2024年滬科版八年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級語文下冊階段測試試卷701考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各項中劃線字注音全部正確的一項是（）（2分）A.____滅(qiān)____曉（fú）____退(kuì)箱____(qiè)B.管____(xiá)荒____(miào)寒噤(jìn)瓦____(li)C.____歪（zè）地____（yáo）逃____(cuàn)____見(biē)D.阻____(è)制____(cái)殺____(lù)____物(zāng)2、下列詞語中沒有錯別字的一項是()。A.瑣屑愧怍重巖疊障B.取締賦閑銳不可當C.倏爾蹣跚霧松沆碭D.地窖煩燥微不足道3、下列是對本文的分析，其中不準確的一項是()A.文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B.文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟，語言優(yōu)美。C.文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪溃址ǜ叱?，形象生動。D.本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。4、依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①某市負責人在接受媒體采訪時表示，經(jīng)濟建設(shè)要注重環(huán)境保護；____該市的環(huán)境保護仍然嚴重滯后。

②醫(yī)院作為特殊的公共____；應(yīng)該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。

③人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，____首先放棄也最難放棄的就是母語。

④談到?jīng)Q賽對手時，教練說：“這將____是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師是一次獨一無二的機會?！盇.坦陳場所必須必然B.坦承場所必須必定C.坦承場合必需必然D.坦陳場合必需必定5、下列各組詞語中字形和加下劃線字的字音全部正確的一組是（）A.____輩(háng)____慢(dài)____水(hú)____潔(jiǎo)B.____子(méi)油饃(mò)腦____(pàn)眼____(kuāng)C.____靜(tián)____暗(huì)____絆(jī)震____(hàn)D.爭____(sòng)____旋(wò)____原(liáo)悵____(wǎng)6、下列句子沒有語病的一項是（）A.近年來，海交會已成為海峽兩岸經(jīng)貿(mào)合作和文化交流的重要平臺.B.通過網(wǎng)絡(luò)購票，使很多外來務(wù)工人員得到了實惠，避免到火車站排長隊.C.一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉.D.目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展.評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、在下列各小題的橫線上；寫出相應(yīng)的詩文名句或作品。

（1）臨風一唳思何事？______。（白居易《池鶴＞）

（2）______？歸思方悠哉。（韋應(yīng)物《聞雁》）

（3）______；好之者不如樂之者。”（《論語》）

（4）______；欲上青天攬明月。（李白《》）

（5）翅濕沾微雨；______。（葛天民《迎燕》）

（6）______；草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（7）夕陽西下；______。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（8）韓愈《馬說》中“______？______”的語句，明確揭示“不識人才、埋沒人才”的黑暗現(xiàn)實，抒發(fā)了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。8、填空。

法布爾，______國______家、______作家，以______一書留名后世，該書在法國自然科學史與文學史上都具重要地位，已譯成多種不同語言。雨果稱他為“______”。9、下面的句子中共有四個錯別字；把它們找出來填入表中，然后改正。

桂林；那真是一副絕美的山水畫卷。三兩好友坐在竹筏上，仰望怪石嶙峋；群峰爭奇。清澈的水中倒映著各樣的山，水中的山與矗立著的山互相映襯，錯落有置。這神奇美妙的世界把你包圍著，如讀一部經(jīng)典作品，讓你產(chǎn)生無盡暇想，實在是太切意了。

。錯別字________________________改正________________________10、選詞填空。

他用兩手____(A.攀B.扳)著上面，兩腳再向上____(A.縮B.抬)；他肥胖的身子向左____(A.傾斜B.微傾)，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。11、文中總寫大潮的句子是：“____?！睂懗钡拿鑼戫樞蚴莀___。12、“相看兩不厭，只有敬亭山”。其中“厭”字解釋為____，“閑”字解釋為____；“盡”字解釋為____。13、《長征》節(jié)選根據(jù)的____轉(zhuǎn)換與人物____推進情節(jié)的發(fā)展，文中____鏡頭的運用，使文章具有震憾人心的藝術(shù)感染力。14、漢字專題請你參照示例，從漢字“出、愧、海、您、協(xié)”中，任意選擇一個進行趣解。示例1：劣——做事偷懶；“少”出了“力”，成績自然比別人差。

