人教版《歷史與社會(huì)》八年級上冊（新）同步說課稿：綜合探究4《從〈清明上河圖〉看北宋都市生活》

人教版《歷史與社會(huì)》八年級上冊（新）同步說課稿：綜合探究4《從〈清明上河圖〉看北宋都市生活》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版《歷史與社會(huì)》八年級上冊（新）的綜合探究4《從〈清明上河圖〉看北宋都市生活》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.了解《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、作者及畫作特點(diǎn)。

2.分析《清明上河圖》中所展現(xiàn)的北宋都市生活的繁華景象。

3.探究北宋都市生活對當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.認(rèn)識古代都市與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)對歷史的認(rèn)識和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史素養(yǎng)：通過對《清明上河圖》的觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件和現(xiàn)象的理解、判斷和解讀能力。

2.文化理解與傳承：使學(xué)生認(rèn)識到古代都市文化的獨(dú)特性，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.空間感知與綜合思維：通過觀察畫作中的城市布局和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對空間布局的感知能力，提高綜合思維水平。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出對現(xiàn)代都市生活發(fā)展的創(chuàng)新性建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-《清明上河圖》的創(chuàng)作背景及藝術(shù)價(jià)值：讓學(xué)生理解這幅畫作是北宋時(shí)期城市經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)風(fēng)貌的直觀體現(xiàn)，重點(diǎn)講解畫作的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，如作者張擇端的生活時(shí)代、畫作的表現(xiàn)手法等。

-北宋都市生活的特點(diǎn)：通過分析《清明上河圖》中的市井百態(tài)，使學(xué)生掌握北宋都市生活的繁華景象，如城市布局、商業(yè)活動(dòng)、民間風(fēng)俗等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-《清明上河圖》的細(xì)節(jié)解讀：學(xué)生可能難以識別和解讀畫中的細(xì)節(jié)，如各種職業(yè)的人物、建筑的風(fēng)格、交通工具的使用等。例如，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察并解釋畫中的行人和車輛如何反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)交通狀況。

-北宋都市生活對現(xiàn)代社會(huì)的啟示：學(xué)生可能難以將古代都市生活與現(xiàn)代都市生活聯(lián)系起來，教師需要通過對比分析，幫助學(xué)生理解古代都市生活對現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。例如，可以討論古代都市的商業(yè)活動(dòng)如何與現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系，以及古代都市規(guī)劃對現(xiàn)代城市規(guī)劃的借鑒意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《歷史與社會(huì)》八年級上冊（新）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《清明上河圖》的高清電子圖片、相關(guān)歷史背景資料、北宋都市生活相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

4.教室布置：確保教室環(huán)境整潔，有足夠的空間進(jìn)行小組討論，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《清明上河圖》的電子圖片和相關(guān)歷史背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“《清明上河圖》反映了哪些北宋都市生活的特點(diǎn)？”和“北宋都市生活對現(xiàn)代有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《清明上河圖》和相關(guān)資料，理解北宋都市生活的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解北宋都市生活，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示《清明上河圖》的局部圖片，引出北宋都市生活的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和北宋都市生活的特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析畫中的細(xì)節(jié)，探討北宋都市生活的各個(gè)方面。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析畫中的細(xì)節(jié)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《清明上河圖》和北宋都市生活的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史畫作的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《清明上河圖》和北宋都市生活的知識點(diǎn)，掌握分析歷史畫作的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)如“根據(jù)《清明上河圖》的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于北宋都市生活的短文?！?/p>

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代都市生活對比資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于《清明上河圖》和北宋都市生活的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠：

-詳細(xì)描述《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、作者張擇端的生平及其在繪畫史上的地位。

-準(zhǔn)確分析《清明上河圖》中所展現(xiàn)的北宋都市生活的各個(gè)方面，包括城市布局、商業(yè)活動(dòng)、民間風(fēng)俗等。

-理解并闡述北宋都市生活對當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及其與現(xiàn)代都市生活的聯(lián)系。

2.技能提升方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠：

-運(yùn)用歷史分析的方法，從《清明上河圖》中提取有效信息，進(jìn)行歷史事件的解讀和分析。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

-利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和多媒體工具，進(jìn)行資料的查詢、整理和展示。

3.思維發(fā)展方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠：

-通過對《清明上河圖》的觀察和分析，培養(yǎng)自己的空間感知能力和綜合思維。

-將歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，認(rèn)識到歷史對現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。

-在面對復(fù)雜問題時(shí)，能夠提出自己的見解和假設(shè)，并進(jìn)行批判性思考。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠：

-增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-認(rèn)識到歷史學(xué)習(xí)的重要性，提高對歷史學(xué)科的興趣。

-形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對未知領(lǐng)域保持好奇心和探索精神。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠清晰地復(fù)述《清明上河圖》的創(chuàng)作背景，如北宋時(shí)期城市經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)風(fēng)貌的變化。

-學(xué)生能夠詳細(xì)描述畫中的城市景象，如繁華的市井、不同職業(yè)的人物、各種交通工具等，并分析這些細(xì)節(jié)如何反映北宋都市生活的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解并闡述《清明上河圖》在藝術(shù)史上的價(jià)值，如采用了散點(diǎn)透視的技法，展現(xiàn)了極高的繪畫水平。

-學(xué)生通過小組討論，能夠提出自己的觀點(diǎn)，如北宋都市生活對現(xiàn)代都市規(guī)劃的啟示，以及如何從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合《清明上河圖》的內(nèi)容，撰寫出關(guān)于北宋都市生活的短文，表現(xiàn)出對歷史知識的深入理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，如對某些歷史背景理解不夠深入，或者對某些細(xì)節(jié)觀察不夠仔細(xì)，并能夠提出改進(jìn)的建議。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《從〈清明上河圖〉看北宋都市生活》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。以下是我的思考和感悟。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過多媒體展示《清明上河圖》的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生直觀感受到北宋都市的繁華景象，這一點(diǎn)收到了良好的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻擃}目設(shè)置不夠具體或者學(xué)生準(zhǔn)備不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論題目，并提前讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)去自主探索和學(xué)習(xí)。然而，我也注意到，部分學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的要求和方法還不夠熟悉，導(dǎo)致預(yù)習(xí)和拓展的效果不盡如人意。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門花時(shí)間教授學(xué)生如何進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分工不均或者溝通不暢的問題。我意識到，我需要更多地介入小組活動(dòng)，提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生建立良好的合作機(jī)制。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生在知識掌握方面，對《清明上河圖》的理解和北宋都市生活的認(rèn)識有了顯著提高。在技能提升方面，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣有所增強(qiáng)，對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出對歷史知識的理解不夠深入，這可能是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，無法對所有學(xué)生進(jìn)行充分的個(gè)別指導(dǎo)。另外，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課后拓展方面的參與度不高，這可能是因?yàn)橥卣官Y源不夠吸引學(xué)生，或者學(xué)生缺乏足夠的動(dòng)力去深入探索。

改進(jìn)措施與建議：

針對上述問題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改