2025年高考生物一輪復(fù)習(xí)之細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸

第1頁（共1頁）2025年高考生物一輪復(fù)習(xí)之細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸一．選擇題（共17小題）1．茶樹根細(xì)胞質(zhì)膜上的硫酸鹽轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可轉(zhuǎn)運(yùn)硒酸鹽。硒酸鹽被根細(xì)胞吸收后，隨著植物的生長；吸收的大部分硒與胞內(nèi)蛋白結(jié)合形成硒蛋白，硒蛋白轉(zhuǎn)移到細(xì)胞壁中儲(chǔ)存。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．硒酸鹽以離子的形式才能被根細(xì)胞吸收 B．硒酸鹽與硫酸鹽進(jìn)入細(xì)胞可能存在競爭關(guān)系 C．硒蛋白從細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞壁需轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 D．利用呼吸抑制劑可推測硒酸鹽的吸收方式2．植物細(xì)胞胞質(zhì)溶膠中的Cl﹣、通過離子通道進(jìn)入液泡，Na+、Ca2+逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)到液泡，以調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓。白天光合作用合成的蔗糖可富集在液泡中，夜間這些蔗糖運(yùn)到胞質(zhì)溶膠。植物液泡中部分離子與蔗糖的轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．液泡通過主動(dòng)運(yùn)輸方式維持膜內(nèi)外的H+濃度梯度 B．Cl﹣、通過離子通道進(jìn)入液泡不需要ATP直接供能 C．Na+、Ca2+進(jìn)入液泡需要載體蛋白協(xié)助不需要消耗能量 D．白天液泡富集蔗糖有利于光合作用的持續(xù)進(jìn)行3．營養(yǎng)物質(zhì)是生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)。依據(jù)表中信息，下列有關(guān)小腸上皮細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)方式的判斷，錯(cuò)誤的是（）方式細(xì)胞外相對濃度細(xì)胞內(nèi)相對濃度需要提供能量需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白甲低高是是乙高低否是丙高低是是丁高低否否A．甲為主動(dòng)運(yùn)輸 B．乙為協(xié)助擴(kuò)散 C．丙為胞吞作用 D．丁為自由擴(kuò)散4．維持細(xì)胞的Na+平衡是植物的耐鹽機(jī)制之一。鹽脅迫下，植物細(xì)胞膜（或液泡膜）上的H+﹣ATP酶（質(zhì)子泵）和Na+﹣H+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可將Na+從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外（或液泡中），以維持細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的低Na+水平（見圖）。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞膜上的H+﹣ATP酶磷酸化時(shí)伴隨著空間構(gòu)象的改變 B．細(xì)胞膜兩側(cè)的H+濃度梯度可以驅(qū)動(dòng)Na+轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外 C．H+﹣ATP酶抑制劑會(huì)干擾H+的轉(zhuǎn)運(yùn)，但不影響Na+轉(zhuǎn)運(yùn) D．鹽脅迫下Na+﹣H+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的基因表達(dá)水平可能提高5．植物細(xì)胞被感染后產(chǎn)生的環(huán)核苷酸結(jié)合并打開細(xì)胞膜上的Ca2+通道蛋白，使細(xì)胞內(nèi)Ca2+濃度升高，調(diào)控相關(guān)基因表達(dá)，導(dǎo)致H2O2含量升高進(jìn)而對細(xì)胞造成傷害；細(xì)胞膜上的受體激酶BAK1被油菜素內(nèi)酯活化后關(guān)閉上述Ca2+通道蛋白。下列說法正確的是（）A．環(huán)核苷酸與Ca2+均可結(jié)合Ca2+通道蛋白 B．維持細(xì)胞Ca2+濃度的內(nèi)低外高需消耗能量 C．Ca2+作為信號分子直接抑制H2O2的分解 D．油菜素內(nèi)酯可使BAK1缺失的被感染細(xì)胞內(nèi)H2O2含量降低6．仙人掌的莖由內(nèi)部薄壁細(xì)胞和進(jìn)行光合作用的外層細(xì)胞等組成，內(nèi)部薄壁細(xì)胞的細(xì)胞壁伸縮性更大。水分充足時(shí)，內(nèi)部薄壁細(xì)胞和外層細(xì)胞的滲透壓保持相等；干旱環(huán)境下，內(nèi)部薄壁細(xì)胞中單糖合成多糖的速率比外層細(xì)胞快。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞失水過程中，細(xì)胞液濃度增大 B．干旱環(huán)境下，外層細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比內(nèi)部薄壁細(xì)胞的低 C．失水比例相同的情況下，外層細(xì)胞更易發(fā)生質(zhì)壁分離 D．干旱環(huán)境下內(nèi)部薄壁細(xì)胞合成多糖的速率更快，有利于外層細(xì)胞的光合作用7．嬰兒的腸道上皮細(xì)胞可以吸收母乳中的免疫球蛋白，此過程不涉及（）A．消耗ATP B．受體蛋白識(shí)別 C．載體蛋白協(xié)助 D．細(xì)胞膜流動(dòng)性8．探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)是高中學(xué)生常做的實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖溶液，清水處理外表皮后，外表皮細(xì)胞原生質(zhì)體和液泡的體積及細(xì)胞液濃度的變化。圖中所提到的原生質(zhì)體是指植物細(xì)胞不包括細(xì)胞壁的部分。下列示意圖中能夠正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（）A． B． C． D．9．纈氨霉素是一種脂溶性抗生素，可結(jié)合在微生物的細(xì)胞膜上，將K+運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外（如圖所示），降低細(xì)胞內(nèi)外的K+濃度差，使微生物無法維持細(xì)胞內(nèi)離子的正常濃度而死亡。下列敘述正確的是（）A．纈氨霉素順濃度梯度運(yùn)輸K+到膜外 B．纈氨霉素為運(yùn)輸K+提供ATP C．纈氨霉素運(yùn)輸K+與質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)無關(guān) D．纈氨霉素可致噬菌體失去侵染能力10．物質(zhì)輸入和輸出細(xì)胞都需要經(jīng)過細(xì)胞膜。下列有關(guān)人體內(nèi)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是（）A．乙醇是有機(jī)物，不能通過自由擴(kuò)散方式跨膜進(jìn)入細(xì)胞 B．血漿中的K+進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí)需要載體蛋白并消耗ATP C．抗體在漿細(xì)胞內(nèi)合成時(shí)消耗能量，其分泌過程不耗能 D．葡萄糖可通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)荒芡ㄟ^協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞11．某興趣小組利用圖示裝置和表中試劑探究了透析袋的透性。當(dāng)a為①、b為⑤，袋內(nèi)溶液逐漸變?yōu)樗{(lán)色；當(dāng)a為②、b為③，水?。?5℃）后透析袋內(nèi)、外均不出現(xiàn)磚紅色。下列敘述正確的是（）編號試劑①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液②質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液③斐林試劑④淀粉酶溶液⑤碘溶液（棕紅色）A．若a為①+②、b為③，水浴后透析袋外最終會(huì)出現(xiàn)磚紅色 B．若a為①+②、b為⑤，透析袋外的溶液最終會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色 C．若a為①+④、b為⑤，透析袋內(nèi)的溶液最終會(huì)出現(xiàn)棕紅色 D．若a為①+④、b為③，水浴后透析袋內(nèi)最終會(huì)出現(xiàn)磚紅色12．血腦屏障的生物膜體系在控制物質(zhì)運(yùn)輸方式上與細(xì)胞膜類似。如表中相關(guān)物質(zhì)不可能存在的運(yùn)輸方式是（）選項(xiàng)通過血腦屏障生物膜體系的物質(zhì)運(yùn)輸方式A神經(jīng)生長因子蛋白胞吞、胞吐B葡萄糖協(xié)助擴(kuò)散C谷氨酸自由擴(kuò)散D鈣離子主動(dòng)運(yùn)輸A．A B．B C．C D．D13．高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)成所述目標(biāo)的是（）A．用高濃度蔗糖溶液處理成熟植物細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離 B．向泡菜壇蓋邊沿的水槽中注滿水形成內(nèi)部無菌環(huán)境 C．在目標(biāo)個(gè)體集中分布的區(qū)域劃定樣方調(diào)查種群密度 D．對外植體進(jìn)行消毒以杜絕接種過程中的微生物污染14．肌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中Ca2+濃度升高將引起肌收縮。靜息狀態(tài)下，肌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)Ca2+濃度極低，此時(shí)胞內(nèi)Ca2+主要存儲(chǔ)于肌質(zhì)網(wǎng)中（一種特殊的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）。肌質(zhì)網(wǎng)膜上存在一種Ca2+載體，能催化水解ATP實(shí)現(xiàn)Ca2+逆濃度跨膜運(yùn)輸。該載體轉(zhuǎn)運(yùn)過程中的兩個(gè)狀態(tài)（E1和E2）如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．該載體對Ca2+的轉(zhuǎn)運(yùn)過程利用了ATP水解所釋放的能量 B．E2中該載體通過構(gòu)象變化向細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)運(yùn)輸Ca2+導(dǎo)致肌收縮 C．若該載體數(shù)量不足或功能減弱可導(dǎo)致肌收縮的停止發(fā)生異常 D．隨著待轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+濃度的增加，該載體的運(yùn)輸速率先增加后穩(wěn)定15．鹽堿脅迫下植物應(yīng)激反應(yīng)產(chǎn)生的H2O2對細(xì)胞有毒害作用。禾本科農(nóng)作物AT1蛋白通過調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上PIP2s蛋白磷酸化水平，影響H2O2的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞膜上PIP2s蛋白高磷酸化水平是其提高H2O2外排能力所必需的 B．PIP2s蛋白磷酸化被抑制，促進(jìn)H2O2外排，從而減輕其對細(xì)胞的毒害 C．敲除AT1基因或降低其表達(dá)可提高禾本科農(nóng)作物的耐鹽堿能力 D．從特殊物種中發(fā)掘逆境脅迫相關(guān)基因是改良農(nóng)作物抗逆性的有效途徑16．和是植物利用的主要無機(jī)氮源，的吸收由根細(xì)胞膜兩側(cè)的電位差驅(qū)動(dòng)，的吸收由H+濃度梯度驅(qū)動(dòng)，相關(guān)轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制如圖。銨肥施用過多時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的濃度增加和細(xì)胞外酸化等因素引起植物生長受到嚴(yán)重抑制的現(xiàn)象稱為銨毒。下列說法正確的是（）A．通過AMTs進(jìn)入細(xì)胞消耗的能量直接來自ATP B．通過SLAH3轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外的方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸 C．銨毒發(fā)生后，增加細(xì)胞外的會(huì)加重銨毒 D．載體蛋白NRT1.1轉(zhuǎn)運(yùn)和H+的速度與二者在膜外的濃度呈正相關(guān)17．植物成熟葉肉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度可以不同?，F(xiàn)將a、b、c三種細(xì)胞液濃度不同的某種植物成熟葉肉細(xì)胞，分別放入三個(gè)裝有相同濃度蔗糖溶液的試管中，當(dāng)水分交換達(dá)到平衡時(shí)觀察到：①細(xì)胞a未發(fā)生變化；②細(xì)胞b體積增大；③細(xì)胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離。