2024年滬教版選修1歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版選修1歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷647考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、根據(jù)文獻(xiàn)記載，拓跋貴族“每有騎戰(zhàn)，驅(qū)夏人（漢人）為肉籬”。這反映了北魏當(dāng)時(shí)A.階級(jí)矛盾尖銳B.民族矛盾尖銳C.漢族內(nèi)部矛盾激化D.統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾激化2、某歷史探究小組就管仲改革和商鞅變法展開了探究性學(xué)習(xí)，其以下觀點(diǎn)正確的是A.內(nèi)容相同，性質(zhì)相反B.都改變了所在國(guó)家的社會(huì)性質(zhì)C.都增加了本諸侯國(guó)的實(shí)力D.結(jié)果都廢除了奴隸制，確立了封建制3、下列不符合穆罕默德·阿里改革的是A.推動(dòng)埃及開始了近代化的進(jìn)程B.改革性質(zhì)為封建改革C.改革目的是維護(hù)自己的統(tǒng)治，抵御外來侵略D.是一次發(fā)展資本主義的改革4、18世紀(jì)末關(guān)于埃及社會(huì)狀況的敘述；正確的是。

①馬木路克推翻奧斯曼帝國(guó)的統(tǒng)治；重掌政權(quán)。

②國(guó)內(nèi)軍閥割據(jù)；連年戰(zhàn)亂。

③社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝；民不聊生。

④西方列強(qiáng)對(duì)埃及進(jìn)行侵略A.①②③④B.②③④C.①③④D.②④5、下列有關(guān)對(duì)“因信稱義”理解不正確的是A.核心內(nèi)容是“信仰耶穌即可得救”B.主張通過閱讀《圣經(jīng)》，虔誠(chéng)地信仰C.《圣經(jīng)》是人們惟一信仰的神圣權(quán)威D.主張由教士引導(dǎo)信仰上帝，從而獲救6、對(duì)歷史事件的分類整理是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。有一位同學(xué)將歷史上重大改革分為兩類：a類——美國(guó)羅斯福新政、中國(guó)改革開放；b類——商鞅變法、北魏孝文帝改革。其分類標(biāo)準(zhǔn)是A.是否屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革B.B；是否導(dǎo)致原來社會(huì)性質(zhì)的改變。

C.是否是向國(guó)外學(xué)習(xí)為主的改革D.是否以解決民族危機(jī)為其目的7、春秋時(shí)期成書的《國(guó)語(yǔ)》主要記載各國(guó)公卿之“語(yǔ)”，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《戰(zhàn)國(guó)策》則主要記載游士之“策”。這種變化表明編者A.注重史書編寫體例的創(chuàng)新B.推崇法家富國(guó)強(qiáng)兵之術(shù)C.全面記錄各國(guó)歷史風(fēng)貌D.對(duì)社會(huì)權(quán)勢(shì)變動(dòng)有所意識(shí)評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)8、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共6題，共12分)9、材料1899年；營(yíng)口爆發(fā)鼠疫的地方當(dāng)局迫于外交壓力臨時(shí)設(shè)立衛(wèi)生局，推行衛(wèi)生制度；俄國(guó)和日本出于不同的目的，先后在占領(lǐng)期間強(qiáng)化衛(wèi)生行政；1906年，因應(yīng)自上而下的新政改革衛(wèi)生成為營(yíng)口地方行政職能。由于地處地緣政治復(fù)雜的東北，列強(qiáng)對(duì)營(yíng)口衛(wèi)生行政形成的影響有兩大特征：一是差異性，以餓；日為代表的列強(qiáng)雖遵循同樣的衛(wèi)生規(guī)則，但因各自不同的利益追求和對(duì)華政策，采用不同的方式推動(dòng)衛(wèi)生行政。二是調(diào)適性，官府雖迫于列強(qiáng)壓力基本采納衛(wèi)生行政，但在具體實(shí)行過程中，中外之間的跨國(guó)互動(dòng)終使衛(wèi)生組織和制度得以確立。因此，營(yíng)口衛(wèi)生行政具有明顯的局限性：衛(wèi)生局雖建立起來，但管轄權(quán)范圍有限，很難輻射到營(yíng)口之外的地區(qū)。

——摘編自杜麗紅《近代，國(guó)地方衛(wèi)生行政的誕生：以營(yíng)口為中心的考察》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括營(yíng)口地方衛(wèi)生行政制度建立的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析清未營(yíng)口地方衛(wèi)生行政制度建立的影響10、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料政府推行現(xiàn)代意義上的社會(huì)福利是“政府對(duì)于人民的重要責(zé)任之一；在人民方面，本為應(yīng)享之權(quán)利之一種”。隨著近代工業(yè)化和城市化進(jìn)程的到來，特別是中國(guó)被卷入世界資本主義經(jīng)濟(jì)大市場(chǎng)之后，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得傳統(tǒng)社會(huì)保障體系提供福利支持的功能變得式微，福利保障這一問題被推向了社會(huì)和政府。洪仁玕；康有為和孫中山等人都提出來建立福利制度的方法。民國(guó)建立后，中國(guó)的國(guó)際地位有所提升上海基督教青年會(huì)在專為勞動(dòng)群體創(chuàng)立的“浦東新邨”內(nèi)，進(jìn)行了諸如改良居室、提倡衛(wèi)生、普及教育等一系列的福利實(shí)踐活動(dòng)。公務(wù)員作為國(guó)家政權(quán)機(jī)構(gòu)的工作人員，如果其福利制度都沒有或者福利得不到保障，那么顯然國(guó)家機(jī)器不能順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

