七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦（35篇）

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦（35篇）

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦（通用35篇）

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

第一章豐富的圖形世界

1.生活中的立體圖形；

2.展開與折疊；

3.截一個幾何體；

4.從三個方向看物體的形狀

第二章有理數(shù)及其運算

L有理數(shù)；

2,數(shù)軸；

3,絕對值

4.有理數(shù)的加法；

5.有理數(shù)的減法；

6.有理數(shù)的加減混合運算

7.有理數(shù)的乘法

8.有理數(shù)的除法；

9.有理數(shù)的乘方

10.科學(xué)記數(shù)法

1L有理數(shù)的混合運算；

12.近似數(shù)

13.用計算器進行運算

第三章整式及其加減

1.用字母表示數(shù)；

2.代數(shù)式

3.整式

4.合并同類項；

5.去括號；

6.整式的加減

7.探索與表達規(guī)律

第四章一元一次方程

1.等式與方程；

2.解一元一次方程

3.一元一次方程的應(yīng)用

二、教學(xué)目標(biāo)：

第一章豐富的圖形世界

1、觀察生活中各種各樣的幾何體。

2、通過不同的途徑認(rèn)識常見的幾何體。

3、學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的立體圖形。

4、經(jīng)歷對圖形進行觀察、操作等活動，積累處理圖形的經(jīng)

驗，發(fā)展空間觀念。

第二章有理數(shù)及其運算

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性；會用正，負數(shù)表

示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助

數(shù)軸理解相反數(shù)。和絕對值的意義；會求有理數(shù)的絕對值和相反

數(shù)；會比較有理數(shù)的大??；通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩

方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加，減，乘，除運算，理解有理數(shù)的運算

律，并能用運算律簡化運算。能用有理數(shù)的運算律解決簡單的問

題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算;

通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)計數(shù)法表示；了解近似數(shù)

與有效數(shù)字的概念。

第三章整式及其加減

1、進一步理解字母表示數(shù)的意義。

2、能進行整式的加減運算。

3、形成用符號表示數(shù)或數(shù)量關(guān)系并獲得、解釋一般性結(jié)論

的意識。

4、充分感受抽象、歸納等思想方法。

第四章一元一次方程

1、感受方程是刻畫現(xiàn)實生活中等量關(guān)系的有效模型。

2、掌握等式的基本性質(zhì)，能解一元一次方程。

3、能用一元一次方程解決生活中的實際問題。

4、在探索一元一次方程解法的過程中，感受轉(zhuǎn)化思想。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦篇2

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（1）（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從

學(xué)生的入學(xué)成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的

教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出

色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活

聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸

納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一

做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此

對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要

求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗

和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)

生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知

識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對

學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生

基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決

實際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)

狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級（上）的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌

握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想

的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)

相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的

癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；

二是智能上存在差異；

三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為

防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求

“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)

生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心

理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地

向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體

驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的

直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時

在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)

真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過

渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些

是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標(biāo)程度教師更

要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運

用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)

前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述

幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生

的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明

中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握

知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高

分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，

后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，

能使學(xué)過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地

為課堂教學(xué)服務(wù)C本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活

動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在第十一周

開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、繼續(xù)教育計劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參

與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教

育教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記；

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際

工作中進一步補充和完善。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦篇3

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以七年能數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅

決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)

學(xué)生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方

案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基

本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)

生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任

務(wù)。

二、情況分析

我所教的兩個班共有120人，學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)

習(xí)，升入七年級。由于六年級的學(xué)習(xí)也是在我們幾個教師的任教

下完成的。但由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，

思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)

重。加上又重新分班組合，使得教學(xué)又增加了難度。

七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧

此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七年

級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利

于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種

性質(zhì)和運算法則，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)

識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法

目標(biāo)：學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培

養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實踐，最終

回歸生活。

班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：50%,及格率9%以上。

四、教材分析

本學(xué)期共有8個章的知識：

第一章、基本的幾何圖形。這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步

認(rèn)識，從學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學(xué)生隊物體形狀

的認(rèn)識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形通過立體圖形的展

開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和

平面圖形的最基本的圖形一一點、線和面的介紹，進而以此為基

礎(chǔ)介紹線段、射線和直線，并進行線段的度量和比較。

第二章、有理數(shù)。本部分主要有生活中的正負數(shù)、數(shù)軸以及

為以后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的知識：相反數(shù)和絕對值。

第三章、有理數(shù)的運算：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及

運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點

在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應(yīng)用到解決實

際問題和計算中。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概

念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)

