大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程

［大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程］大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程

一：［大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程］大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課件

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用；

2.理解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與分類，以及計(jì)算機(jī)的圖形化用戶界面與操作；3.

能夠用直觀的語言描述計(jì)算機(jī)的基本工作過程。4.理解組成微型計(jì)算機(jī)的主

要部件及其作用。

5.能夠理解Internet的概念及其與WWW的關(guān)系，并能夠?qū)嶋H訪問互聯(lián)網(wǎng)

進(jìn)行信息獲取與檢索。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的定義，計(jì)算機(jī)基本工作過程，圖形用戶界面與操作以及訪

問Internet,軟件與硬件之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算機(jī)文化與道德概念的理解。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程

1.課程簡(jiǎn)介(10分鐘)

通過上一次實(shí)險(xiǎn)課的學(xué)習(xí)，基本掌握了如何在教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，

那么在這知道，我們?yōu)槭裁匆诮虒W(xué)平臺(tái)上進(jìn)行視頻觀看，由此導(dǎo)出該課程的

教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂，隨之讓同學(xué)們觀看三分鐘的小視頻，關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的視

頻，加深他們對(duì)本課程教學(xué)方式的一個(gè)理解與吸收。然后，開始進(jìn)行第一章課

程認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的一個(gè)學(xué)習(xí)。

2.正課講解

(1)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)：15分斜

①?gòu)某Ｓ玫淖烂媾_(tái)式機(jī)圖片，展示其各個(gè)部件主機(jī)，顯示器，鍵盤，鼠

標(biāo)，打印機(jī)等

②計(jì)算機(jī)的表現(xiàn)形式不唯一，由此通過相關(guān)圖片演示幾類超級(jí)計(jì)算機(jī)，進(jìn)

行演示，并介紹超級(jí)計(jì)算機(jī)的構(gòu)成，各個(gè)機(jī)柜及其內(nèi)置的CPU內(nèi)存等。③從

體積上引導(dǎo)學(xué)生，桌面臺(tái)式機(jī)朝上是超級(jí)計(jì)算機(jī)，那體積越來越小，

由此引出筆記本平板手機(jī)等形勢(shì)微型計(jì)算機(jī)。④隨著提出，那什么是計(jì)

算機(jī)？拋出問題進(jìn)行提出計(jì)算機(jī)的定義計(jì)算機(jī)的抽象模型

⑤從抽象模型引導(dǎo)出計(jì)算機(jī)的主要部件以及各部件間相互關(guān)系及如何工作

輸入設(shè)備輸出設(shè)備存儲(chǔ)設(shè)備控制器運(yùn)算設(shè)備

⑥從計(jì)算機(jī)五大主要部件結(jié)合臺(tái)式機(jī)展示計(jì)算機(jī)基本組成，并介紹計(jì)算機(jī)

系統(tǒng)中的軟硬件系統(tǒng)，讓同學(xué)們正確區(qū)分軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)，并認(rèn)識(shí)到兩者

是缺一不可，缺一則計(jì)算機(jī)無法正常工作。

(2)計(jì)算機(jī)的發(fā)展與特點(diǎn)(10分鐘)

①提問計(jì)算機(jī)的問世時(shí)間

引出計(jì)算機(jī)發(fā)展僅六七十年，發(fā)展速度如此迅猛，從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的問世

進(jìn)行講解，介紹其發(fā)展歷程及各代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)；簡(jiǎn)單介紹第五代計(jì)算機(jī)，并指

出第五代計(jì)算機(jī)并未達(dá)到。由此提出計(jì)算機(jī)未來發(fā)展趨勢(shì)。

再針對(duì)各種各類計(jì)算機(jī)，提出計(jì)算機(jī)如何分類，根據(jù)體積或用途等，導(dǎo)出

計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)的分類兩個(gè)問題。

(3)計(jì)算機(jī)應(yīng)用110分鐘)傳統(tǒng)上將其應(yīng)用分為以下幾類：

科學(xué)計(jì)算數(shù)據(jù)處理過程控制計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)人工智能生活中應(yīng)用

(4)圖形化用戶界面與操作(10分鐘)

①用戶界面是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與用戶之間進(jìn)行交互和信息交換的媒介。例

如，打開電腦中某一個(gè)文檔。那么一直站在電腦前文檔是否能夠打開？不能，

因此需要操作計(jì)算機(jī)，這個(gè)提供給我們操作計(jì)算機(jī)的圖形化界面就叫做用戶界

面。由此引出用戶界面的用途，是進(jìn)行用戶與計(jì)算機(jī)中信息轉(zhuǎn)化與交互。

②用戶與計(jì)算機(jī)之間交互有硬件和軟件兩種

硬件：鼠標(biāo)鍵盤麥克風(fēng)等；軟件：命令行和圖形化用戶界面③圖形化

用戶界面的介紹與演示

桌面、窗口、菜單、圖標(biāo)

(5)訪問Internet(10分鐘)