____——評卷人得分三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)15、古詩詞閱讀。

飲酒（其五）

陶淵明。

結(jié)廬在人境；而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下；悠然見南山。

山氣日夕佳；飛鳥相與還。

此中有真意；欲辨已忘言。

（1）詩中表達詩人心境高遠；自由閑適、恬淡愜意的詞語是“______”和“______”。

（2）請用生動形象的語言描述詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。16、閱讀下文；回答問題。

黃牛灘。

江水又東；徑黃牛，山下有灘，名曰“黃牛灘”。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石色如人，負刀牽牛，人黑牛黃，成就分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回，雖途經(jīng)信宿，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛。三朝三暮，黃牛如故。”言水路紆深，回望如一矣。

（選自酈道元《水經(jīng)注?江水》）

（1）下列句中加點的詞的解釋有誤的一項是______

A．既人跡所絕（已經(jīng)）B．雖途經(jīng)信宿（雖然）

C．猶望見此物（還；仍然）D．故行者謠曰（因此，所以）

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①最外高崖間有石色如人；負刀牽牛，人黑牛黃。

②朝發(fā)黃牛；暮宿黃牛。三朝三暮，黃牛如故。

（3）“雖途經(jīng)信宿；猶望見此物”的原因是______。（用原文回答）

（4）選文結(jié)尾引用行者的歌謠有何作用？17、漁家傲范仲淹塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(1)“秋來風景”詞人為何覺得“異”呢？請分析原因。____________(2)請從景和情的角度對“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”進行賞析。____

____18、己亥雜詩浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。(1)全詩感情復雜交織?！癬_______”、“________”兩個短語就是詩人當日心情的真實寫照。(2)說說你對“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！钡睦斫?。19、閱讀蘇軾的《中秋月》；回答問題。

中秋月?

暮云收盡溢清寒；銀漢?無聲轉(zhuǎn)玉盤?。

此生此夜不長好，明月明年何處看？【注】?熙寧十年（1077年）中秋；蘇軾時任徐州刺史，他見到了胞弟，于是寫下了這首《中秋月》，記述了詩人與胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事。?銀漢：銀河。?玉盤：明月。

（1）你覺得一；二兩句中哪個動詞用得好？請簡要賞析。

（2）最后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情？20、閱讀下面的詩歌；回答問題。

山坡羊潼關(guān)懷古。

張養(yǎng)浩。

峰巒如聚；波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）對本文內(nèi)容分析有誤的一項是______

A；“如聚”；山峰聚集于潼關(guān)之狀；“如怒”河流奔涌之狀。潼關(guān)外臨渭河，內(nèi)有嵩山。首句極言潼關(guān)地勢險要，已寓兵家必爭之意。

B；“望西都；意躊躕”寫作者駐馬遠望、感慨橫生的樣子。“西都”即長安，曾經(jīng)是好幾個朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄涼。

C；“宮闕萬間都做了土”；表面上看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰(zhàn)爭，然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭的慘烈圖景卻躍然紙上。

D；作者通過懷古表現(xiàn)對民間疾苦的關(guān)懷與同情。立意精辟；主題深刻，氣勢雄渾，感情深沉。

（2）中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。21、閱讀下面一首詩歌；完成下列兩題。

錢塘湖春行。

白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤。

（1）本詩以“春”為著眼點；抒發(fā)了______的感情。詩中直抒胸臆表達這種感情的一個詞語是______。

（2）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個動詞很有表現(xiàn)力，請說說這兩個動詞好在何處。22、讀《野望》(1)試分析首聯(lián)在全詩中的作用。(2)請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。(3)請從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。(4)結(jié)合全詩內(nèi)容，簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。(5)第一、二句描繪了怎樣的畫面？(6)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(7)頷聯(lián)和頸聯(lián)運用何種手法，描繪了怎樣一幅景象？(8)詩人在詩中流露了怎樣的感情？

