意重復，去掉其一；

故選：C．2、A【分析】【分析】本題考查學生正確辨析文言句式的能力．【解析】【解答】A．被動句；“為”表被動，譯文為：自己遠離故國死在秦國，被天下人所恥笑；

B．省略句；“因厚幣”后省略謂語動詞“收買”，譯文為：又憑借豐厚的金銀財寶收買（懷王的）近身侍臣靳尚；

C．省略句；“以為”中間省略“之”，譯文為：把水引來作為飄傳酒杯的環(huán)形渠水；

D．省略句；“與”后省略賓語“之”，于是給了他一大杯酒；

故選：A．3、【小題1】D【小題2】C【小題3】D【分析】本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句的方法很多，可以結合句中出現(xiàn)的專有名詞、句首句尾語氣詞、對稱句式、修辭等多方面考慮，聯(lián)系句意做出最終推斷。解答此題，首先通讀句子，然后對句子的結構進行一個初步劃分。本題注意句中結構成分即可。句中“揚”“泗”為地名“揚州”“泗水”，兩者并列，做為“出”的賓語，排除A；“歲饑”意思是“荒年”，中間不能斷開，“民”是陳述對象，做主語，排除BC；“于民”為“貸”的后置定語，后面停頓，排除C。故選D。

本題考查文化常識的識記、辨析能力。文化常識包括古代稱謂、習慣、歷法、禮儀、科舉制度、禮俗等，重在積累，解題時準確辨析。?C項，根據(jù)“愿得制度狹小”中的“狹小”可以確定，此處為“規(guī)格”。故選C。

本題考查篩選整合文中信息、把握形象的能力。做此題的答題步驟為：認真審題，弄清楚問的是什么；根據(jù)問題篩選相應的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括；注意人、事、評的對應關系。D項，沈倫借糧給百姓并在一年后燒掉借條契約，體現(xiàn)的是他體恤百姓，而不是富有慷慨。故選D。【解析】?！拘☆}1】D【小題2】C【小題3】D4、B【分析】【解析】睡覺：睡醒【解析】【答案】B5、C【分析】【解析】

蒼茫蒼莽①蒼茫：多指夜色；水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。

②蒼莽：多指樹林；山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境心胸開闊。

草率輕率①草率：（工作）粗枝大葉；敷衍了事。如：做事要認真負責，不能~從事。

②輕率：（說話做事）隨隨便便；沒有經(jīng)過慎重考慮?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、A【分析】【解析】“收集”是聚積在一起。“搜集”到處尋找并聚積在一起。作者所做卡片是分放在各處的，所以不要到處尋找?！肮文俊敝笍氐赘淖冄酃??！皞?cè)目”意為不敢從正面看，斜這眼睛看，形容畏懼而憤恨?！拌b別”意為辨別好壞真假。“鑒賞”意為鑒別和欣賞?！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、C【分析】【解析】試題分析：C．以致：用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結果(多指不好的結果)。A.高風亮節(jié)：高尚的品格，堅貞的節(jié)操。B.獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟，指自成一家。D.大巧若拙：指真正靈巧的人表面上倒像很笨拙?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、D【分析】【分析】本題考查古代文學常識的識記與理解能力．【解析】【解答】解析：

一般詞調(diào)的字數(shù)和句子的長短都是固定的；有一定的格式（一般上下闋（片）象對聯(lián)一樣相對），根據(jù)詞調(diào)的字數(shù)和句子的長短可得出；

故選：D．9、A【分析】第①處內(nèi)容和上文構成倒置的因果關系；所以此處可填“因為”“畢竟”，排除B；C兩項；第②處所在句的內(nèi)容和下文構成假設關系，句中可填“如果”“要是”；第③處由果及因后另說一件事，無須加關聯(lián)詞語，所以排除D項；

故選：A。

本題考查使用關聯(lián)詞語的能力。要分析句子間關系和關聯(lián)詞語的搭配。宜用排除法。

常見的關聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關系中的關聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）。