無論是早期的北京政府還是后來的南京國(guó)民政府；都對(duì)公務(wù)員的撫恤做出了立法規(guī)定，并做出了有利于公務(wù)員隊(duì)伍的制度性安排。公務(wù)員福利制度迎合了廣大有志青年職業(yè)選擇時(shí)追求穩(wěn)定的心理。國(guó)民政府關(guān)于公務(wù)員福利制度的立法和以及公務(wù)員福利制度運(yùn)行的根本目的在于通過穩(wěn)定龐大的公務(wù)員隊(duì)伍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國(guó)家的管理功能。在推行公務(wù)員制度時(shí)，地方軍閥為了各自利益，表現(xiàn)出消極配合甚至惡意抵觸的態(tài)度。民國(guó)時(shí)期長(zhǎng)期的國(guó)內(nèi)外戰(zhàn)爭(zhēng)使得公務(wù)員福利制度的推行得不到穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，這些因素導(dǎo)致都導(dǎo)致了公務(wù)員福利制度貫徹落實(shí)不到位。

——摘編自王磊《民國(guó)時(shí)期公務(wù)員福利制度研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；簡(jiǎn)析國(guó)民政府建立公務(wù)員福利制度的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)國(guó)民政府的公務(wù)員福利制度。11、閱讀材料；回答問題。

材料戰(zhàn)國(guó)中期，在秦國(guó)用商鞅變法的同時(shí)，齊威王任用了鄒忌進(jìn)行改革。針對(duì)齊國(guó)上下“百官荒亂”情況，鄒忌整頓吏治，“請(qǐng)謹(jǐn)修法律而督奸吏”，又堅(jiān)持“減吏省員，使無擾民也”，還大力勸諫齊威王使用獎(jiǎng)懲機(jī)制，獎(jiǎng)賞好官，嚴(yán)罰壞官，結(jié)果使“齊國(guó)震懼，人人不敢飾非，務(wù)盡其誠(chéng)，齊國(guó)大治”。再是舉賢任能，由于鄒忌和齊威王重視人才，天下有能力、有影響的人都到齊國(guó)去，齊國(guó)稷下學(xué)宮成為人才集中之地。另外鄒忌還改革政府作風(fēng)，要齊威王開門納諫，重賞進(jìn)諫者，使齊國(guó)政治清明。以上這些措施，對(duì)于后來齊國(guó)在馬陵大敗魏軍，奪得小霸主地位有一定的意義。不過，鄒忌的改革不是全面的政治經(jīng)濟(jì)改革，特別是在經(jīng)濟(jì)上觸動(dòng)較小，因而影響也不夠深遠(yuǎn)?！幾脏嵕A、葛實(shí)如《中國(guó)改革史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括鄒忌改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析鄒忌改革的影響。12、閱讀下列材料，回答問題。材料一道光初年，晉商改營(yíng)票號(hào)業(yè)漸行高漲。以日升昌為代表的山西票號(hào)開創(chuàng)了人身頂股制，將總經(jīng)理和部分職員的勞動(dòng)力作為股份，一股以一分計(jì)，一分等于十厘，到合帳的時(shí)候按股份的多少參與分紅。票號(hào)財(cái)東堅(jiān)持疑人莫用，用人莫疑之道，經(jīng)理一旦聘用則委以全權(quán)，財(cái)東日常不問號(hào)事，只有年終結(jié)算時(shí)經(jīng)理才向財(cái)東匯報(bào)營(yíng)業(yè)情況。票號(hào)一般錄用本鄉(xiāng)本土之人入號(hào)，外省之人，絕對(duì)拒用。晉商實(shí)行票號(hào)密押制度，山右巨商，所立票號(hào)，法至精密，人尤敦樸，信用最著。道光初年，晉商改營(yíng)票號(hào)業(yè)漸行高漲。以日升昌為代表的山西票號(hào)開創(chuàng)了人身頂股制，將總經(jīng)理和部分職員的勞動(dòng)力作為股份，一股以一分計(jì)，一分等于十厘，到合帳的時(shí)候按股份的多少參與分紅。票號(hào)財(cái)東堅(jiān)持疑人莫用，用人莫疑之道，經(jīng)理一旦聘用則委以全權(quán)，財(cái)東日常不問號(hào)事，只有年終結(jié)算時(shí)經(jīng)理才向財(cái)東匯報(bào)營(yíng)業(yè)情況。票號(hào)一般錄用本鄉(xiāng)本土之人入號(hào)，外省之人，絕對(duì)拒用。晉商實(shí)行票號(hào)密押制度，山右巨商，所立票號(hào)，法至精密，人尤敦樸，信用最著?！晕⒉┏茸虞o導(dǎo)《明清晉商制》甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，列強(qiáng)在中國(guó)紛紛擴(kuò)建或新設(shè)銀行及其分支機(jī)構(gòu)。清朝末年，政府設(shè)立戶部銀行，希望票號(hào)出錢出人。晉商害怕外省人借機(jī)插手票號(hào)，予以拒絕。個(gè)別晉商主張各大票號(hào)聯(lián)合出資，成立近代銀行，也遭否決。辛亥革命后，山西各票號(hào)放出之款無法收回，運(yùn)往南省資金大多喪失，存款卻紛紛來取，清廷提銀刻不容緩，導(dǎo)致無法周轉(zhuǎn)，蒙受嚴(yán)重?fù)p失，甚至被迫倒閉。材料二甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，列強(qiáng)在中國(guó)紛紛擴(kuò)建或新設(shè)銀行及其分支機(jī)構(gòu)。清朝末年，政府設(shè)立戶部銀行，希望票號(hào)出錢出人。晉商害怕外省人借機(jī)插手票號(hào)，予以拒絕。個(gè)別晉商主張各大票號(hào)聯(lián)合出資，成立近代銀行，也遭否決。辛亥革命后，山西各票號(hào)放出之款無法收回，運(yùn)往南省資金大多喪失，存款卻紛紛來取，清廷提銀刻不容緩，導(dǎo)致無法周轉(zhuǎn)，蒙受嚴(yán)重?fù)p失，甚至被迫倒閉。