(9)“薄暮”在詩中的意思是什么？(10)第一句“東皋薄暮望”，說明了試題。地點：____，時間：____。事情____。(11)頷聯(lián)寫薄暮中的“秋夜靜景”，山對樹、____對____，____對____。(12)第三聯(lián)描寫眺望到的景象，那是怎樣的景象？評卷人得分四、其他(共4題，共16分)23、7、用詩文原句填空。(1)鄉(xiāng)淚客中盡，____。（孟浩然《早寒江上有懷》）(2)____，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）(3)夾岸數(shù)百步，中無雜樹，____，芳草鮮美。（陶淵明《桃花源記》）____，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）(4)《長歌行》中富含人生哲理的兩句是：____，。(5)《野望》中描寫一派秋意頗濃的山野景色的對偶句是：_________________,__________________。24、描寫貧婦人“拾遺穗”場景的句子是____。25、給下列加點字注音。。環(huán)滁______瑯______琊______飲少輒______醉林霏______山肴______野蔌______弈______者勝陰翳______翼______然酒洌______26、

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）青樹翠蔓；蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

（2）潭中魚可百許頭；皆若空游無所依。

（3）潭西南而望；斗折蛇行，明滅可見。

（4）以其境過清，不可久居，乃記之而去。評卷人得分五、翻譯(共3題，共21分)27、翻譯句子。(1)、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。28、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、今齊地方千里，百二十城。(2)、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。29、翻譯下面的句子。(1)、始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。(2)、凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。(3)、夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A中應(yīng)是“殲滅（jiān）”B中應(yīng)是“荒謬（miù）”C中應(yīng)是“地窖（jiào）”【解析】【答案】D2、B【分析】【分析】此題考查學生對漢字書寫的掌握。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范字的字形；是我們學習語文的基礎(chǔ)。平時要注意形似字和同音字，牢固記憶字形。A項障應(yīng)是嶂，C項松應(yīng)是凇，D項燥應(yīng)是躁，故選B。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。3、D【分析】【分析】描繪小石潭的石、水、光影、游魚、樹木，著力渲染出了凄寒幽邃的神韻，抒發(fā)了寂寞處境中悲涼凄苦的情感。故選D?！军c評】考查對文章的全面理解分析。4、B【分析】【分析】“坦承”意為“坦白承認”；不隱瞞，“坦陳”指“坦率陳述”，判斷第一個詞就可以排除有“坦陳”的兩個選項。“場所”是指具體的地方，“場合”是指一種環(huán)境，由此最后判斷出B。

【點評】本題不難，詞義和句意比較，易于理解。判斷一個句子中用某一個詞，首先要了解句子的意思，再要了解詞的含義。解答此類題，要運用排除法，有條理地分析。5、C【分析】此題考查學生辨析字音和字形的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。A.“鳧”應(yīng)讀“fú”；B.“饃”應(yīng)讀“mó”，“眶”應(yīng)讀“kuàng”；C.字音和字形都正確；D.“潦原”應(yīng)為“燎原”。故選C。【解析】C6、A【分析】本題考查學生修改病句的能力。B項，句子成分殘缺，缺少主語，刪除“通過”或“使”；C項，搭配不當，兩面對一面，刪除“是否”；D項，句子成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加上“的需要”。A項正確?！窘馕觥緼二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】（10分）

（1）悵望青田云水遙．（2）故園渺何處？

（3）知之者不如好之者．”（4）俱懷逸興壯思飛《宣州謝朓樓餞別校書叔云》（5）泥香帶落花．（6）苔痕上階綠。

（7）斷腸人在天涯（8）其真無馬耶？其真不知馬也．

本題考查古詩文的連續(xù)性默寫和理解性默寫．答題時要注意題目提供的上下句；要做到字跡清楚，書寫正確．

古詩文背誦是中考考點之一，平時要背過所學的古詩文，還要做到能正確書寫，理解意蘊．【解析】悵望青田云水遙；故園渺何在；知之者不如好之者；俱懷逸興壯思飛；泥香帶落花；苔痕上階綠；斷腸人在天涯；其真無馬耶；其真不知馬也8、略