指出無論是交友聊天購(gòu)物還是視頻都需要網(wǎng)絡(luò)，那么什么是網(wǎng)絡(luò)？

1.Internet介紹2.神W介紹，以及瀏覽器、搜索引擎的作用和使用方法等。

3.電子郵件介紹與使用，郵件正確的格式，發(fā)送郵件時(shí)應(yīng)注意的五大點(diǎn)。

(6)計(jì)算機(jī)文化與道德(5分鐘)

提出計(jì)算機(jī)文化與道德概念，并進(jìn)行相關(guān)介紹枚舉和分析。

3.教學(xué)小結(jié)（2分鐘）

本講主要介紹了計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，即什么是計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與特點(diǎn),

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和圖形化用戶界面與操作，最后是訪問Internet以及對(duì)計(jì)算機(jī)文

化與道德和計(jì)算思維的講解，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中各個(gè)核心部件的功能，軟件的

概念及其與硬件的關(guān)系。

二：［大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程］大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)優(yōu)質(zhì)課件

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？是否會(huì)操作自己的電腦了呢？

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者分析：

該節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣

的出發(fā)點(diǎn)。計(jì)算機(jī)的組成包括硬件和軟件，在實(shí)際的教學(xué)過程中，不但要讓學(xué)

生了解計(jì)算機(jī)的硬件組成、作用及其基本的丁作原理，還要明確軟件的概念、

種類和作用。其中硬件和軟件的作用及其之間的關(guān)聯(lián)是一個(gè)難題，如何讓學(xué)生

形象的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)的差別給教學(xué)也帶來

一定的難度，熟練掌握計(jì)算機(jī)的同學(xué)在課堂上很難駕御。所以，本教案準(zhǔn)備采

用比較導(dǎo)入、分組討論，學(xué)生講解、實(shí)物展示、課件演示等方法，來引導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1.使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用

2.了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理

3.知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用

4.了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

6.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.硬件和軟件的基本組成

2.計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念

難點(diǎn)：軟件的功能

四、環(huán)境設(shè)計(jì)及教學(xué)設(shè)想

1.在多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室使用。

2.具備教師計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)廣播、學(xué)生計(jì)算機(jī)、投影儀

3.播放計(jì)算機(jī)組成的電子教案，根據(jù)布蘭特為代表的拋錨式教學(xué)的理論和

實(shí)踐，將學(xué)生引入一個(gè)虛擬的環(huán)境中來講述環(huán)境中的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的

學(xué)習(xí)效率大為提高。同時(shí)要微笑著面對(duì)學(xué)生，盡量創(chuàng)造和諧、民主的人際環(huán)

境，加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)。

4.根據(jù)學(xué)生水平參差不齊的現(xiàn)象，本人將教學(xué)內(nèi)容分為講解和演示兩個(gè)部

分。在講解中結(jié)合提問、課堂討論的方式，讓學(xué)生參與到每一部分教學(xué)當(dāng)中；

演示的過程分教師和學(xué)生兩種演示，充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長(zhǎng)，活躍課堂氣氛，

提高課堂的教學(xué)效率。

5.本節(jié)內(nèi)容較專業(yè)化，如硬件，軟件等，可多通過比喻的形式，讓學(xué)生有

一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。如把硬件喻為軀殼，軟件喻為靈魂，二者缺一不可。輸入設(shè)

備喻為人的耳、眼、鼻等感官。使學(xué)生理解起來很容易。

6.本節(jié)可以通過邊講邊練的教學(xué)方法，通過提問，教學(xué)投影片、電子教案

等激發(fā)學(xué)生的興趣，使知識(shí)和技能的遷移產(chǎn)生預(yù)期結(jié)果，并且注重交互式學(xué)

習(xí)，減少學(xué)生的疲勞程度，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

7.要求學(xué)生發(fā)送電子郵件。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題準(zhǔn)備焦

距和學(xué)具。

2.把研究主題和任務(wù)提前告訴學(xué)生，要求學(xué)生通過訪談、查閱資料、雜

志、因特網(wǎng)等形式搜集有關(guān)計(jì)算機(jī)硬軟件的知識(shí)。

3.蘇教版九盤一張

4.事先制定一個(gè)實(shí)際可行的演示文稿5.有計(jì)算機(jī)硬件圖片的光盤素材6.計(jì)

算機(jī)硬件實(shí)物7.多功能網(wǎng)絡(luò)教室、教師計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)廣播、學(xué)生計(jì)算機(jī)、實(shí)物

投影儀

六、教學(xué)流程

(-)比較導(dǎo)入:

教師講解：計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)是根據(jù)人的形式特點(diǎn)來制造的。同學(xué)們想一下,

一個(gè)人在處理信息的過程中要用到哪些器官？

學(xué)生回答：耳朵、手、嘴、眼睛、大腦等

教師：對(duì)，回答的非常好。

比較導(dǎo)入：人通過眼睛、耳朵等獲得信息，經(jīng)過大腦加工處理信息，或者

記住或者通過手、嘴等表達(dá)出來，計(jì)算機(jī)也就是模仿了人的器官的作用而制造

出來的。所以通常也叫做電腦。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)的組成及基

本工作原理。

課件演示：（熊貓電子網(wǎng)絡(luò)廣播）用蘇教版課本配套光盤情境引入。

教學(xué)體會(huì)：通過課件演示馮?諾伊曼的生平簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的崇拜心理，

使他們樹立了心中的榜樣。用flash動(dòng)畫的形式介紹其原理，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)

的丁作原理有了初步的認(rèn)識(shí)，激起學(xué)生深入探索計(jì)算機(jī)的興趣.

