2024年秋季學(xué)期新冀教版七年級上冊英語課件 Unit 1 New school,new beginning！（第1課時） Lesson 1

Unit

1Newschool,newbeginning!七上英語JJ第1課時Lesson1Hello!1.知識目標(biāo)：Newword：same

Structuresandexpressions:What’syourname? Mynameis…/I’m… Nicetomeetyou! Goodtoseeyouagain.

Learninggoals1.知識目標(biāo)：Pronunciation：/e?//a?/Sentences：—Hello!I’mLiMing.What’syourname?—Hi!MynameisWangMei.Nicetomeetyou!2.能力目標(biāo)：掌握進(jìn)行自我介紹、禮貌問候他人及對他人問候作出回答的句型

LearninggoalsWarmingupHello,Mynameis…Hi,...NiHao!Iam…How’severythinggoing?Howdoyougreetwithothers?Pre-listeningQ1:Howmanypeopleareinthepicture?Three.Q2:Whoarethey?Danny,LiMingandJenny.Q3:Whataretheydoing?Theyaregreeting.Lookatthepictureandanswerthequestions.1Lookatthepicture.Findmorewaystogreeteachother.Pre-listening1.Hello!MynameisDanny.

Hi!I’mJenny.（教材P21）hellointerj.

你好；喂hiinterj.嗨；喂(1)hello和hi都是感嘆詞，是熟人之間在非正式場合下的問候語，可單獨(dú)使用，也可加人名或稱呼使用。(2)hello和hi可互換，但hi比hello更隨意、親切?！狧i/Hello,Cindy!Longtimenosee!嗨/你好，辛迪！好久不見！—Hi/Hello,Kate!Happytoseeyou.嗨/你好，凱特！

見到你很高興。Languagepoints(3)

“sayhi/hellotosb.”意為“向某人問好”。Sheoftensayshellotomefromherfrontgarden.

她經(jīng)常在她的前花園向我問好。(4)

“Mynameis…”意為“我的名字是······”，“I’m…”意為“我是······”，兩個句型都可以用于介紹自己的姓名，其中“Mynameis…”可縮寫為“Myname’s…”，I’m是Iam的縮寫。Mynameis/Myname’sWangGang.我的名字是王剛。I’m/IamAmy.我是艾米。LanguagepointsPre-listeningHowdoyougreeteachother?Hello!Hi!2Listen,

read,

and

role-play

the

conversations.While-listeningHello!I’mLiMing.What’syourname?MynameisWangMei.Nicetomeetyou!ABGoodtoseeyouagain,LiMing!Wow!Weareinthesameclass!2Listen,

read,

and

role-play

the

conversations.While-listeningGoodmorning,boysandgirls!MynameisLiuLing.I’myourEnglishteacher.Goodmorning,MsLiu!C1.—What’syourname?—MynameisWangMei.Nicetomeetyou!（教材P22）(1)問句用于詢問對方的姓名，答語常為“Mynameis.../I’m...”或直接說名字。問句中的your可以根據(jù)語境換成his/her/its，但對應(yīng)答語中的代詞也要更換?！猈hat’shername?她叫什么名字？—HernameisAnna./SheisAnna./Anna.（她的名字是/她

是）安娜。Languagepoints(2)有時出于禮貌，在詢問對方姓名前會先介紹自己的姓名，也可在該句型后加上please以示禮貌。—Hello,I’mAmy!What’syourname,please?—I’mLinda./MynameisLinda./Linda.