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括山西票號(hào)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析山西票號(hào)走向衰敗的原因。13、【歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題材料一1872年9月，文部省頒布了第一個(gè)有目的、有計(jì)劃的教育改革的文件——《學(xué)制》?！秾W(xué)制序文》中說：“人之所以立其身，治其產(chǎn)，昌其業(yè)，以遂其生者，此無他，端賴修身，開智，長(zhǎng)其才藝也。而修身、開智、增長(zhǎng)才藝又非學(xué)不可。故有學(xué)校之設(shè)立?！蓖瑫r(shí)指出改革教育的目標(biāo)是“自今以后一般人民，無論華族、士族，農(nóng)工商及婦女，必邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”。政府將全國(guó)劃分成學(xué)區(qū)，設(shè)置各級(jí)、各類學(xué)校，逐步普及小學(xué)義務(wù)教育。1890年10月，日本明治天皇簽署頒布了《教育敕語(yǔ)》。1872年9月，文部省頒布了第一個(gè)有目的、有計(jì)劃的教育改革的文件——《學(xué)制》?！秾W(xué)制序文》中說：“人之所以立其身，治其產(chǎn)，昌其業(yè)，以遂其生者，此無他，端賴修身，開智，長(zhǎng)其才藝也。而修身、開智、增長(zhǎng)才藝又非學(xué)不可。故有學(xué)校之設(shè)立?！蓖瑫r(shí)指出改革教育的目標(biāo)是“自今以后一般人民，無論華族、士族，農(nóng)工商及婦女，必邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”。政府將全國(guó)劃分成學(xué)區(qū)，設(shè)置各級(jí)、各類學(xué)校，逐步普及小學(xué)義務(wù)教育。1890年10月，日本明治天皇簽署頒布了《教育敕語(yǔ)》。——葉立群《日本的教育改革）》1901年清末新政伊始，清廷就啟用管學(xué)大臣張百熙著手學(xué)制制定工作。1902年8月，清政府正式公布中國(guó)近代第一部學(xué)校系統(tǒng)章程《欽定學(xué)堂章程》，亦稱“壬寅學(xué)制”，是中國(guó)教育史上第一個(gè)系統(tǒng)完備的現(xiàn)代學(xué)制，學(xué)制規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)堂的培養(yǎng)目標(biāo)、修業(yè)年限、入學(xué)條件、課程設(shè)置及相互銜接的關(guān)系，其主要內(nèi)容多參照日本學(xué)制。1904年1月，清延再次頒布由張百熙等擬定的《奏定學(xué)堂章程》，其中強(qiáng)調(diào)，“至于立學(xué)宗旨，勿論何等學(xué)堂，均以忠孝為本，以中國(guó)經(jīng)史之學(xué)為基，俾學(xué)生心術(shù)壹?xì)w于純正，而后以西學(xué)淪（注：滲透）其智識(shí)，練其藝能，務(wù)期他日成材，各適實(shí)用，以仰副國(guó)家造就通才，慎防流弊之意。”——?jiǎng)⑾琛墩撁髦尉S新對(duì)清末學(xué)制改革的影響）

