幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案《聚寶盆》及教學(xué)反思

幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案《聚寶盆》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。我們要如何寫(xiě)好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園小班語(yǔ)言嬉戲教案《聚寶盆》及教學(xué)反思”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小班語(yǔ)言嬉戲教案《聚寶盆》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒試用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化，大聲說(shuō)出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車(chē)…），情愿開(kāi)心地同伙伴一起合作參與嬉戲活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言嬉戲《聚寶盆》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大聲說(shuō)出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車(chē)…）。

2、試用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化。

3、情愿開(kāi)心地同伙伴一起合作參與嬉戲活動(dòng)。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)畫(huà)有圓圈的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

師：今日早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本事??？請(qǐng)小伴侶舉手告知我，那誰(shuí)告知我聚寶盆怎么樣才會(huì)停下來(lái)？你們瞧，我們中間有一個(gè)大大的圓圈，像不像一個(gè)聚寶盆，我們今日就來(lái)做聚寶盆的嬉戲。

二、嬉戲環(huán)節(jié)

1、老師帶領(lǐng)示范嬉戲規(guī)章

師：金老師會(huì)大聲地說(shuō)出我想要的東西，然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來(lái)，只要一聽(tīng)到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會(huì)停下來(lái)，小伴侶也抓緊找到自己的小圓點(diǎn)。比如說(shuō)我想要很多很多的小兔子玩具（老師做小兔子跳進(jìn)圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)?，哇！我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具）。夠啦夠啦，太多啦！老師示范，立刻回到自己的原點(diǎn)上。（可以再鞏固嬉戲規(guī)章，剛剛有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)金老師

在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來(lái)了，我們也立刻像剛才一樣，趕快找到自己的圓點(diǎn)坐好。

2、幼兒變出老師想要的東西。

師：好，你們聽(tīng)，金老師又想要東西了，你們快來(lái)幫幫我！我想要許多許多的小汽車(chē)，同上。（機(jī)器人）這個(gè)聚寶盆本事真的很大，那我要想一個(gè)難變一點(diǎn)的東西，小兔子要過(guò)河，我想要許多許多座小橋，小伴侶告知我，小橋是什么樣子，（你們來(lái)看看，兩個(gè)人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個(gè)小伙伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點(diǎn)上。

3、幼兒變出幼兒想要的東西。

（小伴侶略做放松。）剛剛你們真像魔術(shù)家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來(lái)變變你們想要的東西，你們想要什么啊？那這樣子，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)方程想要什么東西，一起來(lái)幫幫她，方程，大聲地告知大家，我想要……

4、集體說(shuō)出我想要……

師：我發(fā)覺(jué)，你們都是好伴侶都是能關(guān)心別的小伴侶變出他們想要的東西，假如，聚寶盆能變出很多很多的好伴侶來(lái)，那就玩的更快樂(lè)了。我們一起來(lái)大聲地說(shuō)，我想要，很多很多的好伴侶（老師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太多了。

三、結(jié)束

師：這個(gè)聚寶盆太小了，我們操場(chǎng)下面還有一個(gè)更大的聚寶盆，想不想去變變？（一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室）。

活動(dòng)反思：

認(rèn)真分析原方案，我們發(fā)覺(jué)老師的提問(wèn)只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀看繪本中特征鮮亮的人物及其表情，而沒(méi)有引導(dǎo)幼兒去挖掘它們背后隱藏的教育意義。即原方案中的提問(wèn)僅僅讓幼兒了解故事內(nèi)容，知道故事進(jìn)程，而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培育幼兒形成良好的道德品質(zhì)。假如老師設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題，如“假如你是多多，你會(huì)往聚寶盆里放什么?結(jié)果會(huì)怎樣”“假如讓你往里面再放些不喜愛(ài)的東西，你會(huì)放什么?結(jié)果又會(huì)怎樣”，想必幼兒會(huì)有各種精彩的回答。然后在此基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”。可想而知，幼兒確定會(huì)表達(dá)自己的想法和理由，而此時(shí)老師便可因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來(lái)的后果，從而自然達(dá)成力量培育和品德教育的雙重目標(biāo)。

