Unit5 What does he do？A lets talk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5Whatdoeshedo？Alet’stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以人教PEP版英語六年級上冊Unit5Whatdoeshedo？Alet’stalk為教學內(nèi)容，旨在通過實際場景的創(chuàng)設，讓學生能夠在真實的語言環(huán)境中掌握詢問職業(yè)的句型，培養(yǎng)他們的聽說能力和交際能力。同時，通過學習本節(jié)課，學生能夠了解不同職業(yè)的特點，增強對不同行業(yè)的認識，培養(yǎng)尊重各種職業(yè)的態(tài)度。本節(jié)課的設計緊貼學生生活實際，注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用"Whatdoeshe/shedo?"句型詢問他人職業(yè)，并能用簡單的英語介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

2.思維品質(zhì)：通過討論和交流，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度分析和評價各種職業(yè)的價值和意義。

3.學習能力：學生能夠通過合作學習，提高自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高跨文化交際意識，增強對英語學習的興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握并運用"Whatdoeshe/shedo?"這一句型進行職業(yè)詢問。

②學習并能夠正確使用職業(yè)類單詞，如doctor,teacher,nurse,driver等。

③能夠在真實場景中，用英語簡單介紹自己和他人的職業(yè)。

2.教學難點

①掌握并正確使用助動詞does以及第三人稱單數(shù)的發(fā)音和用法。

②區(qū)分不同職業(yè)單詞的發(fā)音，尤其是相似詞匯，如teacher和doctor的發(fā)音區(qū)分。

③在實際交際中，靈活運用所學句型和詞匯，進行流暢的對話和交流。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、職業(yè)圖片庫、英語學習軟件

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開始上課時，教師通過展示不同職業(yè)的人物圖片，如醫(yī)生、教師、護士等，并詢問學生：“Canyouguesswhattheydo?”以此激發(fā)學生的好奇心和興趣。

-學生進行猜測后，教師邀請幾位學生上臺扮演這些職業(yè)，進行簡單的角色扮演，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師正式引入本節(jié)課的主題：“Unit5Whatdoeshedo？”，并板書句型“Whatdoeshe/shedo?”以及職業(yè)單詞。

-通過多媒體課件展示不同職業(yè)的圖片和對應的英文表達，教師領讀并糾正發(fā)音。

-教師演示如何用這個句型進行提問，并邀請幾名學生回答，如：“Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.”

-教師講解第三人稱單數(shù)的用法，并通過例句進行鞏固。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，用“Whatdoeshe/shedo?”句型互相提問，并用英文回答。

-角色扮演：學生兩兩一組，扮演不同的職業(yè)角色，進行對話練習。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂提問與互動（用時10分鐘）

-教師提出問題：“Whyisitimportanttoknowdifferentjobs?”引導學生思考職業(yè)的意義。

-學生分享自己父母的職業(yè)，并用英語簡單介紹他們的工作內(nèi)容。

-教師通過提問檢查學生對職業(yè)單詞和句型的掌握情況，如：“Whatdoesadoctordo?”

-學生互相提問，并嘗試用完整的句子回答，增加互動性和實際應用。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師設計一個小游戲，如“職業(yè)猜猜猜”，學生通過描述職業(yè)特征，讓其他同學猜測是哪種職業(yè)。

-學生在游戲中自然運用所學句型和詞匯，提高語言實際運用能力。

6.總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：要求學生用英語寫一篇小作文，介紹自己家庭成員的職業(yè)。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學手段，確保學生對新知識的理解和掌握，同時培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源

-職業(yè)介紹視頻：收集一些介紹不同職業(yè)的視頻資料，如醫(yī)生、教師、科學家等，讓學生了解這些職業(yè)的工作內(nèi)容和社會價值。

-職業(yè)英語閱讀材料：提供一些用英語編寫的關于不同職業(yè)的簡短文章，增加學生的閱讀量，同時提高他們的英語閱讀理解能力。

-職業(yè)場景對話錄音：制作一些模擬不同職業(yè)場景的英語對話錄音，如在醫(yī)院、學校、辦公室等，讓學生練習聽力和口語。

-職業(yè)角色扮演卡片：設計一些包含不同職業(yè)角色和場景的卡片，供學生在課堂上進行角色扮演活動。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后觀看職業(yè)介紹視頻，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容，并在課堂上分享他們的觀后感。

-安排學生在圖書館或在線資源中尋找與職業(yè)相關的英語閱讀材料，閱讀后進行簡要匯報，以提高學生的信息檢索和總結能力。

-要求學生在家里與家人用英語進行職業(yè)場景對話練習，記錄下來并在課堂上進行展示，增強學生的實際應用能力。

-利用職業(yè)角色扮演卡片，組織學生在課堂上進行角色扮演游戲，讓學生在模擬的職場環(huán)境中練習英語交流。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的職業(yè)體驗活動，親身體驗不同職業(yè)的工作，用英語記錄體驗過程和感受。

-定期組織職業(yè)主題的英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，同時增進對各種職業(yè)的了解。

-建議學生訂閱英語學習雜志或應用程序，關注職業(yè)相關的英語學習內(nèi)容，如職業(yè)英語專欄、職場英語技巧等。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點

-職業(yè)類單詞的掌握，如doctor,teacher,nurse,driver等。

-第三人稱單數(shù)動詞形式的變化規(guī)則。

-“Whatdoeshe/shedo?”句型的正確使用。

②重點詞匯

-職業(yè)相關詞匯：doctor,teacher,nurse,driver,engineer,scientist等。

-助動詞does以及第三人稱單數(shù)動詞結