15 八角樓上 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

15八角樓上說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《八角樓上》是2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文，位于第二單元。本課主要講述了毛澤東同志在八角樓上的生活和工作情景，展現(xiàn)了偉人的勤勉和節(jié)約美德。課文內(nèi)容具體包括：

1.描述八角樓的環(huán)境和毛澤東同志的工作狀態(tài)。

2.講述毛澤東同志如何在八角樓上夜以繼日地工作，為國家民族事業(yè)不懈奮斗。

3.描述毛澤東同志的勤儉節(jié)約精神，以及他對人民群眾的關(guān)心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運用相關(guān)的詞匯和句式，描述人物和環(huán)境，提升語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的描述，培養(yǎng)觀察細(xì)節(jié)、概括信息的能力，并學(xué)會從文本中提取有效信息，發(fā)展批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過了解毛澤東同志的勤儉節(jié)約精神，學(xué)生能夠認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勤儉美德，增強文化自信。

4.實踐創(chuàng)新：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，能夠聯(lián)系實際生活，通過討論和分享，提出自己在日常生活中實踐勤儉節(jié)約的方法。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識讀能力和詞匯積累，能夠閱讀簡單的課文，但對于更深入的語言理解和分析能力尚處于發(fā)展階段。

2.能力層面：學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力正在逐步形成，他們能夠?qū)φn文中的故事情節(jié)進行簡單復(fù)述，但分析課文深層含義的能力還需培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對于歷史人物和事件的認(rèn)識有限，對于毛澤東同志的了解可能僅限于表面，需要通過課文學(xué)習(xí)來增進了解。

在行為習(xí)慣方面，二年級的學(xué)生好奇心強，喜歡聽故事，但注意力容易分散。他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下影響：

-對于課文中的歷史背景和人物，學(xué)生可能感到陌生，需要教師引導(dǎo)和補充相關(guān)知識。

-學(xué)生在理解課文內(nèi)容時，可能對勤儉節(jié)約的概念較為模糊，需要通過具體實例和生活經(jīng)驗來加深理解。

-學(xué)生在課堂參與方面可能存在積極性不高的問題，需要教師設(shè)計互動性強、趣味性濃的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，運用生動形象的語言和多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版二年級上冊語文教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度閱讀課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《八角樓上》課文相關(guān)的圖片，如八角樓的外觀圖、毛澤東同志工作情景的插圖等，以及視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以及用于展示圖片和視頻的多媒體設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室環(huán)境布置為便于學(xué)生分組討論和分享的區(qū)域。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《八角樓上》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過八角樓嗎？知道它在哪里嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些八角樓的圖片，讓學(xué)生初步感受其歷史背景和文化價值。

-簡短介紹八角樓的基本情況和毛澤東同志在八角樓上的故事，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《八角樓上》課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解毛澤東同志的勤儉節(jié)約精神。

過程：

-講解課文《八角樓上》的背景，包括八角樓的歷史和毛澤東同志的工作生活情況。

-逐段閱讀課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注毛澤東同志在八角樓上的工作狀態(tài)和精神風(fēng)貌。

-使用關(guān)鍵詞匯和句子，讓學(xué)生復(fù)述課文的主要情節(jié)，確保學(xué)生掌握課文的基本信息。

3.《八角樓上》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解毛澤東同志的勤儉節(jié)約精神。

過程：

-選擇課文中的幾個關(guān)鍵情節(jié)，如毛澤東同志深夜工作的場景、他對勤儉節(jié)約的堅持等，進行分析。

-詳細(xì)介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解毛澤東同志的精神風(fēng)貌。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對實際生活的影響，以及如何在日常生活中實踐勤儉節(jié)約。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與勤儉節(jié)約相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在生活中實踐勤儉節(jié)約”。

-小組內(nèi)討論該主題的具體做法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對勤儉節(jié)約精神的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的具體做法、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勤儉節(jié)約精神的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《八角樓上》的故事情節(jié)、毛澤東同志的勤儉節(jié)約精神等。

-強調(diào)勤儉節(jié)約在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這一精神。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勤儉節(jié)約的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.課文內(nèi)容回顧

-《八角樓上》的故事背景：介紹八角樓的歷史和地理位置，以及毛澤東同志在八角樓上工作的重要性。

-毛澤東同志的工作生活：描述毛澤東同志在八角樓上的工作狀態(tài)，包括深夜工作、勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣等。

