2025年仁愛科普版七年級歷史下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版七年級歷史下冊月考試卷58考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、明朝君主專制中央集權空前加強的突出表現(xiàn)是（）A.設殿閣大學士B.設立三司C.八股取士D.廠衛(wèi)特務機構的設立2、制度創(chuàng)新是政治文明體現(xiàn)?！胺饨ㄓH戚，以藩屏周”，反映西周實行（）A.封建制B.分封制C.世襲制D.郡縣制3、【題文】梁啟超在《祖國大航海家鄭和傳》中寫道：“葡人麥哲倫橫渡太平洋，啟菲律賓群島，繞世界一周有史以來，最光焰之時代也。而我泰東大帝國，與彼并時而興者，有一海上之巨人鄭和在”。以下關于鄭和遠航的說法正確的是A.鄭和遠航目的和麥哲倫一樣，都是為了殖民擴張B.鄭和遠航后，我國下南洋（東南亞地區(qū)）的人增多，促進了南洋開發(fā)C.加強了與亞歐各國的聯(lián)系D.鄭和共六下西洋，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸4、在一次鑒寶活動中，某持寶人持有如圖所示《玄秘塔碑》的書法名篇，專家鑒定組介紹它的特點是“方折峻麗，骨力勁健”．如鑒定該作品為真跡，其作者是（）A.東晉王羲之B.唐朝顏真卿C.唐朝柳公權D.東晉王獻之5、過去的歷史經(jīng)后人加工往往變成膾炙人口的經(jīng)典故事，以下故事與北宋建立有關的是（）A.烽火戲諸侯B.四面楚歌C.杯酒釋兵權D.陳橋兵變6、唐太宗認為“為政之要，惟在得人”。據(jù)此，他采取的措施有A.選賢任能，虛懷納諫B.輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑C.力倡節(jié)儉，禁造臺榭D.限制佛教，裁汰僧尼7、歌曲《曹操》中有句歌詞：“東漢末年分三國，烽火連天不休”其中三國鼎立局面正式形成的標志是（）A.曹丕稱帝B.劉備稱帝C.劉邦稱帝D.孫權稱帝評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、按要求填出相對應的人物：①他建立元朝，定都大都，滅亡南宋：______；②他說“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，力保忠節(jié)，誓不降元：______9、將下列各小題補充完整（每空1分；共8分。

（1）隋朝大運河北通______；南達______。全長2000多千米，是南北交通的大動脈。

（2）遼太宗時；占領______，從此，遼與______的沖突加劇。

（3）廣州；______、明州的造船業(yè)；都有很高的水平，在當時世界上居于領先地位。制造的海船規(guī)模宏大，設計科學，還配備了先進的______。

（4）1276年，元軍攻入______，南宋滅亡。南宋大臣陸秀夫、______等人繼續(xù)抗元斗爭。1279年，元軍攻滅南宋殘部。10、漢武帝把鑄幣權收歸中央，統(tǒng)一鑄造______。11、春秋時期；秦國蜀郡郡守李冰修筑的都江堰是聞名世界的防洪灌溉工程。

判斷：______改正：______。12、______族首領______建立金朝，先后滅掉______、______。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)13、史實：“法令出一”“別黑白而定一尊”“天下之事無小大皆決于上”“主獨裁而天下無所制也?！保ǎ?/p>

