六年級科學下冊第三單元飛行與空間技術(shù)12太空生活教案首師大版

-3-《妙趣橫生的太空生活》教學設(shè)計教材分析：太空是奇妙的，充溢了誘惑，讓人浮想聯(lián)翩。而今，人類最終實現(xiàn)了“飛天”的幻想，正一步步地開啟著太空奧妙之門?！睹钊M生的太空生活》是一篇說明性的科普文章，用精練、生動的語言向人們介紹了宇航員奇異好玩的太空生活，并通過對宇航員描述在太空看到的地球美景，表達了作者對我們賴以生存的地球母親的酷愛之情。學情分析：學生進入四年級以后，已經(jīng)初步具備了肯定的語文閱讀實力。首先，聯(lián)系上下文理解詞句的實力有了肯定的提高，能體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。其次，在閱讀一篇文章時，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。以上這些實力的具備，為學習本課打好了基礎(chǔ)。另外，四年級學生對未知世界的新奇心，為學習這篇科普性文章奠定了很好的感情基礎(chǔ)。設(shè)計思路：這篇文章的教學肯定要充分利用計算機資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源。課前就布置學生閱讀網(wǎng)頁，了解有關(guān)宇航員在太空的文字圖片或音頻資料，并在留言板上發(fā)表自己的相識感受，使學生初步了解太空生活。在學習太空行走這一部分時，播放宇航員翻跟頭的視頻，幫助學生進一步了解太空失重的狀況。教學6、7自然段，利用各種從太空拍攝的地球圖片，讓學生進一步感受太空生活的奇妙?？傊菊n借助媒體，學生圖文結(jié)合，走進太空，了解太空，憧憬太空。并樹立學科學、愛科學，長大也為航天事業(yè)做出自己貢獻的志向。教學目標：學問與技能：①、正確流利有感情地朗讀課文，能夠自學生字，新詞。②、理解課文內(nèi)容，了解太空生活，體會了太空生活的奇異好玩和艱難。③、引導(dǎo)學生初步感悟說明性文章的表達方法，提高學生的語言表達實力。過程與方法：敬重學生的主體地位，調(diào)動學生主動的情感看法以及探究的愛好。情感、看法與價值觀：激發(fā)學生探究太空奇異的思想感情。激發(fā)學生酷愛地球的情感和愛護地球的意識。教學重點、難點重點：結(jié)合文本了解宇航員妙趣橫生的太空生活。喚起學生愛科學、學科學和探究科學的深厚愛好。難點：體會作者寫作上的特點，學習說明性文章的表達方法。課前打算：學生打算：查閱太空生活的圖片、文字、視頻老師打算：宇航員艙內(nèi)生活的視頻；拍攝地球的圖片；制作好的課件教學過程：網(wǎng)站閱讀，初識太空之“趣”課前三分鐘：就前置性作業(yè)1，閱讀網(wǎng)頁，溝通心得。附：前置性作業(yè)1、閱讀網(wǎng)站或查閱相關(guān)資料，了解太空學問。如“太空、密封艙、模擬、隔音帽、失重環(huán)境”等詞語的意思，把自己的感受或疑問，也可以把本課須要留意的生字，寫在留言板上。一、談話導(dǎo)入：通過閱讀網(wǎng)頁，收集資料，大家對遙遠的太空生活產(chǎn)生了很濃的愛好。今日就讓我們走進22課，去深化體會妙趣橫生的太空生活。（板書課題）二、文本探究，品讀太空之“趣”走進文本，選擇自己感愛好的部分，結(jié)合具體語句體會太空生活的妙趣橫生。小組成員將自己的前置性作業(yè)2、3，在組內(nèi)溝通，完善自己的答案，并以小組匯報的形式在全班溝通展示。附：前置性作業(yè)：2、本文從（）、（）、（）和（）四個方面對我們介紹了宇航員奇異好玩的太空生活。3、以小組為單位選擇感愛好的部分，結(jié)合具體語句，體會太空生活的妙趣橫生。（設(shè)計意圖：以小組為單位，雖然對學生的愛好有肯定的約束，但是會讓學生在分析課文時想得更周到，更深化。）三、小組展示、匯報師：看著大家激烈地探討，老師都有些迫不及待了，哪一小組先來匯報指名四個小組從四個方面匯報小組學習狀況，其他小組補充，，老師引導(dǎo)釋疑，適時點撥，規(guī)范學習。并適時板書本課的說明方法。預(yù)設(shè)師生活動：“行走組”匯報完畢。師：大家想不想看看宇航員宛如游魚的行走？（播放太空行走視頻）讓學生談?wù)効春蟮母惺?，進一步直觀形象地理解太空行走，進而體會太空生活的“趣”?！八X組”匯報：引導(dǎo)學生體會宇航員的生活正是因為失重，所以在地球上一些常見而簡潔的行走、睡覺、吃飯等才變得好玩而艱難。師點撥總結(jié)：的確，宇航員不是去太空觀光旅游去了，他們擔負著高端的科技工作，更肩負著人類所給予的光榮使命，因此，讓我們向宇航員致敬。（設(shè)計意圖：激發(fā)學生酷愛科學的情感。）“太空看景”組匯報完畢。從太空看地球什么樣？我們也來看看吧。（播放課件：從太空看地球的圖片）師：從太空看地球，這情這景怎一個“趣”字了得，而身為地球兒女的我們怎能不感到傲慢和驕傲，“是啊”，生齊讀“誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢？”（設(shè)計意圖：激發(fā)學生酷愛地球、愛護地球的情感）師：讓我們帶著劇烈的感情再來讀讀這兩段話。（生讀）師引導(dǎo)過渡：不知不覺這節(jié)課就要結(jié)束了，這篇課文你學會了多少，老師考考你。（出示多媒體課件：總結(jié)梳理）四、總結(jié)梳理：本文運用（）（）（）的說明方法，從（）、（）、（）和（）四個方面對我們介紹了宇航員奇異好玩的太空生活，在太空居住是（）的，行走是（）的，睡覺是（）的，看星星是（）的，宇航員們尤其喜愛看的是（），并通過具體的描述，表達了作者對（）的（）之情。指名學生回答。（設(shè)計意圖：考查學生對課文內(nèi)容的駕馭狀況，培育語言表達實力。）談體會學習了本課后你有哪些收獲或者想法，寫在留言板上。（再次在留言板上寫體會，我信任學生此時的體會與一起先的體會相識相比肯定有了廣度和深度的發(fā)展）五、拓展提升，回味太空之“趣”同學們，你還知道哪些太空學問，將自己最感愛好的內(nèi)容收集整理，做一張?zhí)諏W問手抄報。（設(shè)計意圖：通過一節(jié)課的學習，學生的求知欲更為激烈，本著敬重學生的主體地位，調(diào)動學生主動的情感看法以及探究愛好的方法理念，讓學生將自己最感愛好的太空學問做成手抄報，既熬煉了學生的收集整理實力，又加深了學生對太空學問的相識。同時又訓(xùn)練了學生的語言組織實力，可謂一舉多得。）板書設(shè)計：22妙趣橫生的太空生活居住環(huán)境舉例子行走打比方睡覺打比方作比較太空看景作比較反思：下面我就本課教學進行反思：本課教學對多媒體的充分運用，幫助了學生理解遙遠的太空生活。尤其是從太空看地球部分，圖片的展示，老師的說詞，會讓學生不由自主地產(chǎn)生身為地球兒女的驕傲感，和酷愛地球的意識