全國閩教版初中信息技術七年級上冊第三單元活動八《制作個人簡歷表》說課稿

全國閩教版初中信息技術七年級上冊第三單元活動八《制作個人簡歷表》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：制作個人簡歷表

2.教學年級和班級：全國閩教版初中信息技術七年級上冊，全年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生掌握利用表格制作個人簡歷表的方法，通過實踐操作，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。課程內(nèi)容與課本第三單元活動八緊密關聯(lián)，符合七年級學生的知識深度和教學實際需求。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實踐能力。通過制作個人簡歷表，學生將學會搜集、處理信息，形成結(jié)構(gòu)化的信息表達能力，同時培養(yǎng)良好的信息道德與安全意識。在創(chuàng)新思維方面，鼓勵學生個性化設計簡歷，激發(fā)創(chuàng)造力。實踐能力則通過動手操作，提升學生的信息技術應用技能，為未來學習和生活打下堅實基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是掌握利用表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）制作個人簡歷表的方法。具體包括以下幾個方面：

-表格的基本操作：包括插入行、列，調(diào)整單元格大小，合并單元格等。

-數(shù)據(jù)錄入與格式化：如何輸入文本、數(shù)字，以及如何設置字體、顏色、對齊方式等格式。

-使用表格樣式：如何選擇和應用預置的表格樣式，以提高簡歷的美觀度。

-條件格式應用：例如，設置特定條件下的單元格高亮顯示，以突出關鍵信息。

舉例：在教授表格的基本操作時，重點強調(diào)如何通過拖拽和點擊來合并單元格，以及如何調(diào)整單元格的寬度和高度以適應內(nèi)容。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于表格的高級應用和個性化設計，具體包括：

-公式與函數(shù)的使用：如何使用公式計算數(shù)據(jù)，如求和、平均數(shù)等，以及如何使用函數(shù)進行復雜的數(shù)據(jù)處理。

-數(shù)據(jù)排序與篩選：如何對表格中的數(shù)據(jù)進行排序和篩選，以便快速找到需要的信息。

-個性化設計：如何根據(jù)個人特點設計簡歷表，包括選擇合適的模板、調(diào)整布局、添加個人照片等。

舉例：在講解公式與函數(shù)的使用時，難點在于如何引導學生理解公式中的相對引用和絕對引用，以及如何使用函數(shù)如SUM、AVERAGE進行數(shù)據(jù)的計算。在個性化設計方面，難點是如何指導學生根據(jù)不同的求職意向選擇合適的簡歷布局和風格，以及如何將個人照片插入到簡歷表中。四、教學方法與策略

本節(jié)課采用講授與實操相結(jié)合的教學方法，通過案例研究引導學生理解制作個人簡歷表的基本步驟。首先，通過講授介紹表格軟件的基本操作和功能，隨后展示案例簡歷，讓學生直觀感受制作效果。在教學活動中，采用項目導向?qū)W習，學生分組設計個人簡歷表，進行角色扮演模擬求職場景。同時，利用討論法讓學生相互評價、提出改進意見，以促進互動和思維碰撞。教學媒體使用上，利用多媒體教學展示案例，通過大屏幕實時演示操作步驟，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括制作個人簡歷表的基本步驟和注意事項的文檔。

-設計預習問題：設計問題如“個人簡歷中應包含哪些基本內(nèi)容？”“如何利用表格軟件進行數(shù)據(jù)排序？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習進度，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，理解制作簡歷表的基本流程。

-思考預習問題：學生思考問題，記錄疑問，如如何進行數(shù)據(jù)的有效排序。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題列表提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息檢索能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同風格的個人簡歷表，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解如何使用表格軟件制作個人簡歷表，包括插入圖片、使用樣式等。

-組織課堂活動：分組討論如何設計個性化的簡歷表，并展示成果。

-解答疑問：針對學生的操作疑問，提供即時指導和幫助。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應用到個人簡歷設計中。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，動手實踐制作簡歷表。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論簡歷設計的不同思路。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解制作簡歷表的操作步驟和技巧。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握制作簡歷表的技能。

-合作學習法：小組合作，促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學生掌握制作個人簡歷表的核心技能。