2；并列關系中的關聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時。

3；選擇關系中的關聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不。

4；轉(zhuǎn)折關系中的關聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是。

5；條件關系中的關聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）。

6；遞進關系中的關聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至。

7、假設關系中的關聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）?！窘馕觥緼二、填空題(共6題，共12分)10、CDB【分析】【分析】解答理解概念類題目的方法是：①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延，不可張冠李戴，不可無中生有，不可曲解原意等，在此基礎上判斷正誤．【解析】【解答】（1）A項強加因果；原文第一段為“在古往今來的各式地名中，最為奇妙的應該數(shù)'江南'了．這個地名早在先秦就已問世．“B項誤在“地理位置”，原文第四段是“而江南呢，從地理位置上它并不位于南方的最南端，它被拉出來是因為它處于環(huán)境質(zhì)量的另一個極端”．D項“則簡稱”不當，原文倒數(shù)第二段是“但更常用的是‘江南’的狹義，即唐中葉的‘江南東道’”．

（2）A項原文第三段為“這一地名又被雅稱為‘江左’；”，“江左”只是“江東”的雅稱，不能指江南；B項“唐人在南北對比中發(fā)現(xiàn)”錯誤，是“我們”發(fā)現(xiàn)而不是“唐人”，原文第五段為“這種對比方式讓我們有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，那就是在北方，各地區(qū)之間大致是平行的關系”；C項對杜詩的理解不當，應該是強調(diào)“南方，各區(qū)域之間有一個明顯的落差關系”原文第五段為“而在南方，各區(qū)域之間有一個明顯的落差關系，嶺南自不必說，因為地多瘴癘，西南的巴蜀之地，也因為僻處一隅，有‘蜀道難’之稱，杜甫有聯(lián)著名的詩‘支離東北風塵際，漂泊西南天地間’，由此可見一斑”．

（3）B項“唐人已把它視作地道的江南”錯誤；揚州屬于“淮南”，盡管富庶繁華，但在唐人的概念中，仍不屬于“江南”，原文最后一段為“雖然有時人們把揚州也視作江南的一部分，但地道的江南一直穩(wěn)定地以今蘇南；浙北為中心”．

答案：

（1）C

（2）D

（3）B11、CDA【分析】【分析】（1）此題考查學生理解文章中重要概念的能力．

（2）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力．

（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點和作者在文中觀點態(tài)度的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生理解文章中重要概念的能力．做此類題目；一定要立足文本，把各個選項與原文進行細致比對，找出選項中的錯誤．C；沒有觸及到到禽流感病毒的內(nèi)涵，原文表述為“另一名之前同意暫停工作的研究人員、威斯康星大學麥迪遜分校的河岡義裕（音）也說，現(xiàn)在很有必要繼續(xù)開展變異禽流感病毒的研究”．故選C．

（2）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力．解答此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上；將選項帶回原文進行比較，辨識細微差別之處，再做取舍．A；富希耶是否在暫停之列，文中并無信息，2012年12月是他的研究引發(fā)爭議的時間，并非重啟時間．B、“考慮”的內(nèi)容是政府而非科學家．C、文中改變基因的研究，僅限于白鼬之間，在人類中大規(guī)模傳播的原因，目前尚不清楚．D項正確，信息在第二段．故選D．

（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點和作者在文中觀點態(tài)度的能力．解答此類試題；首先要認真閱讀一遍文本，然后閱讀題干和各選項，再根據(jù)各選項表述在文本中找出相應部分，將各選項表述同文本文字仔細比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤．A；是6、7兩段的綜合，說法正確．B、倒數(shù)第二段中說“并不是所有相關的研究都得到了解禁”，說明有些國家已經(jīng)解禁，“各國”絕對化．C、改變基因的研究方式，只是文中提到的方式，推不出“唯一”的結論、D、政府、公眾關注的是研究者研究的病毒流出被恐怖分子利用．故選A．

答案：

（1）C

（2）D

（3）A12、言笑晏晏信誓旦旦萬里悲秋常作客百年多病獨登臺庭下如積水空明水中藻、荇交橫【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫，答題的關鍵在于不能多字、少字，不能有錯別字．答題時要細心．【解析】【解答】（1）言笑晏晏信誓旦旦（重點字：晏）