若在水分交換期間細(xì)胞與蔗糖溶液沒有溶質(zhì)的交換，下列關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)的敘述，不合理的是（）A．水分交換前，細(xì)胞b的細(xì)胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度 B．水分交換前，細(xì)胞液濃度大小關(guān)系為細(xì)胞b＞細(xì)胞a＞細(xì)胞c C．水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞a的細(xì)胞液濃度 D．水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度二．解答題（共3小題）18．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物生長所需的氮素可以NO3﹣的形式由根系從土壤中吸收。一定時(shí)間內(nèi)作物甲和作物乙的根細(xì)胞吸收NO3﹣的速率與O2濃度的關(guān)系如圖所示。回答下列問題。（1）由圖可判斷NO3﹣進(jìn)入根細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，判斷的依據(jù)是。（2）O2濃度大于a時(shí)作物乙吸收NO3﹣速率不再增加，推測其原因是。（3）作物甲和作物乙各自在NO3﹣?zhàn)畲笪账俾蕰r(shí)，作物甲根細(xì)胞的呼吸速率大于作物乙，判斷的依據(jù)是。（4）據(jù)圖可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為促進(jìn)農(nóng)作物根對NO3﹣的吸收利用，可以采取的措施是（答出1點(diǎn)即可）。19．芽殖酵母屬于單細(xì)胞真核生物。為尋找調(diào)控蛋白分泌的相關(guān)基因，科學(xué)家以酸性磷酸酶（P酶）為指標(biāo)，篩選酵母蛋白分泌突變株并進(jìn)行了研究。（1）酵母細(xì)胞中合成的分泌蛋白一般通過作用分泌到細(xì)胞膜外。（2）用化學(xué)誘變劑處理，在酵母中篩選出蛋白分泌異常的突變株（sec1）。無磷酸鹽培養(yǎng)液可促進(jìn)酵母P酶的分泌，分泌到胞外的P酶活性可反映P酶的量。將酵母置于無磷酸鹽培養(yǎng)液中，對sec1和野生型的胞外P酶檢測結(jié)果如圖。據(jù)圖可知，24℃時(shí)sec1和野生型胞外P酶隨時(shí)間而增加。轉(zhuǎn)入37℃后，sec1胞外P酶呈現(xiàn)的趨勢，表現(xiàn)出分泌缺陷表型，表明sec1是一種溫度敏感型突變株。（3）37℃培養(yǎng)1h后電鏡觀察發(fā)現(xiàn)，與野生型相比，sec1中由高爾基體形成的分泌泡在細(xì)胞質(zhì)中大量積累。由此推測野生型Sec1基因的功能是促進(jìn)的融合。（4）由37℃轉(zhuǎn)回24℃并加入蛋白合成抑制劑后，sec1胞外P酶重新增加。對該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋是。（5）現(xiàn)已得到許多溫度敏感型的蛋白分泌突變株。若要進(jìn)一步確定某突變株的突變基因在37℃條件下影響蛋白分泌的哪一階段，可作為鑒定指標(biāo)的是：突變體（單選）。A．蛋白分泌受阻，在細(xì)胞內(nèi)積累B．與蛋白分泌相關(guān)的胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的形態(tài)、數(shù)量發(fā)生改變C．細(xì)胞分裂停止，逐漸死亡20．人體細(xì)胞因表面有可被巨噬細(xì)胞識(shí)別的“自體”標(biāo)志蛋白C，從而免于被吞噬。某些癌細(xì)胞表面存在大量的蛋白C，更易逃脫吞噬作用。研究者以蛋白C為靶點(diǎn)，構(gòu)建了可感應(yīng)群體密度而裂解的細(xì)菌菌株，擬用于制備治療癌癥的“智能炸彈”。（1）引起群體感應(yīng)的信號分子A是一種脂質(zhì)小分子，通常以的方式進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞內(nèi)外的A隨細(xì)菌密度的增加而增加，A積累至一定濃度時(shí)才與胞內(nèi)受體結(jié)合，調(diào)控特定基因表達(dá)，表現(xiàn)出細(xì)菌的群體響應(yīng)。（2）研究者將A分子合成酶基因、A受體基因及可使細(xì)菌裂解的L蛋白基因同時(shí)轉(zhuǎn)入大腸桿菌，制成AL菌株。培養(yǎng)的AL菌密度變化如圖1。其中，AL菌密度驟降的原因是：AL菌密度增加引起A積累至臨界濃度并與受體結(jié)合，。（3）蛋白K能與蛋白C特異性結(jié)合并阻斷其功能。研究者將K基因轉(zhuǎn)入AL菌，制成ALK菌株，以期用于腫瘤治療。為驗(yàn)證ALK菌能產(chǎn)生蛋白K，應(yīng)以菌株裂解的上清液為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請從下列選項(xiàng)中選取所需材料與試劑的序號，完善實(shí)驗(yàn)組的方案。實(shí)驗(yàn)材料與試劑：①ALK菌裂解的上清液②帶熒光標(biāo)記的K的抗體③帶熒光標(biāo)記的C的抗體④腫瘤細(xì)胞實(shí)驗(yàn)步驟：先加入保溫后漂洗，再加入保溫后漂洗，檢測熒光強(qiáng)度。（4）研究者向圖2所示小鼠左側(cè)腫瘤內(nèi)注射ALK菌后，發(fā)現(xiàn)ALK菌只存在于該側(cè)瘤內(nèi)，兩周內(nèi)即觀察到雙側(cè)腫瘤生長均受到明顯抑制。而向瘤內(nèi)單獨(dú)注射蛋白K或AL菌，對腫瘤無明顯抑制作用。請應(yīng)用免疫學(xué)原理解釋“智能炸彈”ALK菌能有效抑制對側(cè)腫瘤生長的原因。。

2025年高考生物一輪復(fù)習(xí)之細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸參考答案與試題解析一．選擇題（共17小題）1．茶樹根細(xì)胞質(zhì)膜上的硫酸鹽轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可轉(zhuǎn)運(yùn)硒酸鹽。硒酸鹽被根細(xì)胞吸收后，隨著植物的生長；吸收的大部分硒與胞內(nèi)蛋白結(jié)合形成硒蛋白，硒蛋白轉(zhuǎn)移到細(xì)胞壁中儲(chǔ)存。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．硒酸鹽以離子的形式才能被根細(xì)胞吸收 B．硒酸鹽與硫酸鹽進(jìn)入細(xì)胞可能存在競爭關(guān)系 C．硒蛋白從細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞壁需轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 D．利用呼吸抑制劑可推測硒酸鹽的吸收方式【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】信息轉(zhuǎn)化法；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】C【分析】根細(xì)胞從土壤吸收無機(jī)鹽離子的方式主要是主動(dòng)運(yùn)輸，該運(yùn)輸方式的特點(diǎn)是：從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量?！窘獯稹拷猓篈、根細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收土壤中的無機(jī)離子；硒酸鹽是無機(jī)鹽，必需以離子的形式才能被根細(xì)胞吸收，A正確；B、根據(jù)題意，由于根細(xì)胞質(zhì)膜上的硫酸鹽轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可轉(zhuǎn)運(yùn)硒酸鹽，故硒酸鹽與硫酸鹽進(jìn)入細(xì)胞可能存在競爭關(guān)系，B正確；C、硒蛋白從細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞壁是通過胞吐的方式實(shí)現(xiàn)的，不需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白參與，C錯(cuò)誤；D、利用呼吸抑制劑處理根細(xì)胞，根據(jù)處理前后根細(xì)胞吸收硒酸鹽的量可推測硒酸鹽的吸收是否需要能量，進(jìn)而推出吸收方式，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，屬于對理解和應(yīng)用層次的考查。熟知各種跨膜方式是正確解答該題的關(guān)鍵。2．植物細(xì)胞胞質(zhì)溶膠中的Cl﹣、通過離子通道進(jìn)入液泡，Na+、Ca2+逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)到液泡，以調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓。白天光合作用合成的蔗糖可富集在液泡中，夜間這些蔗糖運(yùn)到胞質(zhì)溶膠。植物液泡中部分離子與蔗糖的轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．液泡通過主動(dòng)運(yùn)輸方式維持膜內(nèi)外的H+濃度梯度 B．Cl﹣、通過離子通道進(jìn)入液泡不需要ATP直接供能 C．Na+、Ca2+進(jìn)入液泡需要載體蛋白協(xié)助不需要消耗能量 D．白天液泡富集蔗糖有利于光合作用的持續(xù)進(jìn)行【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】信息轉(zhuǎn)化法；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】C【分析】液泡內(nèi)的細(xì)胞液中H+濃度大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，說明H+運(yùn)出液泡是順濃度梯度，因此方式是協(xié)助擴(kuò)散；液泡膜上的載體蛋白能將H+轉(zhuǎn)運(yùn)出液泡的同時(shí)將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的Na+、Ca2+轉(zhuǎn)運(yùn)到液泡內(nèi)，說明Na+、Ca2+進(jìn)入液泡的直接驅(qū)動(dòng)力是液泡膜兩側(cè)的H+電化學(xué)梯度，因此該過程N(yùn)a+、Ca2+的進(jìn)入液泡的方式為主動(dòng)運(yùn)輸。【解答】解：A、由圖可知，細(xì)胞液的pH為3﹣6，胞質(zhì)溶膠的pH為7.5，說明細(xì)胞液的H+濃度高于細(xì)胞溶膠，若要長期維持膜內(nèi)外的H+濃度梯度，需通過主動(dòng)運(yùn)輸將細(xì)胞溶膠中的H+運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞液中，A正確；B、通過離子通道運(yùn)輸為協(xié)助擴(kuò)散，Cl﹣、通過離子通道進(jìn)入液泡屬于協(xié)助擴(kuò)散，不需要ATP直接供能，B正確；C、液泡膜上的載體蛋白能將H+轉(zhuǎn)運(yùn)出液泡的同時(shí)將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的Na+、Ca2+轉(zhuǎn)運(yùn)到液泡內(nèi)，說明Na+、Ca2+進(jìn)入液泡的直接驅(qū)動(dòng)力是液泡膜兩側(cè)的H+電化學(xué)梯度，因此Na+、Ca2+進(jìn)入液泡的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，能量由液泡膜兩側(cè)的H+電化學(xué)梯度提供，C錯(cuò)誤；D、白天蔗糖進(jìn)入液泡，使光合作用產(chǎn)物及時(shí)轉(zhuǎn)移，減少光合作用產(chǎn)物蔗糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中過度積累，有利于光合作用的持續(xù)進(jìn)行，D正確。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和分析題圖的能力，難度適中。3．營養(yǎng)物質(zhì)是生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)。依據(jù)表中信息，下列有關(guān)小腸上皮細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)方式的判斷，錯(cuò)誤的是（）方式細(xì)胞外相對濃度細(xì)胞內(nèi)相對濃度需要提供能量需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白甲低高是是乙高低否是丙高低是是丁高低否否A．甲為主動(dòng)運(yùn)輸 B．乙為協(xié)助擴(kuò)散 C．丙為胞吞作用 D．丁為自由擴(kuò)散【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】正推法；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】C【分析】自由擴(kuò)散的方向是從高濃度向低濃度，不需轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白和能量。協(xié)助擴(kuò)散的方向是從高濃度向低濃度，需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，不需要能量。主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛认蚋邼舛?，需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白和能量?！