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生怎樣了解馮?諾伊曼及其原理，進(jìn)入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的構(gòu)

成的情境。

學(xué)生活動(dòng)：通過課件對(duì)馮?諾伊曼及其原理的簡(jiǎn)介，明確其工作原理。

教學(xué)媒體和教學(xué)意圖：利用電腦演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲

教學(xué)體會(huì)：直接利用電腦演示，可以加深對(duì)電腦功能的認(rèn)識(shí)；聲圖文并茂

的課件能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，集中學(xué)生的注意力，感知

馮?諾伊曼的生平簡(jiǎn)介及其原理，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，并為下面對(duì)計(jì)算機(jī)

輔助教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算機(jī)的工作過程，就是通過輸入設(shè)備把信息輸入主機(jī)，由主

機(jī)對(duì)信息進(jìn)行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設(shè)備輸出。計(jì)算機(jī)的

工作過程可以用“輸入、處理、存儲(chǔ)、輸出”8人字來概括。我們目前所使用

的計(jì)算機(jī)大都仍采用馮?諾伊曼原理。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組

成。

（二）計(jì)算機(jī)的硬件（Computerhardware）

教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境，引起注意，提出任務(wù)

此節(jié)內(nèi)容可以采用三個(gè)階段共同介紹：

1.首先要求將全班學(xué)生分成四組，每一組由事先調(diào)查知道懂計(jì)算機(jī)的同學(xué)

被指定為組長(zhǎng)，然后將做實(shí)驗(yàn)用的計(jì)算機(jī)指定到每組當(dāng)中，給出每組的任務(wù)，

由組長(zhǎng)發(fā)揮小助手的作用，負(fù)責(zé)打開一臺(tái)計(jì)算機(jī)，讓每組成員看一看主板、硬

盤、軟盤、驅(qū)動(dòng)器，CPU,顯視卡，擴(kuò)展槽，電源及插接口等，學(xué)生自主探索,

并要求學(xué)生親自動(dòng)手把分離的設(shè)備連接起來。

2.給定任務(wù)：

任務(wù)①：打開一臺(tái)計(jì)算機(jī)，注意連接的設(shè)備的插入位置及方法。

任務(wù)②：了解每個(gè)硬件的名稱及形狀。

任務(wù)③：了解各組負(fù)責(zé)的硬件的功能及插入的位置和方法。

第一組：負(fù)責(zé)輸入設(shè)備，包括鍵盤、光筆、鼠標(biāo)器、掃描儀、話筒等。

第二組：負(fù)責(zé)輸出設(shè)備，包括顯示器、打印機(jī)和繪圖儀等。

第三組：負(fù)責(zé)存儲(chǔ)器，包括軟磁盤、硬磁盤、尤盤和光盤等。

第四組：負(fù)責(zé)運(yùn)算器和控制裾.

任務(wù)④：要求有能力的學(xué)生親手把分離的設(shè)備連接起來。

教學(xué)設(shè)想：共同討論，分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課前經(jīng)過訪談、查閱書籍、雜志、因特網(wǎng)等搜集到的有關(guān)

計(jì)算機(jī)硬、軟件的知識(shí)，聽從組長(zhǎng)的介紹，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都要參與討論。

教學(xué)設(shè)想：自主探索，領(lǐng)會(huì)意圖，解決任務(wù)

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照任務(wù)要求進(jìn)行自主探索，完成任務(wù)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記

本組任務(wù)完成的情況。

教學(xué)設(shè)想：針對(duì)問題，明確思路，提出重點(diǎn)

教師活動(dòng)：教師巡視監(jiān)督每組學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析可能出現(xiàn)的問題，幫助

學(xué)生操作，并趣味性地提出一些引導(dǎo)性的問題和建議，例如：計(jì)算機(jī)的硬件組

成有點(diǎn)像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計(jì)算機(jī)處理信息的過程也類似于

人腦處理信息的過程。鍵盤和鼠標(biāo)器等相當(dāng)丁人的眼睛和耳朵，通過它們輸入

信息。主機(jī)相當(dāng)于人的大腦，它能夠記憶、完成各種計(jì)算和處理任務(wù)。顯示器

和打印機(jī)等相當(dāng)于人的嘴、筆、紙，通過它們輸出信息。輸出設(shè)備就象人可以

通過嘴巴、手等將信息送出等等。

教學(xué)體會(huì)：通過一定的直觀了解，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人體會(huì)暢所欲言，自主