【分析】本題考查名著《昆蟲記》作者；作品的把握。法布爾；法國昆蟲學家、科普作家，以《昆蟲記》一書留名后世，該書在法國自然科學史與文學史上都具重要地位，已譯成多種不同語言。雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”。

答案：法昆蟲學科普《昆蟲記》昆蟲世界的荷馬。

本題考查文學常識的把握。

做本題時注意名著《昆蟲記》的識記?！窘馕觥糠ǎ焕ハx學；科普；《昆蟲記》；昆蟲世界的荷馬9、略

【分析】“一幅”修飾“畫卷”不能寫作“一副”；“錯落有致”的“致”是情趣的意思；不能寫作“置”；“遐想”的“遐”是長遠，久的意思，不能寫作“暇”；“愜意”的“愜”是稱心，滿意的意思，不能寫作“切”．

答案：副-幅置-致暇-遐切-愜。

本題考查字形；對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

做本題時注意同音字、形似字的誤用．【解析】副；置；暇；切；幅；致；遐；愜10、AAB【分析】【分析】首先理解詞意；區(qū)別近義詞。攀：抓住東西向上爬。扳：往下或往里拉?？s：向后退，往回收。抬：舉，仰。傾斜：歪斜；偏斜。微傾：傾斜的角度小。根據(jù)句子的意思來確定。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。11、浙江之潮，天下之偉觀也。由遠及近【分析】《觀潮》中總寫大潮的句子是：“浙江之潮，天下之偉觀也”，先寫“方其遠出海門”的潮，再寫近處的潮水，順序是由遠及近。12、滿足悠閑消失【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點評】根據(jù)語言表達的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個詞語，比較簡單。13、場景對話特寫【分析】【分析】電視文學劇本的結(jié)構(gòu)，以鏡頭為單位。有許多特寫鏡頭來強調(diào)某些需要特出的內(nèi)容?！?lt;長征>節(jié)選》按場景的轉(zhuǎn)換；以人物的對話；動作和事件的發(fā)生、發(fā)展一步步把劇情推向高潮。

【點評】這道題可以從文章的特殊體裁—電視文學劇本的特點去思考。14、略

【分析】此題考查學生創(chuàng)新性理解和語言表達與運用的能力。解答此題，需要學生根據(jù)字的意思和結(jié)構(gòu)，對字做合適的拆分，并根據(jù)拆分，賦予其意義?！窘馕觥渴纠撼觥^兩座“山”，總會找到出路；愧——“心”中有“鬼”，自然慚愧；海——牽手“每”一滴“水”，凝聚一個浩瀚的夢。三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)15、略

【分析】（1）本題考查篩選文章信息的能力；其實也是考查對詩歌中重要詞語的立即能力．抓住題干中的“心境高遠；自由閑適、恬淡愜意”關(guān)鍵詞，與“心境高遠”對應(yīng)的是“心遠”，與“自由閑適、恬淡愜意”對應(yīng)的是“悠然”．

（2）本題考查再現(xiàn)詩歌畫面的能力．答題時注意要依據(jù)詩句展開合理想象；不能是單純的翻譯詩句．示例：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗．外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊地飛回巢穴．

答案：

（1）心遠悠然。

（2）示例：太陽下山了；南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗．外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊地飛回巢穴．

參考譯文：

居住在人世間；卻沒有車馬的喧囂．

問我為何能如此；只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了．

在東籬之下采摘菊花；悠然間，那遠處的南山映入眼簾．

山中的氣息與傍晚的景色十分好；有飛鳥，結(jié)著伴兒歸來．

這里面蘊含著人生的真正意義；想要辨識，卻不知怎樣表達．

《飲酒?結(jié)廬在人境》是晉朝大詩人陶淵明創(chuàng)作的組詩《飲酒二十首》的第五首詩．這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣；寫詩人于勞動之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩之中，采菊東籬，遙望南山．全詩情味深永，感覺和情理渾然一體，不可分割．表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對寧靜自由的田園生活的熱愛，對黑暗官場的鄙棄和厭惡，抒發(fā)作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來的情感．