窘獯稹拷猓篈、甲表示的運(yùn)輸方向?yàn)榈蜐舛认蚋邼舛冗M(jìn)行，需要消耗能量，并通過轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，為主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；B、乙為從高濃度向低濃度進(jìn)行，需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，不需要消耗能量，為協(xié)助擴(kuò)散，B正確；C、丙為從高濃度向低濃度進(jìn)行，需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，不需要消耗能量，為協(xié)助擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；D、丁從高濃度向低濃度進(jìn)行吸收，不需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白和能量，為自由擴(kuò)散，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞降膬?nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。4．維持細(xì)胞的Na+平衡是植物的耐鹽機(jī)制之一。鹽脅迫下，植物細(xì)胞膜（或液泡膜）上的H+﹣ATP酶（質(zhì)子泵）和Na+﹣H+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可將Na+從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外（或液泡中），以維持細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的低Na+水平（見圖）。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞膜上的H+﹣ATP酶磷酸化時(shí)伴隨著空間構(gòu)象的改變 B．細(xì)胞膜兩側(cè)的H+濃度梯度可以驅(qū)動(dòng)Na+轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外 C．H+﹣ATP酶抑制劑會(huì)干擾H+的轉(zhuǎn)運(yùn)，但不影響Na+轉(zhuǎn)運(yùn) D．鹽脅迫下Na+﹣H+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的基因表達(dá)水平可能提高【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】模式圖；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】C【分析】分析題圖：細(xì)胞內(nèi)的H+運(yùn)出細(xì)胞，需載體蛋白的協(xié)助，消耗ATP，為主動(dòng)運(yùn)輸，而H+進(jìn)入細(xì)胞是順濃度梯度進(jìn)行的協(xié)助擴(kuò)散，同時(shí)可以驅(qū)動(dòng)Na+逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外?！窘獯稹拷猓篈、由圖可知，細(xì)胞膜上的H+﹣ATP酶，可將細(xì)胞內(nèi)的H+運(yùn)出細(xì)胞，消耗ATP，H+﹣ATP酶磷酸化時(shí)伴隨著空間構(gòu)象的改變，A正確；B、看圖可知，H+進(jìn)入細(xì)胞是順濃度梯度進(jìn)行的協(xié)助擴(kuò)散，同時(shí)可以驅(qū)動(dòng)Na+逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外，B正確；C、H+﹣ATP酶抑制劑會(huì)干擾H+的轉(zhuǎn)運(yùn)，從而影響細(xì)胞膜兩側(cè)的H+濃度，而細(xì)胞膜兩側(cè)的H+濃度影響Na+轉(zhuǎn)運(yùn)，故H+﹣ATP酶抑制劑會(huì)干擾H+的轉(zhuǎn)運(yùn)，從而影響Na+轉(zhuǎn)運(yùn)，C錯(cuò)誤；D、鹽脅迫下，植物細(xì)胞膜（或液泡膜）上的H+﹣ATP酶（質(zhì)子泵）和Na+﹣H+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可將Na+從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外（或液泡中），以維持細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的低Na+水平，可見鹽脅迫下Na+﹣H+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的基因表達(dá)水平可能提高，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題結(jié)合圖解，考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是正確分析題圖，從中提取有效信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查。5．植物細(xì)胞被感染后產(chǎn)生的環(huán)核苷酸結(jié)合并打開細(xì)胞膜上的Ca2+通道蛋白，使細(xì)胞內(nèi)Ca2+濃度升高，調(diào)控相關(guān)基因表達(dá)，導(dǎo)致H2O2含量升高進(jìn)而對細(xì)胞造成傷害；細(xì)胞膜上的受體激酶BAK1被油菜素內(nèi)酯活化后關(guān)閉上述Ca2+通道蛋白。下列說法正確的是（）A．環(huán)核苷酸與Ca2+均可結(jié)合Ca2+通道蛋白 B．維持細(xì)胞Ca2+濃度的內(nèi)低外高需消耗能量 C．Ca2+作為信號分子直接抑制H2O2的分解 D．油菜素內(nèi)酯可使BAK1缺失的被感染細(xì)胞內(nèi)H2O2含量降低【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】信息轉(zhuǎn)化法；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】B【分析】協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是順濃度梯度，與膜內(nèi)外物質(zhì)濃度梯度有關(guān)，還需要膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的協(xié)助，不消耗能量。轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可以分為載體蛋白和通道蛋白兩種類型。載體蛋白只容許與自身結(jié)合部位相適應(yīng)的分子或離子通過，而且每次轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)都會(huì)發(fā)生自身構(gòu)象的改變；通道蛋白只容許與自身通道的直徑和形狀相適配、大小和電荷相適宜的分子或離子通過。分子或離子通過通道蛋白時(shí)，不需要與通道蛋白結(jié)合?！窘獯稹拷猓篈、由題干”植物細(xì)胞被感染后產(chǎn)生的環(huán)核苷酸結(jié)合并打開細(xì)胞膜上的Ca2+通道蛋白“可知，環(huán)核苷酸與可結(jié)合Ca2+通道蛋白，但Ca2+通過Ca2+通道蛋白不需要與之結(jié)合，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞膜上的Ca2+通道蛋白打開，使細(xì)胞內(nèi)Ca2+濃度升高，說明Ca2+從外向內(nèi)運(yùn)輸是順濃度的協(xié)助擴(kuò)散，Ca2+濃度的內(nèi)低外高，這個(gè)濃度差是需要消耗能量維持的，B正確；C、細(xì)胞內(nèi)Ca2+濃度升高，可調(diào)控相關(guān)基因表達(dá)，但Ca2+作為信號分子，不能直接參與生化反應(yīng)，C錯(cuò)誤；D、BAK1缺失，就無法關(guān)閉Ca2+通道蛋白，細(xì)胞內(nèi)Ca2+濃度升高，調(diào)控相關(guān)基因表達(dá)，導(dǎo)致H2O2含量升高，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。6．仙人掌的莖由內(nèi)部薄壁細(xì)胞和進(jìn)行光合作用的外層細(xì)胞等組成，內(nèi)部薄壁細(xì)胞的細(xì)胞壁伸縮性更大。水分充足時(shí)，內(nèi)部薄壁細(xì)胞和外層細(xì)胞的滲透壓保持相等；干旱環(huán)境下，內(nèi)部薄壁細(xì)胞中單糖合成多糖的速率比外層細(xì)胞快。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞失水過程中，細(xì)胞液濃度增大 B．干旱環(huán)境下，外層細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比內(nèi)部薄壁細(xì)胞的低 C．失水比例相同的情況下，外層細(xì)胞更易發(fā)生質(zhì)壁分離 D．干旱環(huán)境下內(nèi)部薄壁細(xì)胞合成多糖的速率更快，有利于外層細(xì)胞的光合作用【考點(diǎn)】細(xì)胞的吸水和失水．【專題】信息轉(zhuǎn)化法；細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原．【答案】B【分析】質(zhì)壁分離的條件：（1）具有大液泡（2）具有細(xì)胞壁。質(zhì)壁分離產(chǎn)生的內(nèi)因：原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁伸縮性；質(zhì)壁分離產(chǎn)生的外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度。【解答】解：A、細(xì)胞失水過程中，細(xì)胞液水分減少，細(xì)胞液濃度增大，A正確；B、干旱環(huán)境下，內(nèi)部薄壁細(xì)胞中單糖合成多糖的速率比外層細(xì)胞快，單糖合成多糖，導(dǎo)致細(xì)胞液的滲透壓降低，故內(nèi)部薄壁細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小于外層細(xì)胞，B錯(cuò)誤；C、失水條件下，由于原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁伸縮性，故出現(xiàn)質(zhì)壁分離，而內(nèi)部薄壁細(xì)胞的細(xì)胞壁伸縮性大于外層細(xì)胞，故質(zhì)壁分離的現(xiàn)象不如外層細(xì)胞明顯，失水比例相同的情況下，外層細(xì)胞更易發(fā)生質(zhì)壁分離，C正確；D、干旱環(huán)境下，內(nèi)部薄壁細(xì)胞中單糖合成多糖的速率比外層細(xì)胞快，有利于進(jìn)行光合作用的外層細(xì)胞將光合產(chǎn)物轉(zhuǎn)移到薄壁細(xì)胞，有利于外層細(xì)胞的光合作用，D正確。故選：B。【點(diǎn)評】本題考查質(zhì)壁分離及復(fù)原的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。7．嬰兒的腸道上皮細(xì)胞可以吸收母乳中的免疫球蛋白，此過程不涉及（）A．消耗ATP B．受體蛋白識(shí)別 C．載體蛋白協(xié)助 D．細(xì)胞膜流動(dòng)性【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】正推法；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】C【分析】1、自由擴(kuò)散的特點(diǎn)：順濃度梯度運(yùn)輸、不需要載體、不消耗能量。2、協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)：順濃度梯度運(yùn)輸、需要載體、不消耗能量。3、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：逆濃度梯度運(yùn)輸、需要載體、消耗能量。4、胞吞和胞吐過程消耗能量，與膜的流動(dòng)性有關(guān)。【解答】解：新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白，免疫球蛋白是大分子物質(zhì)，其進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞，該過程會(huì)發(fā)生膜的融合，與膜的流動(dòng)性有關(guān)，需要膜上受體蛋白的識(shí)別，不需要載體蛋白。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，屬于識(shí)記、理解層次的要求，解題關(guān)鍵是總結(jié)、歸納各種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，再結(jié)合題中信息分析判斷。8．探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)是高中學(xué)生常做的實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖溶液，清水處理外表皮后，外表皮細(xì)胞原生質(zhì)體和液泡的體積及細(xì)胞液濃度的變化。圖中所提到的原生質(zhì)體是指植物細(xì)胞不包括細(xì)胞壁的部分。下列示意圖中能夠正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】細(xì)胞的吸水和失水．【專題】坐標(biāo)曲線圖；細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原．【答案】C【分析】液泡內(nèi)的液體是細(xì)胞液，植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜及二者之間的細(xì)胞質(zhì)組成原生質(zhì)層，原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，當(dāng)細(xì)胞外溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，當(dāng)細(xì)胞外液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水。