2025年外研版三年級(jí)起點(diǎn)高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版三年級(jí)起點(diǎn)高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.我國(guó)面臨對(duì)外維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，對(duì)內(nèi)維護(hù)政治安全和社會(huì)穩(wěn)定的雙重壓力，設(shè)立國(guó)家安全委員會(huì)已是當(dāng)務(wù)之急B.“蹦極”是近幾年新興的戶外休閑活動(dòng)，它可以讓人體驗(yàn)飛一般的感覺(jué)，但絕大多數(shù)高血壓患者和心臟病患者并不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)C.近年來(lái)，電梯事故時(shí)有發(fā)生，事故原因涉及設(shè)備安裝、維修和保養(yǎng)等方面的問(wèn)題造成的，這應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視D.南北朝時(shí)期，由于各民族共同生活、互相融合，加上北方農(nóng)業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展，為隋的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.針對(duì)外賣污染問(wèn)題，政府和相關(guān)職能部門需要適時(shí)出臺(tái)相關(guān)政策措施，制定相關(guān)法律法規(guī)，將遏制和治理外賣污染納入制度化、法治化B.當(dāng)傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合后，會(huì)觸發(fā)很多新應(yīng)用、新模式，不僅能提升生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率，還可改善服務(wù)，更好地滿足人們的需求C.中秋將至，紛紛將各種精美禮品放在顯眼位置，從煙酒、茶葉，到月餅、保健品，包裝一個(gè)比一個(gè)漂亮，銷售大戰(zhàn)已經(jīng)開始D.對(duì)文物古建筑來(lái)說(shuō)，能不能被官方認(rèn)定體系承認(rèn)，獲得一個(gè)光鮮的身份是一回事，而能不能得到民間的接納和尊重則是另一回事。3、入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）工資調(diào)整之后基層公務(wù)員能夠從中得到多少實(shí)惠?所有這些應(yīng)該告訴全國(guó)公民，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓他們_____________。（2）隨著氣溫升高，人們易煩躁不安，出現(xiàn)睡眠不好等癥狀，此時(shí)人們最需“_____________”;特別是老年人，立夏后宜晚睡早起，中午適當(dāng)午睡。（3）行刑的那天,來(lái)看望他的學(xué)生和親友都十分悲痛,而他卻____________,談笑依舊,最后從行刑官手里接過(guò)毒酒,一飲而盡,從容赴死。A.平心靜氣心平氣和鎮(zhèn)定自若B.平心靜氣鎮(zhèn)定自若心平氣和C.心平氣和平心靜氣鎮(zhèn)定自若D.心平氣和鎮(zhèn)定自若平心靜氣4、【題文】下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法和意義相同的一項(xiàng)是A.形影相吊則噪而相逐B(yǎng).將成家而致汝乃能銜哀致誠(chéng)C.臣以供養(yǎng)無(wú)主予以愚觸罪D.咸陽(yáng)以愚辱焉得其尤絕者家焉5、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①奧運(yùn)會(huì)金牌選手紛紛新浪網(wǎng)；與網(wǎng)友暢談在北京參加比賽的感受。

②神話傳說(shuō)也好，志怪、志人也好，都是作為一種史實(shí)記載下來(lái)的，是靠實(shí)地訪問(wèn)、從民間而記錄下來(lái)的；因而叫做“志”。

③在生活中達(dá)到了絕對(duì)滿意--這本身就是一個(gè)，它表明這是一種無(wú)所事事的安謐，一切動(dòng)機(jī)都已停止，感覺(jué)以及與此相關(guān)的活動(dòng)也遲鈍了。A.做客搜集征候B.作客收集征候C.做客收集癥候D.作客搜集癥候6、下列各項(xiàng)中，詞語(yǔ)書寫、加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.沉湎貪婪（1án）戮穿鍥（qì）而不舍B.霓裳夙（sù）望瑕疵人才濟(jì)濟(jì)（jǐ）C.吞噬宮絳（tāo）暮藹刨（páo）根究底D.揉躪反饋（guì）鑲嵌飛湍（tuān）瀑流評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）《離騷》中表現(xiàn)詩(shī)人寧愿突然死去隨著流水消逝，也不肯做出世俗小人的模樣的句子是：____，____．

（2）《逍遙游》中，寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加努力或沮喪的句子是：____，____．

（3）《蜀道難》中，表現(xiàn)詩(shī)人面對(duì)蜀道艱險(xiǎn)，屏住呼吸、撫胸長(zhǎng)嘆的句子是____，____．

（4）《論語(yǔ)》中表示見(jiàn)到賢人就向他們學(xué)習(xí)和看齊，見(jiàn)到?jīng)]有德行的人就會(huì)反省自己的句子是：“____，____．”8、閱讀下面的文字；完成下列各題。

鐵血柔情林覺(jué)民。

蕭蕭。

林覺(jué)民字意洞；號(hào)天外生。從小便被父親過(guò)繼給了他的叔父林孝穎。叔父對(duì)林覺(jué)民寄予厚望，希望他可以在仕途上達(dá)到自己無(wú)法企及的人生高度，為林家光宗耀祖。林覺(jué)民13歲那年，望子成龍的林孝穎把他送去參加科舉童子試，厭惡科舉的叛逆少年林覺(jué)民進(jìn)了考場(chǎng)，竟在試卷上寫下“少年不望萬(wàn)戶侯”七個(gè)字后便轉(zhuǎn)身大步離開了。

男兒有志不在年高。青澀年紀(jì)的林覺(jué)民早早就立下了“中國(guó)非革命無(wú)以自強(qiáng)”的志向；大量閱讀進(jìn)步書刊，還給自己取了“抖飛”；“天外生”的號(hào)，從字義上可以看出，林覺(jué)民渴望做展翅高飛、打拼出一方天地的熱血男兒。林孝穎看著愛(ài)子從懵懂少年成長(zhǎng)為進(jìn)步青年，不免喜憂參半，甚至可以說(shuō)憂大于喜。他擔(dān)心兒子在這條路上走得太決絕，更擔(dān)心有朝一日白發(fā)人送黑發(fā)人當(dāng)這樣的擔(dān)心越來(lái)越多的時(shí)候，他作出了一個(gè)決定--讓林覺(jué)民娶妻成家。

1905年；18歲的林覺(jué)民迎娶了比他小一歲的陳意映。陳意映出身名門，不僅知書達(dá)理，還通曉文墨。林覺(jué)民與陳意映可謂“一見(jiàn)鐘情，愛(ài)由心生”，當(dāng)時(shí)，他們的家非常清貧，只有一張床；一張桌和兩把椅子。但是陳意映并不在意，有林覺(jué)民這樣英俊瀟灑、才志沖天的男子做夫君，她心滿意足。

1907年；林覺(jué)民與陳意映婚后僅兩年，甜蜜的日子剛開個(gè)頭，但為了實(shí)現(xiàn)革命理想，他毅然前往日本自費(fèi)留學(xué)去了。林覺(jué)民到日本后不久，就加入了同盟會(huì)。林覺(jué)民對(duì)遠(yuǎn)離陳意映一直心懷歉意。留學(xué)日本后，他曾寫有一篇記錄兩人繾綣情感生活的文章《原愛(ài)》，文中寫道：“吾妻性癖好尚，與君絕同，天真浪漫真女子也?！睆闹锌梢钥吹搅钟X(jué)民對(duì)妻子的憐愛(ài)之情。

1911年春天；當(dāng)林覺(jué)民以學(xué)校正在放櫻花假為名，風(fēng)塵仆仆從日本歸來(lái)時(shí)，陳意映又驚又喜。關(guān)于丈夫此行的目的，陳意映是后來(lái)才知道的--當(dāng)時(shí)黃興在香港籌劃廣州起義，對(duì)林覺(jué)民委以重任。那些日子，林覺(jué)民異常忙碌，根本不能如陳意映所期望的那樣朝夕相對(duì)。陳意映雖有不悅，可是并無(wú)怨言。對(duì)她來(lái)說(shuō)，有理想有追求的林覺(jué)民才是她最愛(ài)的丈夫。

革命起義需要武器彈藥；沒(méi)有財(cái)政補(bǔ)貼，如何是好？林覺(jué)民就在西禪寺召集人馬自己動(dòng)手制造炸藥。炸藥準(zhǔn)備妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候，運(yùn)輸又成了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。林覺(jué)民眉頭一皺計(jì)上心來(lái)：把炸藥裝進(jìn)棺材，然后找一個(gè)女人裝成寡婦護(hù)送棺材去香港。林覺(jué)民本想要自己的妻子來(lái)完成這一任務(wù)，可是當(dāng)時(shí)陳意映已懷著他們的第二個(gè)孩子，無(wú)法成行。1911年4月的一天，林覺(jué)民對(duì)妻子說(shuō)：“我去趟香港就回來(lái)。”陳意映料想不到，這一次的分離竟成永別。

廣州起義的前三天；即1911年4月24日深夜，萬(wàn)籟俱寂。在臨近江邊的一棟小樓里，林覺(jué)民想到尚未成功的革命，想到家中牽掛自己的妻兒和父親，眼淚突然落了下來(lái)--他不是貪生怕死之人，但是他有太多的不舍和難過(guò)，于是提筆在兩塊方巾上寫下了著名的《稟父書》和《與妻書》．林覺(jué)民寫寫停停，傷情處，曾幾次“不能竟書而欲擱筆”，方巾上的字眼見(jiàn)越來(lái)越小，都小到蠅頭了，林覺(jué)民還是不想停下來(lái)，他滿腔的愛(ài)此時(shí)已濃稠到了極點(diǎn)。那一刻，林覺(jué)民非常希望手里的方巾大得沒(méi)邊兒，讓他能夠淋漓盡致地向陳意映表達(dá)他綿延不絕的愛(ài)。24歲的林覺(jué)民在月光下輾轉(zhuǎn)難眠，不知不覺(jué)寫到天已破曉，他把方巾折疊包好交給朋友，鄭重囑托道：“我死，幸為轉(zhuǎn)達(dá)?！?/p>

廣州起義失敗后；兩廣總督張鳴岐與水師提督李準(zhǔn)會(huì)審林覺(jué)民，驚見(jiàn)一個(gè)剪了短發(fā)的美少年“侃侃而談，暢論世界大勢(shì)”并表示“只要革除暴政，建立共和，能使國(guó)家安強(qiáng)，則吾死瞑目矣”，這個(gè)美少年就是林覺(jué)民。林覺(jué)民說(shuō)到痛處，難以遏制激動(dòng)的情緒，把身上的鐐銬揮得哐哐作響。李準(zhǔn)被打動(dòng)了，命人把鐐銬解開，允以紙筆。在林覺(jué)民口含血痰卻含而不吐之時(shí)，李準(zhǔn)更是親手拿了痰缽，走到他身邊。兩廣總督張鳴岐亦很動(dòng)容，他曾發(fā)出這樣的感嘆：“惜哉！林覺(jué)民面貌如玉，肝腸如鐵，心地光明如雪，真算得上奇男子?！碑?dāng)時(shí)有人勸總督大人為國(guó)留才，而張鳴岐認(rèn)為這種英雄人物萬(wàn)不可留給革命黨，遂下令處死。死亡來(lái)臨時(shí)，林覺(jué)民面容平靜，甚至沒(méi)有多眨一下眼睛，“吾輩此舉，事必?cái)?；身必死，然吾輩身死之日距光?fù)期必不遠(yuǎn)矣”。他用堅(jiān)定的信念為革命殉情，豪氣干云。

