Unit6 My sweet home period2 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Mysweethomeperiod2(說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit6Mysweethomeperiod2，選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“我的甜蜜家園”主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：home,room,bed,chair,table,family等與家庭相關(guān)的單詞。

2.學(xué)習(xí)句型：“Thisismy...”和“What’sthis?”，用于介紹家庭物品。

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些詞匯和句型的能力。

4.通過(guò)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己的家及家庭成員。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和句型的能力，能夠在實(shí)際情境中介紹自己的家庭和家居環(huán)境。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家居文化，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述家居環(huán)境時(shí)，運(yùn)用觀察、分析和歸納等思維方式，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能夠正確使用本節(jié)課的詞匯，如home,room,bed,chair,table,family等。

②熟練運(yùn)用句型“Thisismy...”和“What’sthis?”進(jìn)行家居物品的介紹和詢問(wèn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確發(fā)音容易混淆的單詞，如room和home，chair和table。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，例如在介紹自己房間時(shí)，能夠自主組合詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

③理解和使用英語(yǔ)描述家居環(huán)境時(shí)，能夠注意到語(yǔ)法和句式結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，如正確使用冠詞和名詞復(fù)數(shù)形式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己家都有哪些房間和物品嗎？它們對(duì)我們的生活有什么意義？”

展示一些家庭內(nèi)部的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家的溫馨和家居環(huán)境的重要性。

簡(jiǎn)短介紹家庭環(huán)境的基本概念，以及家居物品的英文名稱，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭環(huán)境的基本組成，掌握相關(guān)詞匯和句型。

過(guò)程：

講解家庭環(huán)境的定義，包括家、房間、家具等基本組成元素。

詳細(xì)介紹家居物品的英文名稱，如home,room,bed,chair,table等，使用圖片幫助學(xué)生理解。

3.家庭環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家居物品的英文名稱和句型的運(yùn)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家居環(huán)境場(chǎng)景，如臥室、客廳等，讓學(xué)生觀察并描述其中的物品。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中的物品英文名稱和句型運(yùn)用，讓學(xué)生全面了解家居環(huán)境的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的家，以及如何在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用這些詞匯和句型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家居環(huán)境場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中的物品英文名稱和句型運(yùn)用，以及如何描述場(chǎng)景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家居環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景的描述、物品的英文名稱和句型運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家居環(huán)境詞匯和句型的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家居環(huán)境的基本組成、相關(guān)詞匯和句型等。

強(qiáng)調(diào)家居環(huán)境描述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己家的平面圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注各個(gè)房間和家居物品的名稱，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并準(zhǔn)確發(fā)音本節(jié)課所學(xué)的家居環(huán)境相關(guān)詞匯，如home,room,bed,chair,table,family等。在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)這些詞匯，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“Thisismy...”和“What’sthis?”這兩個(gè)句型，介紹自己的家居環(huán)境和詢問(wèn)他人的家居物品。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠自然地使用這些句型進(jìn)行交流。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并識(shí)別本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。他們能夠理解并回應(yīng)關(guān)于家居環(huán)境的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高了英語(yǔ)聽(tīng)力理解和反應(yīng)能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中積極參與，能夠用英語(yǔ)描述自己的家居環(huán)境，表達(dá)清晰、流利。他們?cè)诮巧缪莺颓榫澳M中，能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

5.書(shū)寫(xiě)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)詞匯，并在繪制家居平面圖時(shí)，用英語(yǔ)標(biāo)注各個(gè)房間和家居物品的名稱。這鍛煉了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，并鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。

6.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)家居環(huán)境的學(xué)習(xí)，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)不同文化背景下家居環(huán)境的了解，提高了跨文化交流的意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到家居環(huán)境在不同文化中的差異和相似之處。

7.思維品質(zhì)：在案例分析和小組討論中，學(xué)生展現(xiàn)了觀察、分析和歸納等思維方式。他們能夠從具體案例中抽象出家居環(huán)境的特點(diǎn)，并能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。

8.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效率。他們學(xué)會(huì)了如何利用課程平臺(tái)和教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.合作能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的合作精神。他們能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，并在討論中互相學(xué)習(xí)和幫助。

10.解決問(wèn)題能力：通過(guò)分析家居環(huán)境案例和討論改進(jìn)方向，學(xué)生提高了問(wèn)題分析和解決的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提出解決方案和建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試使用實(shí)物展示和圖片卡片來(lái)輔助詞匯學(xué)習(xí)，這種方式能夠直觀地幫助學(xué)生理解和記憶單詞，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種方式不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.結(jié)合信息技術(shù)，利用課程平臺(tái)提供的教學(xué)資源，如PPT課件和教學(xué)視頻，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)豐富，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于分組不合理或討論主題不具吸引力。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂進(jìn)度可能偏快，他們跟不上教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的書(shū)面考試可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力，特別是口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組時(shí)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的能力和興趣，確保每個(gè)小組都能充分參與討論。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整討論主題，使其更加