容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列

方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，

并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、數(shù)據(jù)的收集與簡單的統(tǒng)計圖

這部分的主要內(nèi)容包括4節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集方式、數(shù)據(jù)的

整理、簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化。整個內(nèi)容圍繞著真實

的數(shù)據(jù)展開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活

例子為載體，讓學(xué)生通過自主實踐操作與合作探索活動學(xué)會數(shù)據(jù)

的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學(xué)生生活的一些問

題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。

第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識。本部分的前三節(jié)與以往

的知識是一樣的：用字母表示數(shù)、代數(shù)式和代數(shù)式的值。后兩節(jié)

就大大不同于以往的編排方式了，他把函數(shù)的知識提到了這里，

很具有挑戰(zhàn)性。

第六章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加

減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念；合并

同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合

并同類項和去括號的法則。

第七章、數(shù)值估算。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到數(shù)值的估算，于

是編制了本部分的內(nèi)容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重

點。

第八章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概

念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)

容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列

方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，

并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際情況，進行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)

內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔

導(dǎo)，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)

家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘

學(xué)生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

3、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使

人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功

感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

4、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但

不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

5、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學(xué)生的學(xué)

習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學(xué)；

6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)

資源。

7、注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法

指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

六、課時安排

教學(xué)進度計劃安排如下：

周序時間教學(xué)內(nèi)容課時安排備注

第一周9月1日至9月3日3天軍訓(xùn)第二周9月6日至9月

10日

第一章基本的幾何圖形5課時

第三周9月13日至9月17日

第二章有理數(shù)、單元測試5課時

第四周9月20日至9月24日

第三章有理數(shù)的運算3.15課時

第五周9月27日至10月1日

第三章有理數(shù)的運算3.2-3.35課時

第六周10月4日至10月8日一周國慶

第七周10月11日至10月15日

第三章有理數(shù)的運算3.4以及單元測試5課時

第八周10月18日至10月22日

第四章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖5課時

第九周10月25日至10月29日

復(fù)習(xí)迎接期中考試5課時

第十周11月1日至11月5日

期中復(fù)習(xí)、講評、平行測試5課時

第十一周H月8日至11月12日

第五章5.1—5.35課時

第十二周11月15日至11月19日

第五章5.4—5.5、單元測試5課時

第十三周11月22日至11月26日

第六章全部5課時

第十四周H月29日至12月3日

第六單元測試、第七章5課時

第十五周12月6日至12月10日

第八章8.1—8.45課時

第十六周12月13日至12月17日

第八章8.5單元測試‘5課時

第十七周12月20日至12月24日

期末復(fù)習(xí)5課時

第十八周12月27日至12月31日

期末復(fù)習(xí)5課時

第十九周1月3日至1月7日

期末復(fù)習(xí)5課時

第二十周1月10日至1月14日

期末復(fù)習(xí)及考試5課時

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七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦篇4

一、指導(dǎo)思想

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教

學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須

的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間

觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、情況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(4)、(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過

上學(xué)期了解情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一

般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自

覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強

調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)

生素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、具體教學(xué)措施：

1、教材是教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)的保證，是教

學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以

教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體

作用及教師的指導(dǎo)作用。

3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注

意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自修時間對他們進行輔

導(dǎo)，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要

嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自

覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律

的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但

同時又不死板，給時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

又可以增進同學(xué)之間的友誼。

7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與

學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

8、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學(xué)。

做好知識的銜接及章元過關(guān)工作°及時檢查學(xué)生掌握知識的情

況，進行查漏補缺。

四、教學(xué)進度計劃安排如下：

周序

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

第一周

相交線及上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

3課時

第二周

平行線及其判定

5課時

第三周

平行線的性質(zhì)及平移

5課時

第四周

單元復(fù)習(xí)與小結(jié)

3課時

第五周

單元復(fù)習(xí)及月考

5課時

第六周

月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時

第七周

平面直角坐標(biāo)系

5課時

第八周

坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用

5課時

第九周

單元復(fù)習(xí)與小結(jié)

5課時

第十周

期中復(fù)習(xí)及段考

5課時

第十一周

段考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時

第十二周

與三角形有關(guān)的線段

5課時

第十三周

與三角形有關(guān)的角

5課時

第十四周

多邊形及其內(nèi)角和

5課時

第十五周

單元復(fù)習(xí)及小結(jié)