（刪節(jié)自《名人傳記》2011年第10期）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____。

A．為了讓林覺(jué)民能仕途騰達(dá)；光宗耀祖；林孝穎送子參加科舉考試，并給兒子迎娶了滿意的妻子，足見(jiàn)其拳拳愛(ài)子之心。

B．林覺(jué)民婚后兩年便加入同盟會(huì)；并遠(yuǎn)赴日本尋找革命真理，但他也沒(méi)有忘記心愛(ài)的妻子，這期間還寫文章思念贊美妻子。

C．起義前夕的一天；林覺(jué)民徹夜未眠，在方巾上寫下給父親和妻子的信，并準(zhǔn)備以此作為臨上戰(zhàn)場(chǎng)前與親人的訣別之言。

D．本文記敘；議論、描寫、抒情、說(shuō)明多種表達(dá)方式相結(jié)合；行文詳略得當(dāng)，感情飽滿，并且語(yǔ)言生動(dòng)形象，極富文學(xué)性。

E．本文通過(guò)對(duì)林覺(jué)民革命經(jīng)歷及情感生活的描寫；把一個(gè)鐵血柔情；豪氣干云的革命英雄形象有血有肉地展現(xiàn)在我們面前。

（2）林覺(jué)民的“鐵血”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）傳文最后一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）有人認(rèn)為，林覺(jué)民明知“此舉必?cái)　保瑓s義無(wú)反顧的投身光復(fù)的事業(yè)，是為天下人謀福；但也有人認(rèn)為，他置父親的期望于不顧，拋下妻兒，連家人都不能感受幸福，何談天下！對(duì)此，你怎么看？結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)你的理由。9、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

梅鎮(zhèn)的夏天。

伍中正天氣越來(lái)越熱。從梅鎮(zhèn)那棵粗大榆樹上越來(lái)越綠的葉子就可以斷定；夏天要來(lái)了。

夏天一來(lái)；鎮(zhèn)上就來(lái)了一個(gè)跛腿年輕人。他看了看高高的梅鎮(zhèn)，再看了看高高的榆樹，就不再往前走，一屁股坐在了粗大的榆樹下。

老榆樹不認(rèn)識(shí)他；梅鎮(zhèn)人也不認(rèn)識(shí)他。年輕人剛出現(xiàn)在梅鎮(zhèn)，就是一副可憐兮兮的樣子。臉上臟，衣服臟，腿上更臟。露在外面的右小腿像燒糊的米飯，樣子很難看。跟著他一起來(lái)的還有一個(gè)提包，提包是牛皮做的，不新不舊，只要拉鏈嘩啦一拉開，提包的口就張得大大的。

梅鎮(zhèn)人不知道他從哪里來(lái)。老榆樹開始同情他；給他遮陽(yáng)又給他遮雨。

梅鎮(zhèn)人開始同情他。有人給了他衣服；還對(duì)他說(shuō)，你那件衣服太舊了太臟了，換換吧。年輕人順手就接了衣服，說(shuō)了幾聲“謝謝”。他把衣服放在身邊，眼睛盯著小腿，小腿在一點(diǎn)點(diǎn)潰爛。他覺(jué)得離自己數(shù)錢的日子不遠(yuǎn)了。

有人給了他涼粥；對(duì)他說(shuō)，一天到晚在太陽(yáng)底下坐，口里肯定干得厲害，喝了吧。年輕人順手接了涼粥，一口灌下。灌完，連說(shuō)“謝謝”。然后，他眼睛盯著小腿，很艱難地移動(dòng)了一下。給他涼粥的人看了很難過(guò)。年輕人覺(jué)得數(shù)錢的日子就在眼前。

有人給他飯菜；還對(duì)他說(shuō)，一天沒(méi)吃飯了，肯定餓壞了，趕快吃了吧。年輕人順手接了飯碗，筷子在一個(gè)勁兒地往嘴里扒飯扒菜。吃完，他的眼睛又盯向他的腿，默不作聲。他覺(jué)得再過(guò)一天，就到了數(shù)錢的日子。

梅鎮(zhèn)很多人都在同情他。梅鎮(zhèn)的夏天；就有了一個(gè)話題，很多人說(shuō)來(lái)鎮(zhèn)里的那個(gè)年輕人可憐，太可憐了。年輕人也聽到了他們的議論，低下頭，暗暗地流淚。

從梅鎮(zhèn)那棵粗大榆樹上傳來(lái)的長(zhǎng)長(zhǎng)短短的蟬聲就知道夏天將要過(guò)去。但年輕人沒(méi)有要離開的意思；聽著那蟬聲，就小睡一會(huì)兒。

有人再給他衣服；他搖搖頭，說(shuō)，給我點(diǎn)兒錢吧，我還等著錢上醫(yī)院治腿呢。給衣服的人就在自己的口袋里掏出了錢。

有人再給他涼粥；他搖搖頭，說(shuō)給我點(diǎn)兒錢吧，我還等著上醫(yī)院，再不上醫(yī)院，我這腿就廢了。給他涼粥的人回到家里，拿來(lái)錢給了他，說(shuō)，趕緊上醫(yī)院吧。

有人給他飯菜；他搖搖頭，說(shuō)，給我點(diǎn)兒錢吧，我還等著錢上醫(yī)院，再不上醫(yī)院，我這腿真的就要廢了。給他飯菜的人從口袋里掏出了錢。

年輕人沒(méi)有離開梅鎮(zhèn)。他每天在梅鎮(zhèn)人同情的目光里獲得了上醫(yī)院的錢。夜幕降臨；他就開始數(shù)錢，數(shù)那些輕易得來(lái)的錢。數(shù)完，他自如地拉開提包的拉鏈，把錢放進(jìn)去，然后很狡猾地一笑。抬起頭，透過(guò)那些繁密的枝葉，他看到的是梅鎮(zhèn)天空上的星星。

大榆樹上微弱的蟬聲讓梅鎮(zhèn)人感到夏天很快就要過(guò)去。很多人都在擔(dān)心年輕人。一個(gè)夏天；他應(yīng)該有了不少的錢，應(yīng)該拿著很多錢離開梅鎮(zhèn)到醫(yī)院去。

又有人站在了他的面前；看著他，說(shuō)，上醫(yī)院的錢差不多了吧？

年輕人搖搖頭；說(shuō)，昨夜里讓一伙人搶了去，真的回不去了。

很多人聽說(shuō)了他的遭遇；在他的面前丟下一張張的錢，就走了。

很多人又來(lái)了；在他的面前丟下一張張錢。

年輕人看看梅鎮(zhèn)的天；一張一張地疊起了那些錢，快速地放進(jìn)了包里。

蟬不在那棵榆樹上叫了。年輕人用手擦了擦他那跟焦煳米飯一樣的小腿；然后站起身。起身那刻，那塊焦煳的東西，很快地脫落。

梅鎮(zhèn)有人看到了那一幕；然后看見(jiàn)年輕人很快地跑出了梅鎮(zhèn)，跑出了夏天。

很多人不知道；年輕人就是我的親兄弟。

我知道梅鎮(zhèn)離我的村莊一百多里；他是哭著跑回來(lái)的。他的女人得了癌癥，死在了醫(yī)院的病床上。人沒(méi)了，他欠醫(yī)院一屁股債。醫(yī)院的院長(zhǎng)說(shuō)，要是還不上，就不用還了。我兄弟死活不依。

我的親兄弟從那以后滿鎮(zhèn)子亂跑；還在自己的腿上，貼上一種很濃很黏的豬血，樣子很難看，不知情的人便認(rèn)為他腿受重傷，所以博得了很多人的同情。

我的親兄弟從梅鎮(zhèn)回來(lái)就把那些錢還到了醫(yī)院。醫(yī)院院長(zhǎng)說(shuō)我的親兄弟很講信用；差了醫(yī)院的醫(yī)藥費(fèi)還記得還。醫(yī)院院長(zhǎng)還留他在醫(yī)院里吃了一頓飯，飯吃到一半，他把一些沒(méi)有動(dòng)筷的菜，用一個(gè)白色的飯盒裝了滿滿一盒，帶到了他女人的墳前。

從女人的墳前回來(lái)；我的親兄弟對(duì)我說(shuō)，哥，我再不用那塊傷疤騙人了，等我以后有了出息，我就到梅鎮(zhèn)去，找到那些給我衣服給我涼粥給我飯菜給我錢的人，好好報(bào)答他們。

我一把抱住我的親兄弟；只聽他一字一頓地說(shuō)，哥，我以后再不騙梅鎮(zhèn)的人了。

（選自《小小說(shuō)選刊》2015年第5期）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．年輕人之所以把落腳點(diǎn)選在梅鎮(zhèn)的大榆樹下；不僅因?yàn)橛軜渫樗牟恍以庥觯驗(yàn)橛軜淠転樗陉?yáng)，為他遮風(fēng)擋雨。

B．梅鎮(zhèn)人富有同情心；他們給年輕人穿的，喝的和吃的；不過(guò)，有吃有穿并不是年輕人來(lái)梅鎮(zhèn)的目的，他的目的是騙錢還債。

C．很多梅鎮(zhèn)的人說(shuō)來(lái)鎮(zhèn)里的年輕人可憐；年輕人聽到人們的議論后“低下頭，暗暗地流淚”，這顯然是年輕人裝出來(lái)的假象，是為了騙取梅鎮(zhèn)人的同情。

D．年輕人從一人夏就來(lái)到梅鎮(zhèn)；一直到夏天將要過(guò)去還沒(méi)有離開的意思，這是因?yàn)槊锋?zhèn)人對(duì)他好，他對(duì)梅鎮(zhèn)有了感情，梅鎮(zhèn)令他留戀。

E．小說(shuō)多次寫到梅鎮(zhèn)的大榆樹和樹上的蟬聲；其作用有二：一是顯示時(shí)間的推移和季節(jié)的變化，二是推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展。

（2）作品中的年輕人是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）這篇小說(shuō)在構(gòu)思上的主要藝術(shù)特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）這篇小說(shuō)的內(nèi)容引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要闡述。10、閱讀下面的文字；回答各題。

