一年級思品與生活下冊全冊教案

一年級思品與生活下冊全冊教課方案第一課我的一家第一課時(shí)教課目的：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱號、關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)家人的工作、喜好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生尊敬之情。3、為自己的家人感覺驕傲。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的狀況。課前準(zhǔn)備：1、察看并認(rèn)識(shí)自己家人的職業(yè)、興趣、喜好、生活習(xí)慣。2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照教課方案：流程圖：經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)表格學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)明確家庭的含義認(rèn)識(shí)老師的家人狀況，學(xué)習(xí)表述方式相互介紹自己的家人，相互分享家庭的幸?？鞓纷屓嗤瑢W(xué)認(rèn)識(shí)我的家人總結(jié)，進(jìn)行尊敬一般勞動(dòng)者的教育介紹自己家里人看老師童年時(shí)的家庭生活照，認(rèn)識(shí)老師的家人狀況小組介紹自己家人狀況經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)請同學(xué)到前邊介紹，其余同學(xué)看照片和老師共同總結(jié)本課的收獲1、聯(lián)合講話狀況進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)2、聯(lián)合照片進(jìn)行介紹3、老師巡視指導(dǎo)4、老師指導(dǎo)并對說的好的同學(xué)給與夸獎(jiǎng)5、進(jìn)行愛家人教育教課過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入講話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把預(yù)先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（假如學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把暫時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要實(shí)時(shí)給與指導(dǎo)，進(jìn)而明確家庭的含義。）二、學(xué)習(xí)新課（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。1、介紹：“這是老師和你們同樣大時(shí)，和我的家人一同照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其余幾個(gè)人是誰？”2、老師介紹：你們想認(rèn)識(shí)照片上這些人的狀況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼工作之余，爸爸喜愛坐在樹蔭下和他人下棋，媽媽卻喜愛看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一同哭、一同笑姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)特別好，姐姐喜愛讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛才會(huì)走路3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽耕田，爸爸在樹下和他人下棋，媽媽在看電視，姐姐在念書，妹妹在嬉戲等）4、小結(jié)：方才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作喜好習(xí)慣經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（學(xué)生對老師的童年生活都是特別感興趣的，經(jīng)過猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念，既認(rèn)識(shí)了老師的童年生活，熟習(xí)了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）（二）介紹自己的家人1、講話：你們愿不肯意把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的狀況介紹給同學(xué)們，能夠把自己知道的狀況告訴大家，小組的同學(xué)假如想認(rèn)識(shí)什么，也能夠請她給介紹一下。2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事同樣，認(rèn)識(shí)到小伙伴的家人狀況；同時(shí)在語言表述上，相互指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不一樣程度上有不一樣的提升。）3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的狀況。老師對介紹的好的同學(xué)實(shí)時(shí)進(jìn)行夸獎(jiǎng)。（關(guān)于一年級同學(xué)來說，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很優(yōu)秀的了，假如再能語言流利的進(jìn)行介紹，這更是高水平的顯現(xiàn)。教師合時(shí)的進(jìn)行夸獎(jiǎng)和鼓舞，學(xué)生獲取的將是成功的愉悅。）三、總結(jié)：經(jīng)過今日對家人的介紹，你有什么想法？教課反?。哼@一課的題目為我的一家人。一個(gè)題目就能惹起大家的思慮。介紹我的家人關(guān)于小朋友來是很快樂的一件事。孩子們都想讓他人更多的認(rèn)識(shí)自己，都愿意把自己知道的狀況顯現(xiàn)給大家。所以，講堂教課氛圍很活躍。但對一年級同學(xué)來說有條理的敘述有必定的難度，所以老師的敘述起著特別要點(diǎn)的指引作用。此外，老師對學(xué)生語言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課，不單能達(dá)到道德與生活方面的訓(xùn)練，也能對學(xué)生進(jìn)行思想和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。第二課時(shí)教課目的：1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不一樣的親人有不一樣的稱號方式。2、敘述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感覺家庭生活的溫馨。教課要點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。教課難點(diǎn)：敘述親情故事，感覺家庭生活的溫馨。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備1、每人準(zhǔn)備一張和家人一同活動(dòng)的照片。如全家旅行、過誕辰、爺爺教自己栽花；特別要一個(gè)印象深刻的故事。2、有條件的能夠把家庭生活錄像帶來。3、水彩筆老師準(zhǔn)備：1、繪圖紙若干。2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事教課方案：流程圖：經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)表格學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、學(xué)習(xí)家庭成員之間的相互關(guān)系2、認(rèn)識(shí)不一樣地域有不一樣的稱號3、講家庭故事1、小組間相互談?wù)劶彝コ蓡T之間的關(guān)系。兒歌練習(xí)、增補(bǔ)內(nèi)容后，小組搶答練習(xí)2、請老家在外處的同學(xué)談?wù)劦胤椒Q號。3、請同學(xué)講家庭故事。看同學(xué)帶來的錄像帶，把自己帶來的照片貼在書上，小組間講講照片或畫片后邊的故事。1、教師出示家庭成員表對同學(xué)的回答進(jìn)行指導(dǎo)2、和大家一同學(xué)習(xí)，并進(jìn)行小結(jié)3、聽同學(xué)講故事，看錄像，對講的好的同學(xué)實(shí)時(shí)進(jìn)行夸獎(jiǎng)教課過程：一、導(dǎo)入1、講話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟習(xí)的，從介紹自己家人的狀況下手引入新課，指引學(xué)生快速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且減少理解的難度。）3、揭露課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)1、老師顯現(xiàn)有尊長頭像的家庭成員表?？磮D，自己小聲談?wù)劶胰酥g如何稱號，如何稱號最有禮貌？小組間相互說一說。2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢?，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思想，增補(bǔ)練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一同，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。經(jīng)過小組間你問我答的游戲方式，熟習(xí)家庭成員間的關(guān)系。4、老師知道我們班很多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是如何稱號家里的親人的？5、老師小結(jié)：不一樣地域，又不一樣的稱號方式，或同一個(gè)稱號，發(fā)音卻不同樣，所以不要少見多怪，更不要嘲諷那些使用與自己習(xí)慣稱號不一樣的同學(xué)。6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許很多多動(dòng)人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家的故事。7、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)賞識(shí)。8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一同活動(dòng)的照片貼在書上。9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。教課反省：本課以我的一家人為題，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。經(jīng)過熟習(xí)家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)家人的和藹感；經(jīng)過講家人的故事，拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離，使孩子進(jìn)一步感覺到家庭的溫馨。本課在教課形式上也采納了多樣教課。小組議論、小組搶答、地方稱號、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感覺家庭中濃濃的親情。