深入探索知識(shí)。通過比喻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加深對(duì)各個(gè)硬件功能的理

解。學(xué)生有能力親自動(dòng)手把分離的設(shè)備連接起來，有利于學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校

或走上工作崗位時(shí)，能順利正確從事安裝計(jì)算機(jī)的工作。

教學(xué)設(shè)想：檢查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

（2）教師總結(jié)，由兩種方法：①實(shí)物投影：通過投影儀和視頻展示臺(tái)將真

實(shí)的各種硬件投放到大屏幕。②通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示硬件的圖片。

教師活動(dòng)：采用比較導(dǎo)入的方法，結(jié)合人的身體器官，具體講解每種硬件

的功能。

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)硬件的名稱，采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過學(xué)生集體搶答和個(gè)人表達(dá)

的方式，查看自主探索的效果；由學(xué)生自由起立回答該硬件的功能。

教師活動(dòng)：教師給予及時(shí)的補(bǔ)充和總結(jié)，并夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其

他的同學(xué)。

教學(xué)體會(huì)：通過這種方法可以查看剛才的教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺C

（3）播放flash課件，以動(dòng)畫形式具體形象的講解各種硬件及其功能。

教學(xué)體會(huì)：

通過三步驟進(jìn)行反復(fù)教學(xué)，學(xué)生可以自主了解到自己接受能力和教師講解

的差異，通過實(shí)物展示，可以讓學(xué)生由一個(gè)直觀的印象，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并增強(qiáng)學(xué)生的自信心。用flash播放，可以

理順知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生由一個(gè)形象系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（三）計(jì)算機(jī)軟件

教師講解：

計(jì)算機(jī)僅有硬件還不能進(jìn)行信息處理，它必須有軟件。軟件是人們與計(jì)算

機(jī)硬件之間的接口界面，也就是人與計(jì)算機(jī)硬件的媒介，比如說，我現(xiàn)在讓計(jì)

算機(jī)畫一個(gè)圓，我說的話計(jì)算機(jī)是聽不懂的（這時(shí)教師要面帶微笑，達(dá)到引起

學(xué)生哈哈大笑的效果。）我們必須為計(jì)算機(jī)編寫一些計(jì)算機(jī)能識(shí)別的語言，也就

是程序。計(jì)算機(jī)軟件就是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，離開了軟件，計(jì)算

機(jī)就不能正常的工作，我們就是主要通過軟件與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交流。比如，

要用計(jì)算機(jī)畫畫，我們必須給計(jì)算機(jī)安裝畫畫軟件。

演示：

安裝Windows的畫圖程序和精靈畫筆軟件。

講解：

軟件可以分為系統(tǒng)軟件(Systemsoftware)和應(yīng)用軟件(Application

software)兩大類。

課件導(dǎo)入：

演示蘇教版光盤關(guān)于計(jì)第機(jī)軟件的部分。

教師活動(dòng)：

準(zhǔn)備并分發(fā)DOS、某ENI某、UNI某、Lima其和Windows、Office、

Photoshop.AotoCAD等軟件光盤。

學(xué)生活動(dòng)：

觀看課件演示。

分組討論：

軟件的種類及手中的軟件分別屬于哪種軟件.

教師總結(jié)：

講解演示軟件的種類的概念及用途，并提示“開始菜單/程序”中的軟件的

作用。

教學(xué)體會(huì)：

以計(jì)算機(jī)軟件光盤為例，學(xué)生可以直觀想象怎樣將計(jì)算機(jī)的硬件和軟件連

接起來，更好的理解計(jì)算機(jī)的工作原理。但要求教師特別注意，一定要講清楚

計(jì)算為什么要有該種軟件，這是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。

［作業(yè)］

填寫調(diào)查表

教學(xué)體會(huì)：

制定一定的調(diào)查問卷，教師可以根據(jù)調(diào)查的信息進(jìn)行匯總、整理、分析、

加工、評(píng)價(jià)判斷信息的有效性、充足性，可以得到學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)

價(jià)反饋，能夠明確學(xué)生實(shí)際掌握的情況，找出適合學(xué)生自己的教學(xué)方法，查漏

補(bǔ)缺，找出實(shí)施解決的方案，并在下節(jié)課中彌補(bǔ)。教師還可以通過訪談，繼續(xù)

跟蹤調(diào)查，查看效果。如果沒有解決，可以繼續(xù)尋找原因和解決的辦法。公布

教師的電子郵件，學(xué)生可以通過發(fā)送電子郵件的形式，及時(shí)將自己學(xué)習(xí)上的困

惑和不足告之老師。教師亦可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)和想法，表揚(yáng)他們對(duì)知識(shí)

的深入自主探索的精神和表達(dá)缺點(diǎn)或不足的心跡的勇敢，并給出解決問題的途

徑和良好的建議。

七、課后反思

本節(jié)課能夠從實(shí)際情況，利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，采用

比較導(dǎo)入、分組討論，學(xué)生講解、實(shí)物展示、課件演示等方法，通過邊講邊練

的形式，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理透、講透，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成有了直觀的概