5課時

第十六周

單元復(fù)習(xí)及月考

5課時

第十七周

月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時

第十八周

二元一次方程組及消元法解方程組

5課時

第十九周

實際問題與二元一次方程組及三元一次方程組解法舉例

5課時

第二十周

單元復(fù)習(xí)及月考

5課時

第二十一周

月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時

第二十二周

不等式及實際問題與一元一次不等式

5課時

第二十三周

元一次不等式組及小結(jié)

5課時

第二十四周

期末復(fù)習(xí)及考試

5課時《七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃》一文來自！

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦篇5

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以七年能數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅

決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)

學(xué)生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方

案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基

本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)

生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任

務(wù)。

二、情況分析

我所教的兩個班共有120人，學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)

習(xí)，升入七年級。由于六年級的學(xué)習(xí)也是在我們幾個教師的任教

下完成的。但由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，

思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)

重。加上又重新分班組合，使得教學(xué)又增加了難度。

七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧

此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七年

級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利

于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種

性質(zhì)和運算法則，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)

識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法

目標(biāo)：學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培

養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實踐，最終

回歸生活。

班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：50%,及格率9%以上。

四、教材分析

本學(xué)期共有8個章的知識：

第一章、基本的幾何圖形。這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步

認(rèn)識，從學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學(xué)生隊物體形狀

的認(rèn)識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形通過立體圖形的展

開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和

平面圖形的最基本的圖形一一點、線和面的介紹，進而以此為基

礎(chǔ)介紹線段、射線和直線，并進行線段的度量和比較。

第二章、有理數(shù)。本部分主要有生活中的正負數(shù)、數(shù)軸以及

為以后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的知識：相反數(shù)和絕對值。

第三章、有理數(shù)的運算：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及

運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點

在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應(yīng)用到解決實

際問題和計算中。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概

念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)

容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列

方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，

并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、數(shù)據(jù)的收集與簡單的統(tǒng)計圖

這部分的主要內(nèi)容包括4節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集方式、數(shù)據(jù)的

整理、簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化。整個內(nèi)容圍繞著真實

的數(shù)據(jù)展開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活

例子為載體，讓學(xué)生通過自主實踐操作與合作探索活動學(xué)會數(shù)據(jù)

的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學(xué)生生活的一些問

題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。

第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識。本部分的前三節(jié)與以往

的知識是一樣的：用字母表示數(shù)、代數(shù)式和代數(shù)式的值。后兩節(jié)

就大大不同于以往的編排方式了，他把函數(shù)的知識提到了這里，

很具有挑戰(zhàn)性。

第六章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加

減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念；合并

同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合

并同類項和去括號的法則。

第七章、數(shù)值估算。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到數(shù)值的估算，于

是編制了本部分的內(nèi)容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重

點。

第八章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概

念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)

容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方

程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并

利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際情況，進行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)

內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔

導(dǎo)，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)

家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘

學(xué)生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

3、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使

人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功

感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

4、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但

不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

5、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學(xué)生的學(xué)

習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學(xué)；

6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)

資源。

7、注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法

指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

六、課時安排

教學(xué)進度計劃安排如下：

周序時間教學(xué)內(nèi)容課時安排備注

第一周9月1日至9月3日3天軍訓(xùn)第二周9月6日至9月

10日

第一章基本的幾何圖形5課時

第三周9月13日至9月17日

第二章有理數(shù)、單元測試5課時

第四周9月20日至9月24日

第三章有理數(shù)的運算3.15課時

第五周9月27日至10月1日

第三章有理數(shù)的運算3.2-3.35課時

第六周10月4日至10月8日一周國慶

第七周10月11日至10月15日

第三章有理數(shù)的運算3.4以及單元測試5課時

第八周10月18日至10月22日

第四章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖5課時

第九周10月25日至10月29日

復(fù)習(xí)迎接期中考試5課時

第十周H月1日至11月5日

期中復(fù)習(xí)、講評、平行測試5課時

第十一周H月8日至11月12日

第五章5.1—5.35課時

第十二周11月15日至11月19日

第五章5.4—5.5、單元測試5課時

第十三周11月22日至11月26日

第六章全部5課時

第十四周11月29日至12月3日

第六單元測試、第七章5課時

第十五周12月6日至12月10日

第八章8.1—8.45課時

第十六周12月13日至12月17日

第八章8.5單元測試5課時

第十上周12月20日至12月24日

期末復(fù)習(xí)5課時

第十八周12月27日至12月31日

期末復(fù)習(xí)5課時

第十九周1月3日至1月7日

期末復(fù)習(xí)5課時

第二十周1月10日至1月14日

期末復(fù)習(xí)及考試5課

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦篇6

一、指導(dǎo)思想

隨著數(shù)學(xué)自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域，研究方式

和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、

復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了

一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的,技術(shù)，有助

于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進而解決問題，

直接為社會創(chuàng)造價值。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)臉出

發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并在思維能

力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段七年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下