第二課家人的愛經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)主題目標(biāo)：1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面領(lǐng)會(huì)家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。2、學(xué)慣用實(shí)質(zhì)行動(dòng)表達(dá)對家人的感謝與愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師指引學(xué)生預(yù)先察看家人在一天中為自己所做的事情，并做好察看記錄。2、學(xué)生自做賀卡3、采訪家長的錄音。4、多媒體系作。活動(dòng)過程：一、感情襯著：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）二、引趣揭題：1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很快樂又和大家會(huì)面了。今日我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎？2、媒體播放：邊故事，邊出示圖。3、揭題，齊讀課題。三、動(dòng)之以情：1、小兔貝貝穿越時(shí)空地道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）2、其余學(xué)生敘述家人關(guān)愛他的一件事。3、家人對我們的關(guān)愛不單表此刻學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣喜好、患病時(shí)，其實(shí)在平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能表現(xiàn)出來，比方，清晨起來，家人為你（四人小組溝通一天中家人為你所做的事，選舉講得最好的登臺(tái)講）4、播放家長錄音。（敘述育兒之苦）5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？四、明理導(dǎo)行：1、辨析：有同學(xué)在內(nèi)心嘀咕，我的家人有時(shí)對我可好了，有時(shí)對我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢？他們究竟對你好不好？究竟愛不愛你呢？我們一同來看看。1）錄像：媽媽不幫我系鞋帶能否是對我不好？她為何不幫我？2）錄像：媽媽為何不給我買玩具？3）圖三：奶奶會(huì)對我怎么說？4）圖四：你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？2導(dǎo)行：你有沒有碰到過近似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？此刻呢？（學(xué)生敘述：父親母親要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業(yè)擦了重寫的，練習(xí)跳繩的五、總結(jié)延長：1、是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)愿這愛能每日住在你的家，我的家，他的家，永久住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）2、在歌聲中，學(xué)生取出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。第三課我為家人添歡喜教課目的：1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。2、能夠以自己的方式表達(dá)對父親母親、尊長的愛，愿意為父親母親尊長做自己力所能及的事情。教課要點(diǎn)：學(xué)生在領(lǐng)會(huì)到父親母親的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對父親母親尊長的愛，并愿意為父親母親尊長做自己力所能及的事情。教課難點(diǎn)；能夠以自己的方式表達(dá)對父親母親尊長的愛，愿意為父親母親尊長做力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、檢查表。2、向日葵評選表。教課方案：經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)表格學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)家長活動(dòng)教師活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)父親母親2、家人因我而歡喜3、我為家人添歡喜4、課后延長1、說一說自己父親母親的誕辰、最愛吃的食品和快樂與煩憂的事。2、說一說三八婦女節(jié)時(shí)，自己是如何向媽媽表達(dá)節(jié)日的慶祝的。3、觀摩琪琪小朋友是如何做的。聯(lián)合自己實(shí)質(zhì)，表演體驗(yàn)老師所給的情形。溝通所獲取的體驗(yàn)感覺。4、把自己會(huì)做的能使家人快樂的事，寫在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的顏色。1、說一說自己的孩子的誕辰、最愛吃的食品和最喜愛的玩具。2、說一說自己在三八婦女節(jié)，接到孩子的禮品后的心情。1、組織學(xué)生和家長做好“認(rèn)識(shí)父親母親”的游戲。2、聯(lián)合講話狀況賜予提示、指導(dǎo)。3、供給琪琪小朋友的錄像資料。供給四個(gè)情形。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)對學(xué)生的活動(dòng)狀況進(jìn)行增補(bǔ)總結(jié)。4、組織學(xué)生填寫向日葵，啟迪學(xué)生要在此后的日子里，學(xué)著做更多的事。教課過程：一、引入課題1、師：今日有一位新朋友來和我們一同上課，你們歡迎他嗎？2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘高興果’，你們知道我為何叫‘高興果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我特別高興，成天樂哈哈的，我感覺快樂真好。所以，我也老是讓我的家人、朋友都快樂，把歡喜也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？高興嗎？3、師：我們的這位新朋友是“高興果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？4、師：我們的家人這么愛我們，你們認(rèn)識(shí)自己的家人嗎？二、認(rèn)識(shí)家人1、師：今日，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一同做個(gè)游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一同回答幾個(gè)問題：（1）請說出孩子的誕辰（2）請說出爸爸、媽媽的誕辰（3）請說出孩子最喜愛吃的水果（4）請說出爸爸、媽媽最喜愛吃的水果（5）請說出孩子最喜愛的玩具（6）請說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感覺特別快樂、高興。這就是“家人因我而快樂”。三、家人因我而快樂經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一同為媽媽做了小禮品，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是如何的心情嗎？（請家長講）3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮品送給自己的媽媽，禮品固然不名貴，但媽媽卻十分快樂、激動(dòng)。那我們在平常還可認(rèn)為家人做些什么事使他們高興，為家人添歡喜呢？板書：我為家人添歡喜四、我為家人添歡喜1、我們一同看看琪琪小朋友是如何做的：看琪琪小朋友在家的錄像2、設(shè)置情形表演師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家顯現(xiàn)、表演一下嗎？（1）出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位議論，我們碰到這類狀況時(shí)該如何做，選一個(gè)題目，表演一下，也能夠表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）（2）分組排練（3）報(bào)告演出，評論他們什么地方做的好？五漂亮的向日葵經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)1、師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的特別棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們能夠用我們的雙手把它妝扮得更漂亮。我們就把自己在家做的能使自己家人高興的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵漂亮的向日葵。2、高興果小結(jié)：我感覺我們班的小朋友也是能給家人帶來歡喜的‘高興果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你四周的每個(gè)人，讓我們一同生活在快樂中。小朋友，再會(huì)！教課反省：經(jīng)過本課中“認(rèn)識(shí)家人”“家人因我而歡喜”“我為家人添歡喜”三個(gè)環(huán)節(jié)的教課，使學(xué)生初步建立了家庭責(zé)任感，在感覺到家人體貼入微的關(guān)愛時(shí)，理解了自己能夠帶給家人快樂或煩憂，進(jìn)而引起學(xué)生思慮：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂，報(bào)恩家人對自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們建立了正面的楷模。同學(xué)們在正確楷模的指引下，兩三個(gè)人一組，有板有眼地表演了“爺爺悶了”“奶奶病了”“爸爸下班”“媽媽洗衣服”等情形，他們有的陪爺爺聊天，有的給奶奶端水送藥，有的給爸爸拿拖鞋，還有的幫媽媽晾衣服。他們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得是那樣懂事，他們的表現(xiàn)博得了大家贊譽(yù)的掌聲。第四課我和小伙伴教課目的：1、喜愛和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。2、試試辦理在與伙伴交往中碰到的問題，初步領(lǐng)會(huì)與伙伴交往要相互尊敬、友善、公正，有了問題要磋商解決。教課要點(diǎn)：試試辦理在與伙伴交往中碰到的問題教課難點(diǎn)：有了問題要磋商解決。課前準(zhǔn)備：教師：講課教師和朋友在一同的照片。學(xué)生：小伙伴的資料或照片。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)教課方案：流程圖：教課過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、發(fā)問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一同活動(dòng)？