2024年語文教案合集7篇

2024年語文教案合集7篇

語文教案篇1

-O教學(xué)目的

1.相識本課15個生字，會寫8個生字。

2,運用學(xué)過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。

3。初步相識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。

二。教學(xué)重點

通過讀課文相識15個生字，會寫8個字。

三。教學(xué)難點

初步相識什么是反義詞、積累反義詞。

四。教學(xué)打算

老師：L生字卡片

2.大小差別較大的紙（課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一小）

3。漂亮的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要相識的字，共15個）

學(xué)生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。

五。教學(xué)過程：（本課用兩課時進行教學(xué)，本課時為第一課時）

視察比較，激趣導(dǎo)入

lo老師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)覺老師手中的紙有什么不同嗎？引導(dǎo)學(xué)生

說出"黑一白"，老師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，

看看兩張紙有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺"大——小”并板書。

2。老師小結(jié)：像"大一小、黑一白"這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意

思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今日，我們就來學(xué)習(xí)反義詞歌.

二。初讀課文，認字識詞

1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。

20小組合作：溝通自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得

留意讀音的生字并作上記號。

3。老師檢查小組學(xué)習(xí)狀況

(1)匯報找到的反義詞組(老師依據(jù)學(xué)生的匯報狀況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上)

(2)指名讀

在學(xué)生讀的過程中引導(dǎo)說出"仔"是平舌音，"深"是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住

它們。

(3)開火車讀、齊讀

4?；雍献?強化相識

(1)指名和老師對著讀

(2)同桌對讀，加深記憶

5。小組競賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流淌紅旗。讓生感受勝利的喜悅。

6。師生合作做反義詞"對對子"的嬉戲，邊說邊拍手.

三。摘蘋果嬉戲，進一步檢查落實對生字的相識

老師出示漂亮的蘋果樹,請學(xué)生來摘。來摘蘋果的.同學(xué)必需告知大家你摘到的是什么字，

對于不會的或沒有讀正確的，師生共同訂正。盡可能讓多數(shù)學(xué)生感受都"豐收”的喜悅.

四。感悟字義，說用結(jié)合

學(xué)生再讀反義詞歌，選擇自己喜愛的一對反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班溝通，說

評結(jié)合，加深理解。

五。拓展延長，實踐遷移

1.看圖說反義詞

2。溝通課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。

語文教案篇2

教案背景：

1、面對學(xué)生：學(xué)科：語文

2、課時：2課時

3、學(xué)生課前打算：

(1)學(xué)生利用百度搜尋了解瑞士國家的地理狀況、氣候?qū)W問。

(2)學(xué)生利用百度搜尋相識燕子，了解燕子的生活習(xí)性。

(3)學(xué)生利用百度搜尋了解關(guān)于愛護鳥類的法律常識。

教學(xué)課題：6、燕子專列

教材分析：

《燕子專列》是義務(wù)教化課程標準試驗教科書小學(xué)三年級下冊其次組以愛惜四周環(huán)境為專題

中的一篇精讀課文。本組課文的單元要求是要學(xué)生留心四周的環(huán)境，想想為愛護環(huán)境我們能做什

么。這篇課文進述的是和燕子有關(guān)的一個感人的故事。有一年春天，從南方飛回北方的燕子途經(jīng)

瑞士，因當?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，燕子找不到食物，啼饑號寒，面臨死亡。.瑞士政府發(fā)覺這

一瞼情后，呼吁人們找尋凍僵的燕子，并用帶有空調(diào)的列車將這些獲救的燕子送到暖和的地方。

本文體現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼喊人們要愛護動物，向我們充分展示了人與動物之間營造

起來的溫馨和諧的生活空間，

教學(xué)目標：

1、學(xué)問與技能

(1)有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容.體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心之間的關(guān)系，

感受這樣寫的表達效果。

(2)學(xué)習(xí)本課生字，積累美麗詞語。

(3)說話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象思維。

(4)寫一寫自己對小姑娘貝蒂的心里話，培育學(xué)生的寫作實力。

2、過程與方法

(1)通過多媒體直觀教學(xué)，想要減肥就選收腹機有用嗎使學(xué)生深化相識燕子遭受的險境：

惡劣氣候?qū)е绿漯囂柡?，面臨死亡。

(2)通過研讀重點句子、課堂拓展訓(xùn)練讓、演練法讓學(xué)生感受人們關(guān)愛燕子的真摯情感。

3、情感、看法、價值觀

(1)感受貫穿全文的愛心。

(2)增加學(xué)生愛護環(huán)境、愛惜鳥類的意識。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：

