五年級 統(tǒng)編版 語文 第四單元《圓明園的毀滅》課件

14圓明園的毀滅五年級—統(tǒng)編版—語文—第四單元

課前準備:1.準備好語文書、寫字本、筆。2.調(diào)整坐姿，集中精神。請邊看視頻，邊說出6個以上形容圓明園的四字詞語。圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡美侖美奐美不勝收巧奪天工鬼斧神工宏偉壯觀金碧輝煌玲瓏剔透曠世之作舉世聞名眾星拱月……圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡學習目標：1.借助關鍵詞句，體會課文的思想感情，領悟課文的表達特點。2.能結合相關資料，體會《七子之歌（節(jié)選）》《和平宣言（節(jié)選）》與課文表達的情感的相似之處。舉世聞名的皇家園林。園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。當時世界上最大的博物館、藝術館。圓明園是圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡圓明園被毀后的斷壁殘垣圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡

請默讀第5自然段，并說說你的感受。侵略者肆意搶奪毀壞圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡侵略者縱火焚燒圓明園圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡

默讀第5自然段，畫出關鍵詞，說說你的體會。為什么圓明園會被侵略者燒毀呢？圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡借助資料，了解當時清政府統(tǒng)治下的社會局勢。清政府統(tǒng)治者又在干什么呢？——摘自《圓明園》張超著課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？如果只寫毀滅，你覺得可以嗎？

請再讀全文，讀出情感的變化。12345自豪贊嘆痛惜痛惜憤怒圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡①七子之歌：聞一多為當時中國列強霸占的七塊土地所作的一組詩，除《澳門》《香港》外，還有《臺灣》《威海衛(wèi)》《廣州灣》《九龍》《旅順，大連》。②媽港：葡萄牙語中稱澳門為Macau，音譯為“媽港”。圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡

請借助注釋，了解《七子之歌》。

請默讀兩首詩歌，畫出關鍵語句，談談你的感受。澳門——《聞一多經(jīng)典》聞一多著江蘇鳳凰文藝出版社圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡

結合資料，加深體會。資料1：1999年12月20日澳門回歸。香港——《聞一多經(jīng)典》聞一多著江蘇鳳凰文藝出版社圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡資料2：1997年7月1日香港回歸?！堵勔欢嘟?jīng)典》聞一多著江蘇鳳凰文藝出版社聞一多先生圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡抒發(fā)無法訴說的孤苦、眷戀與深深的哀痛。同時，希望鼓勵國人振作、奮發(fā)。圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡

請帶著感受，再次朗讀兩首詩歌。

《圓明園的毀滅》

《七子之歌（節(jié)選）》

侵略者的暴行

毀我園林

奪我寶物

割據(jù)土地

欺凌百姓表達的情感對列強的痛恨對圓明園被毀的痛惜對列強的痛恨，渴望回歸希

望國人清醒，重振國威

請補充下面的表格，體會兩者表達的情感。

對祖國的贊美對祖國和平統(tǒng)一的呼喚

對侵略者的痛恨與憎惡

對侵略者的痛恨與憎惡

和平宣言①（節(jié)選）巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長江。三十余萬，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國殤。①2014年12月13日，首個南京大屠殺遇難者國家公祭日的公祭儀式上，南京青少年代表齊聲誦讀《和平宣言》，表達了全國人民對南京大屠殺死難者的悼念與哀思，發(fā)出了對和平的呼喚。

請默讀《和平宣言(節(jié)選）》，并用橫線畫出你印象最深的地方，并談談你的體會。

南京大屠殺請閱讀資料，并談談你的體會?！x自《南京大屠殺》曹必宏著

中國民主法治出版社圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡資料1：——選自《南京大屠殺》曹必宏著

中國民主法治出版社圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡資料2：

《和平宣言》表達了全國人民對南京大屠殺死難者的悼念與哀思。同時，也發(fā)出了對和平的呼喚！圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡

和平宣言（節(jié)選）巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長江。三十余萬，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國殤。12月13日，中學生代表在國家公祭儀式上齊聲誦讀了《和平宣言》。

大屠殺前的南京大屠殺后的南京

巍巍金陵,滔滔大江,

鐘山花雨,千秋芬芳。尸橫遍野，血染長江。三十余萬，生靈涂炭。對比朗讀

和平宣言（節(jié)選）巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長江。三十余萬，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國殤。請再讀詩歌，把你的感受融入到朗讀中。

《圓明園的毀滅》《七子之歌（節(jié)選）》《和平宣言

（節(jié)選）》侵略者的暴行

毀我園林，奪我寶物

霸占土地，欺凌百姓表達的情感對列強的痛恨對圓明園被毀的痛惜對列強的痛恨，渴望回歸希望國人清醒，重振國威

請再次瀏覽《圓明園的毀滅》《七子之歌（節(jié)選）》和《和平宣言（節(jié)選）》，完成表格，體會它們表達情感的相似之處。

一方面，抒發(fā)了作者對祖國的贊美以及對祖國和平統(tǒng)一的熱切呼喚，另一方面，強烈表達了對帝國主義列強侵略的痛恨與憎惡。擄掠燒殺等對日軍的痛恨與憎惡對死難者的悼念與哀思呼喚和平

對祖國的贊美對祖國和平統(tǒng)一的呼喚

對侵略者的痛恨與憎惡對侵略者的痛恨與憎惡勿忘歷史，勿忘國恥，振興中華，從我做起！少年強,則中國強。少年強國!

請帶著你的感受，再次朗讀課文。12345圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡結合資料體會了課文的思想感情，領悟了課文的表達特點。借助關鍵詞語了課文了課文體會了《七子之歌（節(jié)選）》《和平宣言（節(jié)選）》與課文表達情感的相似之處。

九龍島我的胞兄香港在訴他的苦痛，母親呀，可記得你的幼女九龍？自從我下嫁給那鎮(zhèn)海的魔王，我何曾有一天不在淚濤洶涌！母親，我天天數(shù)著歸寧的吉日，我只怕希望要變作一場空夢。母親！我要回來，母親！圖像、音像資料來源于網(wǎng)絡

請運用本節(jié)課學到的方法，結合資料，閱讀《七子之歌》中的《九龍島》。作業(yè)：1.結合資料閱讀理解《七子之歌》另外的五首詩和《和平宣言》的其余內(nèi)容。2.完成《陽光學業(yè)評價》第38頁第14課第4題。謝謝觀看！14圓明園的毀滅答疑五年級—統(tǒng)編版—語文—第四單元

（答疑）

假設你是圓明園的導游，你會怎么向游客介紹圓明園呢？（提示：解說圓明園輝煌的歷史、如今只剩斷壁殘垣的原因，字數(shù)不少于100字）——《陽光學業(yè)評價》第38頁第4題題目：

回顧圓明園昔日的輝煌圓明園昔日的輝煌布局建筑景觀歷史文物頗具特點“眾星拱月”風格各異園林藝術的瑰寶建筑藝術的精華異常珍貴世界上最大的博物館和藝術館（第二部分）回顧只剩斷壁殘垣的原因打砸搶

——《14圓明園的毀滅》第5自然段想把導游詞寫得更具體、詳盡查閱資料補充細節(jié)“武陵春色”是根據(jù)古代