【解答】解：A、原生質(zhì)體用30%的蔗糖溶液處理后會(huì)失水皺縮，原生質(zhì)體和液泡體積都會(huì)減小，與曲線不符，A錯(cuò)誤；B、原生質(zhì)體用30%的蔗糖溶液處理后會(huì)失水，細(xì)胞液濃度升高，與曲線不符，B錯(cuò)誤；C、當(dāng)蔗糖濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，原生質(zhì)體和液泡體積變大，隨著外界蔗糖溶液濃度升高，蔗糖濃度大于細(xì)胞液濃度后，細(xì)胞失水，原生質(zhì)體和液泡失水增多，體積都變小，與曲線相符，C正確；D、當(dāng)蔗糖濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，細(xì)胞液濃度下降，隨著外界蔗糖溶液濃度升高，原生質(zhì)體和液泡失水增多，細(xì)胞液濃度升高，與曲線不符，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查植物細(xì)胞原生質(zhì)體吸水和失水的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力。9．纈氨霉素是一種脂溶性抗生素，可結(jié)合在微生物的細(xì)胞膜上，將K+運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外（如圖所示），降低細(xì)胞內(nèi)外的K+濃度差，使微生物無法維持細(xì)胞內(nèi)離子的正常濃度而死亡。下列敘述正確的是（）A．纈氨霉素順濃度梯度運(yùn)輸K+到膜外 B．纈氨霉素為運(yùn)輸K+提供ATP C．纈氨霉素運(yùn)輸K+與質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)無關(guān) D．纈氨霉素可致噬菌體失去侵染能力【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?；主?dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x．【專題】模式圖；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】A【分析】分析題意：纈氨霉素可結(jié)合在微生物的細(xì)胞膜上，將K+運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，降低細(xì)胞內(nèi)外的K+濃度差，可推測正常微生物膜內(nèi)K+濃度高于膜外?！窘獯稹拷猓篈、結(jié)合題意“將K+運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，降低細(xì)胞內(nèi)外的K+濃差”和題圖中纈氨霉素運(yùn)輸K+的過程不消耗能量，可推測K+的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散，順濃度梯度運(yùn)輸，A正確；B、結(jié)合A選項(xiàng)分析可知，K+的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散，不需要消耗ATP，B錯(cuò)誤；C、纈氨霉素是一種脂溶性抗生素，能結(jié)合在細(xì)胞膜上，能在磷脂雙子層間移動(dòng)，該過程與質(zhì)膜具有一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)，C錯(cuò)誤；D、噬菌體為DNA病毒，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故纈氨霉素不會(huì)影響噬菌體的侵染能力，D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶蛥^(qū)別的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。10．物質(zhì)輸入和輸出細(xì)胞都需要經(jīng)過細(xì)胞膜。下列有關(guān)人體內(nèi)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（）A．乙醇是有機(jī)物，不能通過自由擴(kuò)散方式跨膜進(jìn)入細(xì)胞 B．血漿中的K+進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí)需要載體蛋白并消耗ATP C．抗體在漿細(xì)胞內(nèi)合成時(shí)消耗能量，其分泌過程不耗能 D．葡萄糖可通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)荒芡ㄟ^協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】正推法；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】B【分析】不同物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞讲煌?。自由擴(kuò)散：小分子物質(zhì)（氧氣、二氧化碳）、脂溶性小分子物質(zhì)通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞，不消耗能量，順濃度梯度運(yùn)輸。協(xié)助擴(kuò)散：離子和一些小分子有機(jī)物需要借助膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白實(shí)現(xiàn)順濃度梯度跨膜運(yùn)輸。主動(dòng)運(yùn)輸：物質(zhì)逆濃度梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗能量的運(yùn)輸方式。蛋白質(zhì)和多糖這樣的大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式為胞吞、胞吐，需要細(xì)胞呼吸所釋放的能量?！窘獯稹拷猓篈、甘油、乙醇、苯這些脂溶性的小分子物質(zhì)通過自由擴(kuò)散跨膜運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；B、K+在細(xì)胞內(nèi)液中的濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于細(xì)胞外液，所以血漿中的K+進(jìn)入紅細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體蛋白并消耗能量，B正確；C、抗體為分泌蛋白，在漿細(xì)胞中合成時(shí)消耗能量，分泌過程屬于胞吐，也消耗能量，C錯(cuò)誤；D、葡萄糖進(jìn)出不同細(xì)胞的方式不同，進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸，進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑斡浉鞣N運(yùn)輸方式的特點(diǎn)以及實(shí)例是解題關(guān)鍵。11．某興趣小組利用圖示裝置和表中試劑探究了透析袋的透性。當(dāng)a為①、b為⑤，袋內(nèi)溶液逐漸變?yōu)樗{(lán)色；當(dāng)a為②、b為③，水?。?5℃）后透析袋內(nèi)、外均不出現(xiàn)磚紅色。下列敘述正確的是（）編號試劑①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液②質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液③斐林試劑④淀粉酶溶液⑤碘溶液（棕紅色）A．若a為①+②、b為③，水浴后透析袋外最終會(huì)出現(xiàn)磚紅色 B．若a為①+②、b為⑤，透析袋外的溶液最終會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色 C．若a為①+④、b為⑤，透析袋內(nèi)的溶液最終會(huì)出現(xiàn)棕紅色 D．若a為①+④、b為③，水浴后透析袋內(nèi)最終會(huì)出現(xiàn)磚紅色【考點(diǎn)】探究膜的透性；糖類的檢測．【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)題；細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原．【答案】C【分析】當(dāng)a為①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、b為⑤碘溶液，袋內(nèi)溶液逐漸變?yōu)樗{(lán)色，說明碘液可以進(jìn)入透析袋，當(dāng)a為②質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液、b為③斐林試劑，水?。?5℃）后透析袋內(nèi)、外均不出現(xiàn)磚紅色，說明葡萄糖和斐林試劑都不能透過透析袋。【解答】解：A、若a為①+②（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液+質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液）、b為③斐林試劑，由于葡萄糖和斐林試劑都不能透過透析袋，因此水浴后透析袋外不會(huì)出現(xiàn)磚紅色，A錯(cuò)誤；B、若a為①+②（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液+質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液）、b為⑤碘溶液，由于淀粉不能透過透析袋，所以透析袋外的溶液不含淀粉，不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色，B錯(cuò)誤；C、若a為①+④（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液+淀粉酶溶液），b為⑤碘溶液，由于淀粉酶可以將淀粉水解，透析袋不含淀粉，碘液進(jìn)入透析袋內(nèi)，最終會(huì)出現(xiàn)棕紅色，C正確；D、若a為①+④（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液+淀粉酶溶液），b為③斐林試劑，淀粉被淀粉酶水解為還原糖，但還原糖和斐林試劑都不能透過透析袋，所以透析袋的內(nèi)外都不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查了滲透作用的有關(guān)知識(shí)，要求考生掌握滲透作用的原理，識(shí)記滲透作用發(fā)生的兩個(gè)條件，并結(jié)合題干中的信息分析處哪種物質(zhì)可以穿過透析袋進(jìn)行分析。12．血腦屏障的生物膜體系在控制物質(zhì)運(yùn)輸方式上與細(xì)胞膜類似。如表中相關(guān)物質(zhì)不可能存在的運(yùn)輸方式是（）選項(xiàng)通過血腦屏障生物膜體系的物質(zhì)運(yùn)輸方式A神經(jīng)生長因子蛋白胞吞、胞吐B葡萄糖協(xié)助擴(kuò)散C谷氨酸自由擴(kuò)散D鈣離子主動(dòng)運(yùn)輸A．A B．B C．C D．D【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】正推法；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】C【分析】自由擴(kuò)散的方向是從高濃度向低濃度，不需載體蛋白和能量，常見的有CO2、O2、甘油、苯、酒精等；協(xié)助擴(kuò)散的方向是從高濃度向低濃度，需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白協(xié)助，不需要能量，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖；主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛认蚋邼舛?，需要載體蛋白和能量，常見的如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸、葡萄糖、K+等?！窘獯稹拷猓篈、神經(jīng)生長因子蛋白是生物大分子，通過胞吞胞吐通過生物膜細(xì)胞，與生物膜的流動(dòng)性有關(guān)，A正確；B、葡萄糖進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，故血腦屏障生物膜體系可能為協(xié)助擴(kuò)散，B正確；C、谷氨酸跨膜運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助，不可能為自由擴(kuò)散，當(dāng)谷氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)出細(xì)胞時(shí)為胞吐，也不是自由擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；D、鈣離子通過生物膜需要載體蛋白，方式可能為主動(dòng)運(yùn)輸，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中。13．高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)成所述目標(biāo)的是（）A．用高濃度蔗糖溶液處理成熟植物細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離 B．向泡菜壇蓋邊沿的水槽中注滿水形成內(nèi)部無菌環(huán)境 C．在目標(biāo)個(gè)體集中分布的區(qū)域劃定樣方調(diào)查種群密度 D．對外植體進(jìn)行消毒以杜絕接種過程中的微生物污染【考點(diǎn)】細(xì)胞的吸水和失水；估算種群密度的方法；制作泡菜；植物的組織培養(yǎng)．【專題】種群和群落；果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作．【答案】A【分析】1、種群密度的調(diào)查一般有樣方法和標(biāo)志重捕法。在利用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)需注意隨機(jī)取樣、樣方大小合適，并且樣本數(shù)據(jù)足夠大等。2、泡菜的制作離不開乳酸菌，在無氧條件下，乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸?！