體會貫穿全文的愛心，進行說話、寫話訓(xùn)練，增加愛護環(huán)境、愛惜鳥類的意識。

2、教學(xué)難點：

感悟惡劣氣候與環(huán)境和人們奉獻愛心的關(guān)系,感受這樣寫的表達

效果。

教學(xué)策略：

1、運用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的.教學(xué)情境，使學(xué)生充分感受人類賜予動物的愛，讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)中受到人文的熏陶。

2、運用朗讀法的教學(xué)策略，讓學(xué)生在讀中悟情明理。

3、采納自主、合作、評價學(xué)習(xí)的策略，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實力。教學(xué)環(huán)境和資源打算：

1、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

2、資源打算：PPT課件，燕子模型。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)要點：

1、識記"歐洲"、"瑞士"等詞語。

2、有感情朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3、體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。

4、感受貫穿全文的愛心，增加愛護環(huán)境、愛惜鳥類的意識.

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。

1、播放火車鳴汽笛的聲音（由近及遠），指名說說自己剛才聽到了什么聲音。

2、老師賜予確定:在歐洲瑞士這列美麗的火車正打算動身。出示外形美麗的列車動畫圖片，

點擊列車圖像溶換成瑞士地圖，近鏡頭拉大顯示瑞士國家，初步相識瑞士的概況。

6、質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想法？

二、學(xué)習(xí)第一自然段，了解故事的完備結(jié)局。

1、指名朗讀第一段。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀把作者心中的疑問表達出來.

3、自由朗讀第一段，完成練習(xí)。這是一列怎樣的火車？裝載著怎樣的乘客?嘗試用文中的

詞語回答。

三、品讀重點詞句，學(xué)習(xí)其次自然段，體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關(guān)系.

語文教案篇3

教學(xué)目標：

1、借助漢語拼音相識8個漢字，并會口頭組詞，會寫4個生字"農(nóng)、當、午、汗”。

2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩。

3、理解古詩大意，體會農(nóng)夫伯伯的辛苦，懂得疼惜糧食。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會8個生字，會寫四個生字"農(nóng)、當、午、汗"。

2、能正確、流有感情地誦讀古詩。

教學(xué)難點：

1、"農(nóng)"、"當"的寫法

2、體會到糧食的來之不易，懂得疼惜糧食。

教學(xué)打算：生字卡片、稻穗圖、〃璃板、磁帶

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

今日，向老師有一個難題，想請小摯友們幫我解決一下。你們情愿嗎？

（出示“一碗打倒的飯"圖）學(xué)生視察。

這就是向老師遇到的難題，有個孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請會講

道理的小摯友替向老師給他講講道理。（……這是農(nóng)為白伯辛辛苦苦種出來的。）

師出示"辛苦"，教讀。

你見過農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？

老師帶來了一幅圖就是農(nóng)夫伯伯平常勞作的情景，請小摯友翻開書看看圖上都畫了什么？

二、視察圖畫

1、你從圖上看到了什么？（……農(nóng)夫1自伯在鋤草，他很辛苦。）

2、再次齊讀"辛苦"，并貼在黑板上。

3、你怎么看出農(nóng)夫|白伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉.）

4、今日，我們就要學(xué)一首配這幅圖詩一《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫"農(nóng)"。（師寫，生

書空。）

全班齊讀課題.

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文，感知詩意。

1.聽錄音

小摯友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最

仔細？假如會的同學(xué)能跟錄音機一起讀，也不必加以制止，追問一句："你從哪里學(xué)會的？"提

示學(xué)生：我們可以從很多地方學(xué)習(xí)學(xué)問，希望小摯友們做個有心人。

2.過渡：由于這首詩絕大多數(shù)同學(xué)都能嫻熟背誦，所以直奔本課的生字。這首詩你們會背

了，里面的生字你們都相識嗎？我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩中的生字詞，看誰學(xué)得又對又快。

（二）認讀生字

1.下面請你輕聲讀課文，用手指指著課文，圈出帶紅色音節(jié)的生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶平常學(xué)習(xí)生字的主要方法：你們平常都用哪些方法來學(xué)習(xí)生字?（拼讀音

節(jié)、問同學(xué)、問家長、問老師.）

3.小摯友們歸納得真好，那就請你趕快用你自己喜愛的方法學(xué)習(xí)生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)

生字，老師巡察，發(fā)覺問題剛好點播。）

4.學(xué)習(xí)完生字以后,請你給同桌讀一讀，留意用手指指著字讀.