唐朝月光下的橋。

王明河郭術(shù)是從一場(chǎng)酒戰(zhàn)中掙脫出來(lái)的。他騎著自行車；吹著口哨，很有點(diǎn)勝利大逃亡的味道。但是，他不知道危險(xiǎn)像只虎正張著嘴在前面等著他。前面有座橋。郭術(shù)上橋之前要下個(gè)陡坡。騎車下坡原本是不需要使勁的，但郭術(shù)竟把下坡當(dāng)成了上坡。結(jié)果，自行車被他蹬成了兩朵云。

讓郭術(shù)沒(méi)有料到的是；橋上的一塊半截棄磚改變了他前行的方向。自行車被磚硌倒，倒在一根斷牙似的護(hù)欄上。自行車斜躺著，跟睡著了一樣，只是那只懸空的前輪還在動(dòng)，還在做著前行的夢(mèng)。

郭術(shù)掉到了河里。河不大；但彎子繞得不小。它像一務(wù)長(zhǎng)長(zhǎng)的銀色絲帶，飄落在這個(gè)叫梨花灣的村莊旁邊。掙扎半天的郭術(shù)站了起來(lái)。他拿手抹一下臉，然后斜瞇著眼，逆著下午的陽(yáng)光朝河岸上望。他望見(jiàn)了三爺。三爺是河岸上這片梨園的護(hù)園人，郭術(shù)掉到河里的時(shí)候，他正在給一棵梨樹松土。雖然已經(jīng)是春天了，性急的梨花跳上了枝頭，但三爺仍然穿著冬天的棉襖。

穿著棉襖的三爺費(fèi)力地跑著；他的孫女翠翠迪尾巴似的跟在后面。郭術(shù)在想，三爺準(zhǔn)是來(lái)救我的。哪知三爺跑來(lái)之后并沒(méi)有下河。他望著郭術(shù)旁邊的那塊牛一樣臥在水里的石頭，在想，咋沒(méi)掉到這上面呢？摔到這上面即使不成肉餅，也會(huì)腦漿崩裂！

三爺為啥見(jiàn)死不救呢？原來(lái)；他和郭術(shù)有過(guò)沖突。梨花灣的人都知道，他倆之間的沖突跟橋有關(guān)。梨花灣過(guò)去沒(méi)有橋。前幾年，上面提倡發(fā)展旅游業(yè)，鄉(xiāng)干部郭術(shù)領(lǐng)來(lái)施工隊(duì)才修了這座水泥橋。當(dāng)然，還有橋頭一塊碑。碑是石頭做的。碑上刻著郭術(shù)撰寫的“梨花灣的傳說(shuō)”--公元743年春，李白路過(guò)梨花灣，被這里的美景深深地吸引了，于是，他觸景生情，寫下了膾炙人口的詩(shī)句“柳色黃金嫩，梨花白雪香”

“真能胡扯！我成天拴在梨園里；李李白來(lái)我咋沒(méi)見(jiàn)著？”這是三爺當(dāng)時(shí)對(duì)給他讀“傳說(shuō)”的人說(shuō)的話。三爺說(shuō)這話的時(shí)候有點(diǎn)生氣，然而更讓他生氣的是，橋剛“滿月”就未老先衰了：橋面開裂，護(hù)攔破損。愛(ài)管事的三爺就去找郭術(shù)，要求他派人來(lái)給橋動(dòng)點(diǎn)修補(bǔ)之類的“小手術(shù)”。哪知橋沒(méi)動(dòng)成手術(shù)，三爺反而上了醫(yī)院--滿身酒氣的郭術(shù)推了三爺一下，結(jié)果，三爺少了兩顆牙。

現(xiàn)在；三爺就木然地站在石碑旁。郭術(shù)似乎也不指望三爺救他了。于是，轉(zhuǎn)過(guò)身，神情專注地瞅著橋腿。橋腿上長(zhǎng)滿青苔。當(dāng)然，還有豆瓣綠之類的水草，稀稀疏疏的。

大概就是這些水草讓郭術(shù)產(chǎn)生了幻想。他想拽著水草從橋腿攀爬上去。于是；他就海豚表演似的躍出水面，一只手抓一棵豆瓣綠，另一只手也向另一棵豆瓣綠伸去。結(jié)果，兩棵水草都被他抓住了，但同時(shí)也被他連根拽起了，他“撲通”一聲又落入水中。

爺爺；伯伯為啥不從河邊往上爬？翠翠問(wèn)。

三爺?shù)纱浯湟谎郏秽凉终f(shuō)，不要吭聲！

翠翠也瞪爺爺一眼；然后，撅起小嘴，獨(dú)自到橋上玩去了。這時(shí)候，橋頭聚集了不少人，但沒(méi)有一個(gè)人去救郭術(shù)，當(dāng)然，他們并不缺少熱情，都一個(gè)勁地沖著郭術(shù)歡呼：再采一次，再來(lái)一次！

郭術(shù)倒也配合；他一次次飛出水面，去拽撟腿上的水草。盡管他沒(méi)有攀爬成功，但仍然贏得了不少的掌聲和笑聲。三爺也咧著癟嘴跟著笑。可是，就在這時(shí)，翠翠出事了。她一腳踩空，變成了一只翻飛的蝴蝶，朝橋下落去。

三爺嚇壞了。因?yàn)?；他看?jiàn)了翠翠所處的位置--她正朝那塊石頭上墜落?！按浯?-”三爺邊叫邊朝河里撲，但被人拽住了。因?yàn)橐呀?jīng)有好幾個(gè)人下河了。然而，等他們撲到河里的時(shí)候，翠翠不見(jiàn)了。他們一抬頭，才發(fā)現(xiàn)翠翠已經(jīng)被郭術(shù)抱上了對(duì)岸。

原來(lái)；在翠翠墜落的一剎那，郭術(shù)就開始急轉(zhuǎn)身，然后發(fā)瘋般地?fù)湎蚴^，伸著雙手，像訓(xùn)練有術(shù)的蠟嘴雀穩(wěn)穩(wěn)地接住了翠翠

三爺向?qū)Π杜苋?；但跑到橋中間，他又站住了。他彎下腰，扶起了那輛自行車。

三爺抱起翠翠。讓他感到奇怪的是；翠翠的衣服居然一點(diǎn)兒也沒(méi)濕。但三爺還是放下翠翠，脫下了自己的棉襖。

穿著棉襖的郭術(shù)一瘸一拐地走上了橋。他放眼望去；發(fā)現(xiàn)對(duì)岸的梨花白似月光。他想，莫非自己真的走進(jìn)了唐朝的月光里。

（1）郭術(shù)掉到河里；三爺因和郭術(shù)有沖突而見(jiàn)死不救。他倆沖突的原因是什么？

（2）橋在小說(shuō)中有什么樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（3）結(jié)合全文；簡(jiǎn)要分析三爺這個(gè)人物形象。

（4）文章以“唐朝月光下的橋”為標(biāo)題；是否恰當(dāng)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

（5）作者還這樣設(shè)計(jì)過(guò)故事的結(jié)局：“人們把翠翠救到岸上；才想起了郭術(shù)，而此時(shí)郭術(shù)卻癱倒在河里，再也沒(méi)有站起來(lái)后來(lái)，郭術(shù)就葬在了梨花灣。”你認(rèn)為哪種結(jié)局更好些？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（6）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是____

A．文章第3段“雖然已經(jīng)是春天了；性急的梨花跳上了枝頭，但三爺仍然穿著冬天的棉襖”，第4段“穿著棉襖的三爺費(fèi)力地跑著”，兩次提到三爺?shù)拿抟\，為文章結(jié)尾三爺把棉襖脫給郭術(shù)等情節(jié)埋下伏筆。

B．三爺“望著郭術(shù)旁邊的那塊牛一樣臥在水里的石頭；在想，咋沒(méi)摔到這上面呢？摔到這上面即使不成肉餅，也會(huì)腦漿崩裂”，說(shuō)明他對(duì)郭術(shù)恨之入骨，欲置之死地而后快。

C．“李白路過(guò)梨花灣；被這里的美景深深地吸引了，于是，他觸景生情，寫下了膾炙人口的詩(shī)句‘柳色黃金嫩，梨花白雪香’這部分雖屬杜撰，但為文章增添無(wú)盡的詩(shī)意。

D．文章最后寫“他放眼望去；發(fā)現(xiàn)對(duì)岸的梨花白似月光。他想，莫非自己真的走進(jìn)了唐朝的月光里”。這樣寫不僅照應(yīng)標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)更加完整，還起到深化主旨的作用。

E．本文大量使用詩(shī)化語(yǔ)言，如“自行車被他蹬成了兩朵云”，“她一腳踩空，變成了一只翻飛的蝴蝶，朝橋下落去”等，使得人物形象生動(dòng)，情感表達(dá)鮮明。11、閱讀下面的文章；完成下列各題。

①近日；意大利一家商會(huì)給埃菲爾鐵塔開出了四千三百三十二億歐元的價(jià)值評(píng)估。這一驚人的數(shù)字使埃菲爾鐵塔成為歐洲最值錢的文化地標(biāo)，其價(jià)值相當(dāng)于法國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的五分之一，是米蘭全城年收入的兩倍。

②歷史遺存之所以彌足珍貴；是因?yàn)樗鼈兘?jīng)歷了時(shí)間的洗禮，在歲月的風(fēng)霜雨雪銷蝕了其他同代建筑時(shí)凸顯了留存下來(lái)的古跡的稀有性；人類的社會(huì)變遷賦予留存者豐富的內(nèi)涵，使其具有了文化性。游客登臨埃菲爾鐵塔，所欣賞的絕不僅僅是高超的建筑藝術(shù)和綺麗的巴黎風(fēng)光，更有附著其上的數(shù)不清的歷史事件；歷史人物、傳說(shuō)故事這些才是埃菲爾鐵塔的魅力所在。真正有價(jià)值的不是建筑本身，而是歷史，是文化。

③新建的仿古建筑不論外觀如何酷似古代的原作；都不可能具有原作天然具有的不可替代的價(jià)值。新建筑缺乏靈魂，這種靈魂不是說(shuō)有就能有的，而是歷經(jīng)漫長(zhǎng)時(shí)光；在歷史的變遷中形成的。僅此一點(diǎn)就決定了真古跡和仿造者價(jià)值上的天差地別。

④埃菲爾鐵塔的“天價(jià)”更是源自法國(guó)人民對(duì)包括埃菲爾鐵塔在內(nèi)的歷史遺存的態(tài)度和情感。法國(guó)人把鐵塔視為巴黎的標(biāo)志；視為法蘭西民族精神的象征，對(duì)其珍愛(ài)有加。法國(guó)人的這種態(tài)度也引發(fā)了外國(guó)人對(duì)埃菲爾鐵塔的興趣。否則，再珍貴的文物古跡，如果人們不加重視，隨意毀棄，其價(jià)值也必然貶損。