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；歸納日本的教育改革特點(diǎn)。

（2）綜合以上兩則材料.指出中日兩國(guó)教育改革的相似之處。材料二1901年清末新政伊始，清廷就啟用管學(xué)大臣張百熙著手學(xué)制制定工作。1902年8月，清政府正式公布中國(guó)近代第一部學(xué)校系統(tǒng)章程《欽定學(xué)堂章程》，亦稱“壬寅學(xué)制”，是中國(guó)教育史上第一個(gè)系統(tǒng)完備的現(xiàn)代學(xué)制，學(xué)制規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)堂的培養(yǎng)目標(biāo)、修業(yè)年限、入學(xué)條件、課程設(shè)置及相互銜接的關(guān)系，其主要內(nèi)容多參照日本學(xué)制。1904年1月，清延再次頒布由張百熙等擬定的《奏定學(xué)堂章程》，其中強(qiáng)調(diào)，“至于立學(xué)宗旨，勿論何等學(xué)堂，均以忠孝為本，以中國(guó)經(jīng)史之學(xué)為基，俾學(xué)生心術(shù)壹?xì)w于純正，而后以西學(xué)淪（注：滲透）其智識(shí)，練其藝能，務(wù)期他日成材，各適實(shí)用，以仰副國(guó)家造就通才，慎防流弊之意?！?4、材料前秦苻堅(jiān)當(dāng)政時(shí)極力拉攏漢族地主，在王猛協(xié)助下，實(shí)行了一系列政策。苻堅(jiān)首先整頓吏治，“拔幽滯，顯賢才”，提拔了一大批漢族地主分子。在苻堅(jiān)支持下，王猛在十?dāng)?shù)天內(nèi)便殺掉不法貴強(qiáng)豪二十余人，結(jié)果“百僚震肅，素右屏氣”。針對(duì)關(guān)中少雨易旱，苻堅(jiān)下令推廣先進(jìn)的區(qū)種技術(shù)，還在當(dāng)?shù)卮笈d水利，使北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到很大程度的恢復(fù)。苻堅(jiān)廢止胡漢分治，強(qiáng)調(diào)“黎元應(yīng)撫，夷狄應(yīng)和”。他曾嚴(yán)懲襲擾匈奴部民的大將軍，還遣使在戎夷部落中勸課農(nóng)桑。苻堅(jiān)下令恢復(fù)了太學(xué)及地方學(xué)校，使公卿子弟入學(xué)受業(yè)，成績(jī)優(yōu)秀者，予以放表授官，對(duì)不通經(jīng)的官吏則予以罷遣。史載當(dāng)時(shí)“關(guān)隴清晏，百姓豐樂，自長(zhǎng)安至于諸州旅行者取給于途工商賈販于道”。社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況比過去有很大改善?！幾哉沧討c田澤濱主編《中國(guó)古代史》等

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括苻堅(jiān)改革的主要內(nèi)容。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析苻堅(jiān)改革的歷史意義。評(píng)卷人得分四、論述題(共1題，共3分)15、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共3題，共9分)16、歷史上重大改革回眸。

材料一。

乾元元年（758）；鹽鐵鑄錢使第五琦初變鹽法，就山海井灶近利之地，置鹽院。游民業(yè)鹽者為亭戶，免雜徭。盜者論以法。及琦為諸州榷鹽鐵使，盡榷天下鹽，斗加時(shí)價(jià)百錢而出之，為錢一百一十。

——《新唐書》

材料二。

劉委改革榷鹽法；調(diào)整官營(yíng)與私商；鹽戶的關(guān)系。在產(chǎn)鹽鄉(xiāng)“固舊監(jiān)置吏”，收亭戶之鹽，轉(zhuǎn)賣給商人經(jīng)銷。其余州縣不設(shè)鹽官，在較遠(yuǎn)州縣設(shè)置“常平鹽”，“官收厚利而人不知貴”。劉晏改革是以官商分利代替官方專利．促進(jìn)了鹽業(yè)的發(fā)展，大大增加了鹽稅收入。劉晏始榷鹽時(shí)，鹽利年收入40萬緡，其后，達(dá)600萬緡，“天下之賦，鹽利過半”。

——摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》

（1）根據(jù)材料一；二；指出第五琦和劉晏所推行的榷鹽法的不同之處。

不同之處：第五琦：官營(yíng)專賣；官府專利：強(qiáng)行加價(jià)。

（2）根據(jù)材料二，說明劉晏改革榷鹽法的意義。17、公元前6世紀(jì)初；雅典城郊有個(gè)叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財(cái)產(chǎn)資格。后來，克里埃尼圖斯開辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往海外市場(chǎng)。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級(jí)。

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級(jí)的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權(quán)利？（3分）

（2）如何評(píng)價(jià)梭倫確立的財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)和司法制度又進(jìn)行了哪些改革？（6）18、請(qǐng)從下面表格列舉的改革措施中選擇三項(xiàng)；

