第三單元 第五課 干旱的寶地（第1課時(shí) 石油寶庫）說課稿-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)

第三單元第五課干旱的寶地（第1課時(shí)石油寶庫）說課稿-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元第五課干旱的寶地（第1課時(shí)石油寶庫）說課稿-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第五課干旱的寶地（第1課時(shí)石油寶庫）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)我國干旱地區(qū)的石油資源，通過講解石油寶庫的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解我國石油資源的分布、開采及利用情況，提高學(xué)生對(duì)我國能源安全的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)，分析我國干旱地區(qū)石油資源的分布、開采對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)石油寶庫的歷史，提高學(xué)生對(duì)我國石油工業(yè)發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)，理解歷史變遷對(duì)資源開發(fā)的影響。

3.社會(huì)責(zé)任：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)能源安全、環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過地理知識(shí)，包括氣候、地形等對(duì)地區(qū)資源分布的影響。

-學(xué)生對(duì)我國的地理區(qū)域劃分有基本了解，如干旱地區(qū)的特點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)石油的基本概念和用途有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)石油資源的了解和探索表現(xiàn)出濃厚興趣，特別是石油的開采和使用對(duì)日常生活的影響。

-學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

-學(xué)生傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過案例和實(shí)地考察來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解石油資源的形成過程和開采技術(shù)。

-學(xué)生可能對(duì)石油資源開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響理解不深，需要引導(dǎo)其思考可持續(xù)發(fā)展的問題。

-學(xué)生可能對(duì)石油資源在不同地區(qū)的分布規(guī)律和開發(fā)策略感到困惑，需要通過實(shí)例進(jìn)行解析。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹干旱地區(qū)石油資源的背景知識(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析石油資源開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的利弊，增強(qiáng)批判性思維。

3.運(yùn)用案例研究法，通過具體案例展示石油開采對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展問題。

4.利用多媒體資源，如視頻和地圖，直觀展示石油資源的分布和開采過程，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于干旱地區(qū)石油資源的背景資料和幾個(gè)關(guān)鍵問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“石油資源對(duì)干旱地區(qū)的發(fā)展有哪些影響？”“石油開采可能帶來哪些環(huán)境問題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀，理解石油資源的基本概念和干旱地區(qū)的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便學(xué)生獲取資料和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解石油資源相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示干旱地區(qū)的地圖和石油開采的圖片，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解石油資源的形成、分布以及開采技術(shù)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，分析石油資源開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解石油資源的核心知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解石油資源的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析問題的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如分析某一地區(qū)石油資源開發(fā)的影響。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述干旱地區(qū)石油資源的分布特點(diǎn)，理解石油資源的形成過程和開采技術(shù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出我國主要的石油產(chǎn)區(qū)，并分析這些地區(qū)的地理環(huán)境對(duì)石油開采的影響。此外，學(xué)生還能夠理解石油資源的有限性和不可再生性，認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)和利用石油資源的重要性。

2.分析能力方面：

學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和歷史知識(shí)，分析石油資源開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的影響。例如，學(xué)生能夠從石油資源開發(fā)帶來的經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)機(jī)會(huì)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面分析其對(duì)社會(huì)的積極影響，同時(shí)也能夠從環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源枯竭等方面分析其潛在的負(fù)面影響。

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度思考問題。例如，在討論石油資源開發(fā)的環(huán)境影響時(shí)，學(xué)生不僅能夠指出直接的生態(tài)破壞，還能夠考慮到間接影響，如水資源消耗、空氣污染等。這種多角度的思考有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.實(shí)踐能力方面：

學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提出解決實(shí)際問題的方案。例如，學(xué)生在分析某一地區(qū)石油資源開發(fā)的影響時(shí)，能夠提出相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施和可持續(xù)發(fā)展策略，如提高開采技術(shù)、加強(qiáng)監(jiān)管、推動(dòng)能源轉(zhuǎn)型等。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)石油資源的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生對(duì)石油資源的認(rèn)識(shí)不再局限于日常生活中的應(yīng)用，而是能夠從更加宏觀的角度去理解和分析。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.社會(huì)責(zé)任感方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)石油資源的過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到能源安全和環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)生能夠意識(shí)到自己在未來社會(huì)中的責(zé)任，愿意為推動(dòng)能源的可持續(xù)利用和環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。這種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。板書設(shè)計(jì)①石油資源的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：石油的定義、石油的化學(xué)成分

-重點(diǎn)詞：化石燃料、