⑤作為擁有五千年文明史的大國(guó)；我國(guó)擁有世界最多；最古老的歷史遺存，但可惜的是，很多文物古跡沒(méi)能完整地保存下來(lái)。即便是長(zhǎng)城、故宮這樣舉世聞名的偉大建筑，相當(dāng)一部分也早已不是當(dāng)年的模樣了。更為嚴(yán)重的是，許多古建筑沒(méi)有毀于自然災(zāi)害和戰(zhàn)火兵燹，卻在城市房地產(chǎn)和旅游開發(fā)的熱潮中被推土機(jī)夷為平地。據(jù)第三次全國(guó)文物普查統(tǒng)計(jì)，近三十年，全國(guó)四萬(wàn)多處不可移動(dòng)文物消失了，而其中有一半以上毀于各類建設(shè)活動(dòng)。

⑥真是不可思議；我們一方面拆掉了那么多真實(shí)的古跡，另一方面卻熱衷于搭建仿古建筑。現(xiàn)在只要是個(gè)旅游城市，就不難找到新建的仿古一條街。北方某地甚至花費(fèi)數(shù)百億元重建了一座古城。這些仿古建筑的水平如何姑且不論，人們走在其中除了能聞到濃烈的商業(yè)氣息之外，還有多少文化的味道可供我們品味和欣賞？還有多少歷史可供我們憑吊和懷想？我們?cè)骱拚婀袍E，卻喜愛(ài)假古董，這難道不是咄咄怪事嗎？

⑦說(shuō)到底；我們還是缺乏一種對(duì)歷史；對(duì)文化發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和敬畏。在許多人眼里，文物古跡唯一的價(jià)值是商業(yè)價(jià)值，是能吸引多少游客，能創(chuàng)造多少收益；但諷刺的是，越是一心想賺錢，反倒越不容易賺到錢?，F(xiàn)在中國(guó)最吸引游客的還是故宮這樣的真古跡，2011年參觀故宮的游客超過(guò)了一千四百萬(wàn)人次，而那些仿古旅游點(diǎn)大多數(shù)還在虧損的深坑里苦苦掙扎。

⑧真正尊重歷史；熱愛(ài)文化的國(guó)家或民族；就必然會(huì)把祖先的饋贈(zèng)視為無(wú)價(jià)之寶而倍加珍惜，這種態(tài)度決定了文物古跡的價(jià)值。否則，哪怕是稀世珍寶，在不懂珍惜者的眼中，照樣棄之如敝屣，就很有可能一文不值。

（選自2013年第5期《社會(huì)科學(xué)論壇》，略有刪改。）（1）下列對(duì)“文物古跡”有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是____

A．埃菲爾鐵塔能被開出“天價(jià)”；是因?yàn)榘７茽栬F塔承載著厚重的歷史和文化，以及法國(guó)人民對(duì)其珍愛(ài)的態(tài)度和情感。

B．歷史遺存彌足珍貴；是因?yàn)榕c它同時(shí)代的建筑被時(shí)間銷蝕吞噬，而歷史遺存卻呈現(xiàn)出古跡特有的稀有性和文化性。

C．埃菲爾鐵塔也引發(fā)了外國(guó)人的興趣；主要是因?yàn)榉▏?guó)人將埃菲爾鐵塔視為巴黎標(biāo)志；民族精神象征，對(duì)它珍愛(ài)有加。

D．仿古建筑缺少真實(shí)的古跡所具有的天然的不可替代的價(jià)值；但因其在外形上酷似，所以也有不可替代的歷史靈魂。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．埃菲爾鐵塔真正的魅力和價(jià)值并不是建筑本身；而是附著在建筑之上的數(shù)不清的歷史事件；歷史人物、傳說(shuō)故事等等，是歷史，是文化。

B．中國(guó)擁有世界上最多的；最古老的歷史遺存；但很多文物古跡都沒(méi)能完整保存下來(lái)，像長(zhǎng)城與故宮這樣偉大的建筑也早已是面目全非了。

C．中國(guó)的文物古跡毀壞嚴(yán)重；一方面是自然災(zāi)害與戰(zhàn)火兵燹造成的，一方面是人類建設(shè)活動(dòng)導(dǎo)致的。近三十年，各類建設(shè)活動(dòng)的破壞是主要原因。

D．近三十年；中國(guó)一邊拆掉眾多真實(shí)的古跡，一邊又熱衷于搭建仿古建筑。旅游開發(fā)導(dǎo)致沒(méi)有豐富文化內(nèi)涵而空有古跡之形的建筑的泛濫。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．現(xiàn)今仿古建筑盛行的根本原因是人們?nèi)鄙賹?duì)歷史與文化發(fā)自內(nèi)心的敬畏；片面地追求商業(yè)價(jià)值。如果尊重歷史；熱愛(ài)文化，那么搭建仿古建筑之風(fēng)就不會(huì)盛行。

B．當(dāng)下的所有仿古建筑不僅建筑水平低劣；而且缺少文化品位，沒(méi)有歷史感，充滿了濃烈的商業(yè)氣息，人們拆毀真古跡而去搭建假古跡的做法讓人感到不可思議。

C．如果只看重文物古跡的商業(yè)價(jià)值；只關(guān)心文物古跡創(chuàng)造的收益，其結(jié)果可能是事與愿違。東施效顰的仿古旅游點(diǎn)大多數(shù)面臨著虧損的現(xiàn)實(shí)就是一個(gè)極好的例證。

D．像埃菲爾鐵塔這樣珍貴的歷史古跡，如果缺乏法國(guó)人民的重視和珍惜，而被隨意毀棄，那么它的價(jià)值也必然貶損，甚至可能會(huì)被不懂珍惜者棄之如敝屣。評(píng)卷人得分三、補(bǔ)充句子(共9題，共18分)12、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

思想，談話，演說(shuō)，作文，這四步一步比一步難，一步比一步需要更多的條理；思想可以獨(dú)自隨心所向，談話和演說(shuō)就得顧到少數(shù)與多數(shù)的聽者，作文更得顧到不見(jiàn)面的讀者，____。語(yǔ)脈和文脈不同，所以有些人長(zhǎng)于說(shuō)話而不長(zhǎng)于作文，____，但也有相關(guān)聯(lián)的情形。說(shuō)話可以訓(xùn)練語(yǔ)脈，特別是從演說(shuō)練習(xí)里獲得的語(yǔ)脈，有時(shí)也可以幫助文脈的進(jìn)展，所以要改進(jìn)作文，____。13、在下面一段文字空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

傳統(tǒng)節(jié)日逐漸失去吸引力，一萬(wàn)面是因?yàn)槠渲邪艘恍╆惻f、落后和不合時(shí)宜的觀念，①____韓國(guó)江陵端午祭，國(guó)家特別重視，政府不僅安排全國(guó)休假5天，而且積極組織開展各種活動(dòng)。除了廣泛的祭祀活動(dòng)，各種舞蹈、歌謠比賽之外，還拓展了游戲和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這就是說(shuō)，②____反觀中國(guó)，在積極申遺和與別國(guó)爭(zhēng)奪文化遺產(chǎn)權(quán)之外，我們幾乎忘卻了傳統(tǒng)的風(fēng)俗，更別說(shuō)為傳統(tǒng)文化開辟新的內(nèi)容了。歸根結(jié)底，傳統(tǒng)節(jié)日需要的是守住它的精神坐標(biāo)，③____。14、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

雨不但可嗅，可親，①____。聽雨，只要不是石破天驚的臺(tái)風(fēng)暴雨，在聽覺(jué)上總是一種美感。大陸上的秋天，②____，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。③____，客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。15、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

文化有雅俗之分，而硯臺(tái)是文人雅士的愛(ài)物。從經(jīng)典中取材，追求“得象之外”，體現(xiàn)“清雅飄逸”的意境和情懷，沒(méi)有很高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，是難以如此傳神地表現(xiàn)于方寸的硯臺(tái)上的?？傊?，宋代的政治經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)蓬勃發(fā)展的環(huán)境，成就了①____，使宋硯的端莊典雅成為后世尊崇的典范，將硯的功用美推向高峰，也把②____。方寸之硯其實(shí)包含著深厚的文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著濃濃的人文情懷。宋代硯的價(jià)值，不僅在文物與歷史的研究上，也不僅在審美與工藝層面上，而更應(yīng)在其③____。16、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

有自己才有別人，有別人也才有自己。對(duì)于這個(gè)道理，____，可是卻做不到。其實(shí)自己以外都是別人，可是有相干的，有不相干的。可以說(shuō)是“我的”那些，如我的父母妻子、我的朋友等，是相干的別人；____。相干的別人和自己合成家族親友，____。自己也許愿意只顧自己，但是自己和別人是相對(duì)的存在，離開別人就無(wú)所謂自己，所以他得顧到家族、親友，而社會(huì)、國(guó)家更要他顧到那些不相干的別人。17、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)15個(gè)字。

文藝復(fù)興是一個(gè)文化奇跡，在那些年代，①____，還有我們偉大的伽利略等物理學(xué)家，還有弗蘭西斯?培根等哲學(xué)家。伽利略開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證真理的先河，而培根子則是宣揚(yáng)這一科學(xué)研究方法的第一人。他提出了唯物主義經(jīng)驗(yàn)論的原則，認(rèn)為知識(shí)和觀念起源于感性世界，感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)是一切知識(shí)的源泉。主張以實(shí)驗(yàn)和觀察材料為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)分析、比較、選擇、排除，最后得出正確的結(jié)論。②____，因?yàn)樗拖裰袊?guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的諸子百家一樣，創(chuàng)立一派學(xué)說(shuō)并廣收信徒。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”于是，③____，人們就不斷用實(shí)驗(yàn)物理的方法去探究新的知識(shí)。18、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處下超過(guò)15個(gè)字。

作為立國(guó)之本的教育是需要有理想主義色彩的。無(wú)論追溯孔子的傳統(tǒng)，還是古希臘的傳統(tǒng)，從本質(zhì)上說(shuō)，教育的真諦都蘊(yùn)含在獨(dú)立和自由當(dāng)中。教師要憑著獨(dú)立、自由之精神，在知識(shí)和精神世界里馳騁。學(xué)生①____。老師與學(xué)生，老師與老師、學(xué)生與學(xué)生，他們的生命相互碰撞，相互連接，在課堂內(nèi)外彼此啟迪，彼此建造，彼此成全。通過(guò)教育每個(gè)人的思想天空進(jìn)一步拓寬，每個(gè)人精神的翅膀進(jìn)一步展開。這樣的教育才是令人向往的，也是現(xiàn)實(shí)中所匱乏的。②____，教育絕不可能成為立國(guó)之本，在一個(gè)教育普及的時(shí)代里，____。19、請(qǐng)根據(jù)下面兩幅圖片顯示的信息；將后面一段文字補(bǔ)充完整。（共100字左右）