念，來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解

決問題的能力，拓寬學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，基本完成教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課采用邊講邊演的教學(xué)形式，是因?yàn)檫m合我校多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室的配

置，它的最大優(yōu)點(diǎn)是注重教學(xué)的實(shí)效性，教師講課時(shí)能統(tǒng)一控制學(xué)生用機(jī)，學(xué)

生練習(xí)時(shí)能開放學(xué)生用機(jī)；注重教學(xué)過程的雙向性，教師能夠調(diào)配整個(gè)課堂教

學(xué)，集中學(xué)生的注意力，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題C如果

計(jì)算機(jī)教學(xué)配置為單機(jī)房或者是無盤工作站的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的學(xué)校，或者在有一個(gè)

或幾個(gè)為各科教學(xué)而設(shè)的配有大屏幕實(shí)物投影儀的多媒體教室的學(xué)校，我建議

最好采用一堂講，一堂練的教學(xué)形式。因?yàn)樵谶@種配置情況下，采用邊講邊練

的教學(xué)模式會(huì)產(chǎn)生以下的問題：學(xué)生的操作不能統(tǒng)一管理，課堂紀(jì)律較差，影

響課堂的教學(xué)效果。

當(dāng)然，不管哪一種教學(xué)模式，都要求教師熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n；

結(jié)合使用問題教學(xué)法、課堂討論等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；加強(qiáng)機(jī)

房?jī)?nèi)的巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。它的最終目標(biāo)是達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

調(diào)查問卷作為作業(yè)也是適用新課標(biāo)的要求，能夠及時(shí)全面了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)和想

法，得到學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)反饋，這也是本教案的優(yōu)點(diǎn)之一。本教

案在實(shí)際實(shí)施的過程中，有一點(diǎn)需要教師特別注意，就是在計(jì)算機(jī)硬件的講解

問題上，教師需要根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，把握好時(shí)間，以上是我的自

己的看法，請(qǐng)同行批評(píng)指正。

三：［大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程］大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課件

第一章計(jì)算機(jī)與信息社會(huì)

1、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)：自動(dòng)地運(yùn)行程序、運(yùn)算速度快、運(yùn)算精度高、具有記憶

和邏輯判斷能力、可靠性高，還具有體積小、重量輕、耗電少、維護(hù)方便、易

操作、功能強(qiáng)、使用靈活、價(jià)格便宜等特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)還能代替人做許多復(fù)雜繁

重的工作。計(jì)算機(jī)最主要的工作特點(diǎn)是存儲(chǔ)程序和自動(dòng)控制。

2、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域：科學(xué)計(jì)算（最早的計(jì)算機(jī)是用來進(jìn)行科學(xué)計(jì)算

的。）、數(shù)據(jù)處理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、過程控制、人工智能AI和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

等。

3、計(jì)算機(jī)的發(fā)展校照邏輯元件（電子元件、電子器件）的不同，分為四代：

第一代計(jì)算機(jī)（19461958）：邏輯元件采用電子管，使用機(jī)器語言和匯編語

言；主要應(yīng)用于國(guó)防和科學(xué)計(jì)算;運(yùn)算速度每秒幾千次至幾萬次。

第二代計(jì)算機(jī)（1958?1964）：邏輯元件采用晶體管：軟件上出現(xiàn)了操作系統(tǒng)

和算法語言;運(yùn)算速度每秒幾萬次至幾十萬次。

第三代計(jì)算機(jī)（19641971）：邏輯元件采用中小規(guī)模集成電路，體積縮??；

運(yùn)算速度每秒幾十萬次至幾百萬次.

第四代計(jì)算機(jī)（197廣）的邏輯元件采用大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路。運(yùn)算

速度每秒幾百萬次至上億次。

未來計(jì)算機(jī)將朝著微型化、巨型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化方向發(fā)展。

4、專門為某種用途而設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)稱為專門（專用）計(jì)算機(jī)。

5、計(jì)算機(jī)的主要性能指標(biāo)有字長(zhǎng)、運(yùn)算速度、時(shí)鐘頻率（主頻）、內(nèi)存容

量、存取速度、磁盤容量。計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值計(jì)算時(shí)的高精確度主要取決于字

長(zhǎng)，字長(zhǎng)的定義是計(jì)算機(jī)一次能處理的最大的二進(jìn)制的位數(shù)，字長(zhǎng)越長(zhǎng)，計(jì)算

機(jī)的性能越高。

6、計(jì)算機(jī)的分類：巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)和微機(jī)。

7、“存儲(chǔ)程序”的概念提出者是美籍匈牙利科學(xué)家馮.諾依曼，馮?諾依

曼型計(jì)算機(jī)的特點(diǎn):