情與景的關(guān)系有兩種：景是情的觸發(fā)點，那就是觸景生情，先有景后有情；景是情的凝固點，那就是情景交融，先有情再寫景．后一種又可兩大類：①情、景正襯：是指在詩詞中情和景的關(guān)系保持正對應(yīng)，用美好的景物來抒寫快樂愉悅的心情，而用令人感傷的景致來抒發(fā)內(nèi)心的悲苦之情．又可以分為：以樂景寫樂情和以哀景寫哀情．②情、景反襯：是指在詩詞中情和景的關(guān)系保持反對應(yīng)，用美好的景物來抒寫哀傷的心情，而用令人感傷的景致來抒發(fā)內(nèi)心的愉悅的心情．又可以分為：以樂景寫哀情和以哀景寫樂情．【解析】心遠；悠然16、略

【分析】（1）本題考查文言詞語的釋義．

A．正確．

B．有誤；“雖”是“即使”的意思．

C．正確．

D．正確．

故選：B

（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

①重點詞語：如；像．負，背著．句意為：最外面的高崖間有一山石很像人的樣子，背著刀牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的，區(qū)別十分明顯．

②重點詞語：發(fā)；出發(fā)．故，原來的樣子．句意為：早晨從黃牛山出發(fā)，晚上住宿在黃牛灘．（過了）三天三夜，黃牛仍是原來的樣子．

（3）本題考查篩選信息的能力．細讀文本；然后正確翻譯后根據(jù)題目中的要求即可篩選作答．根據(jù)文本中的“此巖既高，加以江湍紆回“可解釋雖途經(jīng)信宿，猶望見此物的原因．

（4）本題考查對文言文內(nèi)容的對比理解；解答時要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的結(jié)構(gòu)思路；寫作特色等內(nèi)容．行者的歌是為了說明黃牛灘水道迂回曲折．

答案：

（1）B

（2）①最外面的高崖間有一山石很像人的樣子；背著刀牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的，區(qū)別十分明顯．

②早晨從黃牛山出發(fā)；晚上住宿在黃牛灘．（過了）三天三夜，黃牛仍是原來的樣子．

（3）此巖既高；加以江湍紆回（2分）

（4）突出黃牛灘段的水路紆深；回望如一，地形的險要特殊．（意對即可）（2分）

參考譯文：

江水繼續(xù)東流；經(jīng)過黃牛山下，有一座灘名叫黃牛灘．南岸層層的山嶺聳立著，最遠的高山上有一塊巖石，像是人拿（背）著刀，牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的，完全是天然形成，形象十分清晰，但那里人跡罕至，沒有誰能親自探究．這塊巖石很高，又加湍急的江流回環(huán)曲折，因而雖經(jīng)兩三天的航程，還能看到這塊奇巖．所以過路人的歌謠說：“早晨從黃牛山動身，晚上還在黃牛山過夜．過了幾天幾夜，黃牛山看起來還是原來一樣．”

文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補”五法：1、增，即對省略部分要增補出來．例如，有時候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現(xiàn)代漢語習慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現(xiàn)代漢語的語法習慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來．文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調(diào)整過來．【解析】B；此巖既高，加以江湍紆回17、略

【分析】此題考查學生對重要詞句在詩中含義和作用的理解。本題詩中文字信息明確，一讀便知。古詩中常用很多寫景的佳句，古代詩人善于抓住景物的特征用獨特的方法表現(xiàn)景物，學習時要多加體會。?首句中“異”指的是風景，那么就找景物描寫的內(nèi)容，將詩中描寫景物的句子找出來，點出其判斷詞即可。