在中西方交流空前活躍的今天，比較中國(guó)人與西方人當(dāng)下的生活習(xí)慣和思想觀念，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。____；而在汽車早就普及的西方，隨著環(huán)保、健身觀念的日益深入人心，自行車重新走入公眾生活，成為人們出行常用的代步工具。西方餐飲業(yè)大舉進(jìn)軍中國(guó)，用刀叉、吃西餐被不少中國(guó)人當(dāng)成時(shí)尚，甚至成為某些人炫耀身份和地位的方式；____。20、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

____。首先，利于疾病康復(fù)。多項(xiàng)相關(guān)研究已經(jīng)證實(shí)，合理運(yùn)動(dòng)可有效預(yù)防和治療包括肥胖癥、高血壓、糖尿病等40余種慢性疾病。美國(guó)衛(wèi)生和人類服務(wù)部門發(fā)表的《美國(guó)人運(yùn)動(dòng)指南》認(rèn)為，每周進(jìn)行至少2.5小時(shí)中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持具有延年益壽、改善睡眠等多種好處。其次，能提升人的情緒，消除壓力。身體一旦動(dòng)起來(lái)，大腦就開始釋放包括內(nèi)啡肽在內(nèi)的多種激素，____，緩解精神壓力。再次，____。運(yùn)動(dòng)后，大腦中血流量增加，細(xì)胞警覺(jué)度會(huì)提高。此外，運(yùn)動(dòng)還能夠加速新陳代謝、讓人充滿活力等。評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共4題，共12分)21、短文中畫線的句子反映了孔子怎樣的思想？請(qǐng)用自己的話概述；并舉例談?wù)勀銓?duì)這一思想的認(rèn)識(shí)。

子適衛(wèi)，冉有仆①。子曰：“庶②矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”____（《論語(yǔ)·子路》）注釋：①仆：御車。②庶：人口眾多。22、閱讀下面的材料；完成小題。

材料一子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）材料二故明主之治國(guó)也，明賞，則民勸功；嚴(yán)刑，則民親法。勸功，則公事不犯；親法，則奸無(wú)所萌。（《韓非子·心度））針對(duì)孔子和韓非子的治國(guó)觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?3、閱讀材料完成下列題目。

問(wèn)隔與不隔之別。曰：陶、謝之詩(shī)不隔，延年則稍隔矣。東坡之詩(shī)不隔，山谷則稍隔矣。“池塘生春草”“空梁落燕泥”等二句，妙處唯在不隔。詞亦如是。即以一人一詞論，如歐陽(yáng)公《少年游·詠春草》上半闋云：“闌干十二獨(dú)憑春，晴碧遠(yuǎn)連云。二月三月，千里萬(wàn)里，行色苦愁人。”語(yǔ)語(yǔ)都在目前，便是不隔。至云：“謝家池上，江淹浦畔?！眲t隔矣。白石《翠樓吟》：“此地宜有詞仙，擁素云黃鶴，與君游戲。玉梯凝望久，嘆芳草萋萋千里?！北闶遣桓?。至“酒祓清愁，花消英氣”，則隔矣。然南宋詞雖不隔處，比之前人。自有淺深厚薄之別。思考：以選文中的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；分析下列詩(shī)句為“隔”還是“不隔”。

A、水面清圓，一一風(fēng)荷舉。B、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。24、《論語(yǔ)》對(duì)后人的思想有深刻的影響?！独锶势分杏校骸白釉唬骸佑饔诹x，小人喻于利?！睔W陽(yáng)修的《朋黨論》中有與之意思相仿的話：“大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。”請(qǐng)分析它們表達(dá)的思想，不超過(guò)90字。90字評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共16分)25、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某市一位中學(xué)生小陳騎車時(shí)不慎撞上了路邊停靠的寶馬車；看到周圍沒(méi)人就離開了現(xiàn)場(chǎng)，后與父親電話溝通，聽從了父親的建議，又回到寶馬車邊，留下字條向車主道歉，同時(shí)還留下了自己假期送外賣掙來(lái)的300多元錢多為賠償。寶馬車主老李發(fā)現(xiàn)后，被該學(xué)生的行為所打動(dòng)。之后他找到了小陳，不僅沒(méi)有追究他的責(zé)任，還資助了他萬(wàn)元助學(xué)金。

要求：請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容與含義，自定立意，自選文體，自定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。26、微信幾乎占據(jù)了我們90%的社交生活，它的任何一個(gè)小小的新功能，都能改變眾人的日常生活，也充滿著社會(huì)學(xué)的寓意。最近很多人選擇了“將朋友圈設(shè)置為三天可見(jiàn)”的功能。為什么你的朋友圈三天可見(jiàn)？有人認(rèn)為是保護(hù)隱私，有人認(rèn)為是躲避攻擊，有人認(rèn)為是保持神秘，有人認(rèn)為是背棄友誼，有人認(rèn)為是封閉自我面對(duì)這一現(xiàn)象，聰明的你一定有獨(dú)到的感觸與思考要與大家分享。請(qǐng)發(fā)一篇朋友圈長(zhǎng)文，表明你的態(tài)度，闡明你的主張。親，要有標(biāo)題哦，不要少于800字哦！27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①黃河②鄭和下西洋③百年沉淪到百年復(fù)興④茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？(林則徐)⑤天下興亡，匹夫有責(zé)。(顧炎武)⑥踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。(毛澤東)讀了上面六個(gè)短語(yǔ)與詩(shī)句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。28、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。最近，《哈利波特》的作者，英國(guó)女作家j．k．羅琳將她的一本新作《杜鵑在呼喚》故意化名出版，想看看自己的名字和內(nèi)容到底哪個(gè)更好賣?，F(xiàn)實(shí)給出了羅琳沉重的打擊，這本書上市三個(gè)月，只賣出了1500冊(cè)，而就在這時(shí)，媒體披露了作者就是羅琳的消息，結(jié)果該書的銷量頓時(shí)猛增，在亞馬遜銷售排行榜一躍為首位。作家余華新作《第七天》上市前，內(nèi)容一字未泄，書商僅憑“余華”之名，就預(yù)訂出了60萬(wàn)冊(cè)新書。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】此類考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子在結(jié)構(gòu)（搭配、多余殘缺、語(yǔ)序、雜糅）、語(yǔ)意（歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯）上的常見(jiàn)語(yǔ)病類型．【解析】【解答】A．正確；

B．不合邏輯；“高血壓患者和心臟病患者并不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”不合事理，改成“高血壓患者或者心臟病患者”；

C．結(jié)構(gòu)混亂；“原因涉及設(shè)備安裝；維修和保養(yǎng)等方面的問(wèn)題造成的”句式雜糅，刪去“造成的”；

D．主語(yǔ)殘缺；刪去“由于”；

故選：A．2、D【分析】A．成分殘缺；“納入”缺少賓語(yǔ)，在“法治化”后加“的軌道”；

B．誤用介詞；介賓短語(yǔ)“當(dāng)后”的使用使整個(gè)句子缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉“當(dāng)后”；搭配不當(dāng)，把“提升”改為“提高”；

C．成分殘缺；謂語(yǔ)“放在”缺少主語(yǔ)，“紛紛”前應(yīng)加上主語(yǔ)“商家”；

D．正確；

故選：D。

本題考查病句的辨析及修改能力；要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

成分殘缺。

缺主語(yǔ)。

1；濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺。

句首濫用的介詞常有“在；當(dāng)、從、對(duì)于、為了”等；改這類病句一是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，二是保留介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，后邊加上適當(dāng)?shù)脑~作主語(yǔ)。

（1）在這部電影中；刻畫了一個(gè)女知識(shí)分子的典型。

刪去“在”“中”。

（2）經(jīng)過(guò)這次談話；對(duì)我啟發(fā)很大。

刪去“經(jīng)過(guò)”。

（3）觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后；對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（青海卷）

介詞“對(duì)”的使用使句子沒(méi)有了主語(yǔ)；去掉它，“我們”就是主語(yǔ)。

（4）由于《古文觀止》具有特色；自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。

該句“由于”的存在使整個(gè)句子沒(méi)有了主語(yǔ)；去掉它就完整了。

以上均是介語(yǔ)短語(yǔ)中套有主語(yǔ)；應(yīng)刪去介詞及相呼應(yīng)的詞，讓主語(yǔ)顯露出來(lái)，這種現(xiàn)象病句中較常見(jiàn)。

2；暗中更換主語(yǔ)造成殘缺。

（5）《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝；被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

前句主語(yǔ)是周文賓；后句主語(yǔ)是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。

（6）10月1日；抱著向文科班學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。

前句的主語(yǔ)是蒙后的“我們”；后面的主語(yǔ)是“黑板報(bào)”，后句可改為“我們也辦起了黑板報(bào)”。

（7）可惜；這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過(guò)早地離開了我們。

“過(guò)早離開我們”的主語(yǔ)只能是“他”；而不會(huì)是承上省的“巨著”，本句缺少主語(yǔ)“他”。

（8）女公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞的事跡；強(qiáng)烈地震撼著讀者的心弦，在不知不覺(jué)中受到了深刻的教育。

“在不知不覺(jué)中”前加“讀者”（原句成了復(fù)句）或“使讀者”（原句成了單句）結(jié)構(gòu)才完整；意思才明確。

3、主語(yǔ)的定語(yǔ)較長(zhǎng)造成殘缺【解析】D3、C【分析】本題考查的是成語(yǔ)掌握及運(yùn)用的情況。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)辨識(shí)，然后做出判斷。平心靜氣：心情平和，態(tài)度冷靜。符合（2）句語(yǔ)境。心平氣和：心情平靜，態(tài)度溫和；指不急躁不生氣。符合（1）句語(yǔ)境。鎮(zhèn)定自若：在情況緊急時(shí)不慌不亂，當(dāng)作沒(méi)什么事兒似的。符合（3）句語(yǔ)境。故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】【解析】A相互/偏義副詞B招致/表達(dá)D語(yǔ)氣詞/兼詞【解析】【答案】C5、A【分析】【分析】詞義辨析方法：

排除法，就是去同較異的方法．它適合于答案選項(xiàng)表述格式基本相同的題目．我們往往可以先排除選項(xiàng)中相同的成分，通過(guò)比較相異的成分，迅速而準(zhǔn)確地選出答案．【解析】【解答】“作客”；寄居在別處；“做客”，訪問(wèn)別人，自己當(dāng)客人．①句從語(yǔ)境看，應(yīng)該選“做客”；