（1）”算機(jī)的硬件系統(tǒng)由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五

大部件組成。

（2）用二進(jìn)制的0和1表示程序和數(shù)據(jù)。

（3）采用“存儲(chǔ)程序”設(shè)計(jì)思想。

8、多媒體計(jì)算機(jī)處理的信息類型有：文字，數(shù)字，圖形，圖像，音頻，視

頻等。

9、世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC是1946年在美國(guó)誕生的。

第二章計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

10、幾個(gè)常見的計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)寫

CPU：CentralProcessingUnit（中央處理器）

CAD：ComputerAidedDesign（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）

CAM：ComputerAidedManufacturing（計(jì)算機(jī)輔助制造）

CAT：ComputerAidedTest（計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試）

CAI：ComputerAidedInstruction（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）

CAE：ComputerAdedEngineering（計(jì)算機(jī)輔助工程）

MIS：ManagementInformationSystem（管理信息系統(tǒng)）

MIPS：MillionInstructionPerSecond（每秒多少百萬條指令，衡量計(jì)算

機(jī)運(yùn)算速度的單位）

11、程序（Progran）是為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)或解決特定問題而用計(jì)算機(jī)語言編寫

的命令序列的集合。我們平時(shí)所說的安裝的程序，是安裝在計(jì)算機(jī)的硬盤中。

用戶用計(jì)算機(jī)高級(jí)語言編寫的程序稱為源程序；由語言處理程序（匯編程

序，編譯程序，解釋程序）將源程序處理（匯編，編譯，解釋）成與之等價(jià)的由機(jī)

器碼構(gòu)成的，計(jì)算機(jī)能夠直接運(yùn)行的程序，該程序叫目標(biāo)程序。

機(jī)器語言和匯編語言都是〃低級(jí)〃的語言，而高級(jí)語言是一種用表達(dá)各種意

義的〃詞〃和〃數(shù)學(xué)公式"按照一定的語法規(guī)則編寫程序的語言，其中比較具有代

表性的高級(jí)語言有，C,C++,C某、VB、VF、VC等。

12、計(jì)算機(jī)并不能直接地接受和執(zhí)行用高級(jí)語言編寫的源程序，源程序在

輸入計(jì)算機(jī)時(shí)，通過〃翻譯程序〃翻譯成機(jī)器語言形式的目標(biāo)程序，計(jì)算機(jī)才能

識(shí)別和執(zhí)行。這種〃翻譯〃通常有兩種方式，即編譯方式和解釋方式。

編譯方式是指利用事先編好的個(gè)稱為編譯程序的機(jī)器語言程序，作為系

統(tǒng)軟件存放在計(jì)算機(jī)內(nèi)，當(dāng)用戶將高級(jí)語言編寫的源程序輸入計(jì)算機(jī)后，編譯

程序便把源程序整個(gè)地翻譯成用機(jī)器語言表示的與之等價(jià)的目標(biāo)程序，然后計(jì)

算機(jī)再執(zhí)行該目標(biāo)程序，以完成源程序耍處理的運(yùn)算并取得結(jié)果。

解釋方式是指源程序進(jìn)入計(jì)算機(jī)后，解釋程序邊掃描邊解釋，逐句輸入逐

句翻譯，計(jì)算機(jī)一句句執(zhí)行，并不產(chǎn)生目標(biāo)程序。如PASCAL、、COBOL等高級(jí)語

言執(zhí)行編譯方式;BASIC語言則以執(zhí)行解釋方式為主;而PASCAL、C語言是能書

寫編譯程序的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言。

編譯程序、解釋程序、匯編程序是3種語言處理程序的其區(qū)別：匯編程序

（為低級(jí)服務(wù)）是將匯編語言書寫的源程序翻譯成由機(jī)器指令和其他信息組成的

目標(biāo)程序。解釋程序（為高級(jí)服務(wù)）直接執(zhí)行源程序或源程序的內(nèi)部形式，一般

是讀一句源程序，翻譯一句，執(zhí)行一句，不產(chǎn)生目標(biāo)代碼，如BASIC解釋程

序。編譯程序（為高級(jí)服務(wù)）是將高級(jí)語言書寫的源程序翻譯成與之等價(jià)的低級(jí)

語言的目標(biāo)程序。編譯程序與解釋程序最大的區(qū)別之一在于前者生成目標(biāo)代

碼，而后者不生成;此外，前者產(chǎn)生的目標(biāo)代碼的執(zhí)行速度比解釋程序的執(zhí)行速

度要快;后者人機(jī)交互好，適于初學(xué)者使用。用COBOL、等語言編寫的程序考慮

到執(zhí)行速度一般都是編譯執(zhí)行。

13、計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng).