窘獯稹拷猓篈、高濃度蔗糖處理雖然會(huì)失水過多死亡，但仍能看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，A正確；B、邊緣注水不可能創(chuàng)造無菌環(huán)境而是無氧環(huán)境，泡菜中一定含有乳酸菌，B錯(cuò)誤；C、在利用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)需注意隨機(jī)取樣，C錯(cuò)誤；D、接種過程中的微生物污染有好多方面，如操作用到的器具，實(shí)驗(yàn)臺(tái)等都要消毒，接種過程也要在酒精燈旁進(jìn)行，只對外植體消毒不能杜絕接種過程中的微生物污染，D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查了利用樣方法調(diào)查種群密度，質(zhì)壁分離，泡菜的制作等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，難度不大，解題關(guān)鍵是識(shí)記和理解相關(guān)知識(shí)。14．肌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中Ca2+濃度升高將引起肌收縮。靜息狀態(tài)下，肌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)Ca2+濃度極低，此時(shí)胞內(nèi)Ca2+主要存儲(chǔ)于肌質(zhì)網(wǎng)中（一種特殊的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）。肌質(zhì)網(wǎng)膜上存在一種Ca2+載體，能催化水解ATP實(shí)現(xiàn)Ca2+逆濃度跨膜運(yùn)輸。該載體轉(zhuǎn)運(yùn)過程中的兩個(gè)狀態(tài)（E1和E2）如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．該載體對Ca2+的轉(zhuǎn)運(yùn)過程利用了ATP水解所釋放的能量 B．E2中該載體通過構(gòu)象變化向細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)運(yùn)輸Ca2+導(dǎo)致肌收縮 C．若該載體數(shù)量不足或功能減弱可導(dǎo)致肌收縮的停止發(fā)生異常 D．隨著待轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+濃度的增加，該載體的運(yùn)輸速率先增加后穩(wěn)定【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】模式圖；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】C【分析】肌肉細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化。Ca2+與相應(yīng)蛋白結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到信息傳遞的作用。【解答】解：A、根據(jù)題干信息分析，“Ca2+載體，能催化水解ATP實(shí)現(xiàn)Ca2+逆濃度跨膜運(yùn)輸”說明鈣泵參與運(yùn)輸Ca2+的過程是從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛?，鈣泵是載體蛋白，也消耗ATP，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；B、據(jù)圖分析可知E2的載體在運(yùn)輸Ca2+前后會(huì)發(fā)生構(gòu)象變化，B正確；C、若該載體數(shù)量不足或功能減弱時(shí)，Ca2+向肌質(zhì)網(wǎng)內(nèi)的運(yùn)輸速率減慢，肌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)Ca2+濃度升高，引起肌收縮，C錯(cuò)誤；D、當(dāng)Ca2+增多時(shí)，Ca2+逆濃度運(yùn)輸活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，Ca2運(yùn)輸載體轉(zhuǎn)運(yùn)速率會(huì)先快速增大后逐漸降低，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。15．鹽堿脅迫下植物應(yīng)激反應(yīng)產(chǎn)生的H2O2對細(xì)胞有毒害作用。禾本科農(nóng)作物AT1蛋白通過調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上PIP2s蛋白磷酸化水平，影響H2O2的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞膜上PIP2s蛋白高磷酸化水平是其提高H2O2外排能力所必需的 B．PIP2s蛋白磷酸化被抑制，促進(jìn)H2O2外排，從而減輕其對細(xì)胞的毒害 C．敲除AT1基因或降低其表達(dá)可提高禾本科農(nóng)作物的耐鹽堿能力 D．從特殊物種中發(fā)掘逆境脅迫相關(guān)基因是改良農(nóng)作物抗逆性的有效途徑【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸；ATP在能量代謝中的作用；基因工程．【答案】B【分析】分析題圖可知，當(dāng)AT1基因存在時(shí)，其表達(dá)的AT1蛋白會(huì)抑制細(xì)胞膜上的通道蛋白PIP2s發(fā)揮功能必需的磷酸化，致使過量有害過氧化氫不能及時(shí)有效的泵出細(xì)胞?！窘獯稹拷猓篈、分析題圖可知，細(xì)胞膜上PIP2s蛋白高磷酸化使H2O2外排增加，可知細(xì)胞膜上PIP2s蛋白高磷酸化水平是其提高H2O2外排能力所必需的，A正確；B、分析左圖可知，PIP2s蛋白磷酸化被抑制，H2O2外排減少，B錯(cuò)誤；C、若敲除AT1基因或降低其表達(dá)，則膜上PIP2s蛋白的磷酸化不會(huì)被抑制，使H2O2外排增加，可提高禾本科農(nóng)作物的耐鹽堿能力，C正確；D、若從特殊物種中發(fā)掘逆境脅迫相關(guān)基因，可通過基因工程改良農(nóng)作物抗性，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評】本題通過鹽堿脅迫的問題情境，考查考生獲取和處理信息的能力難度較大。16．和是植物利用的主要無機(jī)氮源，的吸收由根細(xì)胞膜兩側(cè)的電位差驅(qū)動(dòng)，的吸收由H+濃度梯度驅(qū)動(dòng)，相關(guān)轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制如圖。銨肥施用過多時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的濃度增加和細(xì)胞外酸化等因素引起植物生長受到嚴(yán)重抑制的現(xiàn)象稱為銨毒。下列說法正確的是（）A．通過AMTs進(jìn)入細(xì)胞消耗的能量直接來自ATP B．通過SLAH3轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外的方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸 C．銨毒發(fā)生后，增加細(xì)胞外的會(huì)加重銨毒 D．載體蛋白NRT1.1轉(zhuǎn)運(yùn)和H+的速度與二者在膜外的濃度呈正相關(guān)【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】模式圖；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】B【分析】1、被動(dòng)運(yùn)輸：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，順濃度梯度的擴(kuò)散，稱為被動(dòng)運(yùn)輸。（1）自由擴(kuò)散：物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞（2）協(xié)助擴(kuò)散：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散2、主動(dòng)運(yùn)輸：從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸。【解答】解：A、由圖知，通過AMTs進(jìn)入細(xì)胞不消耗能量，是協(xié)助擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；B、由圖可知，通過SLAH3轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外不消耗能量，但是要通過載體蛋白，所以是被動(dòng)運(yùn)輸，B正確；C、細(xì)胞內(nèi)的濃度增加和細(xì)胞外酸化等因素引起植物生長受到嚴(yán)重抑制的現(xiàn)象稱為銨毒，的吸收由H+濃度梯度驅(qū)動(dòng)，增加細(xì)胞外的會(huì)減少細(xì)胞外的H+，所以會(huì)減弱銨毒，C錯(cuò)誤；D、載體蛋白NRT1.1轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾适苣芰恳约拜d體蛋白的限制，與濃度無必然聯(lián)系，運(yùn)輸H+是協(xié)助擴(kuò)散，不僅受濃度影響，也和載體蛋白的數(shù)量有關(guān)，所以不會(huì)呈正相關(guān)，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬?nèi)容，提取出題圖里的內(nèi)容是解題關(guān)鍵。17．植物成熟葉肉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度可以不同?，F(xiàn)將a、b、c三種細(xì)胞液濃度不同的某種植物成熟葉肉細(xì)胞，分別放入三個(gè)裝有相同濃度蔗糖溶液的試管中，當(dāng)水分交換達(dá)到平衡時(shí)觀察到：①細(xì)胞a未發(fā)生變化；②細(xì)胞b體積增大；③細(xì)胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離。若在水分交換期間細(xì)胞與蔗糖溶液沒有溶質(zhì)的交換，下列關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)的敘述，不合理的是（）A．水分交換前，細(xì)胞b的細(xì)胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度 B．水分交換前，細(xì)胞液濃度大小關(guān)系為細(xì)胞b＞細(xì)胞a＞細(xì)胞c C．水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞a的細(xì)胞液濃度 D．水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度【考點(diǎn)】細(xì)胞的吸水和失水．【專題】正推法；細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原．【答案】C【分析】1、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而失水，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離。2、質(zhì)壁分離復(fù)原的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原?！窘獯稹拷猓篈、由題意可知，浸泡在蔗糖溶液中的b細(xì)胞的體積明顯增大，這說明b細(xì)胞從蔗糖溶液中吸水，即水分交換前，細(xì)胞b的細(xì)胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度，A正確；B、由題意可知，三種不同濃度的植物細(xì)胞分別放入三個(gè)裝有相同濃度蔗糖溶液中，a細(xì)胞的體積基本不變，b細(xì)胞的體積增大，c細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，可判斷細(xì)胞液濃度的大小關(guān)系為細(xì)胞b＞細(xì)胞a＞細(xì)胞c，B正確；C、細(xì)胞c質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞液中水分子進(jìn)入蔗糖溶液，使蔗糖溶液比最初蔗糖溶液濃度變小，由題干信息可知，“細(xì)胞a在蔗糖溶液中未發(fā)生變化”，說明細(xì)胞a的細(xì)胞液濃度與最初蔗糖溶液濃度相等，而水分交換平衡時(shí)細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度，故水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞a的細(xì)胞液濃度，C錯(cuò)誤；D、水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生從題干信息獲取不同濃度的植物細(xì)胞加入相同濃度的蔗糖溶液后細(xì)胞的形態(tài)變化信息，并結(jié)合所學(xué)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的知識(shí)做出正確判斷，屬于理解和應(yīng)用層次的內(nèi)容，難度適中。二．解答題（共3小題）18．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物生長所需的氮素可以NO3﹣的形式由根系從土壤中吸收。一定時(shí)間內(nèi)作物甲和作物乙的根細(xì)胞吸收NO3﹣的速率與O2濃度的關(guān)系如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。（1）由圖可判斷NO3﹣進(jìn)入根細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，判斷的依據(jù)是主動(dòng)運(yùn)輸需要呼吸作用提供能量，氧氣濃度小于a點(diǎn)，根細(xì)胞對NO3﹣的吸收速率與氧氣濃度呈正相關(guān)。