幾個方面得到發(fā)展：

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知

識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)

會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)

問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在

實際問題進行應(yīng)用。

2、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和

實踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

3、理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提

高環(huán)境保護意識。

4、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物

主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩班

共有學(xué)生118人。七年級學(xué)生的實踐探究能力不是很好，還有待

于提高與培養(yǎng)以及加強訓(xùn)練。同時本學(xué)期內(nèi)還將加強訓(xùn)練學(xué)生的

邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理

論證，并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學(xué)

生課前預(yù)習(xí)，課堂上記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，總結(jié)前節(jié)

課知識的好習(xí)慣，表揚和鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，

引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法

上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度

思考問題，用不同的方法檢驗答案。

七年級學(xué)生常常因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、

呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解

題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視

對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成

績好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記

知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適

應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

四、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章：

第一章：有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示

實際問題中的數(shù)量；

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)

軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值

（絕對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容

的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法；

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算

律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決筒單的

問題；

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算

（以三步為主）.通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法

表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章：整式的加減

1、經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程；

2、會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理；

3、讓學(xué)生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的

合作與交流，進一步挖掘?qū)W生合作交流的能力和數(shù)學(xué)表達能力；

4、在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)的價值，增強“用數(shù)學(xué)”

的信心。

第三章：一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程

是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其

相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步；

2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元

一次方程的解法；

3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為_=a的形

式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解

法，體會解法中蘊涵的化歸思想；

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之

間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會

建立數(shù)學(xué)模型的思想；

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會

利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，

提高分析問題、解決問題的能力。

第四章：圖形認(rèn)識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為

原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱

柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何

體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與

一般的辯證關(guān)系;

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、

圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、

圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過

豐富的實例，進一步認(rèn)識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)

系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀

念，發(fā)展幾何直覺；

3、進一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示

方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的

性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線

段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段；

4、通過豐富的實例，進一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方

法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大

小，會計算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并會進行簡單的換

算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等

角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于

已知角（尺規(guī)作圖）；

5、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出

相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形；

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)

用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問

題，體會研究幾何圖形的意義；

7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交

流、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的

意識。

五、提高科學(xué)教育質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)

真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)

家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)

學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平

等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課

堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，

使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解

歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培

養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海

中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進步提高學(xué)習(xí)成

績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對

差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道

路。

8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)

的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

9、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的

知識面。

六、全學(xué)期教學(xué)進度安排

教學(xué)內(nèi)容

課時

1.1正數(shù)和負數(shù)

2課時

L2有理數(shù)

4課時

1.1——1.2測試

2課時

L3有理數(shù)的加減法

4課時

L3測試

2課時

1.4有理數(shù)的乘除法

5課時

1.5有理數(shù)的乘方

4課時

小結(jié)

2課時

全章測試

3課時

2.1整式

2課時

2.2正式的加減

4課時

2.1——2.2測試

2課時

小結(jié)

2課時

全章測試

2課時

期中復(fù)習(xí)

7課時

3.1.1一元一次方程

2課時

3.L2等式的性質(zhì)

2課時

3.1.1——3.1.2測試

2課時

3.2解一元一次方程（一）

3課時

3.3解一元一次方程（二）

3課時

3.2——3.3測試

2課時

3.4實際問題與一元一次方程

3課時

小結(jié)

2課時

全章測試

2課時

4.1多姿多彩的圖形

4課時

4.2直線、射線、線段

3課時

4.1——4.2測試

2課時

4.3角

4課時

4.3測試

2課時

4.4課題學(xué)習(xí)

1課時

小結(jié)

2課時

全章測試

2課時

期末復(fù)習(xí)

8課時

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦篇7

一、學(xué)生情況分析

本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生46人。七年級學(xué)生往

往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分

散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善

思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常

常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)

習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往

存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指

導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七

年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶

的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的

新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章《有理數(shù)》

1.本章的主要內(nèi)容：

對正、負數(shù)的認(rèn)識；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值

的概念及求法；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)