-課文中的關(guān)鍵詞匯：如“深夜”、“燈光”、“節(jié)約”、“工作”等，這些詞匯幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.人物形象分析

-毛澤東同志的形象：通過課文中的描述，展現(xiàn)毛澤東同志勤勉、節(jié)約、關(guān)心人民群眾的形象。

-人物描寫方法：課文通過動作描寫、神態(tài)描寫等手法，生動展現(xiàn)毛澤東同志的工作狀態(tài)和精神風(fēng)貌。

3.勤儉節(jié)約精神的內(nèi)涵

-勤儉節(jié)約的概念：解釋勤儉節(jié)約的含義，即勤勞節(jié)儉，不浪費，珍惜資源。

-勤儉節(jié)約的意義：討論勤儉節(jié)約在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展和社會進步中的重要作用。

4.課文語言特色

-修辭手法：課文使用了比喻、擬人等修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力。

-語言風(fēng)格：課文語言簡潔明了，易于二年級學(xué)生理解。

5.課程延伸知識

-毛澤東同志的生平：簡要介紹毛澤東同志的歷史背景和主要貢獻，幫助學(xué)生更好地理解其人格魅力。

-勤儉節(jié)約的歷史文化傳承：介紹勤儉節(jié)約在中華傳統(tǒng)文化中的地位和影響，以及歷代先賢對勤儉節(jié)約的重視。

6.道德教育與價值觀培養(yǎng)

-勤儉節(jié)約的道德價值：強調(diào)勤儉節(jié)約是一種美德，是每個人應(yīng)該具備的品質(zhì)。

-價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)毛澤東同志的勤儉節(jié)約精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

7.課文理解與思考

-課文主旨：理解課文通過毛澤東同志在八角樓上的故事，傳達(dá)的勤儉節(jié)約、為人民服務(wù)的主旨。

-思考題：設(shè)計一些思考題，如“如何在生活中實踐勤儉節(jié)約？”“毛澤東同志的勤儉節(jié)約精神對你有什么啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。

8.課后拓展活動

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與勤儉節(jié)約相關(guān)的書籍或文章，以拓寬知識面。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校中開展勤儉節(jié)約的實踐活動，如節(jié)約用水、用電，減少浪費等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-毛澤東同志在八角樓上的工作生活情景。

-勤儉節(jié)約精神的體現(xiàn)和實踐。

-八角樓的歷史和文化意義。

②重點詞匯：

-“八角樓”：指代毛澤東同志工作的地方，具有象征意義。

-“勤儉節(jié)約”：關(guān)鍵詞匯，反映毛澤東同志的生活態(tài)度和價值觀。

-“深夜工作”：描述毛澤東同志忘我工作的情景。

③重點句子：

-“毛澤東同志在八角樓上，夜以繼日地工作?！保赫宫F(xiàn)毛澤東同志的勤奮工作狀態(tài)。

-“他的生活非常節(jié)儉，從不浪費一分錢?！保后w現(xiàn)毛澤東同志的勤儉節(jié)約精神。

-“八角樓，見證了一個偉人的勤勉與節(jié)約?！保嚎偨Y(jié)句子，強調(diào)八角樓的歷史見證意義。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歷史背景，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬毛澤東同志在八角樓上的生活和工作情景，增強學(xué)生的代入感和體驗感。

2.設(shè)計互動式討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生就勤儉節(jié)約的主題展開思考，分享個人在生活中的實踐經(jīng)驗，促進學(xué)生的思維碰撞和價值觀塑造。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對于毛澤東同志的歷史背景介紹不夠深入，可能導(dǎo)致學(xué)生對其人物形象的理解不夠全面。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意，需要進一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在情感態(tài)度、價值觀方面的綜合評價。

（三）改進措施

1.在介紹毛澤東同志的歷史背景時，可以適當(dāng)增加相關(guān)歷史知識的講解，如毛澤東同志的革命經(jīng)歷、八角樓的歷史意義等，以豐富學(xué)生的知識儲備，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

2.為了提高小組討論的參與度，可以設(shè)置明確的討論任務(wù)和角色分工，確保每個學(xué)生都有機會參