（指名說一說）2、講話：在課外和你一同活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今日這節(jié)課我們大家一同來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴二、談?wù)勑』锇?，領(lǐng)會(huì)和小伙伴交往的快樂1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）3、發(fā)問：假如沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)如何？4、小結(jié)：和小伙伴在一同很快樂。朋友多快樂多。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)三、活動(dòng)：該怎么辦？1、請一小組同學(xué)到講臺(tái)上選同樣教師提早準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜愛的和不喜愛的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。2、發(fā)問這一小組同學(xué)：大家談?wù)勗撛趺崔k？3、發(fā)問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？過渡：方才大家出的想法都好多，并且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。此刻還有一名同學(xué)也碰到近似問題，大家?guī)退敕椒ǎ丛趺唇鉀Q那個(gè)問題。投影出示分玩具事件。學(xué)生議論。指名說一說。板書：大讓小輪番玩猜拳一同玩4、投影出示分蛋糕事件。分組議論：該怎么辦？指名到講臺(tái)前表演一下。5、小結(jié)：很多同學(xué)想到將大的讓給他人。提到最多的詞也是禮讓。最后不管是吃大的仍是吃小的，大家都很快樂。這就是禮讓的結(jié)果。相互禮讓，想到他人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。四、建議不一致怎么辦？1、議論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？2、小結(jié)：在很多人建議不一致的時(shí)候，大家要商議解決。板書：商議解決五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？1、想想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）指名到前邊表演一下。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)板書：勇于認(rèn)錯(cuò)2、小結(jié)：和小伙伴在一同很快樂。假如在相處中碰到問題，必定要解決好。不管是什么方法，必定要有道理。不論什么問題，不單要想到自己還要想到他人。這樣，大家才能相處快樂。教課反省:整節(jié)課里小熱潮不停。我為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生依據(jù)生活實(shí)質(zhì)去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下試試多種方法解決。表現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。表現(xiàn)了教課新理念。第一課春季來了教課目的：1、使用不一樣方法，持續(xù)踴躍參加"找尋春季、顯現(xiàn)春季、留住春季"的活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)親密大自然的樂趣。2、經(jīng)過察看、比較，認(rèn)識(shí)春季綻放的花，借助花進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春季的主要特征。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛惜生命的感情，對自然現(xiàn)象的察看力、感覺力和賞識(shí)力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，擁有初步的環(huán)保意識(shí)。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：1、經(jīng)過察看、比較，認(rèn)識(shí)春季綻放的花，借助花進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春季的主要特征。2、使用不一樣方法，持續(xù)踴躍參加"找尋春季、顯現(xiàn)春季、留住春季"的活動(dòng)。3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，擁有初步的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：1、找尋自己所生活的地域在春季綻放的花朵，留住春季的方法及作品。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)2、教課器械：錄音機(jī)、歌曲《春季在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描繪春季的詩。教課課件：春季綻放的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教課方案復(fù)習(xí)春季的主要特色介紹在春季里綻放的花朵經(jīng)過察看、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春季綻放的花朵借助花領(lǐng)會(huì)春季的漂亮學(xué)習(xí)顯現(xiàn)、留住春季漂亮的方法懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為用學(xué)過的方法走進(jìn)春季、留住春季、顯現(xiàn)春季學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、了知道一年有四時(shí)，復(fù)習(xí)春季的主要特色。2、認(rèn)識(shí)在春季綻放的花朵有哪些。3、經(jīng)過察看、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春季綻放的花朵。4、借助花領(lǐng)會(huì)春季的漂亮。5、學(xué)習(xí)顯現(xiàn)、留住春季漂亮的方法。6、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。7、向四周人宣傳環(huán)保意識(shí)。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)8、將學(xué)到的知識(shí)用于生活?；卮鹨韵聠栴}。將自己認(rèn)識(shí)的春季綻放的花朵，介紹給大家。3、看圖比較五栽花的顏色、形狀、大小等各有什么不一樣。4、經(jīng)過一句話表達(dá)對這些漂亮花朵的喜愛之情。5、思慮、議論顯現(xiàn)春季、留住春季的方法，并顯現(xiàn)有關(guān)作品。6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中適合的地點(diǎn)上，說明原由，相互議論、評論，得出正確結(jié)論。7、設(shè)計(jì)提示語。8、走進(jìn)春季，用自己喜愛的方法留下春季的漂亮。發(fā)問。2、教師進(jìn)行增補(bǔ)介紹。能夠播放錄像，也能夠出示圖片教師進(jìn)行介紹。3、出示五栽花的干花標(biāo)本，指引學(xué)生進(jìn)行比較。4、鼓舞學(xué)生暢所欲言。5、增補(bǔ)方法，顯現(xiàn)自己、學(xué)生及其余人的作品。6、創(chuàng)建公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境，指引學(xué)生互評互議，得出結(jié)論。7、指引學(xué)生設(shè)計(jì)提示語。8、鼓舞學(xué)生走進(jìn)春季，在班里舉辦一個(gè)顯現(xiàn)會(huì)。教課過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜愛哪個(gè)季節(jié)？為何？（板書：春季來了）經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)2、問：此刻已經(jīng)是春季了，一提起春季你第一會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）二、認(rèn)識(shí)春季綻放的花，借助花進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春季的主要特色：1、問：春季來了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)綻放？把他們簡單介紹給大家。2、過渡：老師也認(rèn)真察看了身旁的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了很多在春季綻放的漂亮花朵，我請大家去賞識(shí)一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵綻放的錄像）3、問：方才我們認(rèn)識(shí)了這么多在春季綻放的花朵，你的心中有什么領(lǐng)會(huì)？（板書：美）4、過渡：今日有幾位漂亮的花仙子到達(dá)了我們身旁，你們想不想和它們做朋友？那我們掌聲歡迎它們出場！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組議論：談?wù)勊鼈兏髯缘拿?，認(rèn)真察看各樣花的顏色、形狀、大小有什么不一樣？6、全班溝通。7、請同學(xué)們對這些花朵談?wù)剝?nèi)心話。三、學(xué)習(xí)顯現(xiàn)春季、留住春季的方法：1、過渡：老師和你們同樣，也感覺這些花朵實(shí)在是太漂亮了。但是，跟著季節(jié)的變換，不單是這些花朵，還有春季里其余漂亮的風(fēng)景也會(huì)離我們而去。2、問：用什么方法能夠留住春季的漂亮？3、小組議論。4、全班溝通。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫）（依據(jù)學(xué)生回答狀況，實(shí)物投影顯現(xiàn)學(xué)生與春季的合影，為春季畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春季在哪里》）5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜愛做的同學(xué)回去能夠接著做，但要注意不要去摘花，能夠從地上撿花，要愛惜生命。四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)1、過渡：春季來了，你想不想去公園里走一走？此刻公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動(dòng)，歡迎大家前往參加。2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中適合的地點(diǎn)上，并說明原由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）3、問：請大家談?wù)剬λ麄兘M的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影顯現(xiàn)一組的設(shè)計(jì)作品）4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕忙進(jìn)行改正。