──《史記?秦始皇本紀》

推論：皇帝處于獨尊的地位，擁有至高無上的權力．14、通過民主推舉，產(chǎn)生德才兼?zhèn)涞牟柯渎?lián)盟首領的方法，被稱為“世襲制”。______（判斷對錯）15、半坡人的房屋主要是半地穴式圓形房屋，他們的生活用具主要是陶器，最具特色的為彩陶。______（判斷對錯）16、澶淵之盟后，宋金之間保持了很長時間的和平局面。17、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風日曛得游人醉，直把杭州當汴洲?！备鶕?jù)詩歌內容，據(jù)此判斷作者生活的歷史時期應是南宋與遼、西夏對峙的時期。（）18、商朝又稱為殷商，是因為商朝開國國君盤庚定都在殷。（）19、漢武帝下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。漢武帝這種強化中央集權的措施是實行分封制。______（判斷對錯）評卷人得分四、辨析題(共1題，共5分)20、對1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來有兩種評價：第一種主要持否定。認為這是一個不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認為簽訂這個協(xié)定是件好事。你支持哪種評價，請結合史事，談談自己的看法。評卷人得分五、列舉題(共3題，共15分)21、閱讀下列材料，回答問題“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”1)上述內容出自哪一作品？其創(chuàng)作者是誰？他生活在哪個國家？2)這兩句詩反映了作者怎樣的情懷？22、根據(jù)提示，填寫下列城市。（1）隋朝大運河以________為中心，促進了南北經(jīng)濟的交流和發(fā)展。（2）唐朝的都城________既是當時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。（3）《清明上河圖》生動地再現(xiàn)了社會各階層安居樂業(yè)的場景，描繪了北宋都城________繁榮的景象。23、春秋后期，________農(nóng)具和________的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。評卷人得分六、綜合題(共3題，共15分)24、在中國古代歷史上,秦始皇、漢武帝等一批杰出的帝王在各自的朝代都曾經(jīng)作出巨大的貢獻。對此,某校七年級的同學進行了相關問題的探究,請你也參加進來吧?！咎降弁踉u述】評述一:秦始皇是第一個把中國統(tǒng)一起來的人物。為加強對全國的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了大一統(tǒng)的制度。評述二:漢武帝是我國歷史上又一位很有作為的皇帝。他在位時,采取了一系列措施,加強中央集權,使西漢出現(xiàn)了“大一統(tǒng)”的局面。(1)請結合所學知識分析評述一中的“”處應該填寫的內容。(2)結合所學知識,說明漢武帝“大一統(tǒng)”在政治領域的措施。(3)比較是我們學習歷史最常見的一種方法,結合下圖,試比較秦始皇和漢武帝對待儒家分別采取的不同態(tài)度。25、閱讀材料，回答問題。（15分）材料一：秦漢時期我國的民族關系呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域特征，即南方地區(qū)的開發(fā)和融合加強，西部的貿(mào)易和交流頻繁，北方邊境戰(zhàn)爭不斷。材料二：北魏初年，有個姓拓跋的人穿鮮卑的衣服，說鮮卑話，曾擔任“白鷺官”，沒有俸祿，但戰(zhàn)爭中掠奪到的財物可以歸己。若干年后，他的后人已改用漢人的“元”姓，擔任的官職是太尉，有規(guī)定的俸祿可以領取，穿漢人的衣服，說漢話，還與朝中的一個漢人官員結成了親家。材料三：三國兩晉南北朝時期我國西部和北部少數(shù)民族受漢族先進文化的影響不斷內遷，大量南下的少數(shù)民族與漢族人民在黃河流域雜居相處，彼此交往。他們在生產(chǎn)方式和生活方式方面，相互滲透，取長補短。（1）據(jù)材料一并結合所學知識，指出西漢時期“西部的貿(mào)易和交流頻繁”與什么歷史事件有關？在北方邊境主要與哪個少數(shù)民族戰(zhàn)爭不斷？（4分）（2）上述情境中，與“白鷺官”相比，其后人的生活習俗發(fā)生了哪些變化?（4分）（3）導致“白鷺官”后人發(fā)生變化主要源于歷史上的什么重大改革?（2分）（4）據(jù)“白鷺官”后人的變化，說明這次改革重要作用。（2分）（5）結合上述材料和問題，概括我國古代民族融合的主要方式。（3分）26、【題文】（6分）閱讀下列材料回答問題：

材料一：乾隆帝給英王的敕諭中說“天朝物產(chǎn)豐盈；無所不有，原不藉外夷貨物以通有無。特因天朝所產(chǎn)茶葉；瓷器、絲錦為西洋各國及爾國必需之物，是以加恩體恤，在澳門開設洋行，俾得日用有資，并沾余潤?！?/p>

