15 搭船的鳥 第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

15搭船的鳥第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過深入分析《搭船的鳥》這篇課文，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、觀察力和想象力。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的描寫手法，學(xué)會觀察生活中的細(xì)節(jié)，并運(yùn)用到自己的寫作中，同時加強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，學(xué)生將提高對文本的解讀能力，學(xué)會捕捉關(guān)鍵信息，發(fā)展語言表達(dá)能力。同時，通過對作者細(xì)致的觀察和描繪的分析，學(xué)生將提升邏輯思維和審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，從而更好地理解和欣賞自然之美，培養(yǎng)對生活的熱愛和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字讀寫、詞語理解以及簡單的句子分析。他們對自然環(huán)境的認(rèn)知也在日常生活中有所積累，能夠識別一些常見的鳥類和自然環(huán)境的特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇心，對自然和生物有濃厚的興趣。他們在閱讀上已經(jīng)具備一定的自主閱讀能力，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的通過動手操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《搭船的鳥》中的一些細(xì)膩描寫時可能會遇到困難，比如對鳥類的習(xí)性、作者情感的把握等。此外，將作者的觀察方法應(yīng)用到自己的寫作中，可能需要一定的指導(dǎo)和實踐。對于一些抽象詞匯的理解，學(xué)生也可能感到挑戰(zhàn)，需要通過具體情境來輔助理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的講述，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，解析作者的觀察角度和表達(dá)情感。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對文本的感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

-情境教學(xué)法：通過模擬課文情境，讓學(xué)生在角色扮演中深入體驗課文情感，提高閱讀理解力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示課文圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對課文場景的直觀感受。

-互動教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時反饋學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)鳥類和自然環(huán)境的資料，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《搭船的鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過鳥嗎？它們是什么樣的？它們和我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些鳥類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥類的特點(diǎn)和課文中的自然之美。

-簡短介紹《搭船的鳥》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容解讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《搭船的鳥》的基本內(nèi)容，把握作者的情感。

過程：

-講解課文的開頭部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的觀察角度和描寫手法。

-介紹文中的主要角色和故事情節(jié)，使用板書或PPT展示課文結(jié)構(gòu)。

-通過實例，讓學(xué)生理解作者對鳥類的情感和尊重自然的態(tài)度。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解作者的觀察力和表達(dá)技巧。

過程：

-選擇課文中的幾個關(guān)鍵片段進(jìn)行分析，如作者對鳥的外貌、動作的描寫。

-詳細(xì)介紹每個片段的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作者的觀察方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對理解鳥類生活習(xí)性的幫助，以及如何將這種方法應(yīng)用到自己的觀察和寫作中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論作者觀察鳥類的技巧，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個場景或描寫進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場景或描寫的細(xì)節(jié)、情感表達(dá)以及可能的寫作技巧。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景或描寫的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察力和寫作技巧的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、作者的觀察方法和情感表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)觀察力和寫作技巧在學(xué)習(xí)和生活中的價值，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多寫作。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個生活中的場景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的觀察和描寫方法，寫一篇短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥兒的歌》：介紹不同鳥類的鳴叫聲及其特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解鳥類世界的多樣性。

-《自然觀察手冊》：提供詳細(xì)的自然觀察方法和技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自然觀察。

-《我們的鄰居——鳥類》：介紹常見鳥類的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對鳥類生態(tài)的了解。

-《鳥類保護(hù)的重要性》：闡述鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及保護(hù)鳥類的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或戶外觀察鳥類，記錄它們的形態(tài)、習(xí)性等信息，撰寫觀察日記。

-閱讀分享：組織學(xué)生閱讀拓展材料，并在課堂上分享閱讀心得，促進(jìn)交流和思考。

-創(chuàng)作故事：讓學(xué)生嘗試以鳥類為主題，創(chuàng)作一個短故事，鍛煉寫作能力和想象力。

-生態(tài)調(diào)研：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校周邊的鳥類生態(tài)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，了解鳥類棲息地的情況，提出保護(hù)建議。

-手抄報制作：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于鳥類的手抄報，通過收集資料、設(shè)計布局、撰寫文案，加深對鳥類知識的理解。

-觀鳥活動：組織學(xué)生參加觀鳥活動，親身體驗觀察鳥類的樂趣，提高對自然保護(hù)的意識。

-科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的實驗，如模擬鳥類的飛行原理，讓學(xué)生動手操作，增強(qiáng)科學(xué)探究能力。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒樱缜謇硇@周邊的垃圾，為鳥類創(chuàng)造一個更干凈的生活環(huán)境。板書設(shè)計①課文重點(diǎn)知識