(1)說明它屬于哪項(xiàng)改革(3分)；簡(jiǎn)單解釋該項(xiàng)改革措施的內(nèi)容(3分)。

(2)說明三項(xiàng)改革分別代表的歷史發(fā)展趨勢(shì)。(6分)

。序號(hào)。

改革措施。

1

軍功爵制。

2

因信稱義。

3

解負(fù)令。

4

廢除包稅制。

5

易服裝；講漢話。

6

先定論。

7

設(shè)京師大學(xué)堂。

8

青苗法。

9

土地贖買。

10

殖產(chǎn)興業(yè)。

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【詳解】

材料反映了在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，鮮卑貴族驅(qū)使?jié)h人為其打頭陣的狀況，這反映了當(dāng)時(shí)鮮卑族和它統(tǒng)治下的各個(gè)民族之間的民族矛盾，故B正確；材料沒有反映出階級(jí)矛盾尖銳，排除A項(xiàng)；材料沒有涉及漢族內(nèi)部矛盾激化，排除C項(xiàng)；統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾激化材料未體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。2、C【分析】管仲鼓勵(lì)漁鹽工商各個(gè)行業(yè)的發(fā)展；商鞅重農(nóng)抑商，以耕戰(zhàn)為本，所以內(nèi)容并不相同，排除A。管仲?zèng)]有脫離封建制度的框架，屬于局部改良,性質(zhì)是奴隸制改革；商鞅徹底廢除封建法統(tǒng)，實(shí)行依法治國(guó)，屬于政治經(jīng)濟(jì)制度的革命,是封建地主階級(jí)的改革，排除B。管仲改革和商鞅變法都增強(qiáng)了本國(guó)進(jìn)行爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)力，故選C。齊國(guó)和秦國(guó)都屬于春秋時(shí)期，雖然帶有些許奴隸社會(huì)性質(zhì)，但政體是封建君主制，不存在廢除與確立，排除D。3、B【分析】阿里改革是在資本主義已經(jīng)興起的背景下推行的政治改革；屬于資本主義性質(zhì)的改革，不是封建改革，故B項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；穆罕默德?阿里改革采取一系列發(fā)展資本主義措施，推動(dòng)了埃及的近代化，故A項(xiàng)正確；穆罕默德?阿里改革是抵御歐洲列強(qiáng)的殖民侵略，護(hù)自己的統(tǒng)治，故C項(xiàng)正確。本次改革屬于資本主義性質(zhì)改革，故D項(xiàng)正確。不符合題意。

點(diǎn)睛：阿里改革結(jié)束了埃及長(zhǎng)期的混亂狀態(tài)，確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家體制，奠定了近代埃及民族國(guó)家的基礎(chǔ)。改革發(fā)展了農(nóng)業(yè)和商業(yè)，建立了近代工業(yè)，大大提高了社會(huì)生產(chǎn)力，推動(dòng)了幾百年來停滯不前的埃及社會(huì)歷史進(jìn)程。改革不僅促進(jìn)了文化的繁榮，更增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，使埃及的獨(dú)立和主權(quán)能夠在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間里得以維護(hù)。埃及實(shí)際上擺脫了奧斯曼帝國(guó)的統(tǒng)治，推遲了歐洲列強(qiáng)侵占埃及的進(jìn)程。改革的目的雖然是為了鞏固封建統(tǒng)治和對(duì)外擴(kuò)張，但改革的措施卻為埃及引進(jìn)了西方資本主義的科學(xué)技術(shù)和思想文化，客觀上促進(jìn)了埃及資本主義的發(fā)展，推動(dòng)了埃及歷史的進(jìn)步4、B【分析】依據(jù)教材知識(shí)可知，18世紀(jì)末，埃及面臨著嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一、奧斯曼帝國(guó)的壓迫及國(guó)內(nèi)馬木路克軍閥勢(shì)力的混戰(zhàn)導(dǎo)致連年戰(zhàn)亂和經(jīng)濟(jì)凋敝；二、西方列強(qiáng)的侵略進(jìn)一步惡化了埃及的形勢(shì)，②③④正確，①錯(cuò)，盡管馬木路克實(shí)際上統(tǒng)治著埃及，但奧斯曼帝國(guó)依然是埃及的宗主國(guó)，答案為B。5、D【分析】【詳解】