硬件系統(tǒng)：包括運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。也可以

說成，硬件系統(tǒng)包括主機(jī)（CPU和內(nèi)存儲(chǔ)器）和外部設(shè)備（外存儲(chǔ)器、輸入設(shè)各和

輸出設(shè)備）。

CPU包括運(yùn)算器和控制器，其中的運(yùn)算器的功能是執(zhí)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)

算;控制器的作用是發(fā)出控制信號(hào)，指揮計(jì)算機(jī)各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致的工作;存儲(chǔ)

器的主要作用是：存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)記憶的功能;輸入設(shè)備的功能是：輸入

數(shù)據(jù)并轉(zhuǎn)換為機(jī)內(nèi)信息存儲(chǔ);輸出設(shè)備的功能是：講機(jī)內(nèi)信息轉(zhuǎn)換為便于識(shí)別、

處理和使用的字符、圖形，并輸出顯示。

常用的輸入設(shè)備有：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、麥克風(fēng);常用的輸出設(shè)備有：打

印機(jī)、繪圖儀、顯示器、音響。

軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件（如：操作系統(tǒng)、語言處理程序、磁盤碎片整理程序

等）和應(yīng)用軟件（如：學(xué)習(xí)軟件、辦公軟件、游戲軟件等）。軟件是程序及相關(guān)文

檔的集合。

14＞存儲(chǔ)器的分類。內(nèi)存（主存儲(chǔ)器，主存，主要包括RAM（RandomAccess

Memory,隨機(jī)存取存儲(chǔ)器）和ROM（ReadOnlyMemory,只讀存儲(chǔ)器）兩種）和外

存（輔助存儲(chǔ)器，輔存）的區(qū)別。硬盤屬于外存儲(chǔ)器。常見的外存儲(chǔ)器有硬盤、

優(yōu)盤、軟盤、光盤等。CD-ROM是只讀光盤。

15、內(nèi)存儲(chǔ)器RAM的特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)斷電后，內(nèi)存儲(chǔ)器中的程序和數(shù)據(jù)將會(huì)

丟失。只讀存儲(chǔ)器ROM的特點(diǎn)是：CPU對(duì)它只取大存，斷電后，信息不會(huì)丟

失。

CPU能和內(nèi)存儲(chǔ)器直接交換數(shù)據(jù)，和外存儲(chǔ)潛交換數(shù)據(jù)時(shí)必須借助內(nèi)存儲(chǔ)

器。

16、讀寫速度排序：CPU〉高速緩沖存儲(chǔ)器(Cache)》內(nèi)存〉硬盤＞光盤)軟盤

17、計(jì)算機(jī)病毒是具有破壞性作用的程序。計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：傳染性、

潛伏性、破壞性和寄生性。計(jì)算機(jī)病毒按照感染的方式可以分為引導(dǎo)區(qū)型病

毒、文件型病毒和混合型病毒。

計(jì)算機(jī)病毒既可以破壞計(jì)算機(jī)硬件，也可以破壞計(jì)算機(jī)軟件。用戶的計(jì)算

機(jī)需要在上網(wǎng)之前，及時(shí)安裝防火墻等軟件時(shí)，以防止病毒感染。

計(jì)算機(jī)病毒防治方法：安裝殺毒軟件、安裝防火墻、切斷入侵的途徑(包括

外存儲(chǔ)器(如：光盤、優(yōu)盤等)和網(wǎng)絡(luò))、給操作系統(tǒng)打補(bǔ)丁等。

18、總線定義及分類。

總線是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中能夠?yàn)槎鄠€(gè)部件共享的一組公共信息傳輸線路?？?/p>

線分：地址總線(AB)、數(shù)據(jù)總線(DB)和控制總線:CB)

19、一條計(jì)算機(jī)指令包括操作碼和操作數(shù)。

20、CPU的兩大生產(chǎn)廠商是Intel公司和AMD公司。

組裝一臺(tái)電腦需要選購(gòu)的計(jì)算機(jī)部件主要的有：CPU、主板、內(nèi)存、硬盤、

光驅(qū)、電源、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等。

21、裸機(jī)指的是僅有硬件組成，沒有軟件的計(jì)算機(jī)。

第三章數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示

22、中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)漢字信息交換編碼是GB2312-80,字符用ASCH碼*表

示。ASCII碼是8位二進(jìn)制編碼，最高位恒置為0。五筆字型屬丁字型碼，對(duì)丁

同一個(gè)漢字可以有多個(gè)不同的輸入碼;利用鍵盤輸入漢字時(shí)所使用的編碼是漢字

輸入碼，任何漢字或字符在計(jì)算機(jī)內(nèi)用唯一的機(jī)內(nèi)碼來表示，漢字點(diǎn)陣中的一

個(gè)點(diǎn)是lbito一個(gè)漢字在計(jì)算機(jī)內(nèi)占兩個(gè)字節(jié)(16bit)。

為了避免混淆，二進(jìn)制數(shù)的單位用B來表示，八進(jìn)制數(shù)的單位用0來表

示，十進(jìn)制數(shù)用D來表示，十六進(jìn)制數(shù)的單位用H來表示。

23、存儲(chǔ)容量的單位：

bit（存儲(chǔ)容量的最小的單位）

Byte（字節(jié)），1Byte=8bit

KB,1KB=210B=1024B

MB,1MB=21OKB=1024KB

GB,1GB=21OMB=1O24MB

TB,1TB=210GB=1024GB

24、計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示形式是二進(jìn)制。要求掌握不同進(jìn)制數(shù)相互轉(zhuǎn)換的