5、抽生教讀生字。

6、這些生字娃娃又交上了新?lián)从?，你能把它們讀出來嗎?（出示詞語：憫農(nóng)日當午誰知

汗滴粒粒辛苦）

抽生讀，齊讀.

7、在詞語中你相識了生字，那么老師把生字單拿出來你還能認出它們嗎？假如你相識就站

起來大聲說出來。（當讀到"午"時進行擴詞，從而理解"日當午"。）

8、現(xiàn)在這些生字都躲^詩里面去了，你還能認出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）

抽生讀課文，其他小摯友用手指著書，仔細聽，聽他哪個字音讀準了，哪個跟你不一樣，等

會兒請你給他指出來。

9、齊讀.

四、再讀課文，理解詩意

1、剛才我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特殊好，下面，請你們再讀課文，從課文中你知

道了什么？

2、抽生答.（……我知道了農(nóng)夫I白伯很辛苦）

3、你從哪些詩句中感受到了農(nóng)夫伯伯很辛苦？自己讀一讀。

重點指導(dǎo)：汗滴禾下土粒粒皆辛苦

指導(dǎo)方法：先通過做鋤草的動作體會辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動緩慢，吃力，在朗讀時語氣應(yīng)重而稍

慢，基本事悟即可。

4、師范讀全詩.

5、齊讀.

6、能背的同學(xué)背一背，不會背的同學(xué)可以再看看書。

五、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫

（-）撿稻穗嬉戲，復(fù)習(xí)生字

1、秋天來了，農(nóng)夫通過辛勤的勞動，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖

擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可

以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫籃子）

2、抽生上臺拾稻穗，然后反過面貼于籃子里。

3、你準備把帶哪個字的稻穗送給誰？為什么？

（二）指導(dǎo)寫字

（出示“農(nóng)、當、汗、午"）

1、你記住了哪個字？怎么記住的？

2、重點指導(dǎo)"當"，相識小字頭，學(xué)生仔細視察書上的.筆順，然后書空。

指導(dǎo)"農(nóng)"，你要提示大家留意哪一筆?

3.老師在田字格中書寫學(xué)生認犯難寫的字。

4.學(xué)生練習(xí)寫一個字，同桌互評，然后再寫一個。

五、總結(jié)全文

（板書）

憫農(nóng)

辛苦

教學(xué)點評：

這是一首喜聞樂見的古詩，兩三歲的小孩都會背誦，因此，讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會

到糧食的來之不易，懂得從小要疼惜糧食。為此，老師在設(shè)計時可以圍繞一個"辛苦"，從幫老

師解決難題引出"辛苦"，看圖了解"辛苦"，到讀詩句感受"辛苦"，從而把學(xué)生并不簡單體

會到的"辛苦”突破了.

1、開頭設(shè)計貼近學(xué)生生活的實際，能吸引學(xué)生的留意，并樂于去解決.

2、現(xiàn)在都是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，生字的學(xué)習(xí)，詩句的感悟，全是學(xué)生自主視察，學(xué)

3、通過活動，讓學(xué)生在活動中歡樂學(xué)習(xí)。

4、假如能從生活中找到相關(guān)的照片，錄象資料，或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的，將更

能從心靈上讓學(xué)生受到教化。

5、朗讀的指導(dǎo)還要更細致。

語文教案篇4

學(xué)習(xí)目標

1.觀賞黃果樹瀑布的美。

2.觀賞《黃果樹瀑布》的美。

學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入

放映《中國自然奇觀-黃果樹瀑布》讓學(xué)生了解黃果樹瀑布的有關(guān)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好。

二、觀賞黃果樹瀑布的美

自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們快速閱讀課文，找出黃果樹瀑布美在哪些方面，然后用"黃果樹瀑布美

在……”的句式講給大家聽。

預(yù)設(shè)答案：

第2節(jié)美在瀑布正面景象氣概宏偉、壯美，如萬馬奔騰。

第3節(jié)美在瀑布聲音響徹云霄。

第3-4節(jié)美在我和瀑布的密切接觸和感受。

第4節(jié)美在瀑布水注的頃瀉力氣。

第5節(jié)美在瀑布后面神密。

作者也是這樣認為的嗎？

明確：不是。作者起先認為“干癟、無聊”是因為對黃果樹瀑布的印象停留在教科書和圖片

中，當他親臨其境、親身體驗之時，從聽覺、觸視、視覺上感受到不一樣的黃果樹瀑布，原來"干

癟、無聊"的概念變成了生動的、撼動人心的感受，因此作者說"前者灰飛煙滅了"，"另一個

瀑布在我的生命里復(fù)活了".

