第3章 天氣與氣候 單元導(dǎo)學(xué)（新說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）

第3章天氣與氣候單元導(dǎo)學(xué)（新說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第3章《天氣與氣候》的單元導(dǎo)學(xué)，屬于2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）。本節(jié)課將介紹天氣與氣候的概念、特點(diǎn)及其區(qū)別，重點(diǎn)講解氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等基本氣象要素，并通過實(shí)例分析天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過簡(jiǎn)單的天氣知識(shí)，如晴、陰、雨、雪等，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，引導(dǎo)學(xué)生深入理解天氣與氣候的內(nèi)涵，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理學(xué)科中的氣候、氣象等相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教材中的章節(jié)內(nèi)容和實(shí)例均與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)天氣與氣候的知識(shí)，學(xué)生將能夠理解自然現(xiàn)象與人類生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；在分析天氣現(xiàn)象時(shí)，發(fā)展觀察、分析、歸納的能力，形成綜合思維；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-天氣與氣候的概念及其區(qū)別：學(xué)生需要掌握天氣和氣候的定義，理解天氣是短時(shí)間內(nèi)的氣象變化，而氣候是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的平均天氣狀況。例如，通過比較某地區(qū)一天內(nèi)的天氣變化和一年四季的氣候特征，讓學(xué)生明白二者差異。

-氣象要素的理解：氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等氣象要素是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生需要了解這些要素的基本概念及其在天氣和氣候研究中的重要性。比如，通過展示氣溫計(jì)、雨量計(jì)等工具的使用，讓學(xué)生直觀理解氣溫和降水的測(cè)量方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-天氣與氣候的區(qū)別：學(xué)生容易混淆天氣與氣候的概念，難以把握二者之間的本質(zhì)區(qū)別。例如，學(xué)生可能認(rèn)為陰雨天氣就是氣候的一部分，而不知道這是天氣的短期變化。

-氣象要素的綜合分析：學(xué)生可能難以理解不同氣象要素之間的相互關(guān)系和綜合影響。比如，在分析臺(tái)風(fēng)的形成時(shí)，需要考慮氣溫、濕度、風(fēng)向等多個(gè)要素的相互作用，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-天氣圖的閱讀：天氣圖是氣象分析的重要工具，但學(xué)生可能不熟悉如何從天氣圖中獲取信息。例如，如何通過等壓線判斷風(fēng)向和風(fēng)力，如何通過降水分布圖預(yù)測(cè)天氣變化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的氣象圖片（如不同天氣狀況的圖片）、氣候圖表（如氣溫和降水分布圖）、天氣變化的視頻片段等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣與氣候的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若進(jìn)行氣象觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備氣溫計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其安全性和準(zhǔn)確性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，設(shè)置討論區(qū)域，保證學(xué)生可以分組討論天氣與氣候的相關(guān)問題，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣象實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示不同天氣狀況的圖片（如晴天、雨天、雪天等），讓學(xué)生觀察并描述圖片中的天氣特征。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是天氣？什么是氣候？它們有什么區(qū)別？”

3.學(xué)生討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。

4.點(diǎn)評(píng)總結(jié)：邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.天氣與氣候的概念講解（5分鐘）

-利用教材內(nèi)容，解釋天氣和氣候的定義。

-通過實(shí)例（如某地區(qū)一天內(nèi)的天氣變化和一年四季的氣候特征）幫助學(xué)生區(qū)分天氣和氣候。

2.氣象要素介紹（5分鐘）

-分別介紹氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等氣象要素。

-使用圖表和實(shí)際數(shù)據(jù)，展示這些要素如何影響天氣和氣候。

3.天氣圖閱讀（5分鐘）

-展示天氣圖，講解如何讀取和理解等壓線、溫度、濕度等信息。

-指導(dǎo)學(xué)生如何通過天氣圖預(yù)測(cè)天氣變化。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，提供一些氣象數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分析這些數(shù)據(jù)代表的天氣狀況。

-每組選代表分享分析結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.練習(xí)題（5分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，內(nèi)容涉及天氣與氣候的概念、氣象要素的理解和天氣圖的閱讀。

-教師收集并快速批改，對(duì)常見錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

**四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.情境模擬（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)情境，如“如果你是一名氣象預(yù)報(bào)員，如何向觀眾解釋今天的天氣情況？”

-學(xué)生分角色扮演，模擬氣象預(yù)報(bào)的場(chǎng)景。

2.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，如“如何判斷一個(gè)地區(qū)的氣候類型？”

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

**五、課堂總結(jié)（5分鐘）**

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣與氣候的區(qū)別、氣象要素的重要性以及天氣圖的閱讀技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣變化，提高氣象意識(shí)。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《氣象學(xué)導(dǎo)論》：這本書詳細(xì)介紹了氣象學(xué)的基本概念和理論，適合對(duì)氣象學(xué)有更深了解的學(xué)生閱讀。

-《天氣與氣候》：這本書以通俗易懂的語言解釋了天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系，并提供了豐富的實(shí)例和圖表。

-《氣象觀測(cè)與實(shí)踐》：這本書介紹了氣象觀測(cè)的基本方法和實(shí)踐技巧，適合對(duì)氣象觀測(cè)感興趣的學(xué)生閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近進(jìn)行氣象觀測(cè)，記錄氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等數(shù)據(jù)，分析天氣變化趨勢(shì)。

-研究氣候類型：要求學(xué)生選擇一個(gè)地區(qū)的氣候類型，通過查閱資料了解該地區(qū)的氣候特征、成因以及對(duì)該地區(qū)人類活動(dòng)的影響。

-制作天氣圖：指導(dǎo)學(xué)生如何從網(wǎng)絡(luò)或報(bào)紙上獲取氣象信息，制作簡(jiǎn)單的天氣圖，分析天氣變化。

-氣象災(zāi)害探究：讓學(xué)生調(diào)查近年來我國(guó)發(fā)生的氣象災(zāi)害（如洪澇、干旱、臺(tái)風(fēng)等），了解這些災(zāi)害的成因、影響以及預(yù)防措施。

-氣象與生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象對(duì)日常生活的影響，如穿衣搭配、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游規(guī)劃等，提高氣象意識(shí)。

-氣象科技發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生了解氣象科技的發(fā)展歷程，如氣象衛(wèi)星、氣象雷達(dá)等現(xiàn)代氣象觀測(cè)手段，探討氣象科技在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用。

-氣象環(huán)境保護(hù)：讓學(xué)生了解氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，探討如何通過環(huán)保行動(dòng)減緩氣候變化，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

1.天氣與氣候的概念及區(qū)別

①天氣：短期內(nèi)的氣象變化

②氣候：長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的平均天氣狀況

③區(qū)別：時(shí)間尺度、變化程度、影響范圍

2.氣象要素

①氣溫：衡量空氣冷熱的