“因信稱義”主張人人只要信仰上帝便可得救，《圣經(jīng)》是惟一的神圣權(quán)威，人人可以對(duì)《圣經(jīng)》的含義作出個(gè)人的價(jià)值判斷與理解，不必尊崇教皇和教會(huì)，故D符合題意，ABC不符合題意排除。6、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)歷史研究方法的分類的相關(guān)認(rèn)識(shí)。根據(jù)題干關(guān)鍵信息“美國(guó)羅斯福新政、中國(guó)改革開放”、“商鞅變法、北魏孝文帝改革”等，解讀題干的分類方法，可知，前者兩國(guó)的社會(huì)變革沒有實(shí)現(xiàn)社會(huì)性質(zhì)的改變，而后者兩國(guó)的社會(huì)變革實(shí)現(xiàn)了社會(huì)性質(zhì)的改變，即商鞅變法通過改革建立了封建土地私有制，過渡到封建主義社會(huì)奠定基礎(chǔ)，孝文帝改革推動(dòng)了北魏政權(quán)的封建化，故B選項(xiàng)正確；材料中只有美國(guó)羅斯福新政是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，中國(guó)改革開放不屬于資產(chǎn)階級(jí)的改革，其他兩個(gè)改革也不屬于資本主義性質(zhì)的改革，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；商鞅變法和北魏孝文帝改革沒有涉及到向國(guó)外學(xué)習(xí)的問題，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中的改革沒有涉及到解決民族危機(jī)為目的，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。7、D【分析】【詳解】

依據(jù)材料可知，《國(guó)語(yǔ)》記載了各國(guó)公卿之“語(yǔ)”，側(cè)重公卿的言論，《戰(zhàn)國(guó)策》主要記載游士之“策”，主要是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的游說之士的政治主張和言行策略，可以發(fā)現(xiàn)這一時(shí)期由于士階層的崛起，側(cè)重點(diǎn)由公卿轉(zhuǎn)向游士，體現(xiàn)了社會(huì)權(quán)力由貴族向士階層轉(zhuǎn)移，即社會(huì)權(quán)勢(shì)的變動(dòng)，這種變化表明編者對(duì)社會(huì)權(quán)勢(shì)變動(dòng)有所意識(shí)，因此D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，《國(guó)語(yǔ)》和《戰(zhàn)國(guó)策》都是國(guó)別體史書，編寫體例并未變化；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，兩部史書都不是法家思想著作，沒有推崇富國(guó)強(qiáng)兵之術(shù)；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，兩部史書主要記載的是“語(yǔ)”和“策”，不是各國(guó)的歷史風(fēng)貌，“全面”一詞過于絕對(duì)。故正確答案為D選項(xiàng)。二、填空題(共1題，共2分)8、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析題(共6題，共12分)9、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“營(yíng)口爆發(fā)鼠疫；地方當(dāng)局迫于外交壓力臨時(shí)設(shè)立衛(wèi)生局”得出營(yíng)口地區(qū)爆發(fā)鼠疫；列強(qiáng)施加外交壓力；根據(jù)“1906年，因應(yīng)自上而下的新政改革”得出清末新政的開展；根據(jù)“中外之間的跨國(guó)互動(dòng)終使衛(wèi)生組織和制度得以確立”得出西方醫(yī)療衛(wèi)生制度的傳入。

（2）根據(jù)“中外之間的跨國(guó)互動(dòng)終使衛(wèi)生組織和制度得以確立”得出有利于改善營(yíng)地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生條件，有利于中國(guó)醫(yī)療體系的近代化；根據(jù)“衛(wèi)生局雖建立起來，但管轄權(quán)范圍有限”得出輻射范圍有限?！窘馕觥浚?）原因：清末新政的開展；營(yíng)口地區(qū)爆發(fā)鼠疫；列強(qiáng)施加外交壓力；西方醫(yī)療衛(wèi)生制度的傳入。

（2）影響：有利于中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系的近代化；改善了營(yíng)口地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生條件；但輻射范圍有限。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）從材料“社會(huì)福利是政府對(duì)于人民的重要責(zé)任之一；在人民方面，本為應(yīng)享之權(quán)利之一種”“隨著近代工業(yè)化和城市化進(jìn)程的到來傳統(tǒng)社會(huì)保障體系提供福利支持的功能變得式微”“洪仁玕；康有為和孫中山等人都提出來建立福利制度的方法”“公務(wù)員作為國(guó)家政權(quán)機(jī)構(gòu)的工作人員，如果其福利制度都沒有或者福利得不到保障，那么顯然國(guó)家機(jī)器不能順利運(yùn)轉(zhuǎn)”中可以概括出答案。

（2）根據(jù)材料“公務(wù)員福利制度迎合了廣大有志青年職業(yè)選擇時(shí)追求穩(wěn)定的心理。國(guó)民政府關(guān)于公務(wù)員福利制度的立法和以及公務(wù)員福利制度運(yùn)行的根本目的在于通過穩(wěn)定龐大的公務(wù)員隊(duì)伍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國(guó)家的管理功能”可以分析出國(guó)民政府的公務(wù)員福利制度的積極性；從材料“民國(guó)時(shí)期長(zhǎng)期的國(guó)內(nèi)外戰(zhàn)爭(zhēng)使得公務(wù)員福利制度的推行得不到穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，這些因素導(dǎo)致都導(dǎo)致了公務(wù)員福利制度貫徹落實(shí)不到位”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以概括出國(guó)民政府的公務(wù)員福利制度的局限性?！窘馕觥浚?）原因：西學(xué)東漸的影響；人民主權(quán)觀念和西方福利制度的影響；傳統(tǒng)社會(huì)保障體系不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)（工業(yè)化城市化）發(fā)展的需要；先進(jìn)人士的探索與推動(dòng)；為了調(diào)動(dòng)公務(wù)員的積極性和鞏固政權(quán)。

