2023-2024學(xué)年西師大版（2013）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè) 第五單元活動(dòng)4 創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)（說(shuō)課稿）

2023-2024學(xué)年西師大版（2013）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第五單元活動(dòng)4創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)（說(shuō)課稿）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年西師大版（2013）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第五單元活動(dòng)4——?jiǎng)?chuàng)意游戲設(shè)計(jì)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生利用Scratch編程軟件，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意游戲。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了Scratch編程軟件的基本操作和編程邏輯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，完成一個(gè)游戲項(xiàng)目的制作。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升其利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)其在游戲設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和編程技能，提高其在項(xiàng)目制作中的實(shí)踐操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握Scratch編程軟件的基本操作：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟練使用Scratch軟件，包括角色的添加、背景的更換、腳本代碼的編寫和調(diào)試等。

舉例：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)拖拽代碼塊來(lái)控制角色移動(dòng)，以及如何設(shè)置變量來(lái)存儲(chǔ)游戲得分。

-創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生理解游戲設(shè)計(jì)的基本流程，包括游戲目標(biāo)的設(shè)定、游戲規(guī)則的制定和用戶交互的設(shè)計(jì)。

舉例：學(xué)生需根據(jù)教師提供的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的追逐游戲，明確游戲的目標(biāo)是讓角色捕捉到特定的物體。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-編程邏輯的理解和運(yùn)用：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解編程邏輯和腳本之間的關(guān)系可能較為困難。

舉例：學(xué)生在編寫游戲中的角色移動(dòng)腳本時(shí)，可能難以理解循環(huán)和條件語(yǔ)句的使用，例如如何讓角色在觸碰到邊界時(shí)反彈。

-游戲創(chuàng)意的生成和實(shí)現(xiàn)：創(chuàng)意游戲的構(gòu)思和實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力要求較高。

舉例：在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生可能不知道如何將自己的創(chuàng)意有效地轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的代碼，例如設(shè)計(jì)一個(gè)具有多個(gè)關(guān)卡和不同難度的游戲。教師需要通過(guò)示例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本西師大版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教材，確保學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Scratch編程軟件的安裝包和教學(xué)示例項(xiàng)目文件，以及相關(guān)的游戲設(shè)計(jì)素材，如背景圖片、角色形象等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保每臺(tái)電腦都能正常運(yùn)行Scratch軟件，且連接網(wǎng)絡(luò)以便學(xué)生查找資料和分享項(xiàng)目。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一臺(tái)電腦，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將開啟一段新的學(xué)習(xí)旅程，一起探索創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)的奧秘。在正式開始之前，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于Scratch編程的知識(shí)點(diǎn)？

二、復(fù)習(xí)舊知

2.非常好，看來(lái)大家已經(jīng)掌握了Scratch的基本操作。那么，請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)能告訴我，Scratch中的角色是如何移動(dòng)的？對(duì)了，是通過(guò)拖拽代碼塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。那么，如果想讓角色在觸碰邊界時(shí)反彈，我們需要使用什么代碼塊呢？很好，是碰到邊緣就反彈的代碼塊。

三、明確教學(xué)目標(biāo)

3.那么，今天我們將運(yùn)用這些知識(shí)，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意游戲。請(qǐng)大家拿出教材，翻到第五單元活動(dòng)4，我們今天的任務(wù)是完成這個(gè)創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)置游戲規(guī)則、如何設(shè)計(jì)游戲角色和背景，以及如何編寫游戲腳本。

四、教學(xué)內(nèi)容探究

4.首先，我們來(lái)討論一下游戲設(shè)計(jì)的基本元素。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，一個(gè)游戲通常需要哪些元素呢？是的，有角色、背景、音樂(lè)、音效和游戲規(guī)則。

4.1角色設(shè)計(jì)

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)游戲角色，你希望它是什么樣子的？可以是動(dòng)物、人物，甚至是抽象的形狀。請(qǐng)大家在心里構(gòu)思一下，然后我們一起來(lái)分享一下。