-通過實踐操作，提高學生的信息技術應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作一份完整的個人簡歷表的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供簡歷寫作技巧的網(wǎng)站和視頻，供學生參考。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學，獨立完成個人簡歷表的制作。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習簡歷寫作的相關知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的簡歷設計進行反思，總結(jié)學習過程。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課后時間進行自我學習和提升。

-反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習經(jīng)驗，促進深度學習。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學知識，提高學生的簡歷制作能力。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學生自我評價和自我提升的能力。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握表格軟件操作技能

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握表格軟件的基本操作，如插入行、列、單元格，調(diào)整單元格大小，合并單元格等。同時，學生能夠運用所學知識對表格數(shù)據(jù)進行格式化處理，如設置字體、顏色、對齊方式等，使簡歷表更具美觀性和可讀性。

2.學會制作個人簡歷表

學生在本節(jié)課中學會了如何制作一份完整的個人簡歷表。他們能夠根據(jù)課程內(nèi)容，合理安排簡歷的結(jié)構(gòu)，包括個人信息、教育背景、工作經(jīng)歷、技能特長等部分。在制作過程中，學生能夠運用表格樣式和條件格式等功能，使簡歷表更加專業(yè)和吸引人。

3.提升信息素養(yǎng)和自主學習能力

4.增強創(chuàng)新思維和個性化設計能力

學生在制作個人簡歷表的過程中，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的簡歷布局和風格。他們能夠根據(jù)個人特點和求職意向，設計出具有個性化的簡歷表，展現(xiàn)自己的獨特魅力。

5.提高團隊合作意識和溝通能力

在課堂活動中，學生分組討論、分享和展示個人簡歷表，培養(yǎng)了團隊合作意識。他們在討論中學會了傾聽、表達和溝通，提高了溝通能力。此外，學生在合作過程中，相互學習、借鑒，共同提高簡歷制作水平。

6.增強求職競爭力

掌握制作個人簡歷表的技能，使學生具備了更好的求職競爭力。在求職過程中，一份精美、專業(yè)的簡歷表能夠給招聘者留下深刻的印象，提高求職成功率。

7.培養(yǎng)良好的信息道德和安全意識

學生在學習過程中，了解到信息安全的重要性，養(yǎng)成了良好的信息道德和安全意識。他們能夠遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，合理使用網(wǎng)絡資源，保護個人隱私。

8.形成自我評價和反思能力

學生在完成個人簡歷表制作后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行自我評價和反思。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己在制作過程中的不足，提出改進意見，為今后的學習和工作打下堅實基礎。七、教學反思與總結(jié)

這節(jié)課《制作個人簡歷表》讓我深刻體會到了教學過程中的喜怒哀樂。在教學方法、策略和管理方面，我嘗試了多種手段，取得了一定的成效，但也存在一些不足，下面我來具體談談。

首先，關于教學方法，我采用了講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等多種方法。通過講授，我詳細介紹了表格軟件的基本操作和簡歷制作的要點，幫助學生建立起基本的框架。討論和案例研究則讓學生在具體情境中運用所學知識，提高了他們的實踐能力。項目導向?qū)W習讓學生有針對性地完成個人簡歷表，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，部分學生對案例研究的參與度不高，可能是因為案例難度過大或者與學生的實際生活關聯(lián)性不強。針對這個問題，我計劃在今后的教學中選擇更貼近學生生活的案例，以提高他們的參與度。

其次，在教學策略方面，我注重了學生的個體差異。在課堂活動中，我鼓勵學生相互交流、分享經(jīng)驗，讓每個學生都能在小組中找到自己的位置。同時，我也關注到了學生在學習過程中的情感變化，適時給予鼓勵和指導。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，有時對學生的引導不夠及時，導致課堂氛圍略顯沉悶。為了解決這個問題，我將在今后的教學中更加注重課堂氛圍的營造，提高學生的積極性。

再來說說學生的收獲和進步。通過本節(jié)課的學習，學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。他們掌握了表格軟件的基本操作，能夠獨立制作出精美的個人簡歷表。在情感態(tài)度方面，學生們對信息技術的興趣更加濃厚，對自己的未來充滿了信心。但同時，我也注意到，部分學生在簡歷制作過程中，對于創(chuàng)新思維和個性化設計的把握還不夠，這需要我在今后的教學中加以引導。