（2）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（重點字：常；作）

（3）庭下如積水空明水中藻、荇交橫（重點字：荇）13、D．E【分析】【分析】（1）此題考查對小說內(nèi)容的把握和對小說藝術特色的鑒賞．

（2）此題考查小說中線索的表現(xiàn)形式．

（3）此題考查小說的人物形象特征．

（4）此題考查對小說主旨內(nèi)蘊的把握．【解析】【解答】試題解析：

（1）A．“媽媽的秘密”不是“跟那個叫北山的人秘密書信交往”；而是指對爸爸幾十年如一日深埋在心中只求奉獻不求回報的愛．

B．強加因果．與家庭背景無關．

C．“愛慕虛榮”不準確；是想給媽媽看?。?/p>

（2）小說的線索就是貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡；也是結構全文的脈絡，目的是為了貫穿全文的情節(jié)．本文的線索主要是感情線索，一是爸爸對晶美的愛．二是綾子對爸爸的愛．小說自然巧妙地用倒敘的方法讓時光倒流，回到青春的歲月，將兩條感情線索交織到一起，展開豐富復雜的感情糾葛．

（3）解答此題不能脫離人物活動的主要事件；如在友情中可以看出綾子善良；友愛、寬容、大度的品質(zhì)，從她的愛情中可以看出綾子忍辱負重、為愛奉獻、不求回報．

（4）此題分為兩個小問；第一問是體會這句話本身的含義，結合文章不難得出答案，第二問是結合自身情況談談自己的理解，開放性較大．但作答內(nèi)容應包含觀點和理由兩部分，言之成理即可．

答案：

（1）D．（3分）E．（2分）C．（1分）

（2）一是爸爸對晶美的愛；為她挺身而出，冒著危險保護晶美；在晶美身處困境時，從精神上鼓勵她，明明確確地；發(fā)自內(nèi)心深處地愛起了晶美．

二是綾子迷戀他；為了讓他得到幸福，寧可委屈自己，也要成全他們，直到晶美死后，他們才走到一起，為了保持晶美在他心中的完美形象，保守秘密幾十年．（4分）

小說自然巧妙地用倒敘的方法讓時光倒流；回到青春的歲月，將兩條感情線索交織到一起，展開豐富復雜的感情糾葛．（2分）

（3）①善良；友愛、寬容、大度．她和晶美是最好的朋友；不因晶美家境貧寒而鄙視她，當她得知他愛起了晶美時，綾子一如既往關心著晶美，并暗暗在心里發(fā)誓：委屈自己，成全他們．

②忍辱負重；為愛奉獻、不求回報．綾子知道晶美之死使他在心身遭受了沉重打擊；不想讓他心中完美無瑕的偶像崩塌，以免帶來更大的痛苦與失望，自己忍辱負重，隱瞞真相，寧可自己被誤解，受屈辱，為所愛的人獻出自己的愛，是一位懂得真愛的東方女性形象．

（4）有紀子認為；媽媽為爸爸獻出深埋在心中只求奉獻不求回報的愛的做法是正確的；但是，媽媽一心為別人奉獻愛，受愛者卻沒有感受到價值，自己反被誤解；被傷害，這就不值得了．（4分）

第二問，觀點一：為真愛，付出任何代價都是值得的．觀點二：付出愛，雖然不求回報，但要讓受愛者感受到價值，否則就無意義，不值得．開放性答案，言之成理即可．（4分）14、BE【分析】【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．A；由原文“最早與飛機的結緣，并不是美好的記憶．”可知，宋文驄并不是從小就愛飛機的．C、“獨自”錯，原文“宋文驄領導廣大設計技術人員”D、“殲-10戰(zhàn)斗機最終也沒能逃脫這個魔咒”錯，殲-10戰(zhàn)斗機首次試飛成功了．故選BE．

（2）信息篩選的題目；是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文．答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語．綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答．此題在分析時要重點把握宋文驄在飛機設計路上所遇到的種種困難，并分析其重要特點．

（3）信息篩選的題目；是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文．答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語．綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答．解答本題“宋文驄對中國的航天航空做了哪些貢獻”，需要結合原文主要內(nèi)容，重點把握宋文驄領導第二代戰(zhàn)斗機的設計理念；功課先進系統(tǒng)的組裝等方面的內(nèi)容．