本題考查對詩歌語言的賞析。要求從景和情兩個角度進行賞析。古詩詞中，常常是先寫景，再抒情，景為情牽，情為景動，情景交融。分析詩人的情感，就是抓住詩詞中寫作景物句子，體會詩人內(nèi)心的情感。從景和情的角度對“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”進行賞析：此句寫景，描寫秋夜里悠遠的笛聲和滿地的銀霜；渲染將士們寒夜戍守的艱辛；景中含情，抒發(fā)了以及思鄉(xiāng)卻又功業(yè)未立的哀傷。【解析】【小題1】“異”總寫邊地蕭瑟、荒涼，與詞人故鄉(xiāng)江南秋景截然不同，突出鄉(xiāng)思離愁心理。

【小題2】此句寫景，描寫秋夜里悠遠的笛聲和滿地的銀霜；渲染將士們寒夜戍守的艱辛；景中含情，抒發(fā)了以及思鄉(xiāng)卻又功業(yè)未立的哀傷。

18、略

【分析】此題考查學生對詩歌語言的理解和賞析，要求學生仔細閱讀，從原文中找出表達作者感受的詞語即可。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，,離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”。

此題考查學生對重點詩句的理解能力。要結(jié)合作者的思想感情來分析。作者以“落紅”自喻，表明雖然也離開官場，但仍關(guān)心關(guān)鍵的前途和命運，以落花為喻表現(xiàn)了作者關(guān)心國家命運的一片癡情。【解析】【小題1】“浩蕩離愁”；“吟鞭東指”?！拘☆}2】這里作者說的是自己雖然辭官，仍要為國效力。以落花為喻表現(xiàn)了作者關(guān)心國家命運的一片癡情。（意對即可，2分）19、略

【分析】

本題考查詩歌鑒賞．這首詩題為“中秋月”；自然是寫“人月圓”的喜悅，又涉及別情．記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事，同時也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨．

題干（1）中提示動詞用的好的原因，既然是動詞，解答時首先就要考慮表現(xiàn)出來的動態(tài)美，再輔以內(nèi)容情感等方面．【解析】（1）本題可以很容易地落腳到”溢“或者”轉(zhuǎn)“字上來解答；兩個動詞都富有動感寫出了月光的動態(tài)之美；光亮之美和形態(tài)之美．（2）最后兩句寫”此生此夜“的美景很少碰到，表現(xiàn)的是對此情此景的加倍珍惜，”明月明年何處看？“這一感慨里則表現(xiàn)了對親人團聚的渴望．

答案：（1）“溢”字寫盡月光如水滿則溢的動態(tài)美；冰清玉潔的光亮美．或“轉(zhuǎn)”字再現(xiàn)了明月的運行軌跡和渾圓的形態(tài)美．

（2）表達了詩人對月圓人圓的珍惜；對親人團聚的渴求和憂慮．

譯文：夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉(zhuǎn)到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩．我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得??！可明年的中秋，我又會到何處觀賞月亮呢？20、略

【分析】（1）本題考查對重點詞語的理解與掌握．山河表里的意思是潼關(guān)外有華山；內(nèi)有黃河．所以第一項錯誤．

（2）本題考查學生對煉字的理解與掌握．所謂“煉字”；指某一字在寫景表意上有獨特的地方，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達作者的情感．本題選擇“聚”與“怒”皆可．我認為“聚”字用得好．“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢；群山攢立之狀；因地勢險要，為古來兵家必爭之地．山本是靜止的，“聚”化靜為動，一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感．“或“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，一個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險要．

答案：

（1）A（河；指黃河；山，指華山）

（2）“峰巒如聚”；群山好像從四面八方聚集而來，一個“聚”字，既寫出了潼關(guān)被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)．或“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，一個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險要．

譯文：

大大小小的山峰好像都在這里集聚；黃河的波濤奔騰咆哮如狂如怒．依山靠河的就是這潼關(guān)的道路．西望京都，心潮起伏．傷心這秦漢興亡的經(jīng)行之處，千萬間巍峨的宮殿如今都化作了焦土．歷史上無論是哪個朝代的興；亡，還不都是老百姓的痛苦．

