小學(xué)教學(xué)科研工作方案

XXXX小學(xué)教學(xué)科研工作方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為先，堅持面向全體，堅持全面發(fā)展，堅持知行合一，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，力求我校課堂主陣地作用得到進(jìn)一步鞏固，立德樹人、五育并舉的目標(biāo)在課堂得到全面體現(xiàn)，課堂活力顯著增強(qiáng)，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高。二、工作措施（一）切實提高認(rèn)識課堂是學(xué)校教育的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量直接決定著教育質(zhì)量。只有全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能真正實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，學(xué)校將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、研究型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。（二）成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長：XXX副組長：XXX成員：XXXXXX：全面指導(dǎo)負(fù)責(zé)教學(xué)面工作XXX：負(fù)責(zé)教學(xué)全面工作XXX：課程設(shè)置日常調(diào)代課教學(xué)研究等工作XXX：智慧課堂教育信息化等工作XXX：負(fù)責(zé)學(xué)籍管理學(xué)生綜合素質(zhì)評價教育教學(xué)新聞報道等工作XXX：教務(wù)后勤校本研修學(xué)科教研等工作（三）增強(qiáng)課標(biāo)意識學(xué)校做到教師人手一冊課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，形成強(qiáng)烈的課標(biāo)意識，準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)、基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實施建議等；引導(dǎo)教師形成全面的、科學(xué)的基于課標(biāo)的目標(biāo)意識，課前準(zhǔn)確把握目標(biāo)，課上始終圍繞目標(biāo)教學(xué)，課后反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，作業(yè)、測試圍繞目標(biāo)展開；堅持以立德樹人為導(dǎo)向，以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為落腳點(diǎn)，把課標(biāo)作為教學(xué)行為的根本遵循，堅持依標(biāo)備課、依標(biāo)上課、依標(biāo)布置作業(yè)、依標(biāo)組織測試，杜絕盲目、低效教學(xué)行為。（四）優(yōu)化課堂教學(xué)方式抓好教學(xué)基本功訓(xùn)練。把“三字一話”等教學(xué)基本功訓(xùn)練納入教學(xué)常規(guī)管理全過程，要求教師堅持用普通話教學(xué)，每周安排15位教師書寫粉筆字，教務(wù)處有計劃的組織開展鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話、課件制作等教學(xué)基本功展示競賽活動。摒棄滿堂灌的教學(xué)模式。學(xué)校把摒棄滿堂灌、填鴨式教學(xué)模式作為今后一個時期課堂教學(xué)改革的著力點(diǎn)、核心點(diǎn)緊抓不放。引導(dǎo)教師努力轉(zhuǎn)變角色，充分運(yùn)用啟發(fā)式、互動式、探究式等教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，讓以學(xué)習(xí)為本位的教學(xué)在課堂上真實發(fā)生，大幅度地提升課堂教學(xué)效果、效率。（五）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理規(guī)范教學(xué)要求。依據(jù)《明強(qiáng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)、各學(xué)科教學(xué)基本要求，讓所有老師有章可循、有規(guī)可依。求真務(wù)實，便于操作。開齊開足課程。開齊開足課程是貫徹“五育并舉”方針的重要體現(xiàn)，學(xué)校嚴(yán)格按照國家和省課程計劃安排開齊開足課程（包括實驗課），不隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。有計劃的培養(yǎng)一批專兼職道法、科學(xué)、音體美等學(xué)科教師。加強(qiáng)實時管理。完善校長及學(xué)校班子成員聽課、巡課制度，及時發(fā)現(xiàn)備教批輔評各環(huán)節(jié)存在的問題，及時與相關(guān)教師溝通解決。強(qiáng)化教研支撐。完善校本教研制度，努力讓校本教研系統(tǒng)化、規(guī)范化，增強(qiáng)校本教研的目的性、針對性，實用性。學(xué)校把每周三、四、五下午第一、二節(jié)課分別定為語、數(shù)、英校本教研時間，以新進(jìn)教師展示課、骨干教師示范課、優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結(jié)為主要活動內(nèi)容。調(diào)整辦公室布局，盡可能地把同年級、同學(xué)科教師集中在一起辦公，便于教師隨時隨地交流研討。開展“師徒結(jié)對”活動，通過骨干教師的傳、幫、帶，力爭使年輕教師的教學(xué)水平及班級管理能力得到快速提升。完善備課制度。備好課是上好課的前提條件。不可否認(rèn)我校存在教師教學(xué)水平參差不齊、備課流于形式、教學(xué)設(shè)計中看不中用、教學(xué)目標(biāo)模糊、課堂教學(xué)碎片化、照搬照套別人課件等現(xiàn)狀，為改變此狀況，我校引導(dǎo)教師進(jìn)一步樹立“不備課不上堂、不備好課不上堂”的意識，堅決杜絕不備課就上堂的教學(xué)行為。探索集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊作用，幫助教師更好的把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，杜絕照抄照搬行為，在集體備課、電子備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課。（六）完善作業(yè)考試輔導(dǎo)布置批改作業(yè)、組織測試、開展課內(nèi)外輔導(dǎo)都是課堂教學(xué)的有機(jī)延伸，是教師的應(yīng)盡職責(zé)。我校認(rèn)真落實中央、省、市、縣有關(guān)“雙減”文件精神，把作業(yè)設(shè)計、課后輔導(dǎo)列入校本教研的重要內(nèi)容，教務(wù)處制定了《明強(qiáng)小學(xué)落實雙減工作實施方案》《明強(qiáng)小學(xué)作業(yè)管理辦法》《明強(qiáng)小學(xué)課后服務(wù)實施方案》，進(jìn)一步統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，減少機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。學(xué)校要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時做好反饋。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，以“五育并舉”為導(dǎo)向，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生生活實際，不斷提高命題質(zhì)量，發(fā)揮考試導(dǎo)向教學(xué)的作用。穩(wěn)妥、細(xì)致、有效開展我校學(xué)生課后服務(wù)工作。（七）認(rèn)真開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作。構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制?；緦崿F(xiàn)“三提升一全面"的總體發(fā)展目標(biāo):校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊信息