系；比較兩個有理

數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相

關(guān)運算律；科學(xué)計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。

重點：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計

數(shù)法、有效數(shù)字的

理解。

2.本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，

它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之

相關(guān)學(xué)科的關(guān)

鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重

要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。

3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)

課的教學(xué)中。

b.數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上，用數(shù)

字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài)，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的

具體意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)

合，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體，尤其利用

數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是

形象直觀。

c.化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)

的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

&類比法：對于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算可類比小

學(xué)學(xué)過的加、減、乘、除、混合運算等內(nèi)容學(xué)習(xí)，總的來說計算

方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負數(shù)。在學(xué)習(xí)過程

中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會對新知識有“似

曾相識”之感，不會覺得陌生，學(xué)起來自然會輕松的多。

4.教法建議（僅供參考）。

a.在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充

進來，提前講解，在講完絕對值后，在利用絕對值比較兩個負數(shù)

的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法

放在一起給學(xué)生造成的混亂，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，

寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫

法，分散難點。

b.注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生

活，反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有

數(shù)學(xué)，人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念。因此，在每課的“創(chuàng)設(shè)情

境，，這一環(huán)節(jié)中，要充分注意這一點，充分利用生活實例引入新

知識，使學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣。

c.對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理

解，學(xué)生往往感到困難，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著一個

人（整體），當(dāng)它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉，直接走出來，當(dāng)

它是負數(shù)時，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來，比較形象，使學(xué)生

容易理解，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符

號，進行化簡。

d.注重本章的選學(xué)內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加

工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到

理”

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去

括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。

重點：去括號，合并同類項。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

2.本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式

表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理

解。本章中列代

數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基

礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中，有些題

目采用整體代人的解題策略，可使計算簡便。有些題目只有從整

體考慮才能解決問

題。例如：已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-(a-d)的值

b.從“特殊到一般“，又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想：這

主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中，都是根據(jù)實際問題列出式子，然后再

根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中C

c.對比思想：本章出現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，

為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。

4.教法建議(僅供參考)。

a.在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項式的升(降)霖排列

的內(nèi)容，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備。

b.注重本章的數(shù)學(xué)活動：第43頁的數(shù)學(xué)活動，我認(rèn)為很有

價值，有一定的趣味性，也有較強的探索性，對于學(xué)生思維邏輯

性的培養(yǎng)是很有價值

的，應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進行學(xué)習(xí)。

c.本章概念較多，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問題時，

才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。

d.在求多項式的值的相關(guān)題目中，注意解題格式的要求，學(xué)

生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)

用題。

重點：列方程，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實

際問題。

2.本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其它

方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想方程思想，利用方程思

想可以使許

多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個

有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復(fù)雜的方

程轉(zhuǎn)化為簡單的方程，直至求出它的解。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3_+1)1/2(3_+1)=5運

用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清晰。

c.數(shù)學(xué)建模思想：它是在對問題深入地思考、分析、抽象的

基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)方法去解決實際問題，建立數(shù)學(xué)模型。方程是刻

畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就

是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想。

d.數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時，尤其是

對行程問題的分析解決中。

4.教法建議（僅供參考）。

a.本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在講一元一

次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的，然后探

討方程的解法，我的建議是，對于引例的講解，可以先用算術(shù)

法，大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法，再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法，從而

使學(xué)生逐步認(rèn)識到代數(shù)方法的優(yōu)越

性。在列出方程后，引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后，熟

練了應(yīng)用這一步驟解方程后，在開始下一步驟的學(xué)習(xí)。

b.注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題，儲蓄問題，

行程問題，行船問題，工程問題，調(diào)配問題，比例分配問題，數(shù)

字問題，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型。同時注意一些圖表

型應(yīng)用題，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題。

c.關(guān)注教材第95頁的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，

使學(xué)生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分

數(shù)，進一步體會方程

的應(yīng)用。

第四章《圖形認(rèn)識初步》

L本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，

以及最基本的圖形點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合

豐富的實

例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性

質(zhì)，認(rèn)識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較

及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章

中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的基

礎(chǔ)，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。

2.教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：

(1)角的比較與度量。

(2)余角、補角的概念和性質(zhì)。

(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)

教學(xué)難點：

(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立。

3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的

問題，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問

題，這時往往需要用分類討論思想來解決。

b.方程的思想：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度

或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段

或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的

數(shù)量關(guān)系，是解決幾何計算題的一種重要方法。

c.由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)