幼兒百科：聚寶盆傳奇中可以使其中的財(cái)寶不斷倍增的美妙寓意。

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語(yǔ)言嬉戲：聚寶盆

1、大聲說(shuō)出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車(chē)…）。

2、試用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化。

3、情愿開(kāi)心地同伙伴一起合作參與嬉戲活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：

一個(gè)畫(huà)有圓圈的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引題

師：今日早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本事??？請(qǐng)小伴侶舉手告知我，那誰(shuí)告知我聚寶盆怎么樣才會(huì)停下來(lái)？你們瞧，我們中間有一個(gè)大大的圓圈，像不像一個(gè)聚寶盆，我們今日就來(lái)做聚寶盆的嬉戲。二、嬉戲環(huán)節(jié)

1、老師帶領(lǐng)示范嬉戲規(guī)章師：金老師會(huì)大聲地說(shuō)出我想要的東西，然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來(lái)，只要一聽(tīng)到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會(huì)停下來(lái)，小伴侶也抓緊找到自己的小圓點(diǎn)。比如說(shuō)我想要很多很多的小兔子玩具（老師做小兔子跳進(jìn)圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)?，哇！我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具）。夠啦夠啦，太多啦！老師示范，立刻回到自己的原點(diǎn)上。（可以再鞏固嬉戲規(guī)章，剛剛有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)金老師在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來(lái)了，我們也立刻像剛才一樣，趕快找到自己的圓點(diǎn)坐好。2、幼兒變出老師想要的東西。

師：好，你們聽(tīng)，金老師又想要東西了，你們快來(lái)幫幫我！我想要許多許多的小汽車(chē)，同上。（機(jī)器人）這個(gè)聚寶盆本事真的很大，那我要想一個(gè)難變一點(diǎn)的東西，小兔子要過(guò)河，我想要許多許多座小橋，小伴侶告知我，小橋是什么樣子，（你們來(lái)看看，兩個(gè)人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個(gè)小伙伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點(diǎn)上。3、幼兒變出幼兒想要的東西。（小伴侶略做放松。）剛剛你們真像魔術(shù)家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來(lái)變變你們想要的東西，你們想要什么??？那這樣子，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)方程想要什么東西，一起來(lái)幫幫她，方程，大聲地告知大家，我想要……4、集體說(shuō)出我想要……師：我發(fā)覺(jué)，你們都是好伴侶都是能關(guān)心別的小伴侶變出他們想要的東西，假如，聚寶盆能變出很多很多的好伴侶來(lái)，那就玩的更快樂(lè)了。我們一起來(lái)大聲地說(shuō)，我想要，很多很多的好伴侶（老師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太多了。三、結(jié)束師：這個(gè)聚寶盆太小了，我們操場(chǎng)下面還有一個(gè)更大的聚寶盆，想不想去變變？（一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室）。

小班語(yǔ)言教案：聚寶盆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大聲說(shuō)出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車(chē)…）。

2、試用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化。

3、情愿開(kāi)心地同伙伴一起合作參與嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)畫(huà)有圓圈的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

師：今日早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本事??？請(qǐng)小伴侶舉手告知我，那誰(shuí)告知我聚寶盆怎么樣才會(huì)停下來(lái)？你們瞧，我們中間有一個(gè)大大的圓圈，像不像一個(gè)聚寶盆，我們今日就來(lái)做聚寶盆的嬉戲。

二、嬉戲環(huán)節(jié)

1、老師帶領(lǐng)示范嬉戲規(guī)章

師：金老師會(huì)大聲地說(shuō)出我想要的東西，然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來(lái)，只要一聽(tīng)到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會(huì)停下來(lái)，小伴侶也抓緊找到自己的小圓點(diǎn)。比如說(shuō)我想要很多很多的小兔子玩具（老師做小兔子跳進(jìn)圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)?，哇！我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具）。夠啦夠啦，太多啦！老師示范，立刻回到自己的原點(diǎn)上。（可以再鞏固嬉戲規(guī)章，剛剛有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)金老師

在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來(lái)了，我們也立刻像剛才一樣，趕快找到自己的圓點(diǎn)坐好。

2、幼兒變出老師想要的東西。

師：好，你們聽(tīng)，金老師又想要東西了，你們快來(lái)幫幫我！我想要許多許多的小汽車(chē)，同上。（機(jī)器人）這個(gè)聚寶盆本事真的很大，那我要想一個(gè)難變一點(diǎn)的東西，小兔子要過(guò)河，我想要許多許多座小橋，小伴侶告知我，小橋是什么樣子，（你們來(lái)看看，兩個(gè)人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個(gè)小伙伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點(diǎn)上。