-好的，我看到很多同學(xué)都有了自己設(shè)計(jì)的角色。接下來(lái)，請(qǐng)打開電腦，進(jìn)入Scratch軟件，嘗試創(chuàng)建一個(gè)新角色，并用你們喜歡的顏色和形狀來(lái)設(shè)計(jì)它。

4.2背景設(shè)計(jì)

-游戲背景同樣重要，它可以為游戲增添氛圍和情境。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們?cè)O(shè)計(jì)的游戲背景應(yīng)該是什么樣的？可以是戶外、室內(nèi)，或者是幻想世界。

-現(xiàn)在，請(qǐng)選擇一個(gè)合適的背景，并將其添加到你們的項(xiàng)目中。如果需要，可以使用Scratch提供的背景庫(kù)，或者自己上傳圖片作為背景。

4.3游戲規(guī)則和腳本編寫

-接下來(lái)，我們來(lái)討論游戲規(guī)則。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們?cè)O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則是什么？比如，玩家需要做什么才能贏得游戲？

-好的，現(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則，開始編寫游戲腳本。例如，如果是一個(gè)追逐游戲，我們需要編寫角色移動(dòng)的腳本，以及如何判斷角色是否捕捉到了目標(biāo)。

五、實(shí)踐操作

5.現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)我們討論的內(nèi)容，開始實(shí)踐操作。請(qǐng)確保你們的電腦已經(jīng)打開Scratch軟件，并按照以下步驟進(jìn)行：

-創(chuàng)建新項(xiàng)目，并添加你們?cè)O(shè)計(jì)好的角色和背景。

-編寫游戲腳本，確保角色能夠按照游戲規(guī)則進(jìn)行移動(dòng)和交互。

-測(cè)試游戲，看看是否能夠按照預(yù)期運(yùn)行。如果出現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)嘗試找出原因并進(jìn)行修正。

六、小組討論與分享

6.當(dāng)你們完成游戲設(shè)計(jì)后，請(qǐng)與小組內(nèi)的同學(xué)一起討論，互相分享你們的設(shè)計(jì)思路和遇到的問(wèn)題。通過(guò)討論，你們可能會(huì)得到新的靈感，或者學(xué)會(huì)解決一些編程難題。

七、課堂小結(jié)

7.好的，同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了今天的創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)。請(qǐng)大家回顧一下，你們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)到了哪些新知識(shí)？有沒有遇到什么困難，又是如何解決的？

-是的，我們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)角色、背景，以及編寫游戲腳本。

-如果遇到困難，我們通過(guò)小組討論和查閱資料找到了解決方法。

八、課后作業(yè)

8.最后，我想給大家布置一個(gè)課后作業(yè)。請(qǐng)你們繼續(xù)完善你們?cè)O(shè)計(jì)的游戲，增加一些新的功能，比如分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、生命值顯示等。下節(jié)課，我們將一起分享大家的作品，看看誰(shuí)的游戲最有創(chuàng)意、最有趣。

9.好的，同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠充分利用課后時(shí)間，繼續(xù)探索Scratch編程的樂(lè)趣。下節(jié)課，我們?cè)僖?！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《Scratch編程入門與實(shí)踐》：這本書詳細(xì)介紹了Scratch編程的基本概念和操作，適合初學(xué)者深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-《創(chuàng)意編程12堂課》：本書通過(guò)12個(gè)有趣的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch編程，并激發(fā)創(chuàng)意思維。

-《兒童編程入門》：這本書以生動(dòng)的案例和圖解，幫助小學(xué)生理解編程的基本概念，適合作為課后閱讀材料。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探索Scratch更多功能：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用Scratch的其他功能，如聲音編輯、克隆角色等，以豐富游戲設(shè)計(jì)。