題中。

4.教法建議（僅供參考）。

a.在講“幾何圖形”一節(jié)中，注意利用實物和幾何模型進行

教學(xué)，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察、想象、思考加強對圖形的直觀認(rèn)識

和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識。

b.在講立體圖形平面展開圖中，我建議最好讓學(xué)生準(zhǔn)備好粉

筆盒等其它實物，親自動手操作，全班集體歸納總結(jié)出正方體的

11種平面展開圖，

培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，鍛煉學(xué)生不用動手折疊，就能通

過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的能力。

c.在講“直線、射線、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾

何語言畫圖的能力，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習(xí)

題。

d.在涉及有關(guān)線段角的計算題時，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)

果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫出

解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能

力。

三、進度安排（略）

四、奮斗目標(biāo)

達到學(xué)校要求的目標(biāo)，進入劉家片區(qū)同年級同學(xué)科前三分之

--O

五、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀

察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨

意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論

方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程；通過加

強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重

視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用

現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強

調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交

流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比

中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但

不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學(xué)生的學(xué)

習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學(xué)；

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)

資源。

8、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指

導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦篇8

教師請學(xué)生準(zhǔn)備好課堂所需的筆、練習(xí)本、課本等。

師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解一元一次方程，回憶一下，解一

元一次方程的步驟有哪些？

生：移項一合并同類項一系數(shù)化為1

師：好，那我們這一節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)解一元一次方程。下面

我們來做兩道題

師生齊答。

師：好，大家現(xiàn)在思考這樣一道題，它跟我們剛才解過的兩

個方程有什么區(qū)別？

生：多了一個括號。

師：多了一個括號該怎么辦呢？

生：去括號

師：那下面我先不說講什么內(nèi)容，大家猜一下我們要復(fù)習(xí)什

么知識點？

生：去括號

師：去括號包括幾種情況？

生：兩種，括號前為正，括號前為負

師：好，我們來看這四個小題，第一個屬于第幾種？

生：第一種

師：當(dāng)做誰和括號分配？

生：+1

師：那所以化簡的結(jié)果是？

生：l+_-y

師：第二題屬于第幾種？

生：第二種

詳細講解二三四題

好，下面我們就來解一道例題

請四位同學(xué)上黑板把步驟補全。

師：好，那么現(xiàn)在我們來總結(jié)一下節(jié)一元一次方程的步驟又

會是哪些？

生：回答

解一元一次方程的步驟：

去括號：

移項

合并同類項

系數(shù)化為1

師：好，我們就應(yīng)用解一元一次方程的步驟來解下面兩道題

生上黑板來做

師評價，并讓學(xué)生講解

師：下面我們來解兩個更復(fù)雜一點的方程

3分鐘，然后請同學(xué)出來展示自己的解法，對了嗎？

生：對了

師：請結(jié)對的同學(xué)舉一下手，大多數(shù)都做對了，表揚

師：請同學(xué)們來思考這樣的一個方程應(yīng)該怎樣來解？同桌之

間互相討論一下。

學(xué)生說有兩種，分別說出想法

師：我們來思考這道題怎么來解？怎樣來列方程？同桌之間

討論一下。

生回答有多種列法

師生共同探討思考題怎樣來解，學(xué)生給出解法

四、總結(jié)反思

師：.本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？

生：這節(jié)課我們學(xué)會了有括號的方程的解法

師：今天的作業(yè)是

L課本102頁習(xí)題3.3第1、4題

2.配套資料相關(guān)練習(xí)

去括號和去分母(2)

教師請學(xué)生準(zhǔn)備好課堂所需的筆、練習(xí)本、課本等。

師：前面我們學(xué)習(xí)了：解方程時有括號一般要先去括號，請

問去括號時要注意什么要點？

生1：不要漏乘和注意符號的變化

師：請同學(xué)們做練習(xí)(5分鐘)

師：時間到，請來展示你的答案

師：嗯，做的不錯，同學(xué)們做對了嗎？

生：做對了

師：0K,表揚大家，請同學(xué)們再來看問題2,請同學(xué)們找出

等量關(guān)系、順流的速度和逆流的速度，3分鐘

師：時間到，請前后桌相互交流，請一個同學(xué)代表自己組發(fā)