你好，我叫埃米！請問你叫什么名字？/（我是/我的名字

是）琳達(dá)?！就卣埂吭儐枌Ψ叫彰钠渌磉_(dá)方式MayIhave/knowyourname,please?Couldyoutellmeyourname,please?Yourname,please?Languagepoints(3)Nicetomeetyou.意為“很高興見到你。”，為初次見面或經(jīng)人介紹與某人相識時的打招呼用語，其答語常為“Nicetomeetyou,too.”。常見的打招呼用語還有：打招呼用語對應(yīng)答語Hello!/Hi!Hello!/Hi!Howareyou?I’mfine/OK.Howdoyoudo?Howdoyoudo?Languagepoints2.Weareinthesameclass!我們在同一班級?。ń滩腜22c）same/se?m/adj.相同的；同一的(1)通常與定冠詞the連用，位于名詞前作定語，修飾名詞，其反義詞為different。Wearelivingonthesameplanet.Weshouldprotectittogether.我們居住在同一個星球上，我們應(yīng)該共同保護(hù)它。(2)thesame...as...與······相同的······Lilyhasthesameschoolbagasmine.莉莉有一個和我一樣的書包。Languagepoints【拓展】same[代詞]相同的事物thesameas...與······相同反義詞組：bedifferentfrom...與······不同Hiscoatisthesameasmine.他的外套和我的一樣。LanguagepointsLookatthepictures.Thinkaboutwhattheyaredoing.Pre-listeningGreeteachother.Introducesomeonetotheothers.3Listentotheconversationsandnumberthepictures.While-listeningPost-listening4PlaytheStopandGogametogreetyourclassmates.

Hello,I’m...What’syourname?Hi!Mynameis...Nicetomeetyou....Post-listeningPracticethedialoguewithyourclassmates.Hello,I’mLinda.What’syourname?Hi,Linda!MynameisXiaoMing.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Post-listeningPracticethedialoguewithyourclassmates.Goodtoseeyouagain,Linda!Wow!Weareinthesameclass!WelcometoClassTwoPronunciationListenandrepeat.Writemorewordsineachgroup.

/e?/namesame_________________________________/a?/hinice_____________________________________gamedateclassmatelakegradefacelikeicewisetimefivekite1./e?//a?/的發(fā)音要領(lǐng)

/e?/發(fā)/e?/音時由/e/向/?/滑動，口形由半開到合，與字母Aa的發(fā)音相同。

/a?/發(fā)/a?/音時由/a/向/?/滑動，口形由開到合，與字母Ii的發(fā)音相同。Pronunciation2.發(fā)音為/e?//a?/的字母和字母組合

/e?/a:cakelakemakelatesnaketakefaceplanenametapeay:daywaymaysayplaytodaystaypaylayai:waitrainfailtrainpainttailei:neighboureightweightea:breakgreatey:theygrey/a?/i:ricesidewritetimefivekiteMikebikemineicerighty:bymytryskycryfly

ei:eitherheightie:lietiepiedie

uy:buyguy注意：a在重讀開音節(jié)中發(fā)字母本音/e?/。注意：i在重讀開音節(jié)中發(fā)字母本音/a?/。PronunciationCultureTipsGreetingsaroundtheworld

韓語“你好”的意思西班牙語“你好”的意思法語“你好”的意思泰語“你好”的意思AnnyonghaseyoHolaBonjourSawadeeExercises一、選擇劃線部分讀音不一致的選項(xiàng)()1.A.sameB.bakeC.backD.name()2.A.buyB.neighbourC.lieD.height()3.A.trainB.tailC.rainD.mountainCBDExercises二、根據(jù)情景提示補(bǔ)全句子1.當(dāng)你的朋友打招呼時對你說“Nicetomeetyou!”,你可以這樣回答他：___________________!2.A:_________________?B:I’mWangPing.3.你想表達(dá)“我們在同一個班級”時，可以這樣說：____________________!Nicetomeetyou,tooWhat’syournameWeareinthesameclass三、補(bǔ)全對話A:Goodmorning!________________?B:MynameisJohn.A:I’mSam.________________.B:Nicetomeetyou,too.(InClass2)A:Goodtoseeyouagain,John!B:Wow!_______________________!What’syournameNicetomeetyouWeareinthesameclassExercisesSummaryKeywordsameStructuresandexpressionsWhat’syourname?Mynameis…/I’m…Nicetomeetyou!Goodtoseeyouagain.SummaryPronunciationSentences

/e?//a?/—Hello!I’mLiMing.What’syourname?—Hi!MynameisWangMei.Nicetomeetyou!

Homework1.復(fù)習(xí)/e?/和/a?/的發(fā)音要領(lǐng)。2.用英語簡單地和你周圍的同學(xué)打招呼。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文