（2）O2濃度大于a時(shí)作物乙吸收NO3﹣速率不再增加，推測其原因是主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白，此時(shí)載體蛋白達(dá)到飽和。（3）作物甲和作物乙各自在NO3﹣?zhàn)畲笪账俾蕰r(shí)，作物甲根細(xì)胞的呼吸速率大于作物乙，判斷的依據(jù)是甲的NO3﹣?zhàn)畲笪账俾蚀笥谝?，甲需要能量多，消耗氧氣多。?）據(jù)圖可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為促進(jìn)農(nóng)作物根對NO3﹣的吸收利用，可以采取的措施是定期松土（答出1點(diǎn)即可）。【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?；主?dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x．【專題】圖形圖表題；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】（1）主動(dòng)運(yùn)輸需要呼吸作用提供能量，氧氣濃度小于a點(diǎn)，根細(xì)胞對NO3﹣的吸收速率與氧氣濃度呈正相關(guān)；（2）主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白，此時(shí)載體蛋白達(dá)到飽和；（3）甲的NO3﹣?zhàn)畲笪账俾蚀笥谝?，甲需要能量多，消耗氧氣多；?）定期松土?！痉治觥?、被動(dòng)運(yùn)輸：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，順濃度梯度的擴(kuò)散，稱為被動(dòng)運(yùn)輸。（1）自由擴(kuò)散：物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞（2）協(xié)助擴(kuò)散：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（包括載體蛋白和通道蛋白）的擴(kuò)散2、主動(dòng)運(yùn)輸：從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，在一定的范圍內(nèi)隨著氧氣濃度的增加，作物吸收NO3﹣的速率也在增加，超過該范圍后，氧氣濃度的增加，作物吸收NO3﹣的速率就不再增加，說明NO3﹣的吸收不僅需要能量，也需要載體蛋白，所以是主動(dòng)運(yùn)輸。（2）O2濃度大于a時(shí)作物乙吸收NO3﹣速率不再增加，此時(shí)的限制因素不再是能量，而是載體蛋白。（3）作物甲和作物乙各自在NO3﹣?zhàn)畲笪账俾蕰r(shí)，作物甲細(xì)胞的呼吸速率大于作物乙，是因?yàn)榧椎腘O3﹣?zhàn)畲笪账俾蚀笥谝遥f明甲需要能量多，消耗氧氣多，所以作物甲細(xì)胞的呼吸速率大。（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為促進(jìn)農(nóng)作物對NO3﹣的吸收利用，可以定期對作物松土，增加土壤中的含氧量。故答案為：（1）主動(dòng)運(yùn)輸需要呼吸作用提供能量，氧氣濃度小于a點(diǎn)，根細(xì)胞對NO3﹣的吸收速率與氧氣濃度呈正相關(guān)；（2）主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白，此時(shí)載體蛋白達(dá)到飽和；（3）甲的NO3﹣?zhàn)畲笪账俾蚀笥谝?，甲需要能量多，消耗氧氣多；?）定期松土?！军c(diǎn)評】本題主要考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膬?nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。19．芽殖酵母屬于單細(xì)胞真核生物。為尋找調(diào)控蛋白分泌的相關(guān)基因，科學(xué)家以酸性磷酸酶（P酶）為指標(biāo)，篩選酵母蛋白分泌突變株并進(jìn)行了研究。（1）酵母細(xì)胞中合成的分泌蛋白一般通過胞吐作用分泌到細(xì)胞膜外。（2）用化學(xué)誘變劑處理，在酵母中篩選出蛋白分泌異常的突變株（sec1）。無磷酸鹽培養(yǎng)液可促進(jìn)酵母P酶的分泌，分泌到胞外的P酶活性可反映P酶的量。將酵母置于無磷酸鹽培養(yǎng)液中，對sec1和野生型的胞外P酶檢測結(jié)果如圖。據(jù)圖可知，24℃時(shí)sec1和野生型胞外P酶隨時(shí)間而增加。轉(zhuǎn)入37℃后，sec1胞外P酶呈現(xiàn)先上升后下降的趨勢，表現(xiàn)出分泌缺陷表型，表明sec1是一種溫度敏感型突變株。（3）37℃培養(yǎng)1h后電鏡觀察發(fā)現(xiàn)，與野生型相比，sec1中由高爾基體形成的分泌泡在細(xì)胞質(zhì)中大量積累。由此推測野生型Sec1基因的功能是促進(jìn)分泌泡與細(xì)胞膜的融合。（4）由37℃轉(zhuǎn)回24℃并加入蛋白合成抑制劑后，sec1胞外P酶重新增加。對該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋是積累在分泌泡中的P酶分泌到細(xì)胞外。（5）現(xiàn)已得到許多溫度敏感型的蛋白分泌突變株。若要進(jìn)一步確定某突變株的突變基因在37℃條件下影響蛋白分泌的哪一階段，可作為鑒定指標(biāo)的是：突變體B（單選）。A．蛋白分泌受阻，在細(xì)胞內(nèi)積累B．與蛋白分泌相關(guān)的胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的形態(tài)、數(shù)量發(fā)生改變C．細(xì)胞分裂停止，逐漸死亡【考點(diǎn)】胞吞、胞吐的過程和意義；細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合．【專題】圖像坐標(biāo)類簡答題；生物膜系統(tǒng)．【答案】（1）胞吐（2）先上升后下降（3）分泌泡與細(xì)胞膜（4）積累在分泌泡中的P酶分泌到細(xì)胞外（5）B【分析】1、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程：最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體，高爾基體對其進(jìn)行進(jìn)一步加工，然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外。2、大分子、顆粒性物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢袒虬虏恍枰d體蛋白，需要消耗能量。每毫升酵母的P酶活性【解答】解：（1）大分子、顆粒性物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢史置诘鞍滓话阃ㄟ^胞吐作用分泌到細(xì)胞膜外。（2）據(jù)圖可知，24℃時(shí)sec1和野生型胞外P酶隨時(shí)間而增加。轉(zhuǎn)入37℃后，sec1胞外P酶從18U.mg﹣1上升至20U.mg﹣1，再下降至10U.mg﹣1，呈現(xiàn)先上升后下降的趨勢。（3）分泌泡最終由囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，但在37℃培養(yǎng)1h后sec1中的分泌泡卻在細(xì)胞質(zhì)中大量積累，突變株（sec1）在37℃的情況下，分泌泡與細(xì)胞膜不能融合，故由此推測Sec1基因的功能是促進(jìn)分泌泡與細(xì)胞膜的融合。（4）37℃培養(yǎng)1h后sec1中由高爾基體形成的分泌泡在細(xì)胞質(zhì)中大量積累，sec1是一種溫度敏感型突變株，由37℃轉(zhuǎn)回24℃并加入蛋白合成抑制劑后，此時(shí)不能形成新的蛋白質(zhì)，但sec1胞外P酶卻重新增加，最合理解釋是積累在分泌泡中的P酶分泌到細(xì)胞外。（5）若要進(jìn)一步確定某突變株的突變基因在37℃條件下影響蛋白分泌的哪一階段，可檢測突變體中與蛋白分泌相關(guān)的胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的形態(tài)、數(shù)量是否發(fā)生改變，哪一階段與蛋白分泌相關(guān)的胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的形態(tài)、數(shù)量發(fā)生改變，即影響蛋白分泌的哪一階段，故選B。故答案為：（1）胞吐（2）先上升后下降（3）分泌泡與細(xì)胞膜（4）積累在分泌泡中的P酶分泌到細(xì)胞外（5）B【點(diǎn)評】本題主要考查分泌蛋白分泌的過程，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中。20．人體細(xì)胞因表面有可被巨噬細(xì)胞識(shí)別的“自體”標(biāo)志蛋白C，從而免于被吞噬。某些癌細(xì)胞表面存在大量的蛋白C，更易逃脫吞噬作用。研究者以蛋白C為靶點(diǎn)，構(gòu)建了可感應(yīng)群體密度而裂解的細(xì)菌菌株，擬用于制備治療癌癥的“智能炸彈”。（1）引起群體感應(yīng)的信號分子A是一種脂質(zhì)小分子，通常以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞內(nèi)外的A隨細(xì)菌密度的增加而增加，A積累至一定濃度時(shí)才與胞內(nèi)受體結(jié)合，調(diào)控特定基因表達(dá)，表現(xiàn)出細(xì)菌的群體響應(yīng)。（2）研究者將A分子合成酶基因、A受體基因及可使細(xì)菌裂解的L蛋白基因同時(shí)轉(zhuǎn)入大腸桿菌，制成AL菌株。培養(yǎng)的AL菌密度變化如圖1。其中，AL菌密度驟降的原因是：AL菌密度增加引起A積累至臨界濃度并與受體結(jié)合，啟動(dòng)L蛋白表達(dá)引起AL菌短時(shí)間內(nèi)大量裂解。（3）蛋白K能與蛋白C特異性結(jié)合并阻斷其功能。研究者將K基因轉(zhuǎn)入AL菌，制成ALK菌株，以期用于腫瘤治療。為驗(yàn)證ALK菌能產(chǎn)生蛋白K，應(yīng)以AL菌株裂解的上清液為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請從下列選項(xiàng)中選取所需材料與試劑的序號，完善實(shí)驗(yàn)組的方案。實(shí)驗(yàn)材料與試劑：①ALK菌裂解的上清液②帶熒光標(biāo)記的K的抗體③帶熒光標(biāo)記的C的抗體④腫瘤細(xì)胞實(shí)驗(yàn)步驟：先加入①④②保溫后漂洗，再加入③保溫后漂洗，檢測熒光強(qiáng)度。（4）研究者向圖2所示小鼠左側(cè)腫瘤內(nèi)注射ALK菌后，發(fā)現(xiàn)ALK菌只存在于該側(cè)瘤內(nèi)，兩周內(nèi)即觀察到雙側(cè)腫瘤生長均受到明顯抑制。而向瘤內(nèi)單獨(dú)注射蛋白K或AL菌，對腫瘤無明顯抑制作用。請應(yīng)用免疫學(xué)原理解釋“智能炸彈”ALK菌能有效抑制對側(cè)腫瘤生長的原因。注入瘤內(nèi)的ALK菌群體裂解后釋放的蛋白K與蛋白C結(jié)合，且釋放的細(xì)菌產(chǎn)物激活巨噬細(xì)胞，從而增強(qiáng)了巨噬細(xì)胞對腫瘤細(xì)胞的吞噬作用，巨噬細(xì)胞加工呈遞腫瘤抗原，激活細(xì)胞免疫，腫瘤細(xì)胞被特異性殺傷，因此有效抑制對側(cè)腫瘤生長?！究键c(diǎn)】被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆N類及方式；細(xì)胞免疫．【專題】圖文信息類簡答題；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸；免疫調(diào)節(jié)．【答案】（1）自由擴(kuò)散（2）啟動(dòng)L蛋白表達(dá)引起AL菌短時(shí)間內(nèi)大量裂解（3）AL①④②③（4）注入瘤內(nèi)的ALK菌群體裂解后釋放的蛋白K與蛋白C結(jié)合，且釋放的細(xì)菌產(chǎn)物激活巨噬細(xì)胞，從而增強(qiáng)了巨噬細(xì)胞對腫瘤細(xì)胞的吞噬作用，巨噬細(xì)胞加工呈遞腫瘤抗原，激活細(xì)胞免疫，腫瘤細(xì)胞被特異性殺傷，因此有效抑制對側(cè)腫瘤生長【分析】信號分子A是一種脂質(zhì)小分子，脂質(zhì)通常以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行運(yùn)輸?！窘獯稹拷猓海?）由題意可知，信號分子A是一種脂質(zhì)小分子，脂質(zhì)通常以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行運(yùn)輸。（2）AL菌密度增加引起A積累至臨界濃度并與受體結(jié)合，啟動(dòng)L蛋白表達(dá)引起AL菌短時(shí)間內(nèi)大量裂解，故會(huì)造成AL菌密度驟降。（3）蛋白K能與蛋白C特異性結(jié)合并阻斷其功能。研究者將K基因轉(zhuǎn)入AL菌，制成ALK菌株，以期用于腫瘤治療。為驗(yàn)證ALK菌能產(chǎn)生蛋白K，應(yīng)以AL菌株裂解的上清液為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。加入ALK菌裂解的上清液，帶熒光標(biāo)記的K的抗體以及腫瘤細(xì)胞，保溫后漂洗，再加入帶熒光標(biāo)記的C的抗體保溫后漂洗，一段時(shí)間后，檢測熒光強(qiáng)度。（4）注入瘤內(nèi)的ALK菌群體裂解后釋放的蛋白K與蛋白C結(jié)合，且釋放的細(xì)菌產(chǎn)物激活巨噬細(xì)胞，從而增強(qiáng)了巨噬細(xì)胞對腫瘤細(xì)胞的吞噬作用，巨噬細(xì)胞加工呈遞腫瘤抗原，激活細(xì)胞免疫，腫瘤細(xì)胞被特異性殺傷，因此有效抑制對側(cè)腫瘤生長。故答案為：（1）自由擴(kuò)散（2）啟動(dòng)L蛋白表達(dá)引起AL菌短時(shí)間內(nèi)大量裂解（3）AL①④②③（4）注入瘤內(nèi)的ALK菌群體裂解后釋放的蛋白K與蛋白C結(jié)合，且釋放的細(xì)菌產(chǎn)物激活巨噬細(xì)胞，從而增強(qiáng)了巨噬細(xì)胞對腫瘤細(xì)胞的吞噬作用，巨噬細(xì)胞加工呈遞腫瘤抗原，激活細(xì)胞免疫，腫瘤細(xì)胞被特異性殺傷，因此有效抑制對側(cè)腫瘤生長【點(diǎn)評】本題考查細(xì)胞免疫與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．