10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第四單元第十課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》，旨在讓學(xué)生了解和尊重自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。本節(jié)課通過講述、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)愛和傳承家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解與傳承：學(xué)生能夠理解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵，尊重并傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感和保護(hù)意識(shí)。

2.社會(huì)參與與合作：學(xué)生在調(diào)查和分享家鄉(xiāng)風(fēng)俗的過程中，學(xué)會(huì)與他人合作交流，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.信息獲取與處理：學(xué)生能夠通過多種途徑收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗的相關(guān)信息，學(xué)會(huì)分析、整理和運(yùn)用信息，提高信息素養(yǎng)。

4.道德修養(yǎng)與法治意識(shí)：學(xué)生通過了解和尊重家鄉(xiāng)風(fēng)俗，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)法治意識(shí)，遵守社會(huì)規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和民間習(xí)俗的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)中國(guó)的文化多樣性有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，他們通過語文、歷史等課程，對(duì)家鄉(xiāng)的地理位置、歷史背景有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有著濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自我管理能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過故事、活動(dòng)和實(shí)踐來獲取知識(shí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的深層文化含義和歷史背景時(shí)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒有足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來理解這些抽象的概念。此外，收集和整理家鄉(xiāng)風(fēng)俗的相關(guān)信息可能會(huì)因?yàn)橘Y源有限或信息不準(zhǔn)確而成為挑戰(zhàn)。在表達(dá)和分享時(shí)，學(xué)生可能也會(huì)遇到語言表達(dá)和組織材料上的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)課件、教育游戲軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：電子圖書、網(wǎng)絡(luò)教育資源

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、采訪記錄教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課。通過這節(jié)課，我希望大家能夠更加了解和尊重自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)我們的文化自信和民族自豪感。

（一）導(dǎo)入新課

首先，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己家鄉(xiāng)的場(chǎng)景，那些熟悉的風(fēng)景、人物、食物……（稍作停頓）現(xiàn)在，請(qǐng)睜開眼睛，和我分享一下你們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣吧！

（二）自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)大家打開課本，翻到第100頁，仔細(xì)閱讀課文《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》。在閱讀的過程中，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

-課文講述了哪些家鄉(xiāng)的風(fēng)俗？

-這些風(fēng)俗背后的意義是什么？

-作者是如何表達(dá)對(duì)這些風(fēng)俗的感受的？

2.閱讀完畢后，請(qǐng)用筆在課本上勾畫出你認(rèn)為重要的句子或段落，并簡(jiǎn)單寫下你的感受。

（三）課堂討論

1.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)代表來分享你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的發(fā)現(xiàn)和感受。其他小組成員請(qǐng)注意傾聽，并在分享結(jié)束后提出自己的疑問或觀點(diǎn)。

2.分組討論完畢后，我們將進(jìn)行全班分享。請(qǐng)大家依次發(fā)言，分享你們小組的討論成果。

（四）課文主旨內(nèi)容探究

1.通過剛才的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)，《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這篇課文主要講述了作者家鄉(xiāng)的幾個(gè)特色風(fēng)俗，如（舉例）。

2.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家深入思考一下：為什么作者要寫這些風(fēng)俗？這些風(fēng)俗對(duì)于我們有什么意義？

3.請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出與這個(gè)問題相關(guān)的線索，并在課本上做好筆記。

（五）課堂小結(jié)

1.經(jīng)過一番探究，我們了解到家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣不僅是生活中的一部分，更是我們文化傳承的重要組成部分。

2.請(qǐng)大家回顧一下這節(jié)課我們所學(xué)的知識(shí)，分享一下你的收獲和感悟。

（六）課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家回家后，向家人了解一項(xiàng)你家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗習(xí)慣，并記錄下來。

2.下節(jié)課，我們將進(jìn)行一次分享會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好自己的記錄，屆時(shí)向大家展示和講解你家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

3.課后，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的文化，學(xué)會(huì)尊重和傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到生活中，尊重和傳承家鄉(xiāng)的文化，為我們的文化自信和民族自豪感做出貢獻(xiàn)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)課文中提到的風(fēng)俗有了深入的認(rèn)識(shí)，能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)這些風(fēng)俗的理解和感受。

2.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了閱讀理解能力，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解作者對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的描述和情感態(tài)度。

3.在課堂討論中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的溝通和合作能力，能夠積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見。

4.學(xué)生通過課后作業(yè)，進(jìn)一步了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們能夠記錄并分享家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗，體現(xiàn)了對(duì)文化傳承的初步認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)文化多樣性的尊重和理解，意識(shí)到不同地區(qū)有不同的文化特色，學(xué)會(huì)了欣賞和尊重這些差異。

6.學(xué)生通過實(shí)地考察和采訪家人，提高了實(shí)踐探究能力，學(xué)會(huì)了通過多種途徑獲取信息，并能夠?qū)⑦@些信息整理成有條理的記錄。

7.學(xué)生在分享家鄉(xiāng)風(fēng)俗的過程中，鍛煉了公共演講和表達(dá)能力，他們能夠自信地站在同學(xué)面前，清晰、流暢地表達(dá)自己的思想和感受。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)道德與法治學(xué)科的興趣，意識(shí)到道德與法治不僅僅是課堂上的知識(shí)，更是與日常生活緊密相連的一部分。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的尊重傳統(tǒng)文化、傳承文化遺產(chǎn)的理念體現(xiàn)在自己的行為中。

10.最終，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了教材中的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是，他們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀上有了提升，學(xué)會(huì)了如何作為一個(gè)有責(zé)任感的公民去尊重和傳承家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。這些學(xué)習(xí)效果不僅對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有積極影響，也對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗：《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括：家鄉(xiāng)的節(jié)日、慶典、飲食習(xí)慣、民間藝術(shù)等。關(guān)鍵詞有：“風(fēng)俗”、“節(jié)日”、“慶典”、“飲食習(xí)慣”、“民間藝術(shù)”。重點(diǎn)句子如：“在我們家鄉(xiāng)，每年的春節(jié)都會(huì)有盛大的慶?；顒?dòng)?！?/p>

②理解風(fēng)俗意義：本節(jié)課要求學(xué)生不僅要了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，還要理解這些風(fēng)俗背后的意義。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括：風(fēng)俗的文化內(nèi)涵、歷史背景、社會(huì)功能等。關(guān)鍵詞有：“文化內(nèi)涵”、“歷史背景”、“社會(huì)功能”。重點(diǎn)句子如：“賽龍舟不僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，更是紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)方式，體現(xiàn)了我們對(duì)英雄的敬仰?！?/p>

③傳承家