（4）探究的題目一般有兩個方向；一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)．探究傳主的品質(zhì)有時給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質(zhì)，然后再結合文章的內(nèi)容進行分析，還有的是結合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的．這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出；簡單明了．解答時要把握宋文驄先生關于對“夢想”的解讀，重點把握夢想的深刻含義．

答案：

（1）BE

（2）①少年遭空襲的經(jīng)歷讓他立志要建造一架很好的飛機．②1949年；19歲成為一名偵察員．③在抗美援朝的戰(zhàn)場上，成為一名空軍機械師④從抗美援朝戰(zhàn)場上回來的第二年，他考入了哈爾濱軍事工程學院．

（3）①領導了第二代戰(zhàn)斗機從設計到定型裝備部隊全過程；填補了我國輕型全天候戰(zhàn)斗機裝備的空白，使我國跨入自主研制第二代戰(zhàn)斗機的國際行列．②攻克了先進氣動布局；數(shù)字式電傳飛控系統(tǒng)、高度綜合化航電武器系統(tǒng)、CAD/CAE/CAM等關鍵技術．③殲-10成功首飛．

（4）解答本題需要學生把握“夢想”潛在的含義以及關于“夢想”實踐的意義．15、AC【分析】【分析】（1）此題綜合考查小說的主題和技巧的能力．

（2）此題考查學生鑒賞文學作品的形象的能力．

（3）此題考查學生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力的能力．

（4）此題考查學生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意的能力．【解析】【解答】（1）首先要通讀文本；把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析．選項一般會針對形象；主旨、情節(jié)、細節(jié)描寫主題．B項理解錯誤．對瘋子船長的這一動作行為的描寫，表現(xiàn)了他是真實地把這個和他的船“差不多大”的曬谷場當作了自己的船．D項對環(huán)境描寫的分析欠妥當．這里的景物描寫是作為曬谷場的陪襯而寫的，主要不是“展示美麗的山村田園風光的作用”．E項中對小說的情節(jié)分析有誤，這篇小說沒有“一波三折的故事情節(jié)”．故選AC．

（2）本題考查學生概括分析小說人物形象的能力．人物形象是由小說人物活動；由故事情節(jié)展現(xiàn)出來的；所以分析人物形象，就要對小說情節(jié)進行挖掘，從具體情節(jié)中概括出人物形象的特征來．本文通過背景介紹，“船長”是因為他曾經(jīng)指揮的船遇險觸礁沉沒，精神受到刺激而失常的，但從他的一場表現(xiàn)可以看出活在“船長”當中的他，執(zhí)著于理想，忠于職守，遇險不慌，沉著指揮，忘我獻身的精神．

（3）本題考查小說人物作用的賞析能力．小說中的“我”雖然不是主要人物；但他與“爹”一樣是小說不可或缺的人物，“我”是貫穿全文的線索；是船長悲劇的見證者，是船長形象的崇拜者，“我”因船長而向往大海，船長因“我”而更高大．

（4）本題是一個探究題；探究作者的創(chuàng)作意圖．這是一道多選試題，只要言之成理即可．對兩種創(chuàng)作意圖的理解即是從兩個不同角度去理解．如果悲劇的角度看，船長因故精神失常，于是他一直活在船長身份當中，在常人看來這是一場悲劇，但小說卻描寫出船長忠于職守；沉著冷靜、勇于犧牲的悲劇形象，可歌可泣．如果我長大了一定要去見識大海這一角度看，我因船長的崇高而仰慕，而向往大海，瘋子船長對“我”產(chǎn)生了激勵作用，同時，作者以這句話結尾，也表達了作者對山村孩子的期盼．

參考答案：

（1）AC

（2）瘋子船長是一個執(zhí)著于理想；忠于職守的悲劇形象．（2分）①他久經(jīng)考驗；具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛自己的事業(yè)一如熱愛自己的生命；②他遇險不慌，沉著指揮，船沉了又勸同事們逃走，具有忘我、獻身的精神．（4分）