——梁廷楠《粵海關志》卷32

(1)材料一反映了清朝政府實行的什么政策？這一政策最早被打破的史實是什么？（2分）

材料二：1978—2010年我國國民經(jīng)濟部分年份簡表。

(2)你認為表格中數(shù)據(jù)顯著變化的主要原因是什么？（1分）

材料三：1998年中央提出要抓緊研究和實施“走出去”的開放戰(zhàn)略；積極開拓國際市場和利用國外資源，以利增加我國經(jīng)濟發(fā)展動力和后勁。2001年中國加入世界貿(mào)易組織，充分展示了中國順應經(jīng)濟全球化潮流；主動參與國際競爭與合作的積極姿態(tài)。

——摘編自《國際商報》

(3)據(jù)材料回答我國政府為實施“走出去”的開放戰(zhàn)略采取了什么重要舉措？與此相適應；我國經(jīng)濟體制出現(xiàn)了什么重大變化？（2分）

(4)綜合上述探究，你如何認識“對外政策與經(jīng)濟發(fā)展”的關系？（1分）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】四個備選項都是明朝君主專制中央集權空前加強的表現(xiàn)，但廠衛(wèi)特務機構的設立，連臣民的言行都要控制和監(jiān)察，這是前所未有的?！军c評】解答此題，可以用辯證唯物主義的基本方法，分清事物的主要方面和次要方面，選出最佳選項。2、B【分析】本題主要考查學生對西周分封制的準確識記。依據(jù)已學知識可知，為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯，諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)，故選B?！窘馕觥緽3、B【分析】【解析】

試題分析：本題考察學生對鄭和下西洋的認識；分析題目，A項表述錯誤，當時鄭和下西洋的目的是為了加強同海外各國的聯(lián)系，也是為了宣揚國威，而不是為了殖民擴張，C項表述錯誤，鄭和下西洋加強了與亞非各國的聯(lián)系，而不是與亞歐各國的聯(lián)系，D項錯誤，鄭和七次下西洋，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸，明朝時期的西洋是指今文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)，所以B正確。

考點：鄭和下西洋。

點評：本題難度適中，考察學生對歷史知識的識記和理解能力，鄭和下西洋時間之長、規(guī)模之大、范圍之廣都是空前的。它不僅在航?；顒由线_到了當時世界航海事業(yè)的頂峰，而且對發(fā)展中國與亞洲各國家政治、經(jīng)濟和文化上友好關系，做出了巨大的貢獻。同學們要對鄭和下西洋的時間，規(guī)模，意義和影響進行掌握，特別要注意和西歐早期的殖民擴張進行對比，以區(qū)分它們之間的根本不同?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、C【分析】據(jù)所學知識；唐朝柳公權的代表作是《玄秘塔碑》，他博采眾長，別出新意，自成“柳體”．他的字方折俊麗，骨力勁健，后人把柳書與顏書并稱為“顏筋柳骨”．

故選C．

本題考查了柳公權書法特點．

需要準確識記柳公權的書法特點及作品．【解析】【答案】C5、D【分析】960年；后周大將趙匡胤（漢族）在陳橋驛發(fā)動兵變，建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。所以與北宋建立有關的是陳橋兵變。

故選：D。

本題考查北宋建立的相關知識；結合所學即可作答。

注意識記北宋建立的時間及建立者?！窘馕觥緿6、A【分析】略【解析】A7、D【分析】220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝；自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，東漢結束，進入三國時期。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。229年，孫權稱帝，三國鼎立的局面正式形成。故三國鼎立局面正式形成的標志是孫權稱帝。

故選：D。

本題考查了三國鼎立。220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝；自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，東漢結束，進入三國時期。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記229年，孫權稱帝，三國鼎立的局面正式形成?！窘馕觥緿二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】1260年；成吉思汗之孫忽必烈繼承蒙古汗位。1271年，忽必烈改國號為元，建立元朝。1272年，定都大都。元世祖就是忽必烈。于1279年滅亡南宋完成統(tǒng)一。南宋滅亡后，文天祥繼續(xù)抗元，寫下《正氣歌》《過零丁洋》等詩作，后兵敗被俘，堅貞不屈，表現(xiàn)出崇高的氣節(jié)。文天祥堅持抗元斗爭，他至死不屈；誓死效忠朝廷的情操和高尚的民族氣節(jié)，是永遠值得我們學習的。

故答案為：

①忽必烈（或元世祖）；②文天祥。

本題考查忽必烈和文天祥；掌握相關的基礎知識。

本題考查忽必烈和文天祥，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。【解析】忽必烈（或元世祖）；文天祥9、略