這是一首懷古詩；頭三句寫潼關(guān)雄偉險要的形勢，四至七句寫作者途徑潼關(guān)時的所見之感，末四句總寫作者沉痛的感慨．表現(xiàn)了作者對老百姓疾苦深切同情與關(guān)懷．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了詩歌的基本常識、鑒賞詩歌的語言和體會詩歌的表達技巧能力和詩人表達的思想感情，一般難度較大．需要學生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力．【解析】A21、略

【分析】（1）本題考查學生對詩歌感情的理解與掌握。作答此類問題；一定要認真閱讀詩歌，理解詩歌的意思，結(jié)合詩歌中的某些關(guān)鍵詞語，即可作答。根據(jù)最后兩句中的“最愛”一詞可知，本詩表達的是對早春美麗景色的喜愛之情。據(jù)此可作答。

（2）本題考查學生對煉字的理解與掌握。煉字；即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。這兩句詩的意思是幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會兒就會趕不上了。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。據(jù)此可作答。

答案：

（1）答案：喜愛錢塘湖春天美景愛（最愛）

評分：每空（1分）；共（2分）。

（2）答案：“爭”和“啄”兩個動詞；寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機。

評分：本題共（3分）。找出動詞（1分）；賞析（2分）；每個要點（1分）。意思對即可。

白居易在杭州時；有關(guān)湖光山色的題詠很多。這詩處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。

景中寄情是這首詩的主要特點。它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受?！窘馕觥肯矏坼X塘湖春天美景；最愛22、略

【分析】本題考查重點詞句在詩歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力。學生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。解答時必須要結(jié)合具體的詞句。結(jié)合首聯(lián)的內(nèi)容分析，第一句的“東皋”點明地點，“薄暮”點明時間，“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。第二句呼應(yīng)起尾聯(lián)，表現(xiàn)出哀傷的情感，為全詩奠定了感情基調(diào)。表現(xiàn)了在現(xiàn)實中找不到知音、得不到賞識的苦悶、悵惘的心情。

題考查學生對重要詩句及詩歌的藝術(shù)技巧的理解能力。做這類題，最好從詩歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。做這類題，學生應(yīng)了解常用的寫景順序和寫作手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型。一定要在通讀全文、了解作者觀點的基礎(chǔ)上，再精讀涉及到的詩句及詩歌內(nèi)容，并運用所學詩歌知識及對詩歌的理解去衡量。結(jié)合詩意，頷聯(lián)寫總寫秋色，是靜景、遠景，頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動景、近景。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。

本題考查對重要詩句的內(nèi)容情感以及寫作特色的分析理解能力。文章寫作技巧有用典、聯(lián)想想象、襯托或烘托、象征、對比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等等。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情，體會文章的寫作技巧，最后結(jié)合全詩內(nèi)容，從“景”與“情”關(guān)系的角度分析品味即可。結(jié)合詩意，詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。

此題考查學生對詩歌重要詩句內(nèi)容的理解能力。需在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合寫作背景再做具體分析。結(jié)合全詩內(nèi)容，詩人在現(xiàn)實生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得“長歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，引為神交密友。?

此題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握詩句中的形象，體會詩句描繪的意境，最后結(jié)合詩意用簡潔的詞句描述即可。結(jié)合詩的內(nèi)容，詩歌第一、二句描繪了一幅滿天秋色（江天寥闊、山清水秀，水波清冷）、峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。?

此題考查學生對詩歌內(nèi)容及其作者情感的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，抓住詩歌的關(guān)鍵詞句分析品味出作者的情感即可。本題抓住本詩的關(guān)鍵語句分析可知，這首詩抒發(fā)了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛大自然）之情。?

本題考查學生對詩句內(nèi)容及詩歌的藝術(shù)技巧的理解能力。解答時最好從詩歌的藝術(shù)構(gòu)思入手，體會詩句描繪的意境。做這類題，學生應(yīng)了解常用的描寫手法和表現(xiàn)手法，審清題目，分析所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型。一定要在精讀涉及到的詩句及詩歌內(nèi)容，并運用所學詩歌知識及對詩歌的理解去衡量。結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容分析，四句寫薄暮中所見景物。舉目四望，到處是一片秋色，山川籠罩在夕陽的余暉中，越發(fā)顯得蕭瑟。靜謐的背景之上，牧人驅(qū)犢歸家，獵人滿載而回，似乎興致盎然。牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。?