5、學(xué)生兩組交換作品進(jìn)行評論，敵手中作品滿意的，將它貼在顯現(xiàn)窗中，對不滿意的作品說明原由，幫助改正后也能夠貼在顯現(xiàn)欄中。6、為空白的提示牌想提示語。五、鼓舞學(xué)生親密自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：同學(xué)們，春季正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來，走進(jìn)春季、察看春季、賞識(shí)春季。而后，用我們文明的行為、喜愛的方法留下春季的漂亮?；貋砦覀冝k個(gè)春季顯現(xiàn)會(huì)，讓四周的人們一同來賞識(shí)春季的漂亮吧！教課反?。赫n前，教師為學(xué)生部署了收集資料的活動(dòng)，學(xué)生依據(jù)自己的狀況，經(jīng)過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式認(rèn)識(shí)了春季漂亮的花朵。課上又與同學(xué)相互溝通，相互拓寬了視線。教師以后表現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的大海。學(xué)生興致勃勃地賞識(shí)著漂亮的花朵，無不嘆息春季的漂亮，進(jìn)而激發(fā)了他們想留住春季之美的夢想。緊接著，師生踴躍地出想法，“唱、照、畫、寫、做”多種形式表此刻學(xué)生眼前，學(xué)生欣喜若狂地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動(dòng)中，相互議論、踴躍參加，為“公園光景”找尋地點(diǎn)、設(shè)計(jì)宣傳口號；活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個(gè)教課過程，每個(gè)學(xué)生既快樂地參加了，在感情和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過程與方法方面又獲取了提升。第二課我們和太陽做游戲教課目的：1、感覺春季陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對大自然的親密。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)2、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，研究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。3、養(yǎng)成愛察看、好發(fā)問的好習(xí)慣，表現(xiàn)研究大自然的興趣。教課要點(diǎn)：1、感覺春季陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對大自然的親密。2、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，研究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教課難點(diǎn)：養(yǎng)成愛察看、好發(fā)問的好習(xí)慣，表現(xiàn)研究大自然的興趣。課前準(zhǔn)備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教課課件。教課方案：教課流程圖學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)感覺陽光的暖和曬一曬太陽觀看迎著陽光上學(xué)的動(dòng)畫說一說太陽幫我們做了些什么組織學(xué)生曬太陽播放動(dòng)畫認(rèn)識(shí)影子與太陽的關(guān)系察看影子在不一樣時(shí)間有不一樣的變化組織學(xué)生察看認(rèn)識(shí)彩虹與太陽的關(guān)系賞識(shí)彩虹圖片用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)做游戲吹泡泡出示彩虹圖片使用三棱鏡經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)與學(xué)生一同吹泡泡認(rèn)識(shí)太陽的有關(guān)知識(shí)賞識(shí)太陽圖片學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)賞識(shí)太陽升落的動(dòng)畫出示太陽圖片解說有關(guān)的知識(shí)播放動(dòng)畫擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識(shí)自己搜尋資料給學(xué)生安排任務(wù)教課過程設(shè)計(jì)：一、指引新課：1、組織學(xué)生曬太陽2、觀看動(dòng)畫《清晨上學(xué)》3、同學(xué)們曬太陽舒暢嗎？那你們喜愛太陽嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)板書課題：我們和太陽做游戲二、解說新課：1、認(rèn)識(shí)太陽都有那些用途同學(xué)們你們知道太陽都能夠?yàn)槲覀冏鲂┦裁磫幔堪鍟毫酪路?、殺菌、幫助人體鈣的汲取、幫助植物生長、給我們暖和出示圖片：2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？出示思慮題：（1）什么時(shí)候能看到影子？經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？出示圖片：解說：在有陽光照耀的狀況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中察看影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)清晨日出時(shí)影子特別長，跟著時(shí)間的推移影子漸漸的縮短，到了正正午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟清晨同樣長。影子能夠幫我們鑒別方向，判斷大體的時(shí)間，等等¨¨3、認(rèn)識(shí)彩虹與太陽的關(guān)系賞識(shí)彩虹圖片，出示圖片：（1）經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（2）認(rèn)識(shí)彩虹的由來解說：夏季雨過天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩斑斕的圓弧，恰似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為何總在雨過天晴時(shí)忽然出此刻人們的眼前呢？本來雨過初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽光透過大批渺小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹嬌艷，色彩擺列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹嬌艷，色彩擺列內(nèi)紅外紫。這主假如光芒反射、折射次數(shù)不一樣的緣由。（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（4）做游戲：吹泡泡4、學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識(shí)（1）認(rèn)識(shí)有關(guān)太陽的知識(shí)（2）賞識(shí)太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動(dòng)畫（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識(shí)？太陽能既是一次能源，又是可重生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠長的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期就知道利用鋼制四周鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日趨寬泛，它包含太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。太陽能電池汽車在新技術(shù)的推進(jìn)下，勢必顯現(xiàn)飛騰發(fā)展的新姿。三、小結(jié)你們在游戲中能否是也發(fā)現(xiàn)很多風(fēng)趣的問題？大自然真是很巧妙，有好多神秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從此刻起去研究吧！教課方案反?。哼@一課主假如讓學(xué)生感覺春季陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親密。經(jīng)過一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)研究與陽光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛察看、好發(fā)問的好習(xí)慣，表現(xiàn)研究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)側(cè)重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親自參加進(jìn)來，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫、與實(shí)物教具，使得講堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參加曬太陽、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)髦趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)換了學(xué)生的踴躍性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。第三課風(fēng)兒吹呀吹教課目的:1、經(jīng)過感覺風(fēng),認(rèn)識(shí)風(fēng)的特色,初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng),理解制造風(fēng)是人類智慧的一種表現(xiàn)，指引學(xué)生自己能制造風(fēng)。2、經(jīng)過圖片,資料指引學(xué)生思慮風(fēng)在生活中的不一樣作用,激發(fā)學(xué)生研究自然的興趣。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)教課要點(diǎn)和難點(diǎn):1、教課要點(diǎn)：（1）感覺風(fēng)的特色。（2）知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣流動(dòng)。（3）認(rèn)識(shí)風(fēng)在生活中的作用。2、教課難點(diǎn):（1）自己制造風(fēng)。（2）對風(fēng)的利用的暢想。課前準(zhǔn)備:1、學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）收集風(fēng)在生活中的作用資料。（2）自己在家想一些制造風(fēng)的方法,準(zhǔn)備制造風(fēng)器具,上課備用。2、教課器械:投電影、一些制造風(fēng)的器具(扇子、氣球、紙張等)、小紙船、長方塑料水槽。