【分析】（1）隋煬帝征發(fā)幾百萬人從605年起開通了一條全長兩千多公里的大運河。隋朝大運河以洛陽為中心；北達涿郡（今北京），南至余杭（今杭州）。

（2）契丹建國后；勢力不斷向南發(fā)展，遼太宗時，占領幽云十六州，從，與中原政權的沖突加劇。

（3）廣州；泉州、明州的造船業(yè)；都有很高的水平，在當時世界上居于領先地位。制造的海船規(guī)模宏大，設計科學，還配備了先進的指南針。

（4）1276年；元軍攻入臨安，南宋滅亡。南宋大臣陸秀夫；文天祥等人繼續(xù)抗元斗爭。1279年，元軍攻滅南宋殘部，元朝統(tǒng)一了全國。

故答案為：

（1）涿郡；余杭。

（2）幽云十六州；中原政權。

（3）泉州；指南針。

（4）臨安；文天祥。

本題以填空題的形式；考查隋朝大運河；宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)、宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展、元滅南宋和文天祥抗元的相關知識。

注意識記隋朝大運河、宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)、宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展、元滅南宋和文天祥抗元的相關知識?！窘馕觥夸每?；余杭；幽云十六州；中原政權；泉州；指南針；臨安；文天祥10、略

【分析】漢武帝接受董仲舒的建議；推行“罷黜百家，獨尊儒術”政策，從此，儒家學說被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想．頒布推恩令，消弱王國勢力，加強中央集權，鹽鐵官營；把鑄幣權收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢．實現(xiàn)了政治、經(jīng)濟、思想的大一統(tǒng)．

故答案為：

五銖錢．

本題以漢武帝把鑄幣權收歸中央為切入點；考查漢武帝的大一統(tǒng)措施．

本題以漢武帝的大一統(tǒng)措施為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】五銖錢11、略

【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民．

故答案為：

判斷：ⅹ；改正：把“春秋“改為“戰(zhàn)國”．

本題以秦國蜀郡郡守李冰修筑的都江堰是聞名世界的防洪灌溉工程為切入點；主要考查其修筑的時期．

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力．理解并識記戰(zhàn)國時期的水利工程的相關史實．【解析】×；把“春秋“改為“戰(zhàn)國”12、略

【分析】1115年女真族首領阿骨打建立金；1125年金滅遼，1127年金滅北宋．

故答案為：

女真；阿骨打；遼；北宋．

本題考查金滅遼和北宋；知道1115年女真族首領阿骨打建立金，1125年金滅遼，1127年金滅北宋．

本題考查金滅遼和北宋，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識．【解析】女真；阿骨打；遼；北宋三、判斷題(共7題，共14分)13、√【分析】【分析】“法令出一”“別黑白而定一尊”“天下之事無小大皆決于上”“主獨裁而天下無所制也?！笔钦f的皇帝制度的核心。這種政治制度是從秦朝開始的。秦朝的最高統(tǒng)治者稱皇帝；至高無上，總覽全國一切軍政大權?；实郦氉?；皇權至上、皇位世襲。所以本題根據(jù)史料所作出的推論是正確的。故答案為：正確。

【點評】本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。14、×【分析】通過民主推舉；產(chǎn)生德才兼?zhèn)涞牟柯渎?lián)盟首領的方法，被稱為禪讓制，不是世襲制。

故答案為：

×。

本題考查堯舜禹的禪讓；掌握相關的基礎知識。

本題考查堯舜禹的禪讓，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識?！窘馕觥俊?5、√【分析】半坡人；是我國最早進入農(nóng)耕時代的居民代表，過著定居生活，居住在半地穴式房屋內，他們會種植粟；白菜、芥菜等農(nóng)作物，會飼養(yǎng)豬、狗等家畜，普遍使用磨制石器，陶器是他們的日常生活用具，會燒制彩陶。因此題干的說法是正確的。