作者通過記敘和描寫把漂亮的黃果樹瀑布呈現(xiàn)在我們面前，你能在文中找出作者贊美黃果樹

瀑布抒發(fā)感情的句子嗎？

文中沒有.作者只是說“但我摩掌了黃果樹瀑布，我周身濕透，我有濕透的話要說"，該如

何理解這句話的含義？

明確："話"不能被濕透，濕透的是作者的身體。這里用"濕透"的切身感覺來表明只有經(jīng)

過切身體驗才能感受到真正的美。（此時無聲勝有聲）

三、觀貫《黃果樹瀑布》的'美

自學(xué)指導(dǎo)：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，請同學(xué)們從寫作方法的角度，分析這篇文章的美。

預(yù)設(shè)答案：

1.欲揚先抑的寫法。

2.移步換景的寫作依次。

3.多種修辭手法的運用。

四、觀賞歌曲宋祖英演唱的《黃果樹瀑布》，一起贊美漂亮的黃果樹瀑布。

五、作業(yè)

《助學(xué)》學(xué)習(xí)測評部分.

語文教案篇5

一、教學(xué)要求：

1、自主學(xué)習(xí)課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過詳細的語言材料,學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。

二、教學(xué)重點和難點：

老師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點撥，把文章中所交給的讀書方法通過探討總結(jié)出來

第一課時

一、揭題，審題

1.揭示課題.

2.審題：(1)什么叫"精讀"？什么叫"略讀"？

(2)你通常會采納什么方法？

二、指導(dǎo)自讀課文輕聲自讀課文

要求：(1)要有肯定的速度；

(2)弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？

(3)在自己認為最有收獲的句子下面作記號。

1.組織溝通。

2.指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，留意正確、流

3.指名分段朗讀課文，思索：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？

4.相機出示句子，指導(dǎo)理解:

(1)俗話說的"一目十行"，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

提問：A"一目十行"失什么意思？

B走馬觀花是什么樣的？

C你這樣讀過哪些文章？有什么幫助

D這樣的方法給了你什么好處?

（2）通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的‘基本內(nèi)容，從而確定它是否

須要精讀，或哪些地方須要精讀。

提問：A這句話你同意嗎？

B你有過這樣的經(jīng)驗嗎？

c這個"須要"是指什么？為什么這里用的是"須要"而不是"須要"？

5、齊讀課文，體會。

三、小結(jié)

1.小結(jié)：在這篇課文中，你最喜愛哪種方法？為什么?

2.提問：你們身邊有這樣的例子嗎？

布置作業(yè)：（1）熟讀課文；（2）寫一篇讀后感。（3）完螭習(xí)冊。

語文教案篇6

學(xué)問與技能：

理清了課文敘述的依次及線索，整體感知了課文內(nèi)容。過程與方法：

學(xué)習(xí)文章第一部分，了解第一只貓的故事。

情感、看法和價值觀：

作者對第一只貓亡的酸辛的感情。

課時支配：兩課時

教學(xué)步驟：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.導(dǎo)入新課。

貓是大家都很熟識的一種小動物。許多家庭因為貓惹人寵愛而養(yǎng)它。我國聞名作家鄭振鐸先

生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只/」編的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道

理。原委是什么樣的哲理呢？今日，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。板書課題、作者）

2作者介紹。

鄭振鐸（1898-1958）,福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動的提倡者之

新中國成立后，曾擔當中國科學(xué)院考古研

究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好

訪問時，因飛機失事不幸遇難.他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行

日記》《海燕》《山中雜記》等。

二、學(xué)習(xí)字詞。（出示小黑板或用多媒體教學(xué)，檢查學(xué)生注音、說明）污澀（）慫恿（）

婢女（）蜷伏（）懲戒（）

悵然（）詛罵（）紅棱（）

三、學(xué)生自由朗讀全文，標號段序。思索以下問題：（目標1）

1.文章寫了幾只貓？重點寫哪一只？

明確：文章共寫了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點寫了第三只貓，

其篇幅占了三分之一有余。

2.全文可以分為幾個部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：課文寫了三次養(yǎng)

貓的故事，據(jù)此，文

章可分三個部分。第一部分（1-2段）：寫第一只貓的故事。

其次部分（3-14段）：寫活潑可愛的其次只貓不幸亡失的故事。第三部分（15-34段）：

寫第三只貓的亡失讓我難受自責.