（2）評(píng)價(jià)：順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流；有利于穩(wěn)定公務(wù)員隊(duì)伍和調(diào)動(dòng)公務(wù)員的積極性；有利于提高公務(wù)員素質(zhì)和國(guó)家管理。

由于半殖民地半封建的社會(huì)環(huán)境，根本無法真正落實(shí)，效果有限。11、略

【分析】【詳解】

（1）鄒忌改革的背景；可以根據(jù)“戰(zhàn)國(guó)中期，在秦國(guó)用商鞅變法的同時(shí)，齊威王任用了鄒忌進(jìn)行改革”的時(shí)間信息并聯(lián)系所學(xué)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，從封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)轉(zhuǎn)型加速；諸侯國(guó)兼并激烈、“百家爭(zhēng)鳴”推動(dòng)思想文化發(fā)展和士階層崛起等方面來回答。

（2）鄒忌改革的影響，根據(jù)“大力勸諫齊威王使用獎(jiǎng)懲機(jī)制，獎(jiǎng)賞好官，嚴(yán)罰壞官”可以得出使官吏清廉，政治清明；根據(jù)“減吏省員，使無擾民也”可以得出節(jié)約了財(cái)政開支，提高了行政效率；根據(jù)“天下有能力、有影響的人都到齊國(guó)去，齊國(guó)稷下學(xué)宮成為人才集中之地”可以得出吸引了大批人才，推動(dòng)了齊國(guó)文化教育發(fā)展；根據(jù)“對(duì)于后來齊國(guó)在馬陵大敗魏軍，奪得小霸主地位有一定的意義”可以得出增強(qiáng)了齊國(guó)國(guó)力。根據(jù)“鄒忌的改革不是全面的政治經(jīng)濟(jì)改革，特別是在經(jīng)濟(jì)上觸動(dòng)較小，因而影響也不夠深遠(yuǎn)”可以得出改革主要涉及政治方面，影響有限?！窘馕觥浚?）背景：封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展；社會(huì)轉(zhuǎn)型加速；諸侯國(guó)兼并激烈，各國(guó)紛紛加緊變法圖強(qiáng)；“百家爭(zhēng)鳴”推動(dòng)思想文化發(fā)展，士階層崛起。

（2）影響：使官吏清廉，政治清明；節(jié)約了財(cái)政開支，提高了行政效率；吸引了大批人才，推動(dòng)了齊國(guó)文化教育發(fā)展；增強(qiáng)了齊國(guó)國(guó)力。但改革主要涉及政治方面，影響有限。12、略

【分析】(1)

根據(jù)材料一“以日升昌為代表的山西票號(hào)開創(chuàng)了人身頂股制；將總經(jīng)理和部分職員的勞動(dòng)力作為股份，一股以一分計(jì)，一分等于十厘，到合帳的時(shí)候按股份的多少參與分紅?！笨芍⒐煞葜频慕?jīng)營(yíng)方式；根據(jù)材料一“票號(hào)財(cái)東堅(jiān)持疑人莫用，用人莫疑之道，經(jīng)理一旦聘用則委以全權(quán)，財(cái)東日常不問號(hào)事，只有年終結(jié)算時(shí)經(jīng)理才向財(cái)東匯報(bào)營(yíng)業(yè)情況?！钡贸鏊袡?quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離；根據(jù)材料一“晉商實(shí)行票號(hào)密押制度，山右巨商，所立票號(hào)，法至精密，人尤敦樸，信用最著?！钡贸鍪苋寮椅幕绊?，講究信用；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知以地緣血緣關(guān)系為紐帶；與官府聯(lián)系緊密。

(2)

根據(jù)材料二“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，列強(qiáng)在中國(guó)紛紛擴(kuò)建或新設(shè)銀行及其分支機(jī)構(gòu)?！焙退鶎W(xué)知識(shí)得出甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后帝國(guó)主義加緊對(duì)華資本輸出；受外資銀行和官辦銀行新的金融機(jī)構(gòu)的沖擊；根據(jù)材料二“晉商害怕外省人借機(jī)插手票號(hào)，予以拒絕。個(gè)別晉商主張各大票號(hào)聯(lián)合出資，成立近代銀行，也遭否決。”得出思想保守，沒能實(shí)現(xiàn)向近代轉(zhuǎn)型；根據(jù)材料二“辛亥革命后，山西各票號(hào)放出之款無法收回，運(yùn)往南省資金大多喪失，存款卻紛紛來取，清廷提銀刻不容緩，導(dǎo)致無法周轉(zhuǎn)，蒙受嚴(yán)重?fù)p失，甚至被迫倒閉?！钡贸鰢?guó)內(nèi)政局動(dòng)蕩，清政府日益腐敗衰落。【解析】(1)建立股份制的經(jīng)營(yíng)方式；所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離；受儒家文化影響；講究信用；以地緣血緣關(guān)系為紐帶；與官府聯(lián)系緊密。