故答案為：

√。

本題考查半坡原始居民。半坡人；是我國最早進入農(nóng)耕時代的居民代表。

本題以半坡原始居民為背景，考查學生識記歷史知識能力?！窘馕觥俊?6、×【分析】【分析】本題考查的是宋元時期民族政權的并立。北宋建立后與北方的遼和西夏對峙；宋真宗時，遼軍大舉進攻，一直打到黃河岸邊的澶州城下，威脅東京。北宋軍隊在皇帝親征的鼓舞下打退遼軍，后宋以勝求和，遼朝撤兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后很長時間，遼宋之間保持和平局面。

【點評】人教新課標七年級下冊·經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展·民族政權并立的時代17、×【分析】【分析】題目給出的“山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休？暖風日曛得游人醉，直把杭州當汴洲?！狈从车氖顷懹螌Ξ敃r南宋統(tǒng)治者的諷刺。他生活在南宋與金；西夏對峙的時期，當時遼已經(jīng)滅亡了。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查了民族政權并立時代。18、×【分析】本題考查商朝的建立。約公元前1600年，湯建立商朝，都城建在亳。受戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素的影響，商朝多次遷都，到商王盤庚時遷到殷，此后保持了相對的穩(wěn)定。本題是錯誤的。故選F?！窘馕觥縁19、√【分析】漢武帝接受主父偃建議；頒布推恩令，規(guī)定諸侯王除了讓自己的嫡長子繼承王位外，還可以推私恩，把王國封地分給其他子弟，皇帝封這些子弟為侯，新封的侯國歸中央直接統(tǒng)轄的郡管理。原來的王是被分割成許多小侯國，實力大減，無力和中央抗衡，達到了削弱王國勢力，加強中央集權的目的。

故選：√。

本題考查的是漢武帝鞏固大統(tǒng)一的措施。

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記漢武帝鞏固大統(tǒng)一措施的相關知識點?！窘馕觥俊趟?、辨析題(共1題，共5分)20、兩種觀點都有道理，關鍵是看問題的角度和立場不同，對北宋方面來講，澶淵之盟確實是一個屈辱的和約，歲幣確實成為了北宋人民的沉重負擔，對北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對兩方的長遠發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎。因此從長遠來看，澶淵之盟的訂立對整個中華民族的發(fā)展是一件好事?！痉治觥俊痉治觥勘绢}解題的關鍵是；學生要用歷史唯物之一的觀點；辯證唯物主義的方法，即用全面的觀點、一分為二的方法；要用歷史的觀點、客觀科學的方法。全面的就是要一分為二的看法人的一生，既要看主流又要看缺點或不足；歷史的就是要放在當時的歷史環(huán)境下，進行分析和評價在當時起的作用如何？既要看到功又要看到過，一分為二對待他們。評價歷史事件和歷史人物，應持“一分為二”的態(tài)度。上述材料的兩種觀點都有道理，關鍵是看問題的角度和立場不同，對北宋方面來講，澶淵之盟確實是一個屈辱的和約，歲幣確實成為了北宋人民的沉重負擔，對北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對兩方的長遠發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎。因此從長遠來看，澶淵之盟的訂立對整個中華民族的發(fā)展是一件好事。

【點評】本題主要考查“澶淵之盟”的評價。五、列舉題(共3題，共15分)21、略

【分析】(1)結合材料及所學內容可知；上述內容出自《離騷》。這一作品是屈原的作品，屈原生活在戰(zhàn)國時期的楚國。

(2)這兩句詩反映了作者對勞動人民的同情和熱愛(或憂國憂民的愛國主義情懷)?！窘馕觥浚?）《離騷》屈原，楚國（2）熱愛祖國，愛護老百姓。22、略

【分析】（1）本題考查隋朝大運河的相關知識。結合所學知識可知，隋朝大運河以洛陽為中心，促進了南北經(jīng)濟的交流和發(fā)展。故填洛陽。（2）本題考查唐都長安的相關知識。結合所學知識可知，唐朝的都城長安既是當時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。故填長安。（3）本題考查宋代城市繁榮的相關知識。結合所學知識可知，《清明上河圖》生動地再現(xiàn)了社會各階層安居樂業(yè)的場景，描繪了北宋都城開封繁榮的景象。故填開封?！窘馕觥浚?）洛陽（2）長安（3）開封（東京、汴京）23、略