3、教課課件:風(fēng)在生活中的作用的圖片投電影、風(fēng)給人們帶來災(zāi)害的錄像片、一些自然現(xiàn)象的圖片（包含雨、閃電、大霧、雪、霜、彩虹等）教課方案:流程圖：經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)游戲“紙船到岸”導(dǎo)入。將小紙船放在水槽一端，對面是岸邊，小組議論用什么方法將小船送到岸邊。（不可以用手直接去動(dòng)紙船。）小組議論：我們也能制造風(fēng)的方法還有哪些？播放風(fēng)在生活中的作用的圖片課件。我也會(huì)利用風(fēng)。部署作業(yè)：收集大自然中其余自然現(xiàn)象的知識(shí)資料。小組合作：用什么方法能將小紙船送到對岸，并實(shí)質(zhì)操作。說明所用方法。議論制造風(fēng)的方法，并且演示。其余同學(xué)給予評論。經(jīng)過觀看課件，報(bào)告在家收集的資料，說明風(fēng)在生活中還有哪些作用。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)“我會(huì)利用風(fēng)做”學(xué)生講話。聯(lián)合學(xué)生議論的結(jié)果進(jìn)行評論。對學(xué)生想象出來的制造風(fēng)的方法進(jìn)行增補(bǔ)說明。說明課件上所表現(xiàn)內(nèi)容，指引學(xué)生思慮風(fēng)在生活中還有哪些作用。對學(xué)生的講話給予必定，多加鼓舞。教課過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：（每組桌子上放一個(gè)長方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）師：我們做個(gè)游戲，比一比哪組同學(xué)先把小紙船送到對岸。要求不可以用手直接動(dòng)紙船。1、同組同學(xué)議論，用什么方法？2、游戲開始。（在學(xué)生游戲的過程中，指引他們利用各樣不一樣的方法，能夠借助一些物件，比如紙張、嘴、手等制造出風(fēng)來。對有創(chuàng)建的方法教師要實(shí)時(shí)給予鼓舞。）3、選出速度最快的一組，發(fā)一面“成功小紅旗”。4、請得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“訣要”。5、其余同學(xué)和教師隊(duì)伍聯(lián)合學(xué)生講話發(fā)布自己見解.二、我們也能制造風(fēng)。1、師：方才大家自己制造了風(fēng)把小船送到了對岸，此刻小組議論一下，我們還可以用什么方法制造出風(fēng)？（小組議論，能夠借助一些物件作為制造風(fēng)的工具。）2、每組派代表向大家顯現(xiàn)議論的方案，其余同學(xué)給予評論。3、在學(xué)生顯現(xiàn)的時(shí)候，教師能夠給予增補(bǔ)，對一些有創(chuàng)建性的方法更應(yīng)鼎力夸獎(jiǎng)、鼓舞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建的踴躍性。4、學(xué)生在顯現(xiàn)的時(shí)候，要對自己所用的方法加以說明，教師注意指引學(xué)生能將風(fēng)的形成說出來。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)5、師：經(jīng)過方才大家的顯現(xiàn)，誰來說一說風(fēng)是怎么形成的？6、學(xué)生小結(jié)，教師增補(bǔ)：是空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。（沒必需讓學(xué)生說的很專業(yè)，只需能說明意思即可。）三、風(fēng)在生活中的作用：1、師：生活中人們離不開風(fēng)，風(fēng)在生活中究竟有哪些作用？請看投電影。（播放風(fēng)在生活中作用的投電影。）2、除了投電影上所表現(xiàn)的，利用在家收集的資料，小組議論：風(fēng)在生活中還有哪些作用。（學(xué)生議論，集合在家收集的資料。）3、每組派代表報(bào)告本組議論集合的結(jié)果。在報(bào)告時(shí)，能夠用在家收集來的圖片等來說明，教師也應(yīng)多收集一些圖片素材，在學(xué)生介紹時(shí)能夠配合學(xué)生進(jìn)行解說。4、師：風(fēng)給我們帶來什么？學(xué)生：風(fēng)給我們帶來了（讓學(xué)生充分講話，表達(dá)自己對風(fēng)的感覺，講話中可能會(huì)出現(xiàn)風(fēng)的利處，但也會(huì)出現(xiàn)風(fēng)給人們帶來的災(zāi)害，配合災(zāi)害教師放“風(fēng)給人們帶來災(zāi)害的錄象片。）5、師：風(fēng)固然給人們帶來了許多災(zāi)害，但更多的是造福了人類。讓我們也來發(fā)揮我們的想象力，暢想一下能夠利用風(fēng)做些什么？6、學(xué)生暢想，發(fā)布建議。在學(xué)生發(fā)布建議時(shí)，教師不可以取消學(xué)生的踴躍性，對有創(chuàng)建性的想法實(shí)時(shí)鼓舞，尊敬學(xué)生的建議。四、課后延長：大自然中除了風(fēng)以外，有好多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象進(jìn)行資料收集，而后我們一同出個(gè)“科普宣傳展板”。（播放一組其余自然現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生選擇。）五、總結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課我們知道了什么？（學(xué)生回答，總結(jié)，老師加以增補(bǔ)。）教課方案反省：這節(jié)課學(xué)生能經(jīng)過自己在家收集的資料和課上的投影資料，基本上知道了風(fēng)是如何形成的、認(rèn)識(shí)到風(fēng)的作用，并能發(fā)揮自己的想象力去制造風(fēng)，對風(fēng)的利用經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)進(jìn)行暢想。教師在教課過程中注意不要講得過多，特別是一些專業(yè)性較強(qiáng)的東西，點(diǎn)到為止，應(yīng)當(dāng)多讓學(xué)生講話、發(fā)布建議，充散發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們研究自然的踴躍性。對學(xué)生的異向思想實(shí)時(shí)鼓舞。第四課小苗快快長學(xué)目標(biāo)：1、察看春季人們的栽種活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。2、經(jīng)過栽種與察看記錄等活動(dòng)，感覺生命的成長，體驗(yàn)豐產(chǎn)的不易。3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有頭有尾的質(zhì)量。教課要點(diǎn)：察看春季人們的栽種活動(dòng)，親自體驗(yàn)栽種活動(dòng)。教課難點(diǎn)：初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感覺生命的成長，體驗(yàn)豐產(chǎn)的不易。教具準(zhǔn)備：教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱學(xué)生：盆栽種物教課方案：經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)認(rèn)識(shí)春季是植物生長的季節(jié)。聽歌曲《毛毛雨沙沙》播放歌曲《毛毛雨沙沙》認(rèn)識(shí)春季人們的栽種活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)栽種活動(dòng)的樂趣。賞識(shí)圖片《植樹》賞識(shí)圖片《栽花》賞識(shí)圖片《耕田》利用課件講析栽種活動(dòng)的重要性學(xué)習(xí)栽種方法經(jīng)過實(shí)物投影儀察看教師是如何栽種物的。演示栽種的過程。實(shí)踐栽種活動(dòng)分組剝蒜皮經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)連結(jié)蒜瓣放入容器中澆水巡視指導(dǎo)學(xué)生的栽種活動(dòng)認(rèn)識(shí)植物生長的條件賞識(shí)錄像《黃黃和綠綠》播放錄像《黃黃和綠綠》顯現(xiàn)栽種成就顯現(xiàn)自己種的蒜教師進(jìn)行評論拓展生活中的栽種活動(dòng)向家長學(xué)習(xí)其余植物的栽種方法。發(fā)種子安排學(xué)生向身旁的人學(xué)習(xí)栽種活動(dòng)。教課過程：一、組織教課二、指引新課：經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)師：此刻請同學(xué)們認(rèn)真聽¨¨播放歌曲《毛毛雨沙沙》師：這首歌曲多好聽呀！春季毛毛雨沙沙地下，種子要抽芽。你們看貝貝邀請我們和他一同種小苗，你們快樂嗎？出示圖片板書課題：小苗快快長三、解說新課：1、師：春每日氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復(fù)蘇。春季是栽種的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。2、播放課件：播種的季節(jié)3、顯現(xiàn)植物師：同學(xué)們看到了，春季人們在栽花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有很多人喜愛栽種活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時(shí)候求情植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）師：還有很多同學(xué)帶來了植物請你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。學(xué)生相互介紹植物教師依據(jù)學(xué)生顯現(xiàn)狀況出示并介紹四栽種物出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培養(yǎng)出來的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培養(yǎng)出來的。師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍(lán)。4、學(xué)習(xí)種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培養(yǎng)出來的。你們察看一下，他們有什么不一樣？（2）同學(xué)們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以夠用木屑、棉子皮等栽種，你們看栽種的方法能否是好多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今日我們就來學(xué)慣用水種大蒜好不好？師：我想請一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。出示要貼的字（剝蒜、連結(jié)、倒水）（3）講析種蒜過程①第一我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇圓滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。②演示剝蒜選蒜蒜剝好了，我們來認(rèn)識(shí)一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是汲取水分的。