言（學(xué)生討論較激烈）

生：等量關(guān)系：甲碼頭到乙碼頭的路程二乙碼頭到甲碼頭的

路程,即：

順航速度—順航時間二逆航速度—逆航時間

順航速度二船在靜水中的速度+水流的速度

逆航速度二船在靜水中的速度-水流的速度

師：對了，表揚。請同學(xué)們根據(jù)等量關(guān)系列出方程并解答出

來，時間是5分鐘

師：時間到，請—同學(xué)來展示你的解答

生：迅速用投影展示

師：同學(xué)們做對了嗎？

生：做對了。

師：再來看問題3,請同學(xué)們找出等量關(guān)系，時間是3分鐘

師：時間到，請前后桌相互交流，請一個同學(xué)代表自己組發(fā)

言，（學(xué)生討論較激烈）

師：時間到，請問“一個螺釘要配兩個螺母”是什么意思，

_個螺釘要配多少人螺母呢？

生：生產(chǎn)的螺母的數(shù)量是螺釘?shù)?倍

師：好，同學(xué)們在練習(xí)本上作，請—同學(xué)出來黑板上做。

一名學(xué)生到黑板做例3（做得很好）

師：同學(xué)們看他做得好不好，你們做對了嗎？

生：做對了

師：請同學(xué)們自己動手來做一下這兩道題。時間8分鐘

然后教師巡堂

師：時間到，請—同學(xué)吧自己做的投影給大家看看

師：他對沒有？

生：對了，

師：你們的呢?對的請舉一下手c不錯，表揚大家C

師：同學(xué)們做得非常好，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)，請繼續(xù)下面的練習(xí)

學(xué)生很快做完，

請學(xué)生出示答案

師：這節(jié)課已接近尾聲，我們學(xué)了那些內(nèi)容?你有什么收獲

和體會呢？

生1:水流問題中，順?biāo)湍嫠乃俣仍趺辞?/p>

生2：我理解一個螺釘要配兩個螺母”是什么意思，

生4：我還學(xué)會了用一元一次方程去解決水流問題和配對問

題

師：同學(xué)們講的都非常好。運用題，我們首先審清題意，弄

清題目中的數(shù)據(jù)都表示什么，再利用公式找到等量關(guān)系，正確的

列出方程，把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題去解決。今天的作業(yè)是

1、預(yù)習(xí)問題和例4、例5

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

現(xiàn)在是不是感覺數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的七年級上冊數(shù)學(xué)去括號

和去分母教學(xué)計劃很關(guān)鍵呢？歡迎大家閱讀與選擇！

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦篇9

一、指導(dǎo)思想：

完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，積

極落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生

的實際情況，讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并

進行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，強

化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同

時提高知識應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

二、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)嘖，通

過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度

上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為

清楚，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌

握，成績較差.學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得

到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學(xué)生的知

識面，抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)

態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，

少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作

業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)

學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要

打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理懣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)

的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)噴，還

需要加強，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)

習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、

持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)

生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過

程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度

與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)

突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，

實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的

人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

三、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章，第1章：有理數(shù)；第2章：整

式的加減；第3章：一元一次方程；第4章：圖形認(rèn)識初步；教

材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試臉與探

究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適

當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，

又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴

大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)

的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三

類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)認(rèn)真做為提高成績的主要方

法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充

教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試

卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興

趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)

學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平

等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課

堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫

復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解

歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這

是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生

處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中

固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說，：教育就是培養(yǎng)習(xí)

慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌

補智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對

奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，

同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對

差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道

路。

9、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)得

輕松，記得牢固。

10、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的

知識面。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦篇10

一、指導(dǎo)思想

全面落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。教材以內(nèi)容的基礎(chǔ)性、

普及性、發(fā)展性為根本出發(fā)點；以內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革促進學(xué)生