“搜集”和“收集”同是動(dòng)詞；二者都有“聚集在一起”的意思，但“搜集”有“到處尋找”之意．②句語(yǔ)境中含有“到處尋找”的意思，故選“搜集”；

“征候”指發(fā)生某種情況的跡象；“癥候”指疾病或癥狀．③句從語(yǔ)境看，應(yīng)該是指一種心理跡象，故應(yīng)用“征候”；

故選：A．6、B【分析】【分析】該題把字音和字形融為一體來(lái)考查，難度系數(shù)一般．一般而言，字音題考查的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三種類型．復(fù)習(xí)時(shí)要分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合．【解析】【解答】A項(xiàng)；“鍥而不舍”中的“鍥”應(yīng)讀作qiè；

B項(xiàng)；正確；

C項(xiàng)“藹”應(yīng)是“靄”；

D項(xiàng)；“反饋”中的“饋”應(yīng)讀作“kuì”，“揉”應(yīng)是“蹂”．

答案：B．二、填空題(共5題，共10分)7、寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也且舉世而譽(yù)之而不加勸舉世而非之而不加沮捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也【分析】【分析】古詩(shī)文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也（重點(diǎn)字：溘）

（2）且舉世而譽(yù)之而不加勸舉世而非之而不加沮（重點(diǎn)字：譽(yù)；沮）

（3）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（重點(diǎn)字：捫；脅、膺）

（4）見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（重點(diǎn)字：焉、?。?、EC【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思的能力．

（3）此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案．A項(xiàng)“給兒子迎娶了滿意的妻子”并非為了讓林覺(jué)民能仕途騰達(dá)；光宗耀祖，且“滿意”是婚后才感覺(jué)到的；B項(xiàng)“林覺(jué)民婚后兩年便加入同盟會(huì)”錯(cuò)誤，加入同盟會(huì)是在去日本之后，原文表述為“林覺(jué)民到日本后不久，就加入了同盟會(huì)”；D項(xiàng)沒(méi)有“說(shuō)明”這種表達(dá)方式．

（2）此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思的能力．解答本題要從原文找到題干涉及的信息區(qū)域，然后分析概括出傳主的相關(guān)事跡．此類概括內(nèi)容的題目，要根據(jù)題意確定要概括的內(nèi)容所在的范圍，從原文找到題干涉及的信息區(qū)域，然后逐條概括，寫清序號(hào)答題，使之條理．此文按時(shí)間順序記述傳主，所以概括時(shí)可以按這個(gè)思路分層概括．林覺(jué)民的”鐵血”表現(xiàn)在其具有大義凜然的精神，殺身成仁人的決心，從容淡定的勇氣．

（3）此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．此類問(wèn)題是分析語(yǔ)段作用．答題思路為①內(nèi)容作用（語(yǔ)段大意；人物景物環(huán)境特點(diǎn)、氛圍、作者情感、文章主題）②結(jié)構(gòu)作用（照應(yīng)前文或題目、過(guò)渡、線索、引出下文、為下文做鋪墊）③文體特點(diǎn)上的作用（傳記真實(shí)性、散文感染力、小說(shuō)懸念吸引讀者、讓讀者產(chǎn)生共鳴、引人深思）．本文最后一段在結(jié)構(gòu)上和前面的段落沒(méi)有直接聯(lián)系，所以重點(diǎn)在內(nèi)容作用的分析，這段是對(duì)林覺(jué)民就義前的描寫，正側(cè)面相結(jié)合表現(xiàn)傳主的精神，表達(dá)了作者對(duì)傳主的情感．文章最后一段突出了形象，使人物更為豐滿，表達(dá)了一種贊美之情．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．此題為開放性題目；查學(xué)生對(duì)主要思想的理解；探究能力．無(wú)論贊同哪種觀點(diǎn)都要觀點(diǎn)明確，論述充分，從不同角度分析：個(gè)人與民族國(guó)家、個(gè)人與家庭、個(gè)人與歷史發(fā)展、社會(huì)背景、責(zé)任使命、情感精神、才華膽略．

答案：

（1）（5分）【參考答案】EC

（2）（6分）【參考答案】①加入同盟會(huì)；不惜犧牲親情，為革命積極奔走；②懷著殺身成仁的決心，參加廣州起義；③面對(duì)敵人的審訊大義凜然，侃侃而談，暢論世界大勢(shì)，從容赴死．

（3）（6分）【參考答案】①正面寫出了傳主視死如歸；大義凜然的高大形象．②側(cè)面烘托；敵人都為之折服，使傳主形象更加高大豐滿；③表達(dá)了作者對(duì)林覺(jué)民的崇敬、贊美、惋惜之情，增強(qiáng)了傳文的藝術(shù)感染力．

（4）（8分）【答案示例】觀點(diǎn)一：林覺(jué)民為天下人謀福，無(wú)私無(wú)畏，令人崇敬．①林覺(jué)民的身上，體現(xiàn)著中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，他先天下之憂而憂，心懷天下，自然無(wú)法全面顧及自己的親人；②林覺(jué)民一腔柔情，傾注到《稟父書》和《如妻書》中，光復(fù)的事業(yè)正是為了父親和妻兒這樣的全天下的人；③正是無(wú)數(shù)革命先烈的這種獻(xiàn)身精神，推動(dòng)了反封建的進(jìn)程，沒(méi)有個(gè)體的犧牲，就沒(méi)有整個(gè)民族的進(jìn)步，林覺(jué)民是為天下人謀福．觀點(diǎn)二：林覺(jué)民斗爭(zhēng)方式值得商榷．①林覺(jué)民才華橫溢，心懷治國(guó)理想，年紀(jì)輕輕就獻(xiàn)出生命，實(shí)在令人惋惜，如果能改變斗爭(zhēng)方式，應(yīng)可為國(guó)家作出更大貢獻(xiàn)；②林覺(jué)民父親對(duì)他寄予厚望，妻子對(duì)他一往情深，他執(zhí)著事業(yè)卻讓親人蒙受痛苦，的確令人嘆息，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，自己的老幼尚不能得到照顧，革命成功又如何；③面對(duì)強(qiáng)大的封建保守勢(shì)力，個(gè)體的犧牲只能讓家人蒙受痛苦，對(duì)于整個(gè)的光復(fù)事業(yè)意義極其有限，只不過(guò)增加了一個(gè)傷亡數(shù)字罷了．9、EB【分析】【分析】（1）分析概括小說(shuō)內(nèi)容；能力層級(jí)C．

（2）欣賞人物形象；能力層級(jí)D．

（3）賞析小說(shuō)構(gòu)思；能力層級(jí)D．

（4）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，能力層級(jí)F．【解析】【解答】（1）分析概括小說(shuō)內(nèi)容；能力層級(jí)C．

A“不僅因?yàn)橛軜渫樗脑庥觥卞e(cuò)；無(wú)中生有．

C“裝出來(lái)的假象”和“騙取梅鎮(zhèn)人的同情”錯(cuò)；是因?yàn)槔⒕危?/p>

D“這是因?yàn)槊锋?zhèn)人對(duì)他好；他對(duì)梅鎮(zhèn)有了感情，梅鎮(zhèn)令他留戀”錯(cuò)，是因?yàn)樗麤](méi)有籌到足夠的錢．

（2）欣賞人物形象；能力層級(jí)D．本文主要運(yùn)用動(dòng)作；語(yǔ)言、肖像描寫刻畫人物．

如：“他是哭著跑回來(lái)的”表現(xiàn)他對(duì)自己欺騙行為的愧疚；“醫(yī)院的院長(zhǎng)說(shuō)；要是還不上，就不用還了．我兄弟死活不依”，表現(xiàn)他講信用；“我再不用那塊傷疤騙人了，等我以后有了出息，我就到梅鎮(zhèn)去，找到那些給我衣服給我涼粥給我飯菜給我錢的人，好好報(bào)答他們”，表現(xiàn)他知恩圖報(bào)．

（3）賞析小說(shuō)構(gòu)思；能力層級(jí)D．本小說(shuō)小說(shuō)構(gòu)思上主要的藝術(shù)特色是運(yùn)用了懸念法，結(jié)合情節(jié)分析即可．

（4）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)；能力層級(jí)F．解答時(shí)要立足本小說(shuō)情節(jié)；人物及思想內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行探究．

本文人物性格具有多重性；既有善良；美好的一面，也有陰暗的一面，探究時(shí)要遵循以下原則：（1）探究所持的觀點(diǎn)應(yīng)該是健康的、合理的；（2）探究要有依據(jù)，要立足文本，從文本中尋找佐證自己觀點(diǎn)與看法的材料與依據(jù)，但又不囿于文本；（3）探究不能任意發(fā)揮，無(wú)限開放；（4）答題時(shí)一般先亮出觀點(diǎn)看法，后依據(jù)文本進(jìn)行論證分析．參考答案：

（1）（5分）

EB（選E得3分；選B得2分，選A得1分，選C；D不得分，選三項(xiàng)或三項(xiàng)以上不得分．）

（2）（6分）

作品中的年輕人是一個(gè)講信用；重情義；為達(dá)目的不擇手段，又知悔過(guò)、懂報(bào)恩，性格矛盾復(fù)雜的農(nóng)村男青年形象．為給女人治病，他欠了醫(yī)院一大筆債，院方說(shuō)還不上可以不還，他堅(jiān)持要還．為了還債，他竟然利用人們的善良和同情心，用騙人的手段籌錢．還債后，他又真誠(chéng)表示悔過(guò)和報(bào)恩，不失良知．

（概括2分；結(jié)合作品具體分析4分．意思對(duì)即可．）

（3）（6分）

小說(shuō)構(gòu)思上主要的藝術(shù)特色是運(yùn)用了懸念法．（2分）作品一開始就設(shè)置了很多疑問(wèn)；如跛腿年輕人是什么身份？他從何處來(lái)？他為什么一副可憐兮兮的樣子？他腿上的傷是怎么回事？當(dāng)梅鎮(zhèn)人同情他關(guān)心他時(shí)，他卻一直想著錢的問(wèn)題，這又是怎么回事？一連串的疑問(wèn)讓讀者百思不得其解．接著作者抽絲剝繭，逐步解疑，終使真相大白，讓讀者恍然大悟．（4分）

（4）（8分）

①人性是雙面的甚至是多面的；要認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性（或者：認(rèn)識(shí)到人的多重人格）；

②人不能用壞的方式或手段來(lái)實(shí)現(xiàn)好的愿望（或者人不能為達(dá)到自己的目的而不擇手段．）；

③當(dāng)今社會(huì)；善良的人要學(xué)會(huì)識(shí)別真假，不要輕易相信別人，善良和同情心不要被騙子所利用；

④人不怕犯錯(cuò)誤；犯了錯(cuò)誤要能正視并改正錯(cuò)誤．

（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可．如有其他思考，言之成理也可得分．）10、B、C【分析】【分析】（1）考查根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行分析概括能力．