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去③演示用鐵絲連結(jié)蒜穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們談?wù)劄楹我@樣做呢？（為了讓蒜根部平均吸水）。用鐵絲時(shí)要當(dāng)心，穿好后把鐵絲擰在一同。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交錯(cuò)，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。假如碰到難題，你能夠請身旁的老師幫助對嗎？④此刻我把連結(jié)好的蒜放進(jìn)容器里。注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭向上。再倒上水。水不要太多，沒過根部便可以了。此刻同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵嘌蹠?huì)刺痛眼睛的。（4）學(xué)生實(shí)踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，感謝你。①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？②學(xué)生疏組種蒜師：此刻，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，相互幫助。才能把工作達(dá)成好。假如碰到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子抽芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生栽種③顯現(xiàn)學(xué)生的栽種成就經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有很多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒?、軒煟捍丝套屛覀冃⒁幌驴匆粋€(gè)小故事吧。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》綠綠：你好，你叫什么名字呀？黃黃：我叫黃黃，你呢？綠綠：我叫綠綠，你怎么垂頭喪氣的？黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)懷我的健康，每日也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？綠綠：我的小主人可好了，他每日給我澆水，還把我放在暖和的露臺(tái)上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！師：你們看了這個(gè)小故事理解了什么呢？學(xué)生回答以下問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要專心照料它每日給它澆水，把蒜苗放在暖和有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去愛惜他。（5）給蒜苗作生長記錄師：蒜種好了我們來給蒜苗做個(gè)生長記錄吧！課件：41頁圖片四、小結(jié)經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)今日我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)栽種的方法可多了，還可以夠用土栽種、用木屑栽種等等。我們不單能夠種蒜，還可以夠栽花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身旁的人討教，學(xué)會(huì)更多的栽種知識(shí)。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛研究的孩子們一件禮品有誰想要？你們猜猜這件禮品是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們必定能把手中的種子培養(yǎng)成健壯的小苗。教課方案反?。哼@一課是第二單元的最后一課，在學(xué)生們對春季的自然現(xiàn)象有所認(rèn)識(shí)后側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的著手能力是極為必需的。教師在進(jìn)行本課教課時(shí)，特別側(cè)重學(xué)生的著手活動(dòng)的設(shè)計(jì)，種蒜的過程教師講析清楚理解，充分的利用實(shí)物投影儀清楚的顯現(xiàn)了種蒜的全過程。學(xué)生看得很理解，以及教師的教具準(zhǔn)備豐富、為學(xué)生的著手操作打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。學(xué)生的著手種蒜過程時(shí)間比較豐裕，學(xué)生的興趣也很濃，表現(xiàn)了學(xué)生的主體性。在解說知識(shí)的過程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教課手段，把本課的要點(diǎn)、難點(diǎn)順利的打破。課程結(jié)束時(shí)教師發(fā)給學(xué)生一包種子讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)，向身旁的人去學(xué)習(xí)，這類延長學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，也很吸引學(xué)生，簡單讓學(xué)生接受。解說栽種樹木環(huán)節(jié)時(shí)，聯(lián)合植樹節(jié)進(jìn)行環(huán)保教育，安排得很流利、連接得自然。本堂課的不足之處是教課環(huán)節(jié)安排上欠靈巧，學(xué)生的栽種活動(dòng)也可多安排幾種分組進(jìn)行，這樣會(huì)使學(xué)生的參加意識(shí)更強(qiáng)，講堂更活躍。第一課我換牙了教課目的：1、初步認(rèn)識(shí)換牙和牙齒保健的知識(shí)。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助少兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。3、逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。4、領(lǐng)會(huì)換牙給自己帶來的特別感覺。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：1、初步認(rèn)識(shí)換牙和牙齒保健的知識(shí)。2、逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。3、幫助少兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對身體的重要性。教育目標(biāo)：1、與大家一同分享換牙所帶來的成長的愉悅與煩憂。2、能努力戰(zhàn)勝牙齒檢查與治療帶來的懼怕心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意向。3、堅(jiān)持正確刷牙，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。教課方法：1、為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)模擬場景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。3、課前認(rèn)識(shí)學(xué)生換牙狀況。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)4、模擬教具調(diào)換學(xué)生情味。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷2、教課器械：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡3、教課課件：教課方案：教課過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、請大家張開嘴相互看看，你們看到了什么？2、牙齒在我們的身體中起著如何的作用呢？課件一二、察看檢查：經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)1、調(diào)換學(xué)習(xí)興趣：請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。2、引出換牙觀點(diǎn)：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”發(fā)問：“這是怎么回事？”3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)記著我們長大了。三、溝通感覺：1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。2、回想自己是如何辦原由換牙帶來的不舒暢感覺。3、議論：換牙時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？實(shí)物投影出示45頁圖（1）牙齒剛才松動(dòng)時(shí)（2）掉牙時(shí)（3）剛長出新牙時(shí)（4）4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)當(dāng)?shù)结t(yī)院看牙醫(yī)；常常吃一些含鈣質(zhì)多的食品等。四、經(jīng)驗(yàn)累積：1、現(xiàn)場表演：一個(gè)小女孩在哭，請同學(xué)們猜一猜她為何哭？經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)2、學(xué)生自由猜想。3、持續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學(xué)們幫幫她。4、看圖議論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，聯(lián)合自己對生活的察看議論。（1）為何有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不可以再長出來？（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不可以再長出來了？5、教師小結(jié)：一個(gè)人一世會(huì)長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到必定的時(shí)候（往常是小學(xué)低中年級）就會(huì)換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙假如沒有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長出來了。五、研究活動(dòng)：1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？2、學(xué)生舉例說明：（1）幫助咀嚼食品（2）幫助我們講話（3）健康整齊的牙齒能使我們看上去很健康精神（4）3、如何才能保護(hù)好自己的牙齒呢？