糖類的檢測【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】常用材料：蘋果和梨試劑：斐林試劑（甲液：0.1g/mL的NaOH乙液：0.05g/mL的CuSO4）甲液和乙液等量混合后加入樣液，50﹣65℃水浴加熱，2min后有磚紅色沉淀出現(xiàn)，則證明樣液中有還原糖?！久}方向】關(guān)于檢測生物組織中糖類的一些說法正確的是（）A．生物組織中糖類的檢測只能使用斐林試劑B．生物組織中糖類的檢測必需水浴加熱才能看到現(xiàn)象C．不直接用西瓜為檢測材料，是因?yàn)槲鞴现胁缓€原糖D．一般不選擇甘蔗檢測還原糖，是因?yàn)檎崽菦]有還原性分析：斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）。解答：A、斐林試劑只能用于檢測還原糖，A錯(cuò)誤；B、用斐林試劑檢測生物組織中還原糖時(shí)，需要水浴加熱才能觀察到顏色變化，B錯(cuò)誤；C、不直接選用西瓜作為還原糖的檢測材料，是因?yàn)槲鞴媳旧淼念伾珪?huì)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象造成干擾，C錯(cuò)誤；D、一般不選擇甘蔗檢測還原糖，是因?yàn)楦收嶂懈缓崽?，蔗糖沒有還原性，D正確。故選：D。點(diǎn)評：本題考查生物組織中可溶性還原糖的鑒定的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理?！窘忸}思路點(diǎn)撥】注意事項(xiàng)：①西瓜汁不能用②甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中，現(xiàn)配現(xiàn)用，混合使用③必須用50～65攝氏度水浴加熱顏色變化：淺藍(lán)色→棕色→磚紅色2．細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合：實(shí)例：分泌蛋白的合成和運(yùn)輸1、分泌蛋白：是在細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì)．如消化酶、抗體、部分激素等．2、分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程【命題方向】題型一：囊泡運(yùn)輸?shù)淅?：有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是（）A．細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)B．蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外C．細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸D．囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且不消耗能量分析：核孔是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核之間大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?；生物膜具有一定的流?dòng)性，該過程需要能量．解答：A、細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過核孔運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、蛋白質(zhì)類激素屬于分泌蛋白，通過高爾基體分泌的囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外，故B選項(xiàng)正確；C、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不能通過囊泡運(yùn)輸，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性，該過程需要消耗能量，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評：本題考查膜的流動(dòng)性，易錯(cuò)處為忽略部分細(xì)胞器沒有膜結(jié)構(gòu)．題型二：分泌蛋白的運(yùn)輸順序典例2：美國科研人員繪出了人類唾液蛋白質(zhì)組圖，唾液有望成為“改進(jìn)版”的抽血化驗(yàn)，勾畫出未來病人“吐口水看病”的前景．唾液腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)并分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)及穿過的膜層數(shù)分別是（）A．核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜、3層B．核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、4層C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細(xì)胞膜、4層D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、0層分析：根據(jù)膜結(jié)構(gòu)的有無或?qū)訑?shù)對細(xì)胞器進(jìn)行分類：（1）具有單層膜的細(xì)胞器有：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡和溶酶體；（2）具有雙層膜的細(xì)胞器有：葉綠體和線粒體；（3）無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有：核糖體和中心體．解答：唾液腺細(xì)胞合成并分泌的蛋白質(zhì)屬于分泌蛋白，分泌蛋白質(zhì)合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜（胞吐）→細(xì)胞外．其中核糖體無膜結(jié)構(gòu)，所以唾液腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)并分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜，穿過的膜層數(shù)分為0層．故選：D．點(diǎn)評：本題以“吐口水看病”為背景，考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、胞吞和胞吞的過程，要求考生識(shí)記各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，明確分泌蛋白和分泌過程涉及的結(jié)構(gòu)，再根據(jù)題干要求“經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)”答題．另外還要考生注意物質(zhì)的胞吐和胞吞與膜的流動(dòng)性有關(guān)，但不經(jīng)過膜結(jié)構(gòu)．【解題思路點(diǎn)拔】課本中的同位素失蹤標(biāo)記實(shí)驗(yàn)：1、標(biāo)記氨基酸探究分泌蛋白在細(xì)胞中合成、運(yùn)輸、分泌過程；2、探究光合作用產(chǎn)生的O2的來源：CO2？H2O？3、探究光合作用的暗反應(yīng)中碳原子的去路﹣﹣卡爾文循環(huán)4、探究噬菌體的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)還是DNA，用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA5、用15N的脫氧核苷酸探究DNA的復(fù)制方式6、用14C的吲哚乙酸探究生長素的極性運(yùn)輸方向．3．被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆N類及方式【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別：方向載體能量舉例被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需要不需要水、氣體、乙醇、甘油、苯、脂肪酸等協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需要葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰枰被?、K+、Na+等離子、葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞等【命題方向】為探究強(qiáng)耐鹽植物檉柳根部吸收K+和Ca2+的方式，某科研小組將若干株生長狀況相同的檉柳均分為三組，置于完全培養(yǎng)液（其含植物生長所需要的全部營養(yǎng)元素）中進(jìn)行如表所示的處理，一段時(shí)間后計(jì)算每組檉柳對K+和Ca2+的吸收速率。下列說法錯(cuò)誤的是（）1組不做任何處理2組加入K+和Ca2+的載體抑制劑3組加入細(xì)胞呼吸抑制劑A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是抑制劑的種類和有無B．若1組的吸收速率明顯高于2組，說明K+和Ca2+的吸收方式為協(xié)助擴(kuò)散C．若1組和3組的吸收速率相同，說明K+和Ca2+的吸收方式為被動(dòng)運(yùn)輸D．若2組和3組的吸收速率均明顯小于1組，說明K+和Ca2+的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸分析：探究強(qiáng)耐鹽植物檉柳根部吸收K+和Ca2+的方式，自變量是K+和Ca2+的載體抑制劑和呼吸抑制劑的有無，因變量是檉柳對K+和Ca2+的吸收速率。實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對照原則、單一變量原則和等量性原則。解答：A、該實(shí)驗(yàn)探究強(qiáng)耐鹽植物檉柳根部吸收K+和Ca2+的方式，該實(shí)驗(yàn)的自變量是抑制劑的種類和有無，因變量是檉柳對K+和Ca2+的吸收速率，A正確；B、1組和2組的自變量為有無鉀離子和鈣離子的載體，若1組的吸收速率明顯高于2組，只能說明K+和Ca2+的吸收過程需要載體的協(xié)助，需要載體協(xié)助的可能是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，故不能說明K+和Ca2+的吸收方式為協(xié)助擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；C、1組和3組的自變量為有無呼吸抑制劑，即能量的不同，若1組和3組的吸收速率相同，說明K+和Ca2+的吸收過程不需要能量，K+和Ca2+的吸收方式為被動(dòng)運(yùn)輸，C正確；D、若2組3組的吸收速率均明顯小1組，說明K+和Ca2+的吸收過程既需要載體也需要能量，故K+和Ca2+的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，D正確。故選：B。點(diǎn)評：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，考生要對題干實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！窘忸}思路點(diǎn)撥】掌握被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆N類及方式的相關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。4．細(xì)胞的吸水和失水【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）質(zhì)壁分離產(chǎn)生的條件及原因：條件：（1）具有大液泡（2）具有細(xì)胞壁質(zhì)壁分離產(chǎn)生的內(nèi)因：原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁伸縮性質(zhì)壁分離產(chǎn)生的外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度（2）細(xì)胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原：A、從細(xì)胞角度分析①死細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞及未成熟的植物細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象②具有中央大液泡的成熟植物細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象③鹽酸、酒精、醋酸等溶液能殺死細(xì)胞，不適于作質(zhì)壁分離的外界溶液B、從溶液角度分析①在一定濃度的溶質(zhì)不能透膜的溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象；②在一定濃度的溶質(zhì)可透膜的溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原。如甘油、尿素、乙二醇、KNO3等。③在高濃度溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。（細(xì)胞過度失水而死亡）（3）質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的具體應(yīng)用：①證明細(xì)胞的死活②測定細(xì)胞液的濃度③驗(yàn)證原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大?、荑b定不同種類的溶液⑤比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度⑥比較未知濃度溶液的濃度大小【命題方向】如圖為細(xì)胞吸水和失水的示意圖，下列敘述不正確的是（）A．圖中①過程表示細(xì)胞吸水B．圖中②過程表示細(xì)胞失水C．①過程是因?yàn)榧?xì)胞液濃度大于外界溶液濃度D．