全國泰山版初中信息技術(shù)七年級上冊第三章第一節(jié)《保存圖片》說課稿

全國泰山版初中信息技術(shù)七年級上冊第三章第一節(jié)《保存圖片》說課稿一、教材分析

《保存圖片》是全國泰山版初中信息技術(shù)七年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用計算機(jī)軟件保存從網(wǎng)絡(luò)上下載或復(fù)制的圖片，以及如何對圖片進(jìn)行簡單的編輯和管理。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和信息處理能力。教材通過詳細(xì)的步驟講解和實例演示，使學(xué)生能夠掌握基本的圖片保存和編輯方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息檢索與處理能力，提升數(shù)字素養(yǎng)和信息意識；通過實踐操作，發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)良好的信息道德和合作精神，提高學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中的自我管理和安全防護(hù)意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-圖片的保存方法：如何從網(wǎng)絡(luò)中下載圖片并正確保存到指定文件夾。

-圖片的簡單編輯：包括調(diào)整圖片大小、旋轉(zhuǎn)和裁剪等基本操作。

舉例：

-教學(xué)中，教師要重點講解和演示如何使用瀏覽器下載圖片，如何使用“另存為”功能將圖片保存到電腦中的特定位置。

-對于圖片的簡單編輯，教師要詳細(xì)展示如何使用圖片編輯軟件進(jìn)行大小調(diào)整、旋轉(zhuǎn)和裁剪，以及如何保存編輯后的圖片。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-圖片保存路徑的選擇：學(xué)生可能不熟悉電腦文件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，難以確定合適的保存位置。

-圖片編輯工具的使用：學(xué)生可能不熟悉圖片編輯軟件的操作，難以實現(xiàn)預(yù)期的編輯效果。

舉例：

-教學(xué)難點之一是學(xué)生可能不知道如何選擇合適的保存路徑。教師可以通過現(xiàn)場演示，引導(dǎo)學(xué)生了解文件系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，如“我的文檔”、“桌面”等，并強(qiáng)調(diào)保存文件時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，如文件名的命名規(guī)則和文件格式的選擇。

-另一個教學(xué)難點是圖片編輯工具的使用。教師可以采用分步驟講解的方式，先介紹各個工具的功能，然后通過具體案例指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些工具，如使用“選擇工具”選取圖片區(qū)域，使用“調(diào)整大小工具”改變圖片尺寸等。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生在操作過程中可能遇到的問題，及時給予個別指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接、圖片編輯軟件（如Paint、PhotoshopElements）

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片素材、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：現(xiàn)場演示、分步指導(dǎo)、小組討論、實踐操作五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一張有趣的圖片，詢問學(xué)生：“你們知道這張圖片是從哪里來的嗎？我們?nèi)绾尾拍軐⑺４娴轿覀兊碾娔X上呢？”

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考圖片的來源和保存方法。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題《保存圖片》。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師使用PPT展示圖片保存的步驟，包括打開瀏覽器、找到圖片、點擊右鍵選擇“另存為”等。

-教師現(xiàn)場演示如何從網(wǎng)絡(luò)下載圖片并保存到電腦指定文件夾。

-接著，教師展示如何使用圖片編輯軟件進(jìn)行簡單的編輯，如調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)和裁剪。

-教師強(qiáng)調(diào)圖片保存和編輯過程中的注意事項，如文件命名規(guī)則、文件格式選擇等。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師一起操作，嘗試從網(wǎng)絡(luò)下載一張圖片并保存到指定文件夾。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用圖片編輯軟件對下載的圖片進(jìn)行簡單編輯。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“我們在保存圖片時，可能會遇到哪些問題？如何解決？”

-學(xué)生分組討論，每組提出一個可能遇到的問題及解決方案。

-各組匯報討論成果，教師總結(jié)并給予反饋。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你覺得哪些部分最重要？為什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點。

6.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片保存和編輯的方法及注意事項。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)從網(wǎng)絡(luò)下載圖片并進(jìn)行簡單編輯。

7.課后作業(yè)（用時自主完成）

-學(xué)生自主完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過實踐操作和討論，幫助學(xué)生理解和掌握圖片保存和編輯的方法。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-拓展閱讀材料：介紹圖片保存和編輯的背景知識，如數(shù)字圖像的基本概念、圖片格式介紹（JPEG、PNG、GIF等）以及圖片編輯軟件的歷史發(fā)展。

-實踐案例：收集網(wǎng)絡(luò)上的圖片編輯案例，包括創(chuàng)意圖片制作、照片修復(fù)、海報設(shè)計等，展示圖片編輯在實際生活中的應(yīng)用。

-視頻教程：尋找并整理一系列圖片編輯技巧的視頻教程，涵蓋基礎(chǔ)操作到高級技巧，如圖層應(yīng)用、色彩調(diào)整、濾鏡效果等。

-軟件資源：推薦一些適合初學(xué)者使用的免費(fèi)或開源圖片編輯軟件，如GIMP、Paint.NET等，并提供簡要的軟件使用說明。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后自主查找并學(xué)習(xí)更多關(guān)于圖片編輯的技巧和知識，例如通過閱讀專業(yè)書籍、觀看在線教程等。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的圖片編輯軟件，比較它們的功能和操作方式，選擇最適合自己需求的工具。

-鼓勵學(xué)生參與圖片編輯相關(guān)的線上或線下活動，如加入攝影社區(qū)、參加圖片編輯比賽等，以實踐促進(jìn)技能提升。

-提議學(xué)生關(guān)注圖片版權(quán)問題，學(xué)習(xí)如何合法使用網(wǎng)絡(luò)上的圖片資源，了解相關(guān)的法律法規(guī)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)圖片編輯的需求，例如為家庭照片進(jìn)行后期處理、制作個性化賀卡等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，并通過實際操作鞏固技能，例如每周選取一張圖片進(jìn)行編輯，逐步提高編輯水平。

-提醒學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時，注意信息的安全性和可靠性，避免下載不明來源的軟件和素材，確保電腦安全。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個《保存圖片》的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法的靈活性和策略的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示有趣的圖片成功吸引了學(xué)生的注意力，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于圖片的來源和版權(quán)問題不太敏感。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息安全和版權(quán)意識。

在講授新課的過程中，我盡量使用簡潔明了的語言進(jìn)行講解，并通過現(xiàn)場演示讓學(xué)生直觀地理解操作步驟。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作時仍然感到困惑，這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。未來，我計劃在教學(xué)中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和問題解答，以便更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中遇到了一些問題，但我及時提供了個別指導(dǎo)，這有助于學(xué)生克服困難。但同時，我也意識到課堂時間有限，不可能對每個學(xué)生都進(jìn)行充分的個別指導(dǎo)。因此，我計劃在課后提供更多的在線資源和輔導(dǎo)，以便學(xué)生能夠在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識層面掌握了圖片保存和簡單編輯的基本技能，技能層面能夠獨立完成圖片的下載和編輯任務(wù)，情感態(tài)度層面表現(xiàn)出對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

在知識收獲方面，學(xué)生們了解了不同圖片格式的特點和使用場景，掌握了圖片保存的步驟和注意事項，以及簡單的圖片編輯技巧。在技能進(jìn)步方面，學(xué)生們通過實踐操作，提高了計算機(jī)操作能力和問題解決能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，對課堂活動的參與度也有所提高。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)管理方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。此外，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，鼓勵他