經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（1）多吃蔬菜（2）按期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5）六、練習(xí)活動(dòng)：1、個(gè)人演示：方才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是如何刷牙的呢？2、同學(xué)評論：3、課件三：我們一同來聽聽牙科醫(yī)生是如何說的？（邊看邊跟著學(xué)）4、教師演示正確的刷牙方法。5、聽《刷牙歌》集體取出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。6、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適當(dāng)牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）開始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（6）把嘴涮潔凈，用毛巾將嘴擦潔凈。7、小組相互檢查刷牙過程8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題9、課件四、小兔貝貝也來和大家一同學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識(shí)？七、剖析判斷：1、小組議論：如何才能保護(hù)好自己牙齒呢？2、學(xué)生自由講話：3、蘭蘭的故事（書48頁圖）4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對么？（1）同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對）（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)立刻到醫(yī)院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不應(yīng)用牙齒咬硬物）（4）夜晚，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖國會(huì)形成蛀牙）（5）一個(gè)小女孩吃晚餐在漱口；（對）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒特別重要，所以我們必定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。八、豐富知識(shí)：1、假如大家想認(rèn)識(shí)更多的牙齒保健知識(shí)，能夠在爸爸媽媽的幫助下，到搜尋“保護(hù)牙齒”就能夠獲取更多知識(shí)。2、召開“愛牙知識(shí)比賽”班會(huì)。教課反省:本課教課我從三方面對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育。第一環(huán)節(jié)是為何保護(hù)牙齒。教師從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，請同學(xué)聯(lián)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又聯(lián)合目前學(xué)生換牙時(shí)期少了牙齒對自己的生活帶來的不便，明確牙齒對我們的重要作用，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)牙齒。第二環(huán)節(jié)是如何保護(hù)牙齒。保護(hù)牙齒的方法有好多，如每日刷牙有助于保護(hù)牙齒的潔凈，多吃綠葉蔬菜能夠鍛煉牙齒的咀嚼能力，不用牙齒咬鉛筆等堅(jiān)硬的東西，有助于牙齒長得齊整。此中刷牙是一項(xiàng)既有效又易于操作的好方法。可在實(shí)質(zhì)生活中，能掌握正確刷牙方法的人其實(shí)不多，況且是小學(xué)生？所以在這一環(huán)節(jié)中，要點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。在學(xué)習(xí)刷牙的過程中，本課又分為三個(gè)步驟：1、評析。請同學(xué)到前邊用牙模型表演自己平常刷牙的方法與過程，同學(xué)評析他們的刷牙方法正確與否。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?？措娔X演示此后，小組同學(xué)在牙模型上練習(xí)，大家相互幫助，相互學(xué)習(xí)。3、實(shí)踐練習(xí)。請同學(xué)們?nèi)〕鲎詭У难谰哌M(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而解決在刷牙中出現(xiàn)的問題。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持保護(hù)牙齒。學(xué)生懂得為何要保護(hù)牙齒，知道如何保護(hù)牙齒，還要能夠做到堅(jiān)持保護(hù)牙齒。這一環(huán)節(jié)先經(jīng)過正面教育，使學(xué)生理解為何要每日早晚刷牙。再經(jīng)過反面教育，蘭蘭得了牙病，原由是因?yàn)椴粓?jiān)持刷牙。不堅(jiān)持刷牙，為何就會(huì)牙疼呢？本課利用一個(gè)動(dòng)畫向?qū)W生講了然這個(gè)道理。這樣，學(xué)生既學(xué)到了最基本的生理知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持每日刷牙的必需性。最后老師向同學(xué)們供給了一個(gè)促進(jìn)自己堅(jiān)持刷牙的方法——刷牙記錄卡，還向同學(xué)們供給一個(gè)認(rèn)識(shí)保護(hù)牙齒信息的網(wǎng)址。一張記錄卡、一個(gè)網(wǎng)址使講堂教課充分向課外延長?？傊@節(jié)課的教課我從課改的新思想進(jìn)行研究。表現(xiàn)以下幾點(diǎn):一、生活性。本課教課從生活中來，到生活中去。在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，緊緊圍繞學(xué)生生活來睜開教課，以親密聯(lián)系學(xué)生生活的主題內(nèi)容為載體，指引學(xué)生在生活中發(fā)展。二、開放性。本課教課內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到多方面的對學(xué)生存心義的題材。如：每個(gè)牙齒的作用、為何要早晚刷牙等。三、活動(dòng)性。本課教課方案了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更多的經(jīng)過實(shí)質(zhì)參加，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而非只是依賴聽講來學(xué)習(xí)。第二課我有一雙光亮的眼睛教課目的：１、領(lǐng)會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其余患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的憐憫心。２、學(xué)習(xí)正確的用眼知識(shí)，認(rèn)識(shí)不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的破壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的優(yōu)秀習(xí)慣。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：１、領(lǐng)會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼知識(shí)。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)２、認(rèn)識(shí)不良的用眼習(xí)慣對眼睛的破壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的優(yōu)秀習(xí)慣。德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛惜眼睛，憐憫、幫助盲人及其余患有眼疾的人。教課器具：課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。課前準(zhǔn)備：請同學(xué)們課前向四周的人認(rèn)識(shí)眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，察看近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人供給的有關(guān)設(shè)備，如盲道、殘疾人專用衛(wèi)生間等圖片資料。教課方案：經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)一、引入：１、屏幕出示謎語：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄，有它能夠看書報(bào)，有它能夠看世界。師念生猜。謎底（葡萄）２、教師發(fā)問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們聯(lián)合自己的領(lǐng)會(huì)以及在家中的小檢查在班內(nèi)分組溝通。各組選出代表報(bào)告本組建議。３、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用預(yù)先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。而后翻開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感覺？其余同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手溝通一下自己的感覺。４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都特別重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。二、新授：１、師：同學(xué)們方才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了?？墒悄銈儾蓬I(lǐng)會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的難過。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用衛(wèi)生間、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生憐憫盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)３、出示課件動(dòng)畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊撊绾伪Ｗo(hù)眼睛？４、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著商討，什么光芒、什么距離下看書，眼睛最舒暢。（教師可作一些錯(cuò)誤的看書行為，請學(xué)生判斷）5、教師在學(xué)生充分商討的基礎(chǔ)長進(jìn)行概括，說明看書的正確方法。教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。６、出示課件：“眼睛對我說”請學(xué)生依據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)人實(shí)質(zhì)，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何更正壞缺點(diǎn)。