②過程是因?yàn)橥饨缛芤簼舛刃∮诩?xì)胞液濃度分析：植物細(xì)胞的吸水和失水主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度的大小，當(dāng)周圍水溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。解答：AC、圖中①過程，細(xì)胞液泡充盈增大，表示細(xì)胞吸水；因?yàn)榧?xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度，所以細(xì)胞吸水。AC正確。BD、圖中②過程，液泡縮小，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分離，表示細(xì)胞失水；因?yàn)榧?xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度，所以細(xì)胞失水。B正確，D錯(cuò)誤。故選：D。點(diǎn)評：掌握植物細(xì)胞吸水和失水的原理是解題的關(guān)鍵?！窘忸}思路點(diǎn)撥】發(fā)生滲透作用需要兩個(gè)條件：半透膜和濃度差。成熟的植物細(xì)胞具有發(fā)生滲透作用的兩個(gè)條件：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜；細(xì)胞液與細(xì)胞外界溶液之間存在濃度差。5．探究膜的透性【知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)】實(shí)驗(yàn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性一．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．說明生物膜具有選擇透過性2．嘗試模擬實(shí)驗(yàn)的方法二．實(shí)驗(yàn)原理1、某些半透膜（如動(dòng)物的膀胱膜、腸衣等），可以讓某些物質(zhì)透過，而另一些物質(zhì)不能透過．如：（玻璃紙）水分子可以透過，而蔗糖分子因?yàn)楸容^大，不能透過．可以用半透膜將不同濃度的溶液分隔開，然后通過觀察溶液液面高低的變化，來觀察半透膜的選擇透過特性，進(jìn)而類比分析得出生物膜的透性．（1）滲透作用：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜的擴(kuò)散作用，叫滲透作用．（2）滲透作用發(fā)生的兩個(gè)必備條件：（1）必須有半透膜；（2）半透膜兩側(cè)溶液具有濃度差．2、利用人工膜來模擬生物膜，探究膜的透性；被動(dòng)運(yùn)輸（自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散）和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)谋容^比較項(xiàng)目運(yùn)輸方向是否要載體是否消耗能量實(shí)例自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需要不消耗O2、CO2、H2O、乙醇、甘油、脂肪酸、尿素、膽固醇、苯等協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不消耗葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞等主動(dòng)運(yùn)輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰陌被?、各種離子等三．方法步驟、結(jié)果分析（一）滲透裝置分析1．取一個(gè)長頸漏斗，并在漏斗口處封上一層玻璃紙．2．在漏斗中注入蔗糖溶液．3．將漏斗浸入盛有蒸餾水的燒杯中，保持漏斗的液面與燒杯的液面高度一樣．4．靜置一段時(shí)間后，觀察燒杯中蒸餾水顏色的變化及長頸漏斗的液面變化，并將觀察到的結(jié)果進(jìn)行記錄．難點(diǎn)解答：（1）漏斗管中液面為什么會(huì)升高？由于單位時(shí)間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入長頸漏斗的水分子數(shù)量多于從長頸漏斗滲出的水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高．（2）液面高度會(huì)不斷增大嗎？當(dāng)高度不增加時(shí)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等嗎？半透膜兩側(cè)溶液的濃度相等時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入長頸漏斗的水分子數(shù)量等于滲出的水分子數(shù)量，液面也不會(huì)升高．（二）生物膜通透性的分析（物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?、什么樣的分子能夠通過人工的無蛋白的脂雙層？說明什么？氧氣、二氧化碳，氮?dú)?、苯等小分子（苯還是脂溶性的）很容易通過脂雙層；水、苷油、乙醇等較小的分子也可以通過2、什么樣的分子不能通過人工的無蛋白的脂雙層？說明什么？氨基酸、葡萄糖等較大的有機(jī)分子和帶電荷的離子則不能通過合成的脂雙層．3、葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層，但是，小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡萄糖，對此該如何解釋？葡萄糖不能通過人工合成的無蛋白的脂雙層，但小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡萄糖，推測小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜上有能夠轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的蛋白質(zhì)．探究膜的透性6．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸：1、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞?、被動(dòng)運(yùn)輸3、辨析比較（1）滲透與擴(kuò)散的比較擴(kuò)散是指某些物質(zhì)分子從高濃度向低濃度的運(yùn)動(dòng)，可以是氣體、溶劑分子，也可以是溶質(zhì)分子；而滲透是水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴(kuò)散．滲透需要半透膜，是擴(kuò)散的一種特殊形式．其關(guān)系如下圖所示．（2）影響被動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩卦诒粍?dòng)運(yùn)輸中，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾食Q于濃度差外，還與該物質(zhì)分子的大小以及脂溶性有關(guān)．一般而言，分子越小、脂溶性越強(qiáng)，運(yùn)輸速率越大．對于協(xié)助擴(kuò)散，還與載體種類和數(shù)量有關(guān)．如圖所示，自由擴(kuò)散隨外界物質(zhì)濃度升高，運(yùn)輸速率可持續(xù)增大；而協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助，當(dāng)超過一定限度時(shí)，隨著外界物質(zhì)濃度升高，運(yùn)輸速率不再增大，這是由于細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量有限，即具有載體飽和效應(yīng)．點(diǎn)撥：1、自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的動(dòng)力都是濃度差．2、二者都不需消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量．二、主動(dòng)運(yùn)輸1、特點(diǎn)（1）逆濃度梯度運(yùn)輸；（2）需載體蛋白的協(xié)助；（3）需消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量．2、影響因素（1）載體：細(xì)胞膜上的一類蛋白質(zhì)①②載體具有飽和性：當(dāng)細(xì)胞膜上的載體已經(jīng)達(dá)到飽和時(shí)，細(xì)胞吸收該載體的物質(zhì)的速度不再隨物質(zhì)濃度增大而增大．（2）能量：凡是影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量的因素，都能影響主動(dòng)運(yùn)輸，如氧氣濃度、溫度等．如圖．（3）溫度：溫度可影響有關(guān)酶的活性和生物膜的流動(dòng)性，因而影響物質(zhì)運(yùn)輸速率．低溫會(huì)使物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率下降．【提醒】三種物質(zhì)運(yùn)輸方式是小分子和離子的運(yùn)輸方式，不包括大分子物質(zhì)；三種物質(zhì)運(yùn)輸方式是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要運(yùn)輸方式，除此之外還有其他方式（通道運(yùn)輸）．三、胞吞和胞吐1、過程（1）胞吞：大分子物質(zhì)囊泡→大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)（2）胞吐：大分子物質(zhì)囊泡→大分子物質(zhì)排出細(xì)胞外2、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：細(xì)胞膜的流動(dòng)性．3、條件：二者都需要消耗能量．【命題方向】題型：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩氐淅?：關(guān)于植物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（）A．吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同B．低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率C．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中D．葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子分析：關(guān)于主動(dòng)運(yùn)輸，要注意把握兩點(diǎn)：一是載體，二是能量，載體是蛋白質(zhì)，不同生物和同一生物的不同細(xì)胞上的載體有差異，能量來源于細(xì)胞呼吸．解答：A、不同的植物細(xì)胞，細(xì)胞膜上吸收不同礦質(zhì)元素離子的載體數(shù)量不同，吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率也不同，A錯(cuò)誤；B、礦質(zhì)元素離子的吸收需要細(xì)胞呼吸提供能量，低溫影響細(xì)胞的呼吸作用，因而影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率，B錯(cuò)誤；C、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程需要載體和能量，因此該過程只發(fā)生在活細(xì)胞中，C正確；D、葉肉細(xì)胞也是活細(xì)胞，它吸收礦質(zhì)元素離子的方式也是主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評：本題考查植物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件和影響因素的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生對主動(dòng)運(yùn)輸條件和影響因素的識(shí)記和理解能力．【解題思路點(diǎn)撥】要識(shí)記常見物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式．歸納如下：（1）被動(dòng)運(yùn)輸（2）主動(dòng)運(yùn)輸：氨基酸、C6H12O6、核苷酸、H+、Mg2+、K+、Na+、Ca2+、Cl﹣、HCO3﹣．7．胞吞、胞吐的過程和意義【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、胞吞和胞吐1、過程（1）胞吞：大分子物質(zhì)囊泡→大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)（2）胞吐：大分子物質(zhì)囊泡→大分子物質(zhì)排出細(xì)胞外2、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：細(xì)胞膜的流動(dòng)性．3、條件：二者都需要消耗能量．二、主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸：1、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞?、被動(dòng)運(yùn)輸3、辨析比較（1）滲透與擴(kuò)散的比較擴(kuò)散是指某些物質(zhì)分子從高濃度向低濃度的運(yùn)動(dòng)，可以是氣體、溶劑分子，也可以是溶質(zhì)分子；而滲透是水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴(kuò)散．滲透需要半透膜，是擴(kuò)散的一種特殊形式．其關(guān)系如下圖所示．（2）影響被動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩卦诒粍?dòng)運(yùn)輸中，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾食Q于濃度差外，還與該物質(zhì)分子的大小以及脂溶性有關(guān)．一般而言，分子越小、脂溶性越強(qiáng)，運(yùn)輸速率越大．對于協(xié)助擴(kuò)散，還與載