(2)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后帝國(guó)主義加緊對(duì)華資本輸出；受外資銀行和官辦銀行新的金融機(jī)構(gòu)的沖擊；思想保守，沒能實(shí)現(xiàn)向近代轉(zhuǎn)型；國(guó)內(nèi)政局動(dòng)蕩，清政府日益腐敗衰落。13、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料信息“自今以后一般人民；無論華；士族，農(nóng)工商及婦女，必邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人逐步普及小學(xué)義務(wù)教育”“1890年10月，日本明治天皇簽署頒布了《教育敕語(yǔ)》”概括出明治維新時(shí)期教育改革的特點(diǎn)。

（2）考查閱讀材料提煉信息比較分析歸納的能力兩國(guó)的改革相似之處可以結(jié)合材料歸納即可如兩國(guó)都有自己學(xué)制《學(xué)制》“壬寅學(xué)制”均重視儒學(xué)道德教育“人之所以立其身治其產(chǎn)昌其止以遂其生者此無他端賴修身開智長(zhǎng)其才藝也”“以忠孝為本以中國(guó)經(jīng)史之學(xué)為基”還有既借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)也不忘記自身特點(diǎn)政府主導(dǎo)等。【解析】（1）特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)教育曾及小學(xué)義務(wù)教育）；推行全民教育女子與男子同樣享受教育的權(quán)利）；推行軍國(guó)主義教育；注重專業(yè)技術(shù)教育。

（2）相似：建立了近代學(xué)制；重視道德教育；政府主導(dǎo)。14、略

【分析】【詳解】

（1）主要內(nèi)容：根據(jù)“苻堅(jiān)首先整頓吏治”得出整頓吏治；加強(qiáng)集權(quán)；根據(jù)“下令推廣先進(jìn)的區(qū)種技術(shù)，還在當(dāng)?shù)卮笈d水利，使北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到很大程度的恢復(fù)”得出勸課農(nóng)桑，休養(yǎng)生息；根據(jù)“廢止胡漢分治”得出推行開明的民族政策，緩和民族關(guān)系；根據(jù)“下令恢復(fù)了太學(xué)及地方學(xué)校，使公卿子弟入學(xué)受業(yè)，成績(jī)優(yōu)秀者，予以放表授官，對(duì)不通經(jīng)的官吏則予以罷遣”得出恢復(fù)太學(xué)，發(fā)展教育。

（2）意義根據(jù)“社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況比過去有很大改善”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，苻堅(jiān)改革有利于緩和階級(jí)矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序；大大提高了農(nóng)民的積極性，有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展；有益于加強(qiáng)思想統(tǒng)治；有利于漢族文化在北方的復(fù)蘇；有利于加強(qiáng)前秦的統(tǒng)治力量，為前秦統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)?！窘馕觥浚?）主要內(nèi)容整頓吏治；加強(qiáng)集權(quán)；勸課農(nóng)桑，休養(yǎng)生息；推行開明的民族政策，緩和民族關(guān)系；恢復(fù)太學(xué)，發(fā)展教育。

（2）意義：有利于緩和階級(jí)矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序；大大提高了農(nóng)民的積極性，有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展；有益于加強(qiáng)思想統(tǒng)治；有利于漢族文化在北方的復(fù)蘇；有利于加強(qiáng)前秦的統(tǒng)治力量，為前秦統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)。四、論述題(共1題，共3分)15、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可。【解析】觀點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國(guó)進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國(guó)強(qiáng)兵的改革，促使秦國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國(guó)完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。五、簡(jiǎn)答題(共3題，共9分)16、略

【分析】【分析】

【詳解】

第（1）小題；從材料一“盡榷天下鹽，斗加時(shí)價(jià)百錢而出之，為錢一百一十”可知第五琦之法的特點(diǎn)是：官營(yíng)專賣；專利；強(qiáng)行加價(jià)。從材料二“調(diào)整官營(yíng)與私商、鹽戶的關(guān)系”、“收亭戶之鹽，轉(zhuǎn)賣給商人經(jīng)銷”、“常平鹽”可知?jiǎng)㈥讨ǖ奶攸c(diǎn)是：官督民產(chǎn)商銷，官商分利；設(shè)常平鹽。兩者不同的特點(diǎn)正是其不同之處。

第（2）小題，由材料二“促進(jìn)了鹽業(yè)的發(fā)展，大大增加了鹽稅收入。劉晏始榷鹽時(shí)，鹽利年收入40萬緡，其后，達(dá)600萬緡，‘天下之賦，鹽利過半’”可知?jiǎng)㈥痰柠}法促