（3）①“我”貫穿始終；是文章的線索．②以“我”這樣一個山村孩子的視角寫瘋子船長發(fā)瘋的過程，使故事更具有真實性，引發(fā)讀者的閱讀興趣．③在塑造瘋子船長這一人物上，我起到輔助作用．④通過寫“我”學著他的樣子，想體驗當船長的感受，要去見識大海，側(cè)面表現(xiàn)船長的高大形象，突出船長對我的影響，并深化主旨．（一點2分，答出三點即可．）

（4）觀點一：應該從主人公悲劇意義上去認識作者的創(chuàng)作意圖．①海難雖然摧毀了船長的船；使他成為瘋子，但并沒有摧毀他內(nèi)心深處的船長情結，他在曬谷場演繹風暴中救船的情景，表現(xiàn)了一個船長的精神風貌，他的執(zhí)著與堅持以及他高度的責任感和敬業(yè)精神令人感動；②小說給人心靈的震撼，又讓人扼腕嘆息，我們在瘋子船長這一人物身上感受到一種崇高美和悲壯美．

觀點二：應該從“我長大了一定要去見識大?！鄙先フJ識作者的創(chuàng)作意圖．①瘋子二叔雖然是一個失去了船的船長，但他執(zhí)著于理想、忠于職守、熱愛事業(yè)的精神感召我，并引發(fā)了我想出去見世面的想法；②小說結尾“我想著遙遠的大海，我長大了一定要去見識大?！保舱f明了作者對“我”這一類農(nóng)村孩子所寄予的期望．（觀點明確，給1分；理由充分，論述合理，給3分．）三、文學作品閱讀(共9題，共18分)16、略

【分析】試題分析：這是一則材料作文，表面上看，孔子的主張和后文列舉的林肯、海明威、梵高等人的行為是矛盾的，實際上，考生應該明白，孔子所說的“工欲善其事必先利其器”運用了比喻的手法，并不只是表層含義的“工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利”，而是說無論做什么工作都要做好充分的準備。而林肯、海明威、梵高等人之所以不在意自己使用的工具是否簡陋，是因為他們有實力，而這個實力也正源于平時下足了功夫，做足了準備工作。由此考生可以得到本題的立意：做好準備才能成功，有實力才是根本等?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】做好準備才能擁抱成功雛鷹扇動翅膀，躍躍欲飛，那是它為搏擊長空做好準備；蒲公英隨風飛揚，落入泥土，那是它為新的萌發(fā)做好準備；毛毛蟲忍受黑暗，幾經(jīng)苦難，那是它為蛻變成蝶做好準備，世間萬物皆亦如此，只有做好充分準備，才能獲得卓越的成績?？鬃佑醒浴肮び破涫卤叵壤淦鳌?就是說在做一件事之前必須要做好準備工作，林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時居住的朋友家中借來的普通信紙上；海明威則用一枝普通的鋼筆寫作；梵高作畫時，調(diào)色盤上很少超過6種色彩，他們使用簡陋的工具一樣可以創(chuàng)作出偉大的作品，那是因為他們做好了準備，他們有實力。準備不是掛在嘴上的口號，不是深埋心中的種子，做好準備需要我們付出巨大的努力，所謂“一份耕耘，一份收獲”。成功者必經(jīng)過艱辛與汗水之路，而這漫漫長路正是為成功做好的充分準備。著名舞蹈家邰麗華在很小的時候就因高燒而喪失了聽力。在聾啞學校就讀期間，她熱愛上了舞蹈，夢想著成為一位優(yōu)秀的舞蹈家。接下來的日子里，她便不斷地為夢想拼搏，為夢想做充分的準備，她把自己幻想成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，全身心投入到舞蹈事業(yè)中。她從生命的低谷到達事業(yè)的巔峰，她穿越荊棘，舞出強者的氣魄，在絕望中尋找希望。充分的準備成就了她完美的理想。殘奧會游泳冠軍何軍權令我們欽佩，他不屈不撓的毅力令我們感動。雖然身體上有缺陷，但是他卻從不放棄自己，但困難的處境中他仍舊要闖出自己的一片天。他刻苦訓練，從不言敗，雖然他花費在訓練上的時間比一般人多，雖然他要浪費很大的精力才會獲得稍許的進步，但是他無怨無悔。正是由于平常做了充分的準備，他才會在賽場上笑到最后，在殘奧會四項游泳賽事中均獲得冠軍的稱號。他一次次用金牌捍衛(wèi)了自己的尊嚴，用實力證明了自己。假使他沒有做好充分的準備，那么我相信，成功一定不會屬于他。“蔡偉”這個名字你或許熟悉，提到他，你或許會立刻將他與我國著名的學府上海復旦大學聯(lián)系在一起。蔡偉，38歲，一名做過小買賣、賣過冰糕、蹬過三輪車、以高中學歷被復旦大學破格錄取為博士研究生的人。古文字學泰斗裘錫圭博士生導師在《文物》雜志上發(fā)表了一篇文章叫《〈神龜賦〉初探》的文章，文中提及對《神龜賦》中的“佐子”不明其意。蔡偉寫信給裘教授提出了自己對《神龜賦》中這一名詞研究的看法，以此與裘教授商榷。蔡偉信中認為：“佐子”應讀為“嗟子”，是個嘆詞。蔡偉的觀點得到了裘教授的認可。后來，裘教授在第三期《文物》上發(fā)表了《“佐子”應讀為“嗟子”》的文章，并稱贊蔡偉“其言甚為有理”。蔡偉對我國古文字學的精深研究，贏得了復旦大學招博的“破格”機遇。平時的準備，使他有了“實力”，成就了蔡偉的人生夢想。不要抱怨手中的工具不鋒利，不要抱怨自己生不逢時，要知道石子是由于做好了在貝殼中磨煉的準備，才轉(zhuǎn)化成了累世晶瑩的珍珠，雛鷹是由于做好了練翅的準備，才有了悠然翱翔的壯美。我們只要永不言棄，每做一件事前都做好充分的準備，我們同樣可以綻放我們獨特的美麗。做好準備才會讓我們信心倍增，才會讓我們擁有強大的力量去擁抱成功。不要擔心腳下的路多么難走，我們只需要堅定地相信：做好準備方能擁抱成功。17、略