７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學(xué)生做眼保健操。談感覺。８、請學(xué)生看Ｐ63圖片，議論這樣做，對眼睛會(huì)造成那些損害？應(yīng)當(dāng)如何做？９、教師增補(bǔ)有關(guān)造成少兒不測損害的事例。讓少兒進(jìn)一步提升眼睛自我保護(hù)的意識(shí)。三、拓展活動(dòng)：1、出示課件：“漂亮的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感覺眼睛能夠看到這樣漂亮的風(fēng)景，也能夠看到危險(xiǎn)而躲開，進(jìn)而保護(hù)自己。2、屏幕出示護(hù)眼歌：人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)保護(hù)視力我切記，眼鏡不會(huì)把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。3、宣傳愛惜眼睛及用眼衛(wèi)生。四、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從此刻起養(yǎng)成愛惜眼睛的好習(xí)慣，讓每個(gè)人都有一雙光亮的眼睛。五、作業(yè)：發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看理解上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺(tái)前，每日做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)賞自己一只漂亮的眼睛。下個(gè)禮拜請你自己畫一個(gè)表格（見表一）提示自己，向來堅(jiān)持到期末，看看誰的成就多了。表一：禮拜項(xiàng)目禮拜一禮拜二禮拜三禮拜四禮拜五經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)禮拜六禮拜日認(rèn)真做眼保健操不用手揉眼睛常?？淳G色植物經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)看書姿勢正確不在過強(qiáng)或過暗光芒下看書不做損害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)教課反?。哼@課我經(jīng)過學(xué)生的猜、議論、說、看、演、改、幫、誦、畫、記宣傳、小組合作學(xué)習(xí)等教課手段，使學(xué)生由感覺到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)可、實(shí)踐到宣傳。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的領(lǐng)會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼知識(shí)，認(rèn)識(shí)了不良的用眼習(xí)慣對眼睛的破壞，達(dá)到了教課目的。學(xué)生活動(dòng)充分，主體參加性強(qiáng)。同時(shí)課件安排直觀、適合。表現(xiàn)了新課的理念，學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，講堂氛圍踴躍，學(xué)生踴躍研究，活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。如能在學(xué)生創(chuàng)建上在發(fā)掘些深度則更好。比如：讓學(xué)生們編些愛眼兒歌，或?qū)Π职?、媽媽說句保護(hù)眼睛的話，畫下漂亮的眼睛作畫展等。讓學(xué)生在講堂上找到生活的影子，懂得學(xué)習(xí)和生活密不行分。擁有生命力的講堂教課，能喚起學(xué)生無盡的想象，創(chuàng)新思想，也從這里起步，把自主還給學(xué)生，讓他們?nèi)パ芯?、追求、享受成功的快樂！第三課當(dāng)心,別傷著教課目的：1、體驗(yàn)假如遭受不測損害，自己和家人經(jīng)歷的難過和煩憂。2、學(xué)習(xí)防備不測損害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)辦理簡單的不測損害事故。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)1、學(xué)習(xí)防備不測損害的基本方法。2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。3、思慮哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對自己和他人造成損害。教育目標(biāo)：1、體驗(yàn)遭受不測損害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的難過和煩憂。2、創(chuàng)建情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對情境中的小伙伴供給幫助。3、受傷后必定要告訴家長或尊長。教課方法：1、為學(xué)生創(chuàng)建幾個(gè)模擬場景。2、經(jīng)過體驗(yàn)遭受不測損害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的難過和煩憂，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3、經(jīng)過學(xué)生自評、互評、師評，認(rèn)識(shí)受傷后，如何辦理簡單的不測損害情況。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）請學(xué)生利用課間時(shí)間察看同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動(dòng)，思慮哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對自己和他人造成損害。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（2）學(xué)生自帶一些辦理常有小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）2、教師準(zhǔn)備：就有關(guān)問題向校醫(yī)討教或查閱資料。3、教課器械：常有藥品、宣傳卡片、判斷剖析表格。4、教課課件：教課方案：教課過程設(shè)計(jì)：一、經(jīng)驗(yàn)溝通1、教師出示議論題目：課件一（1）能否以前因?yàn)椴划?dāng)心而受傷？（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（3）受傷的經(jīng)過是如何的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？2、學(xué)生小組自由溝通經(jīng)驗(yàn)3、請幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的有關(guān)經(jīng)歷。二、察看剖析1、看一看：察看同學(xué)們的課間活動(dòng)。2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)簡單對自己或他人造成損害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；3、想想：居家生活中簡單發(fā)生的損害。三、情境表演1、師供給情境：當(dāng)自己遇到不測損害時(shí)，家人2、學(xué)生模擬表演：鼓舞學(xué)生創(chuàng)建多種情形3、試試總結(jié)不測損害對自己和家人帶來的難過和煩憂。4、說一說致使不測損害的原由。經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)5、教師小結(jié)：不測損害是指因?yàn)槲覀兇中拇中幕蛉鄙侔踩庾R(shí)而惹起的身體損害，如磕傷、撞傷、燙傷等，損害不論大小都會(huì)給他人帶來難過，還會(huì)給家人帶來不用要的麻煩。所以，在進(jìn)行各樣活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量防止損害。四、判斷剖析1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常有的簡單遇到損害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）相互爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；2、小組議論：以上狀況如何防止損害？3、學(xué)生判斷，并提示小朋友要注意什么？4、指引學(xué)生剖析以下狀況下如何做：課件三（1）搭車時(shí)（車上車下）（2）課間活動(dòng)時(shí)（3）看見剪刀放在沙發(fā)上（4）插電源時(shí)（5）學(xué)生自己說出幾種情境五、實(shí)踐操作1、認(rèn)識(shí)一些常有的醫(yī)藥知識(shí)經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結(jié)：固然我們受傷時(shí)要實(shí)時(shí)向家長或老師說明狀況，以獲取及時(shí)的治療。但是，假如我們能認(rèn)識(shí)一些常有的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的辦理方法，當(dāng)家長和老師不在身旁的時(shí)候，先對傷口進(jìn)行一下辦理，對往后的治療有踴躍的作用。2、分組顯現(xiàn)自帶藥品（1）小組相互介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹3、教師增補(bǔ)：選出常有的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。4、學(xué)生模擬：小傷口的辦理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血六、議論剖析1、課件四，碰到這樣的狀況該怎么辦（57頁圖）？2、議論：能不可以因?yàn)閼峙录议L的責(zé)怪而隱瞞狀況？經(jīng)過··走過···需要的時(shí)候記得回來看看····因?yàn)楹唵潍@取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)3、教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到損害的時(shí)候，不論輕重都要注意實(shí)時(shí)向家長或老師說明狀況，這樣才會(huì)使我們更為安全。七、累積資料，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)1、介紹救護(hù)小知識(shí)（1）受傷后實(shí)時(shí)告訴老師或家長；（2）傷口要實(shí)時(shí)辦理；（3）在工地受傷要實(shí)時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖刷、降溫；（5）流血要立刻包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?、學(xué)生依據(jù)課前收集的資料，相互宣傳救護(hù)知識(shí)。3、教師小結(jié)：鼓舞在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)