四、研習(xí)課文第一部分：第一只貓的故事。（目標2）

1.學(xué)生齊讀課文第一部分。

2.指名學(xué)生復(fù)述第一只貓的故事。

3.學(xué)生思索探討，解決以下問題：

①作者從哪兩個時間段來寫貓的形態(tài)？

②家里的人對這只貓的看法怎樣？從哪些細微環(huán)節(jié)描寫可以看出來？

③這只貓的結(jié)局怎么樣？家里人的'看法是怎樣的？

指名回答后明確：①作者從貓"剛要來的時候"和1?后來”兩個時間段來寫貓的形態(tài)主要寫了貓

的兩種形態(tài)。一是自身的形態(tài)，剛來時是花白的毛，很活潑，白雪球似的。而后來，光澤的毛也

污澀了,毫無生意，懶散郁網(wǎng)。二是逗著玩的形態(tài)，滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶，后來卻

是不愿出來，不理睬。

②家里人都很喜愛這只貓，如三妹”經(jīng)常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖

著；作者則是?坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰”"心上感著生命的簇新

與歡樂。"因為/N苗活潑可愛,一家人都很喜愛它。

③這只貓最終病死了.作者先交代的.不知怎地突然消瘦了,也不愿吃東西"就已經(jīng)埋下伏筆。

對于這只貓的"病死?，三妹"很難受"，"我"心里也感著一縷的酸辛。

五、小結(jié)本課。（目標3）

本文的第一部分寫了第一只貓的故事。作者運用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛好玩，讓

人“感著生命的簇新與歡樂。.同時，也表達了對第一只貓亡失的酸辛的感情。

六、布置作業(yè)。

1.接著預(yù)習(xí)課文其次、三部分

2.思索并概括文章的主題

其次課時

學(xué)問與技能：

學(xué)習(xí)課文其次、第三部分內(nèi)容。

過程與方法：

理解故事中所包涵的深刻哲理。

情感、看法和價值觀：

體會作者憐憫、憐愛弱小者的思想感情。

教學(xué)步驟：

一、溫故知新，復(fù)習(xí)舊知。（3分鐘）

1.聽寫上節(jié)課所學(xué)詞語。

2.指名朗讀第一部分。

二、研讀文章其次部分：其次只貓的故事

1.學(xué)生自由朗讀其次部分。（目標1）

2.思索以下問題：

①其次只貓的"更好玩、更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的？

指名回答后，明確：從性情和本事等方面來表現(xiàn)。"園中亂跑?"不怕生人”.有時由樹上躍到

墻上,又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情；"會爬樹""捉蝴蝶?"會捉鼠"，這是它的本事。

②畫出文段中表現(xiàn)家里的人對它的看法的詞句，體會家里人對它的感情。

明確：大家都特別喜愛這只貓。主要詞句有"心驚膽戰(zhàn)?"查問得好幾次?"笑著罵”.飯后的消

遣；是看它爬樹”等。

③這只貓的結(jié)局怎么樣？大家持什么感情?

明確：這只貓最終亡失了。對于這只貓的“亡失"，三妹"很不興奮-，作者也是”悵然""憤恨""

詛罵。

④家里人對周家的丫頭，不知名的捉去描的人所持的看法，說明白什么？

明確家里人指責周家的丫頭，詛罵不知名的奪去4遍的人,"周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、

冷眼旁觀的一類人，?不知名的奪去小貓的人?代表著不顧別人，自私自利的一類人。作者借其次

只貓的失蹤事務(wù)，表達了對另的不顧別人利益而自私自利行為的指責與鞭撻。

三、研讀課文第三部分內(nèi)容.（目標1）

1.默讀第1516段。

思索：①第三只貓的"可厭?，是從哪些方面來描寫的？

指名回答后歸納：是從形態(tài)和性情等方面來寫的."不好看，又很瘦"?毛被燒脫了好幾塊

愁悶“懶散

思索：②對第三只貓的厭惡，作者寫了這樣幾句話："大家都不大喜愛它”.連三妹那樣愛貓

的，對于它也不加留意.”它在我家仍是一只若有若無的動物?！鲞@幾句話在表現(xiàn)的角度上有什么

不同？

探討后明確：第一、三句話是一般人的角度，其次句是個別人的角度，足見第三只貓被人厭

惡的程度。

語文教案篇7

教學(xué)目標：

學(xué)問與實力：

1、使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦并能默寫這五首詩詞和曲。體會蘊涵在詩詞中的感情和思