【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國時期社會變革的知識。春秋后期；我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，以使用牛耕。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，使土地的利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高。故答案為：鐵農(nóng)具；牛耕。

【解析】鐵制農(nóng)具牛耕

六、綜合題(共3題，共15分)24、略

【分析】（1）本題主要考查了秦始皇創(chuàng)立的中央集權制度。結合教材所學知識得知，秦始皇統(tǒng)一六國后，為了加強中央集權，鞏固統(tǒng)治，創(chuàng)立一套封建專制主義的中央集權制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，皇權至高無上。中央設丞相、太尉、御史大夫，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察。在地方上推行郡縣制。（2）本題主要考查了漢武帝大一統(tǒng)的相關內容。漢武帝在政治上接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，削弱封國勢力，使其越分越小，再也無力與中央政權對抗，實現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)；強化監(jiān)察制度：在中央設立司隸校尉，監(jiān)督和檢舉京師百官和皇族的不法行為。在地方設刺史，負責監(jiān)督地方官員。（3）本題考查秦始皇和漢武帝對待儒家的不同態(tài)度。秦始皇對待儒家的態(tài)度是嚴厲打壓儒家學說的發(fā)展，實行了“焚書坑儒”的措施，摧殘了文化，阻礙了社會的進步；漢武帝對儒家的態(tài)度是扶持、推崇，接受了董仲舒的建議，實行了“罷黜百家，獨尊儒術”的措施，把儒家思想確立為封建社會的正統(tǒng)思想，并大力推行儒學教育。

【解析】（1）（專制主義）中央集權。（2）采納主父偃的建議，實行推恩令；在地方實行刺史制度。（3）秦始皇：焚書坑儒；漢武帝：罷黜百家、獨尊儒術。25、略

【分析】試題分析：（1）本小題考查的是絲綢之路的開辟。秦漢之際，我國西北邊境主要活動的少數(shù)民族是匈奴族，他們經(jīng)常南下，威脅中原王朝的邊境。秦始皇時期曾經(jīng)反擊打敗了匈奴。但到了西漢初期，匈奴重新構成威脅，漢王朝被迫采取和親政策。到了漢武帝，為了對付匈奴，招募使者出使西域，準備聯(lián)絡被匈奴從河西走廊趕到西域的大月氏人，來夾擊匈奴。結果張騫應募，兩次出使西域，使西域與漢朝的交往從此日趨頻繁。西域各國紛紛歸附漢朝。張騫通西域之后，漢朝的使者、商人接踵而至，西域的使者、商人也紛紛東來。他們把中國的絲和絲織品，從長安通過河西走廊，今新疆地區(qū)、運往西亞，再轉運到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入到中國內地。這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路。（2）本小題考查的是北魏孝文帝改革。鮮卑族是中國歷史上一個古老的北方民族，五胡亂華以后，終由鮮卑族的拓跋氏統(tǒng)一華北，建立北魏。在孝文帝改革之前，北魏官制、文化等都是落后的，如官員的收入主要是靠戰(zhàn)爭掠奪來的財富等，這是比較野蠻的。而孝文帝進行改革后。北魏鮮卑人接受了漢姓、改穿了漢服、改說漢話、并不斷與漢族官員通婚，過著是與中原人民一樣的生活，這是絕對的進步的。（3）本小題考查的是北魏孝文帝改革的措施。北魏孝文帝在遷都洛陽以前，就進行了政治、經(jīng)濟改革，遷都后，進一步實行改革，主要的措施包括：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵鮮卑族貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的管制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等。這些措施促進了民族融合。（4）本小題考查的是孝文帝改革的作用。在北魏孝文帝改革后，北方社會經(jīng)濟有了明顯發(fā)展；遷都洛陽以后，更是使鮮卑統(tǒng)治者接受了漢族先進文化制度，大大加速了北魏政權的封建化進程，對北魏社會政治生活乃至整個中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響；不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統(tǒng)治，更促進了黃河流域的民族的大融合，為結束長期分裂局面，重新走向國家統(tǒng)一奠定了基礎。（5）本小題考查的是古代民族融合的途徑。民族融合的方式很多，民族遷徙、聯(lián)合斗爭、友好往來、各族間的征戰(zhàn)、少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革等