3、幼兒變出幼兒想要的東西。

（小伴侶略做放松。）剛剛你們真像魔術(shù)家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來(lái)變變你們想要的東西，你們想要什么?。磕沁@樣子，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)方程想要什么東西，一起來(lái)幫幫她，方程，大聲地告知大家，我想要……

4、集體說(shuō)出我想要……

師：我發(fā)覺(jué)，你們都是好伴侶都是能關(guān)心別的小伴侶變出他們想要的東西，假如，聚寶盆能變出很多很多的好伴侶來(lái)，那就玩的更快樂(lè)了。我們一起來(lái)大聲地說(shuō)，我想要，很多很多的好伴侶（老師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太多了。

三、結(jié)束

師：這個(gè)聚寶盆太小了，我們操場(chǎng)下面還有一個(gè)更大的聚寶盆，想不想去變變？（一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室）。

幼兒園小班語(yǔ)言嬉戲教案《笨老鼠》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言嬉戲教案《笨老鼠》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，理解故事內(nèi)容，知道講話(huà)要用好聽(tīng)的聲音，感受故事的詼諧、幽默，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言嬉戲《笨老鼠》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道講話(huà)要用好聽(tīng)的聲音。

2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

3、感受故事的詼諧、幽默。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

重難點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。

【活動(dòng)預(yù)備】

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)引題。

小伴侶們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片，看了之后感覺(jué)怎么樣？貓想吃老鼠用勁地追，可就是追不到。而今日黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜愛(ài)貓。那是什么緣由呢？

二、完整觀賞故事。

1、老師邊出示教具邊完整敘述故事一遍。

2、鼠寶寶喜愛(ài)貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽(tīng)，我喜愛(ài)）幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜愛(ài)老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

三、分段理解故事。

1、老師出示圖片一敘述。

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)仿照一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、老師出示圖片二敘述。

老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜愛(ài)青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、老師出示圖片三敘述。

提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作，老師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的？鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？

四、老師小結(jié)。

小伴侶們你們喜愛(ài)貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜愛(ài)。看來(lái)我們小伴侶說(shuō)話(huà)也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜愛(ài)。

附故事《笨老鼠》

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙，你為什么不睡覺(jué)？”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇?。】熳?，快走！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)?。∥蚁矏?ài)你！”

老鼠媽媽

非常愉快，去買(mǎi)魚(yú)款待貓小姐?？墒堑人貋?lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦！

教學(xué)反思：

在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí)，我又仔細(xì)認(rèn)真地研讀了教材，發(fā)覺(jué)“苯老鼠”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話(huà)聲音是否嚴(yán)厲好聽(tīng)，而要留意溫順的陷阱，當(dāng)心上當(dāng)”的教育思想，這也是反映老鼠“苯”的實(shí)質(zhì)，但這對(duì)于小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)比較難以理解，而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標(biāo)，在活動(dòng)中只是一筆帶過(guò)。我選取了故事中“好聽(tīng)的聲音才讓人喜愛(ài)”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo)，通過(guò)故事使幼兒懂得平常要用好聽(tīng)的聲音與別人講話(huà)，這樣才能使別人喜愛(ài)。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存力量很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以

發(fā)現(xiàn)它們的腳印?????。

幼兒園小班語(yǔ)言嬉戲教案《藏貓貓》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言嬉戲教案《藏貓貓》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒情愿學(xué)習(xí)兒歌，初步把握兒歌，在嬉戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容，愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言嬉戲《藏貓貓》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2、情愿學(xué)習(xí)兒歌，初步把握兒歌。

3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂(lè)。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的兒歌內(nèi)容。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。

3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今日，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的嬉戲，把眼睛閉起來(lái)。”(藏兩次，都要露出腳。)

師：“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”

2、幼兒藏，老師找。

(老師把眼睛閉起來(lái)漸漸數(shù)到5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見(jiàn)啦，都藏在哪兒呢!我來(lái)找找。”

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的奇怪???中掀開(kāi)布簾，露出月亮、云朵、星星。

2、老師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓嬉戲，寶寶們眼睛抓緊閉起來(lái)?！?/p>

(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)覺(jué)的?”

師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的?！?/p>

老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪里?

小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

誰(shuí)刺眼笑?做做、學(xué)學(xué)刺眼笑的動(dòng)作。

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師：“看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》?！?/p>

師：“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》嬉戲表演。

1、依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體嬉戲表演。

師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找