方法（要求能夠?qū)懗霾煌M(jìn)制之間轉(zhuǎn)換的過程）。十進(jìn)制數(shù)向非十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換方

法：整數(shù)部分（除基逆向取余）；小數(shù)部分（乘基正向取整）。非十進(jìn)制數(shù)向十進(jìn)制

數(shù)轉(zhuǎn)換的方法是寫出按位權(quán)展開的多項(xiàng)式之和（具體方法是：先找小數(shù)點(diǎn)，然后

分別向左向右編號(hào)，向左的編號(hào)從0開始、向右的編號(hào)從-1開始，然后寫出對(duì)

應(yīng)的多項(xiàng)式之和）

注：考試時(shí)的計(jì)算題主要是考察不同進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換（只考整數(shù)部分的轉(zhuǎn)

換）。請(qǐng)大家務(wù)必掌握：

25、ASCII碼的規(guī)律：小寫字母》大寫字母》數(shù)字》特殊字符（DEL鍵除外：；同

一序列的ASCII碼值按順序依次增大。

26、一張標(biāo)準(zhǔn)3寸高密雙面軟盤的存儲(chǔ)容量為1.44MBo軟盤的磁道是一組

記錄密度不同的同心圓，磁道從外向內(nèi)編號(hào)，扇區(qū)是存儲(chǔ)的最小單位，1個(gè)扇

區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)容量是512字節(jié)。

27、磁盤容量的計(jì)算：

（1）已知某牌號(hào)的硬盤有20個(gè)盤面，1024個(gè)柱面，每個(gè)磁道上有128人扇

區(qū)數(shù)，每個(gè)扇區(qū)可存放512B的數(shù)據(jù)，則該硬盤的容量為。

20X1024X128X512=B

（2）一個(gè)雙面軟盤，每個(gè)面有40個(gè)磁道，每個(gè)磁道有8扇區(qū)，每個(gè)扇區(qū)可

存放512B,則該軟盤的容量為2某40某8某512B二B

第四章操作系統(tǒng)基礎(chǔ)

28、操作系統(tǒng)是用戶和計(jì)算機(jī)交互的接口，也是計(jì)算機(jī)硬件與其他軟件的

接口，操作系統(tǒng)的主要功能：操作系統(tǒng)是一組直接控制和管理電腦硬件資源和

軟件資源，使電腦高效、協(xié)調(diào)、自動(dòng)地工作，以方便用戶充分而有效地利用資

源的程序。操作系統(tǒng)的目的有兩個(gè)，首先是方便用戶使用電腦，用戶通過操作

系統(tǒng)提供的命令和服務(wù)去操作電腦，而不必去直接操作電腦的硬件;其次，操作

系統(tǒng)盡可能地使用電腦系統(tǒng)中的各項(xiàng)資源得到充分合理的利用。

操作系統(tǒng)提供了五個(gè)方面的功能：存儲(chǔ)器管理、處理機(jī)管理、設(shè)備管理、

文件管理和作業(yè)管理。

操作系統(tǒng)的分類：按用戶數(shù)目分單用戶操作系統(tǒng)（如：DOS操作系統(tǒng)、

Windows操作系統(tǒng)等）和多用戶操作系統(tǒng)（UNI某操作系統(tǒng)、LINU某操作系統(tǒng)、

操作系統(tǒng)等）；按功能特征分：批處理操作系統(tǒng)、實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)、分時(shí)操作系統(tǒng)

等。

29、常用的快捷鍵

CTRL+A.全選、

CTRL+C：復(fù)制。

CTRL+某:剪切。

CTRL+V：粘貼。

CTRL+空格：打開，關(guān)閉輸入法。

CTRL+SHIFT：在不同的輸入法之間進(jìn)行切換。

CTRL+ALT+DEL:打開任務(wù)管理器

CTRL+Z:撤銷。

CTRL+Y:恢復(fù)。

CTRL+ESC：打開開始菜單。

SHIFT+DEL:不經(jīng)過回收站徹底刪除文件。

ALT+F4:關(guān)閉窗口或應(yīng)用程序。

ALT+TAB:

30、重命名文件的方法

方法一：在文件的圖標(biāo)上面右鍵鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中執(zhí)行“重命

名”命令，然后輸入新的文件名。

方法二：在文件的文件名上單擊鼠標(biāo)左鍵，然后輸入新的文件名。

方法三：選定要重命名的文件，然后單擊按鍵盤上的F2,然后輸入新的文

件名。

31、移動(dòng)文件的方法

方法一：執(zhí)行“剪切”和“粘貼”組合命令。

方法二：用鼠標(biāo)指向要移動(dòng)的文件，按住SHIFT鍵的同時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)至目

標(biāo)位置。

方法三：執(zhí)行“CTRL+某”和“CTRL+V”組合鍵。

32、復(fù)制文件的方法

方法一：執(zhí)行“復(fù)制”和“粘貼”組合命令。

方法二：用鼠標(biāo)指向要移動(dòng)的