《第一單元習(xí)作：我的植物朋友》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版001

《第一單元習(xí)作：我的植物朋友》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第一單元習(xí)作：我的植物朋友》，選自2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)觀察身邊的植物，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，以文字形式描繪出植物的形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境和自身感受。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中已教授了關(guān)于植物的基本詞匯和句式，如“葉子”、“花朵”、“莖”等，以及描述植物特征的形容詞，如“綠色”、“美麗”、“高大”等。此外，學(xué)生在previous學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)觀察和描繪事物的寫(xiě)作方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)觀察植物，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行描繪和表達(dá)的能力，提升語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高對(duì)植物特征的理解和描述。

3.文化傳承與理解：通過(guò)描繪植物，使學(xué)生更加關(guān)注自然，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)人與自然和諧共生的文化理念。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中嘗試運(yùn)用不同的寫(xiě)作方法和修辭手法，提高寫(xiě)作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如拼音、漢字識(shí)別和簡(jiǎn)單句子的構(gòu)造。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和初步的寫(xiě)作能力，但觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力仍有待提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界的植物有濃厚的興趣，但可能缺乏深入觀察和細(xì)致描繪的習(xí)慣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，能夠遵循老師的指導(dǎo)參與課堂活動(dòng)。然而，在自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能還比較依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和探究的習(xí)慣。這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，因?yàn)椤兜谝粏卧?xí)作：我的植物朋友》需要學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和創(chuàng)意表達(dá)。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)描繪植物的興趣較高，但可能對(duì)如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言感到困難。此外，部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能存在條理不清、語(yǔ)言表達(dá)不流暢等問(wèn)題。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察與表達(dá)相結(jié)合，提升寫(xiě)作的條理性和語(yǔ)言的豐富性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解描繪植物的詞匯和句式，引導(dǎo)學(xué)生理解如何觀察和描述植物特征。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享觀察植物的經(jīng)歷和感受，互相啟發(fā)寫(xiě)作靈感。

-實(shí)踐法：通過(guò)實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于描繪自己的植物朋友。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示植物圖片和文字描述，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用寫(xiě)作輔助軟件，幫助學(xué)生整理思路和優(yōu)化表達(dá)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線植物資料庫(kù)，方便學(xué)生查閱更多植物信息，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張美麗的植物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？它給你什么感覺(jué)？”引發(fā)學(xué)生對(duì)植物的討論和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于植物的詞匯和句式，如“葉子”、“花朵”、“莖”等，以及描述植物特征的形容詞。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何觀察植物，包括觀察植物的形態(tài)、顏色、紋理等特征，以及如何用語(yǔ)言表達(dá)這些特征。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些具體的植物圖片和對(duì)應(yīng)的文字描述，幫助學(xué)生理解如何將觀察到的特征轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物進(jìn)行觀察，然后討論并記錄下他們的觀察結(jié)果，最后向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一種自己喜愛(ài)的植物，按照課堂上講解的方法，獨(dú)立完成一篇關(guān)于該植物的短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的困難和問(wèn)題，提供必要的建議和修改意見(jiàn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的寫(xiě)作成果，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察和描述植物的方法，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，選擇一種植物，觀察并寫(xiě)一篇關(guān)于該植物的觀察日記，字?jǐn)?shù)不限，但要盡量詳細(xì)地描述植物的各個(gè)方面。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需要在下一堂課前完成，并提醒學(xué)生按時(shí)提交。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察和思考，同時(shí)提供必要的支持和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握描述植物特征的詞匯和句式，如“綠色的葉子”、“細(xì)長(zhǎng)的莖”等。

-學(xué)生理解了如何觀察植物，包括觀察植物的形態(tài)、顏色、紋理等特征，并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將觀察到的植物特征有條理地寫(xiě)成短文，提高了寫(xiě)作能力。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的觀察力得到了鍛煉，能夠更加細(xì)致地觀察周?chē)闹参铮l(fā)現(xiàn)平時(shí)忽視的細(xì)節(jié)。

-學(xué)生的表達(dá)能力有所增強(qiáng)，能夠更加流暢地運(yùn)用語(yǔ)言描述植物的特征。

-學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了提升，能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于植物的觀察日記，寫(xiě)作條理清晰，語(yǔ)言表達(dá)豐富。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生對(duì)植物的興趣得到了激發(fā)，更加關(guān)注自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所提高，能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成觀察和寫(xiě)作任務(wù)。

-學(xué)生的合作意識(shí)增強(qiáng)，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)參與寫(xiě)作活動(dòng)，享受寫(xiě)作的過(guò)程。

-學(xué)生對(duì)自然的敬畏感和珍惜意識(shí)得到了增強(qiáng)，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心有所提升，相信自己能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提高。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中種植植物，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-學(xué)生在日常生活中更加注重觀察周?chē)氖挛铮瑖L試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)。

-學(xué)生的寫(xiě)作成果得到了家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和自我價(jià)值感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體資源，如植物生長(zhǎng)的視頻和互動(dòng)軟件，這些創(chuàng)新手段讓學(xué)生更直觀地理解植物的生長(zhǎng)變化，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我特別設(shè)計(jì)了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同觀察植物，并協(xié)作完成觀察報(bào)告，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也促進(jìn)了他們之間的交流和知識(shí)共享。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生依賴他人完成工作。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，單靠課堂上的練習(xí)可能不夠，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生課后自主練習(xí)和創(chuàng)作。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴傳統(tǒng)的書(shū)面評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造性表達(dá)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于小組合作的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地劃分小組任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和責(zé)任，同時(shí)