（2）分析重要事物在文章中的作用．

（3）揣摩人物形象．

（4）探究小說(shuō)標(biāo)題．

（5）探究故事情節(jié)（小說(shuō)結(jié)局）的作用．

（6）考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括能力．【解析】【解答】試題分析：

（1）小說(shuō)第六段交代了三爺與郭術(shù)結(jié)仇的原因；概括作答即可．

（2）“橋”在文章中是一個(gè)非常重要的事物；在小說(shuō)中的作用，無(wú)外乎從人物形象，情節(jié)發(fā)展，文章主旨等角度入手．三爺和郭術(shù)的沖突，因橋而起，也因橋而化解．所以說(shuō)，“橋”推動(dòng)了故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)貫穿了全文，是文章的重要線索．

（3）分析人物形象；要從文章中對(duì)這個(gè)人的正面描寫（語(yǔ)言；動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫等）和側(cè)面描寫（別人的評(píng)價(jià)等）入手，答題時(shí)做到有理有據(jù)．文中的三爺為啥見(jiàn)死不救呢？原來(lái)，他和郭術(shù)有過(guò)沖突，說(shuō)明三爺?shù)淖运?；?dāng)郭術(shù)救了翠翠之后，他扶起了郭術(shù)的自行車，體現(xiàn)了三爺知恩圖報(bào)；雖然對(duì)這座橋，三爺一直不感冒，但當(dāng)橋起了裂痕，三爺就去找郭術(shù)來(lái)維修，說(shuō)明三爺對(duì)村里的事物比較熱心．

（4）考慮標(biāo)題是否恰當(dāng)；要從標(biāo)題對(duì)小說(shuō)人物形象的塑造，推動(dòng)故事情節(jié)，傳達(dá)文章主旨，是否能貫穿全文，是否運(yùn)用了藝術(shù)手法等角度入手，一個(gè)標(biāo)題能夠做到這幾點(diǎn)，就是一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題．“唐朝月光下的橋”在富有詩(shī)意的同時(shí)，貫穿了全文，是文章的線索（從第二題可知）．

（5）最后這個(gè)情節(jié)是小說(shuō)的結(jié)尾；無(wú)論認(rèn)為哪一個(gè)結(jié)尾恰當(dāng)合適，一定要自圓其說(shuō)．原文中的結(jié)尾，會(huì)更符合人們的心理，同時(shí)也凸顯了人性的美好；同時(shí)，文中提到了郭術(shù)在河中站了起來(lái)，說(shuō)明河水較淺，不足以淹死郭術(shù)，原文中的結(jié)尾更加合理．題干中的結(jié)尾，屬于悲劇結(jié)尾，這樣的結(jié)尾比原文中的結(jié)尾有震撼性，更能引發(fā)人們的思考，也更能表現(xiàn)人物形象．

（6）B中“說(shuō)明他對(duì)郭術(shù)恨之入骨；欲置之死地而后快”的說(shuō)法太過(guò)，三爺和郭術(shù)的確有沖突，但沒(méi)有達(dá)到這么仇視的地步．

C項(xiàng)中“這部分雖屬杜撰”說(shuō)法有誤；文中只是提到三爺不知道，認(rèn)為是胡扯的，這并不能說(shuō)明故事不是真的．

答案：

（1）①郭術(shù)帶人來(lái)修橋時(shí)；在橋頭石碑上刻了關(guān)于李白的傳說(shuō)，三爺認(rèn)為這是“胡扯”，因?yàn)?，他根本沒(méi)有見(jiàn)李白來(lái)過(guò)．②郭術(shù)帶人修的橋剛滿月就產(chǎn)生了嚴(yán)重破損，三爺找郭術(shù)修橋時(shí)被推倒，跌掉了兩顆牙．

（2）①推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展．為后文郭術(shù)奮不顧身救翠翠打下基礎(chǔ)．②為深入刻畫郭術(shù)和翠翠兩個(gè)人物形象作鋪墊．③在一定和度上引導(dǎo)故事情節(jié)向前發(fā)展；引發(fā)讀者思考．

（3）三爺是一位熱心淳樸又有些狹隘自私的農(nóng)民．村里新建的橋破損；“愛(ài)管閑事”的三爺去找郭術(shù)來(lái)維修，說(shuō)明他對(duì)村里的事務(wù)比較熱心；但當(dāng)郭術(shù)救起翠翠后，三爺彎腰扶起郭術(shù)的自行車，還把棉襖脫給郭術(shù)，則體現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民“你對(duì)我好，我就對(duì)你好”以及知恩圖報(bào)的樸素價(jià)值觀念；由于過(guò)去沖突，三爺不但見(jiàn)死不救，還詛咒郭術(shù)，體現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民狹隘自私的一面．

（4）恰當(dāng)．①標(biāo)題包括環(huán)境“唐朝月光下”和地點(diǎn)“橋”；點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)并為人物提供了特定的活動(dòng)背景．②“唐朝月光下的橋”是全文的線索，小說(shuō)的主要情節(jié)都是圍繞橋展開的．③“唐朝月光”實(shí)際上就是白似月光的大片梨花，李白和唐詩(shī)使梨花灣飽含詩(shī)情畫意，引發(fā)讀者想象，帶給讀者獨(dú)特的審美享受．

（5）觀點(diǎn)一：文中結(jié)局好．①?gòu)淖x者的情感體驗(yàn)看；文中的故事結(jié)局更符合人們的閱讀心理，給人以欣慰愉悅之感．②從表達(dá)效果看，文章結(jié)尾給讀者留下了廣闊的想象空間，特別是“穿著棉襖的郭術(shù)一瘸一拐地走上了橋他想，莫非自己真的走進(jìn)了唐朝的月光里．耐人尋味，引發(fā)思考．③從情節(jié)合理性來(lái)看，文中寫道“河不大”“掙扎半天的郭術(shù)站了起來(lái)”說(shuō)明河水不深，不至于對(duì)郭術(shù)的生命造成威脅．④從主題上看，文章結(jié)局不僅更能凸顯對(duì)美好人性的贊美，還反映了人們對(duì)美好生活的向往．觀點(diǎn)二：另外的結(jié)局好．①?gòu)男≌f(shuō)的感染力看，這一悲劇結(jié)局更具震撼力，因?yàn)榉N種原因，包括三爺在內(nèi)的梨花灣村民對(duì)郭術(shù)頗有微詞，而最終郭術(shù)因救翠翠而死，令人回味，發(fā)人深?。趶娜宋锟坍嬁矗@一悲劇結(jié)局能更好地塑造人物形象．郭術(shù)奮不顧身，勇救翠翠的義舉，突出了他人性閃光的一面，使人物形象更加深刻豐滿．③從故事情節(jié)看，郭術(shù)的死使小說(shuō)故事情節(jié)更曲折，跌宕起浮，而文中結(jié)局稍顯簡(jiǎn)單，缺乏深意．④從主題深刻性看，悲劇結(jié)局會(huì)讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理共鳴，具有震憾心靈的力量，使小說(shuō)的主題更深刻．

（6）B、C．11、DBB【分析】【分析】理解文中重要概念的含義，無(wú)非是抓住概念的特點(diǎn)來(lái)衡量，即揭示事物本質(zhì)屬性（最為全面的）的選項(xiàng)是正確的；還有一種就是重要概念（詞語(yǔ)）之間形成的各種判斷（試題中表現(xiàn)為選項(xiàng)），解答這一類型題目的技巧是--抓住選項(xiàng)中的“關(guān)聯(lián)詞”（揭示邏輯關(guān)系，即各種各樣的判斷）“虛詞”等標(biāo)志；若沒(méi)有這些標(biāo)志，就要認(rèn)真分析選項(xiàng)句子分句間的邏輯關(guān)系，再回到文中仔細(xì)對(duì)照．【解析】【解答】（1）D“但因其在外形上酷似；所以也有不可替代的歷史靈魂”的解說(shuō)與原文第三段“新建筑缺乏靈魂．這種靈魂不是說(shuō)有就能有的，而是歷經(jīng)漫長(zhǎng)時(shí)光；在歷史的變遷中形成的”的表述不相符．

（2）B“像長(zhǎng)城與故宮這樣偉大的建筑也早已是面目全非了”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；原文第五段為“相當(dāng)一部分也早已不是當(dāng)年的模樣了”．

（3）B“所有仿古建筑不僅建筑水平低劣”在文中找不到依據(jù)；原文第六段為“這些仿古建筑的水平如何姑且不論”，并未提及建筑水平的高低問(wèn)題．

答案：

（1）D

（2）B

（3）B三、補(bǔ)充句子(共9題，共18分)12、所以作文更需要條理有些人恰相反可以從練習(xí)演說(shuō)下手【分析】【分析】本題考查補(bǔ)寫句子的能力．“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制．解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容．【解析】【解答】第一處需要照應(yīng)到“這四步一步比一步難；一步比一步需要更多的條理”，“作文”是第四步，所以更需要條理；

第二處的句子與“有些人長(zhǎng)于說(shuō)話而不長(zhǎng)于作文”在內(nèi)容上并列；均與“但也有相關(guān)聯(lián)的情形”相反，所以強(qiáng)調(diào)有些人長(zhǎng)于作文不長(zhǎng)于說(shuō)話；

第三處是結(jié)論句；要根據(jù)“說(shuō)話可以訓(xùn)練語(yǔ)脈，特別是從演說(shuō)練習(xí)里獲得的語(yǔ)脈”進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)演說(shuō)對(duì)改進(jìn)作文的可行性；

故參考答案為：

①所以作文更需要條理。

②有些人恰相反。

③可以從練習(xí)演說(shuō)下手（6分，意近即可）13、另一方面是因?yàn)檎▏?guó)家）重視程度不夠他們?cè)趥鹘y(tǒng)的基礎(chǔ)上做了創(chuàng)新而不是守住它的名稱【分析】【分析】此題考查學(xué)生補(bǔ)寫語(yǔ)句的基本能力．解答時(shí)要認(rèn)真體會(huì)各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語(yǔ)境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密．【解析】【解答】第一空根據(jù)“一方面是因?yàn)槠渲邪艘恍╆惻f；落后和不合時(shí)宜的觀念”可以得知還有下一個(gè)方面的內(nèi)容；可以填寫“另一方面是因?yàn)檎▏?guó)家）重視程度不夠”；第二空根據(jù)前文“這就是說(shuō)”，也就意味著提及到了前文的具體內(nèi)容，故可以填寫“他們?cè)趥鹘y(tǒng)的基礎(chǔ)上做了創(chuàng)新”；最后一空表示總結(jié)部分，再根據(jù)前文“守住它的精神坐標(biāo)”可以得知還需要守住名稱，故可以填寫“而不是守住它的名稱”