-分析現(xiàn)有游戲：讓學(xué)生選擇一款自己喜歡的游戲，分析其設(shè)計(jì)思路、游戲規(guī)則和腳本編寫，嘗試?yán)斫庥螒虮澈蟮倪壿嫛?/p>

-編寫個(gè)人項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或互動(dòng)故事，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)編程知識(shí)的理解。

-參與在線編程社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入Scratch編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流心得，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀作品。

-定期分享與討論：安排學(xué)生在課后定期分享自己的學(xué)習(xí)成果，討論在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案。

-深入學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言：對(duì)于對(duì)編程有濃厚興趣的學(xué)生，可以推薦他們學(xué)習(xí)更高級(jí)的編程語(yǔ)言，如Python或JavaScript。

-參加編程競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)的編程競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽檢驗(yàn)自己的編程能力，并激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-制作互動(dòng)多媒體作品：除了游戲，學(xué)生還可以嘗試使用Scratch制作互動(dòng)故事、動(dòng)畫或科普作品，拓寬創(chuàng)作的領(lǐng)域。

-學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法：為了提高編程水平，學(xué)生可以開始學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的基礎(chǔ)知識(shí)，這對(duì)未來(lái)的編程學(xué)習(xí)大有裨益。

-探索物理與編程的結(jié)合：如果條件允許，學(xué)生可以嘗試使用Scratch與傳感器、機(jī)器人等物理設(shè)備結(jié)合，創(chuàng)建更加有趣和實(shí)用的項(xiàng)目。

-定期回顧與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中定期回顧所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我反思，思考如何改進(jìn)自己的作品和編程技能。

-創(chuàng)造有益社會(huì)的項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用編程解決實(shí)際問(wèn)題，比如設(shè)計(jì)一款幫助老年人使用智能設(shè)備的應(yīng)用，或者創(chuàng)建一個(gè)環(huán)保主題的游戲來(lái)提高人們的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)這樣的項(xiàng)目，學(xué)生不僅能夠提升自己的編程能力，還能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。七、板書設(shè)計(jì)①游戲設(shè)計(jì)基本元素

-角色

-背景

-音樂(lè)

-音效

-游戲規(guī)則

②Scratch編程核心操作

-角色移動(dòng)代碼塊

-觸碰邊緣反彈代碼塊

-變量創(chuàng)建與使用

③游戲設(shè)計(jì)流程

-創(chuàng)意構(gòu)思

-角色與背景設(shè)計(jì)

-腳本編寫與調(diào)試

-游戲測(cè)試與優(yōu)化八、教學(xué)反思在設(shè)計(jì)這堂關(guān)于創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)的課程時(shí)，我力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編程知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的幾點(diǎn)思考：

首先，我認(rèn)為學(xué)生在角色和背景設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)非常出色。他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異、富有創(chuàng)意的角色和背景。這讓我意識(shí)到，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中所展現(xiàn)出的潛能是巨大的，作為教師，我需要更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，并給予充分的肯定和指導(dǎo)。

其次，在腳本編寫與調(diào)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用編程邏輯時(shí)遇到了一些困難。這讓我思考到，對(duì)于這部分學(xué)生，我可能需要提供更多的實(shí)例和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解編程邏輯和代碼塊的使用。同時(shí)，我也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助合作，讓他們通過(guò)交流討論來(lái)共同解決問(wèn)題。

在課堂互動(dòng)方面，我注意到學(xué)生在小組討論時(shí)的積極性很高，他們能夠主動(dòng)分享自己的想法和遇到的問(wèn)題。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我將繼續(xù)努力營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、充滿探索氛圍的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

此外，我也反思到，盡管學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)令人滿意，但課后的自主學(xué)習(xí)同樣重要。因此，我計(jì)劃為學(xué)生提供更多課后自主學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會(huì)，比如推薦相關(guān)的閱讀材料、在線編程社區(qū)等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

在作業(yè)布置方面，我意識(shí)