想。

2、領(lǐng)悟詩的意境和語言形式特點。指導(dǎo)學(xué)生把握古代詩詞的多種體裁。

過程與方法

布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生先大致預(yù)習(xí)一遍，登記其中的難點，然后進入講解。方法可采納點播法、

誦讀法。

情感看法價值觀

1、領(lǐng)會詩的美麗意境、語言美.

2、受到美的熏陶和感染，培育對古代優(yōu)秀文化的愛好。

教學(xué)重、難點及教學(xué)突破

重點：

1、讓學(xué)生反復(fù)誦讀五篇作品，在誦讀中體會文章的意境和語言風(fēng)格。

2、理解詩歌的獨特表達手法.通過多讀多背，培育和增加學(xué)生對古詩詞的語感和悟性.

難點：

1、領(lǐng)悟古代作者的思想感情。

2、詩歌本身所具有的高度概括性也是影響理解的一個重要因素。

教學(xué)突破

多媒體綜合教學(xué)法、誦讀法、點撥法問答法的綜合運用。

教學(xué)打算

老師打算：對作者生平及作品背景要有相當了解。

學(xué)生打算：

預(yù)習(xí)這五篇作品，精確認讀文中字詞，初步感受作者感情。并在疑難之處作標記.

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)步驟

第一課時

老師活動學(xué)生活動

1、研討《采薇》1、通過誦讀、回答問題等方式學(xué)習(xí)

2、學(xué)習(xí)《十五從軍征》2、通過誦讀、回答問題等方式學(xué)習(xí)

3、研讀《送別》3、細心體會此詩的意境和藝術(shù)特點

一、學(xué)習(xí)《采薇》

老師活動學(xué)生活動

1、師：同學(xué)們都能背誦哪些詩歌呢？詩歌是一種純文學(xué)的代表，也是張力很強，容量很

大的體裁。這課有五首作品，有古詩，有樂府詩，有七言絕句，也有詞和曲。內(nèi)容涉及敘事、寫

景抒情、諷刺等許多方面，下面我們就進入詳細的學(xué)習(xí)。2、轉(zhuǎn)入《采薇》的學(xué)習(xí)，先范讀，

再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求解決：《詩經(jīng)》是一部什么樣的詩集.3、引導(dǎo)學(xué)生感受詩的思想內(nèi)容。

留意：（1、）對詩句含義適當講解，不宜俗【繁瑣分析。（2、）讓學(xué)生自己去體會，不懂處提

問解決。（3、）思索：將"楊柳依依"與?雨雪霏霏"對比有何意義？1、背誦自己能想起的詩歌，

對課文產(chǎn)生愛好。2、文注釋，仔細閱讀《采薇》，讀詩的整體印象有一個也許的把握，反復(fù)讀

課文，做到當堂背誦，4、理解詩的意境，和詩的形式上的美感及古詩特點。明確：對于家鄉(xiāng)

的懷念和對長年在外戌守的無奈。

二、學(xué)習(xí)《十五從軍征》

老師活動學(xué)生制

1、介紹樂府詩的特點和內(nèi)容。2、范讀《十五從軍征》，留意讀準字音。引導(dǎo)學(xué)生分析

這首詩中同樣描寫士兵，在手法上有什么不同之處？點撥：前詩更中于對情景的描寫以反襯哀難

過情。這首詩通過一個老兵的自述揭露了當時兵役制度的黑暗，抒發(fā)了對現(xiàn)實的不滿和控訴。L

了解與此詩內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問。2、學(xué)生誦讀這首詩，體會隱藏在詩歌背后的'思想感情。

三、學(xué)習(xí)《送別》

老師活動學(xué)生活動

1、介紹這首詩在藝術(shù)上的特點。2、讓學(xué)生朗讀此詩，并講解并描述詩的大意。3、引

導(dǎo)學(xué)生分析這首詩。（1、）這首詩歌在寫景上有什么特點？點撥：形象（2、）表達了作者怎

樣的思想感情？點撥：對友人戀戀不舍，還沒分別就盼歸的