Unit 8 Wonderland Integration說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit8WonderlandIntegration說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞“Unit8WonderlandIntegration”展開(kāi)，針對(duì)2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路遵循以下原則：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以生動(dòng)有趣的故事情境為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等多種形式，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和語(yǔ)法。

3.以課本故事為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

4.注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、分析、總結(jié)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.結(jié)束時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利地使用本單元所學(xué)詞匯和句型描述自己和他人的奇幻經(jīng)歷，提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)探討“奇境”主題，學(xué)生將了解不同文化背景下的奇幻故事，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析和評(píng)價(jià)故事內(nèi)容，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升信息搜集、處理和運(yùn)用能力，以及解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯和特定句型。

2.理解并描述奇幻故事中的角色和事件。

難點(diǎn)：

1.正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件。

2.在口語(yǔ)交流中準(zhǔn)確表達(dá)奇幻元素和情感。

解決辦法：

1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，將核心詞匯和句型融入實(shí)際對(duì)話(huà)中，讓學(xué)生在模擬的奇幻故事情境中練習(xí)使用。

2.設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿正確的時(shí)態(tài)使用。

3.開(kāi)展小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中自然運(yùn)用所學(xué)，同時(shí)教師提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分步驟教學(xué)，先講解再示范，然后讓學(xué)生逐步模仿練習(xí)，直至掌握。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言使用中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和情感體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示奇幻故事場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生想象力，輔助理解課文內(nèi)容。

4.通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，如制作故事海報(bào)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張奇幻世界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述他們看到的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)奇幻故事的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一單元學(xué)過(guò)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如描述奇幻事件和角色的表達(dá)方式。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示課文中的故事片段，解釋如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的語(yǔ)言描述一個(gè)奇幻故事，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，如聽(tīng)故事錄音并回答問(wèn)題，或用新學(xué)的句型進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生理解并掌握了核心內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的奇幻故事，并在下一堂課前與同學(xué)分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的核心詞匯和句型，如描述奇幻事件和角色的表達(dá)方式，進(jìn)行有效的口頭和書(shū)面交流。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)了使用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高了他們正確運(yùn)用時(shí)態(tài)的能力。

3.學(xué)生對(duì)奇幻故事的理解加深，能夠識(shí)別并運(yùn)用不同的文化元素，表現(xiàn)出對(duì)跨文化交際的敏感性和理解力。

4.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠?qū)适聝?nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并提出自己的見(jiàn)解。

5.學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了信息搜集、處理和運(yùn)用能力，能夠在小組活動(dòng)中有效分工和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

6.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，編寫(xiě)出結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的奇幻故事，展示了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。

7.學(xué)生在課堂互動(dòng)和作業(yè)展示中，表現(xiàn)出自信和積極的參與態(tài)度，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢，溝通能力得到提升。

8.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情明顯提高，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我深感學(xué)生對(duì)于“Unit8WonderlandIntegration”這一單元的學(xué)習(xí)熱情非常高漲。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中展現(xiàn)出了良好的參與度和創(chuàng)造力，這是值得肯定的。但同時(shí)，我也在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

課堂上，學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型描述奇幻故事時(shí)，雖然大部分學(xué)生能夠流暢表達(dá)，但也有部分學(xué)生在語(yǔ)法和發(fā)音上存在困難。我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。例如，可以在課后安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，或者利用課堂上的小組活動(dòng)，讓這部分學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，有時(shí)會(huì)偏離主題，導(dǎo)致討論內(nèi)容不夠深入。對(duì)此，我應(yīng)該在課堂上設(shè)置更明確的活動(dòng)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，同時(shí)也要適時(shí)地引導(dǎo)他們回到正題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但我也注意到一些學(xué)生在完成口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，對(duì)同伴的反饋不夠敏感，沒(méi)有充分利用同伴互助的機(jī)會(huì)。下次我會(huì)強(qiáng)調(diào)同伴互助的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中互相糾正錯(cuò)誤，共同提高。

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