本題考查學生對詩歌內(nèi)容及情感的把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，抓住詩歌的關(guān)鍵詞句分析品味出作者的情感即可。本題抓住本詩的關(guān)鍵語句分析可知，首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫景，借景抒情，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情和在現(xiàn)實中孤獨無依、只好追懷古人的落寞心緒。

本題考查學生對詩歌重要詞句的含義的理解能力。解答時必須要結(jié)合具體的詞句，體會字詞在詩中的意思。結(jié)合詩句的內(nèi)容，“薄暮”在詩中的意思是指太陽將要落山的時候。?

本題主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的詩歌原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關(guān)鍵詞，準確概括。結(jié)合詩的內(nèi)容，第一句的“東皋”點明地點，“薄暮”點明時間，“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。

本題考查學生對詩句寫作手法的分析理解能力。結(jié)合頷聯(lián)的內(nèi)容可知，詩句運用了對偶的修辭手法寫薄暮中的“秋夜靜景”，對仗工整，音韻和諧，如山對樹、皆對惟、色對暉。

本題考查學生描繪詩句意境的能力。首先要讀懂詩句，在讀懂詩句的基礎(chǔ)上，去了解詩句所寫的內(nèi)容，根據(jù)語境，體會詩句描寫的形象及意境，用簡潔的語言進行描寫即可。結(jié)合詩句內(nèi)容，第三聯(lián)描寫眺望到的景象是牧人趕著牛羊，獵人騎著馬帶著許多狩獵所得，回家了。?【解析】【小題1】第一句的“東皋”點明地點，“薄暮”點明時間，“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。第二句呼應(yīng)起尾聯(lián)，表現(xiàn)出哀傷的情感，為全詩奠定了感情基調(diào)。表現(xiàn)了在現(xiàn)實中找不到知音、得不到賞識的苦悶、悵惘的心情?！拘☆}2】頷聯(lián)寫總寫秋色，是靜景、遠景，頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動景、近景。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處?！拘☆}3】詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷?！拘☆}4】詩人在現(xiàn)實生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得“長歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，引為神交密友?！拘☆}5】描繪了一幅滿天秋色（江天寥闊、山清水秀，水波清冷）、峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫?！拘☆}6】抒發(fā)了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛大自然）之情。【小題7】四句寫薄暮中所見景物。舉目四望，到處是一片秋色，山川籠罩在夕陽的余暉中，越發(fā)顯得蕭瑟。靜謐的背景之上，牧人驅(qū)犢歸家，獵人滿載而回，似乎興致盎然。牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。【小題8】首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫景，借景抒情，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情和在現(xiàn)實中孤獨無依、只好追懷古人的落寞心緒。【小題9】太陽將要落山的時候。【小題10】東皋薄暮望【小題11】皆惟色暉【小題12】牧人趕著牛羊，獵人騎著馬帶著許多狩獵所得，回家了。四、其他(共4題，共16分)23、略

【分析】此題考查學生對古詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析。需要注意“歷”“繽紛”“暉”的寫法?！窘馕觥浚?）孤帆天際看（2）晴川歷歷漢陽樹（3）落英繽紛氣蒸云夢澤（4）少壯不努力老大徒傷悲（5）樹樹皆秋色山山唯落暉24、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榈氖抢斫庑阅瑢?，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“秉”、“敝”等詞語的書寫?！窘馕觥坑沂直z穗，左臂懸敝筐。25、略

【分析】答案：

chúlángyázhéfēiyáosùyìyìyìliè

考查給下列加點字注音。考查考生對課本中文言文出現(xiàn)的重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字；同音字和多音字的識辨能力；難度不大。

對課文文言文中出現(xiàn)的字，而且大多是易讀錯的重點字，要重點識記、積累?！窘馕觥縞hú；l