人教版歷史與社會八年級下第八單元第一課第一目第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動說課稿

人教版歷史與社會八年級下第八單元第一課第一目第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動說課稿主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版歷史與社會八年級下冊第八單元第一課第一目，主題為“第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動”。本節(jié)課主要講述了19世紀中葉，中國在內憂外患中，第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)以及太平天國運動的興起。通過學習，使學生了解這一時期中國歷史的發(fā)展脈絡，認識到民族危機的加深，培養(yǎng)學生對國家命運的關切和愛國情懷。本節(jié)課內容與課本緊密關聯(lián)，旨在提高學生對歷史事件的理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間觀念和歷史意識，通過分析第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的歷史背景、過程和影響，提高學生的歷史思維能力和批判性思維。同時，增強學生的家國情懷，激發(fā)他們?yōu)橹腥A民族偉大復興而努力學習的動力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于鴉片戰(zhàn)爭的基本知識，了解了清朝的封建統(tǒng)治和西方列強的侵略背景，對太平天國運動也有一定的了解。

2.學生對歷史事件充滿好奇心，喜歡通過故事了解歷史。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的記憶力和分析能力，但批判性思維有待提高。學生傾向于通過小組討論和互動學習，喜歡直觀的教學手段。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對歷史事件因果關系的理解，以及對歷史人物的評價。此外，學生可能對太平天國運動的深入了解存在障礙，需要教師提供豐富的教學資源和恰當?shù)囊龑АW具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生配備人教版歷史與社會八年級下冊教材。

2.輔助材料：收集第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動的圖片、圖表，以及相關歷史資料，制作成PPT或視頻，用于課堂展示。

3.教學環(huán)境：提前布置教室，設置討論區(qū)，以便學生分組討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關于第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的預習資料，包括相關歷史背景、事件經(jīng)過和影響等，要求學生預習并做好筆記。

設計預習問題：設計問題如“第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因是什么？”“太平天國運動的領導者是誰？其目的是什么？”等，引導學生深入思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生反饋和在線平臺的數(shù)據(jù)，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀教材和預習資料，記錄關鍵信息。

思考預習問題：針對預習問題，學生獨立思考并記錄答案。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案通過微信或在線平臺提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務和問題引導學生自主探索。

信息技術手段：利用微信和在線平臺實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示第二次鴉片戰(zhàn)爭的相關圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動的歷史背景、過程和影響，重點強調事件的起因、經(jīng)過和結果。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討太平天國運動失敗的原因，以及對中國歷史進程的影響。

解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生分組討論，分享自己對太平天國運動的理解。

提問與討論：學生對不懂的問題進行提問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解歷史事件，幫助學生理解重點內容。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中分析和解決問題。

合作學習法：通過分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動的思考題，要求學生結合所學知識進行分析。

提供拓展資源：提供相關的歷史書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，運用所學知識分析問題。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深入的學習。

反思總結：學生對學習過程進行反思，總結自己在學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于理解第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動的歷史背景、過程和影響，以及分析這兩個事件對中國歷史進程的意義。通過課前預習、課堂討論和課后拓展，幫助學生深入掌握這些知識點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國近代史》相關章節(jié)，深入了解第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動的歷史背景、過程及影響。

-《太平天國革命》一書，詳細探討太平天國運動的起源、發(fā)展、失敗原因及其歷史意義。

-《第二次鴉片戰(zhàn)爭與中國的近代化》一文，分析第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生查閱相關資料，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間的著名戰(zhàn)役，如天津教案、南京條約等，并分析這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭結果的影響。

-探究太平天國運動中的宗教因素，分析洪秀全創(chuàng)立的拜上帝教對太平天國運動的影響。

-研究第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會的變革，如洋務運動、戊戌變法等，探討這些變革對中國近代化的作用。

-分析第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動對當時國際關系的影響，如列強的態(tài)度、對華政策等。

-探討第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動在中國歷史進程中的地位，以及它們對后世的影響。

第二次鴉片戰(zhàn)爭，又稱英法聯(lián)軍之役，是1856年至1860年英法聯(lián)軍對中國發(fā)動的一次侵略戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭起因是英國政府借口“亞羅號事件”，法國政府借口“馬神甫事件”，分別向中國宣戰(zhàn)。戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻占天津、北京，迫使清政府簽訂《天津條約》和《北京條約》，導致中國領土和主權的嚴重損失。

太平天國運動，發(fā)生在1851年至1864年，是中國近代史上一次重大的農民起義。起義領導者洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動起義，建號太平天國，起義軍稱太平軍。太平天國運動迅速發(fā)展，一度占領南京，建立政權。但由于內部分歧、外部壓力等原因，太平天國運動最終失敗。

第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動對中國的歷史進程產(chǎn)生了深遠的影響。戰(zhàn)爭使中國淪為半殖民地半封建化國家，加劇了民族危機。太平天國運動雖然失敗，但它沉重地打擊了清朝封建統(tǒng)治，推動了社會的變革。這兩個事件也為中國近代化的發(fā)展提供了契機，促使中國社會開始向近代化轉型。內容邏輯關系①第二次鴉片戰(zhàn)爭

-重點知識點：戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)爭過程、戰(zhàn)爭結果及其影響

-重點詞：亞羅號事件、馬神甫事件、天津條約、北京條約

-重點句：“第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法聯(lián)軍對中國的一次侵略戰(zhàn)爭，加劇了中國的民族危機?！?/p>

②太平天國運動

-重點知識點：運動的起源、發(fā)展過程、主要成就、失敗原因及其歷史意義

-重點詞：洪秀全、金田起義、南京政權、天京事變

-重點句：“太平天國運動是中國近代史上一次重大的農民起