教學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本變革；以“容易些、有趣些、鮮活些”作為

教材指導(dǎo)思想。

二、教材分析

1、教材注重知識的發(fā)生發(fā)展過程、學(xué)生的認(rèn)知過程和情感

體驗過程，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，使他們經(jīng)歷“觀察、試驗、比

較、歸納、猜想、推理、反思”等數(shù)學(xué)活動的基本過程。穿插安

排了大量的“實驗與探索”、“交流與發(fā)現(xiàn)”、“挑戰(zhàn)自我”等

欄目，收集了很多“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”學(xué)習(xí)教

材，為學(xué)生更多的進行數(shù)學(xué)活動和相互交流搭建平臺，讓他們在

主動探究、交流啟發(fā)的過程中，促進數(shù)學(xué)思考、擴大和加深對問

題的認(rèn)識。例如，讓學(xué)生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形，思

考生活的現(xiàn)象，得到直線、線段的性質(zhì)等。

2、教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結(jié)合、分類和用字母表示數(shù)的

數(shù)學(xué)思想。數(shù)軸概念的建立是數(shù)形結(jié)合思想的重要體現(xiàn)。分類是

科學(xué)研究和數(shù)學(xué)中的一種重要的思想和方法。教材通過有理數(shù)的

分類，不僅加深了學(xué)生對有理數(shù)的認(rèn)識，為進一步研究有理數(shù)的

運算法則做必要的準(zhǔn)備，還讓學(xué)生對分類思想開始有所接觸。

3、教材設(shè)置了豐富的現(xiàn)實背景，為學(xué)生自主探索、合作交

流、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有理數(shù)運算的法則搭建了平臺。考慮到有理數(shù)運

算的學(xué)習(xí)重點是對法則和運算律的理解，為了避免因為分?jǐn)?shù)、小

數(shù)的運算的復(fù)雜性而沖淡學(xué)習(xí)的主題，教材對有理數(shù)的運算，先

以整數(shù)運算為出發(fā)點，然后過渡到含有分?jǐn)?shù)的運算。另外，教材

還安排了一些運用有理數(shù)及其運算解決實際情況的內(nèi)容，以使學(xué)

生進一步體會所學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

4、教材中的“情境導(dǎo)航”對兩張統(tǒng)計圖提出了四個問題，

分別從觀察統(tǒng)計圖得到那些信息、統(tǒng)計的作法、統(tǒng)計圖的特點和

用途、統(tǒng)計圖之間的轉(zhuǎn)化等提出了研究的主要問題。教材設(shè)計的

“資料”欄目是對課文中出現(xiàn)的對學(xué)生所不熟悉的名詞進行解

釋，如“荒漠化”“國民生產(chǎn)總值（GDP）”等以使學(xué)生理解課

本中的名詞，拓寬知識面。在例題與習(xí)題中，在選配上注意了應(yīng)

用性和開放性，以便引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷分析問題和解

決問題的過程，并能從不同的角度思考問題，能進行合情合理的

推理。

5、教材把知識的學(xué)習(xí)置于具體的情境之中，如利用圖形面

積的表示行程問題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義；給代

數(shù)式賦予實際背景、給出代數(shù)式的值在實際背景下的解釋；通過

豐富的例子使學(xué)生感受常量和變量，數(shù)量之間的相互依存，初步

認(rèn)識函數(shù)等。通過提供豐富的、有吸引力的探索活動和現(xiàn)實生活

中的問題，使學(xué)生初步體會到數(shù)學(xué)建模的思想。

6、教材安排了一個對于學(xué)生富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性

的對折報紙的實驗，設(shè)計了問題串，通過有效的學(xué)習(xí)活動，對得

到的數(shù)值進行合理的估算，并對估算結(jié)果進行合理的解釋。

三、主要任務(wù)和要求

1、在探究和認(rèn)識基本的幾何圖形的過程中，發(fā)展直覺思

維，逐步建立初步的空間概念，進一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體

驗，激發(fā)對幾何學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲以及積極參與數(shù)學(xué)活動、

主動與同學(xué)合作交流的意識。

2、在學(xué)習(xí)用數(shù)軸的點表示有理數(shù)的過程中，感受數(shù)形結(jié)合

思想。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義的過程中，發(fā)展幾

何直覺。在相反數(shù)、絕對值等概念的探索中，體會歸納、思考、

交流、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)活動在解決問題中的作用。

3、通過豐富的數(shù)學(xué)活動，體驗分類、轉(zhuǎn)化、歸納等數(shù)學(xué)思

想方法，并能初步應(yīng)用這些思想方法解決簡單的實際問題。

4、掌握三種統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化。經(jīng)歷根據(jù)具體問題選擇合

適的統(tǒng)計圖來清晰、有效地展示數(shù)據(jù)的過程，提高選擇和處理信

息的能力。

5、能分析簡單問題的數(shù)量關(guān)系，并能用代數(shù)式表示；能解

釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義；能根據(jù)給定的問題列

出代數(shù)式并會求代數(shù)式的值。通過簡單的實例，認(rèn)識常量和變

量，并在具體情境中了解函數(shù)概念。通過常量與變量的辨證關(guān)

系，初步樹立運動變化的觀點，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實世界的聯(lián)系。