．

參考答案：

①另一方面是因?yàn)檎▏?guó)家）重視程度不夠；

②他們?cè)趥鹘y(tǒng)的基礎(chǔ)上做了創(chuàng)新；

③而不是守住它的名稱．14、更可以聽無(wú)論是疏雨滴梧桐再打中年聽雨【分析】【分析】此題考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用的能力，要結(jié)合前后句子的具體語(yǔ)境．【解析】【解答】①根據(jù)前后語(yǔ)境“不但可嗅”“聽雨”；可填“更可以聽”；②根據(jù)后一句“驟雨打荷葉”，與此意境相似而且句式相對(duì)的可以是“疏雨滴梧桐”，“驟雨”對(duì)“疏雨”；根據(jù)前后語(yǔ)境“一打少年聽雨”“三打白頭聽雨”，中間的應(yīng)是“中年聽雨”和“再打”．

答案：

①更可以聽；②無(wú)論是疏雨滴梧桐；③再打中年聽雨15、文人雅士的文化藝術(shù)修養(yǎng)硯的文化引向更高的境界體現(xiàn)出來(lái)的文化價(jià)值方面【分析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力．【解析】【解答】解析：

這段文字介紹的是硯臺(tái)的審美與文化價(jià)值．①與前文“文化藝術(shù)修養(yǎng)”相應(yīng)；②既與前面的“功用美”相應(yīng)；又與下文的“文化底蘊(yùn)”相對(duì)應(yīng)；③屬于概括；據(jù)此可組織出答案．

答案：

①文人雅士的文化藝術(shù)修養(yǎng)②硯的文化引向更高的境界③體現(xiàn)出來(lái)的文化價(jià)值方面16、很多人都懂其余的是不相干的別人不相干的別人和自己合成社會(huì)、國(guó)家【分析】【分析】解答本題首先要明確題目要求，然后認(rèn)真閱讀文本，理解文本的內(nèi)容，根據(jù)空白處和前后文的關(guān)系，確定空白處應(yīng)填寫的內(nèi)容．【解析】【解答】語(yǔ)段討論的話題是“自己和別人的關(guān)系”；語(yǔ)段首先提出話題，然后介紹自己和別人的關(guān)系，最后介紹自己和家族；親友、社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系；

第一空白處前“有自己才有別人；有別人也才有自己”，空白處后“可是卻做不到”，可以看出此處應(yīng)填寫“很多人都懂”；

第二空白處前“如我的父母妻子；我的朋友等；是相干的別人”，可以看出此處可填寫“其余的是不相干的別人”；

第三空白處前“相干的別人和自己合成家族親友”；由此可以看出此處可填寫“不相干的別人和自己合成社會(huì)；國(guó)家”；

根據(jù)以上分析可以看出空白處因填寫的內(nèi)容：

參考答案：

（1）很多人都懂；

（2）其余的是不相干的別人；

（3）不相干的別人和自己合成社會(huì)、國(guó)家．17、誕生的不只是莎士比亞等藝術(shù)家之所以稱呼培根為“子”為了尋求力量并汲取力量【分析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言連貫的能力，解答此題的關(guān)鍵是考生需理解句子之間存在的邏輯關(guān)系，能根據(jù)段落的前后內(nèi)容來(lái)補(bǔ)寫．【解析】【解答】根據(jù)下文“還有我們偉大的伽利略等物理學(xué)家；還有弗蘭西斯?培根等哲學(xué)家”可知橫線處應(yīng)該是列舉一個(gè)名人；根據(jù)“因?yàn)樗拖裰袊?guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的諸子百家一樣”可知前面橫線處應(yīng)該是一個(gè)結(jié)果；根據(jù)“知識(shí)就是力量．”和下文“人們就”可知中間應(yīng)該是一個(gè)目標(biāo)．

答案：

1；誕生的不只是莎士比亞等藝術(shù)家。

2；之所以稱呼培根為“子”

3、為了尋求力量并汲取力量18、學(xué)習(xí)也要擁有獨(dú)立、自由之精神一旦失去獨(dú)立與自由的精神我們到底要什么樣的教育，當(dāng)深思【分析】【分析】此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來(lái)分析推理．【解析】【解答】本文段介紹的是什么樣的教育是好教育的問(wèn)題；第一處根據(jù)上文的“教師要憑著獨(dú)立；自由之精神，在知識(shí)和精神世界里馳騁．”可知這里應(yīng)是寫學(xué)生和教師一樣的特點(diǎn)．第二處根據(jù)下文可得出這里是假設(shè)某種情況，文段要點(diǎn)是獨(dú)立和自由，本處應(yīng)結(jié)合這兩點(diǎn)來(lái)思考．第三處作為結(jié)尾，應(yīng)是總結(jié)，可據(jù)“這樣的教育才是令人向往的”“現(xiàn)實(shí)中匱乏的”“教育普及的時(shí)代”答出“什么樣的教育”是我們需要的之類．

答案：

①學(xué)習(xí)也要擁有獨(dú)立、自由之精神；②一旦失去獨(dú)立與自由的精神；③我們到底要什么樣的教育，當(dāng)深思19、在自行車曾經(jīng)一統(tǒng)天下的中國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，汽車逐漸走進(jìn)千家萬(wàn)戶，甚至開始車滿為患而由于中國(guó)在世界的影響越來(lái)越大，中國(guó)的餐飲文化開始被更多的西方人喜愛(ài)和接受，用筷子、吃中餐也成為很多人追逐的新時(shí)尚【分析】【分析】語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型．所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順．這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查．二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語(yǔ)句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練．【解析】【解答】第①空根據(jù)上文的總結(jié)句“會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象”以及下文“而在汽車早就普及的西方”中的“而”；這表示一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以填上“在自行車曾經(jīng)一統(tǒng)天下的中國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，汽車逐漸走進(jìn)千家萬(wàn)戶，甚至開始車滿為患之類的句子；第②空處于文末，表明一種總結(jié)，故可以填寫“而由于中國(guó)在世界的影響越來(lái)越大，中國(guó)的餐飲文化開始被更多的西方人喜愛(ài)和接受，用筷子；吃中餐也成為很多人追逐的新時(shí)尚”之類的句子．

答案：

①在自行車曾經(jīng)一統(tǒng)天下的中國(guó)；隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，汽車逐漸走進(jìn)千家萬(wàn)戶，甚至開始車滿為患。

②而由于中國(guó)在世界的影響越來(lái)越大，中國(guó)的餐飲文化開始被更多的西方人喜愛(ài)和接受，用筷子、吃中餐也成為很多人追逐的新時(shí)尚20、運(yùn)動(dòng)能為身體帶來(lái)諸多好處能有效改善情緒運(yùn)動(dòng)能使大腦更清醒【分析】【分析】本題考查補(bǔ)寫句子的能力．語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型．所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順．這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查．【解析】【解答】本語(yǔ)段的中心話題是“運(yùn)動(dòng)”；第一處是中心句，根據(jù)下文中的“首先”“其次”“再次”“此外”可知，語(yǔ)段從四個(gè)方面說(shuō)明了“運(yùn)動(dòng)”的作用；

第一處根據(jù)橫線后面的四層內(nèi)容；便可推測(cè)出應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“運(yùn)動(dòng)能為身體帶來(lái)很多好處”；

第二處根據(jù)“其次”后的“能提升人的情緒”便知；橫線應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“運(yùn)動(dòng)對(duì)情緒的作用”；

第三處在說(shuō)明“運(yùn)動(dòng)”的第三個(gè)方面的作用；是第三層的中心句，根據(jù)此處后面的“腦中血流量增加，細(xì)胞警覺(jué)度會(huì)提高”進(jìn)行推斷，可知應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“運(yùn)動(dòng)對(duì)人的大腦的作用”；

故參考答案為：

①運(yùn)動(dòng)能為身體帶來(lái)諸多好處。

②能有效改善情緒。

③運(yùn)動(dòng)能使注意力更集中，工作更高效（或答：運(yùn)動(dòng)能使大腦更清醒）四、名著閱讀(共4題，共12分)21、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

第一問(wèn)；結(jié)合句子的意思概括即可。劃線句的意思是：孔子說(shuō)：“使他們富裕起來(lái)?！比接姓f(shuō)：“已經(jīng)富裕了，還該怎么做？”孔子說(shuō)：“教育他們?！笨鬃犹岢隽恕跋雀缓蠼獭钡恼嗡枷?，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)富裕是德教的基礎(chǔ)?？鬃又匾暯袒?，但并不憑空言道，而是明白教化是在物質(zhì)生活已經(jīng)達(dá)到一定程度后才會(huì)有成效的。由此可以看出孔子的思想是“要在老百姓富裕的基礎(chǔ)上實(shí)施教化”。

第二問(wèn)；首先用自己的話闡釋一下觀點(diǎn)，然后需要結(jié)合例子來(lái)談自己的看法，可以結(jié)合生活中的實(shí)例，也可以結(jié)合所學(xué)課文中的事例。答案不唯一，言之成理即可。

參考譯文：

孔子到衛(wèi)國(guó)去，冉有為他駕車子?？鬃诱f(shuō)：“人口真是眾多??！”冉有說(shuō)：“人口已經(jīng)是如此眾多了，又該再做什么呢？”孔子說(shuō)：“使他們富裕起來(lái)。”冉有說(shuō)：“已經(jīng)富裕了，還該怎么做？”孔子說(shuō)：“教育他們。”【解析】思想：要在老百姓富裕的基礎(chǔ)上實(shí)施教化。

認(rèn)識(shí)：物質(zhì)決定精神。人們只有物質(zhì)富裕了，才會(huì)有精神上的追求。在課文《寡人之于國(guó)也》中也有類似的體現(xiàn)：“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。”22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

解答時(shí)；要注意一方面立足文本，把握文本的思想內(nèi)涵和價(jià)值意義；另一方面要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，從個(gè)人和社會(huì)角度來(lái)談自己的看法。

孔子認(rèn)為“法治”雖有一定的作用；但也有缺陷，所以要“德治”；韓非子認(rèn)為能夠自我完善的人很少，要管理眾人，必須以法治國(guó)。兩種觀點(diǎn)各有側(cè)重，各有偏頗，應(yīng)相互補(bǔ)充。統(tǒng)治者若是只以德和禮治國(guó)，就能得到百姓的認(rèn)同和親近，整個(gè)國(guó)家的凝聚力也會(huì)提升不少。倘若只利用刑罰和政令治理國(guó)家，雖然也能安寧無(wú)事，但是民眾對(duì)國(guó)家的感情卻容易很淡，缺少相應(yīng)的凝聚力。所以最理想的政治形態(tài)，莫過(guò)于“禮樂(lè)刑政”的統(tǒng)一，即把仁政禮治和法治相結(jié)合，才是最完備的治國(guó)方針。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

材料一：

孔子說(shuō)：用政令來(lái)治理百姓，