【分析】試題分析：1.孔子認為可恥的事有兩種，原文語句是“巧言、令色、足恭”和“匿怨而友其人”；孟子認為可恥的事也有兩種，一是“無恥”，二是“機變之巧”，將以上原文語句轉(zhuǎn)換為自己的話，即可組織成答案。試題分析：2.孟子在上述語段中對“遠離羞恥”的做法和態(tài)度，既有直接表達的語句，如“無恥之恥，無恥矣”，也有通過反問句含蓄表達的語句，如“不恥不若人，何若人有”。由上述語句可以推斷，“遠離羞恥”既需要自己有羞恥之心，也需要自己努力反省，向別人學習?！窘馕觥俊敬鸢浮?.花言巧語，裝出好看的臉色，擺出過分恭敬的樣子是可恥的；(1分)把怨恨裝在心里，表面上卻裝出友好的樣子是可恥的；(1分)不知羞恥的那種羞恥的行為是可恥的；(1分)搞陰謀詭計是可恥的。(1分)2.要懂得羞恥，應以自己不如別人為羞恥；(1分)能反省自己的缺點，并針對這些缺點加以改進。(1分)(意思對即可)18、略

【分析】試題分析：材料第一句交代事實，不屬于觀點句。第二句，“這個圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯(lián)想”，“這個圖案”說明“圖案”都是同一個，是同一的；“各種各樣的聯(lián)想”說明“聯(lián)想”是不同的，可以得出觀點：同一個事物會引發(fā)人們不同的聯(lián)想；人們對同一事物往往見仁見智。如果得出“要從不同的角度看事物”，則屬于二度立意。材料的三、四、五、六、七句分別列舉人們的聯(lián)想內(nèi)容，每個人的聯(lián)想內(nèi)容都可以歸納出觀點。“要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗”，得出觀點：勇于（敢于）嘗試/實踐?！笆郎蠜]有完美無缺的事物”，得出觀點：沒有十全十美，萬物皆有缺點；我們要正視殘缺（缺憾、缺陷、缺失）?！皻?/p>