4 d t n l（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

4dtnl（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課圍繞統(tǒng)編版語文一年級上冊中的“4dtnl”這一章節(jié)展開。設(shè)計上，我將結(jié)合一年級學生的認知特點，通過趣味性的教學方法，幫助學生掌握d、t、n、l這四個聲母的發(fā)音要領(lǐng)。首先，通過圖片、故事導入，激發(fā)學生的學習興趣；其次，采用游戲、互動等方式，讓學生在輕松的氛圍中學習發(fā)音；最后，進行鞏固練習，確保學生能夠熟練掌握這四個聲母，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于語言運用與思維發(fā)展。通過學習“4dtnl”，學生將提高拼音認讀能力，增強對聲母的辨識與記憶，為后續(xù)漢字學習奠定基礎(chǔ)。同時，通過互動交流，培養(yǎng)學生的合作意識和表達溝通能力。在思維發(fā)展方面，鼓勵學生通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)聲母發(fā)音規(guī)律，提升邏輯思維和問題解決能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生在本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了拼音的基礎(chǔ)知識，包括聲母、韻母和聲調(diào)的基本概念，以及部分聲母的發(fā)音。他們對拼音有了初步的認識，能夠識別一些簡單的拼音字母。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和互動方式學習。他們在視覺和聽覺上對信息的吸收較為敏感，喜歡模仿和重復練習，但注意力容易分散。學生的個體差異較大，有的學生語言表達能力較強，有的則動手操作能力更突出。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對d、t、n、l這四個聲母的發(fā)音區(qū)分存在困難，容易混淆。

-記憶聲母發(fā)音規(guī)則時可能感到枯燥，難以持久保持興趣。

-在實際運用中，可能難以將所學聲母正確地與韻母組合，形成完整的拼音。

-部分學生可能在拼音學習中存在焦慮情緒，擔心發(fā)音不準確或?qū)W習進度落后于同學。四、教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合一年級學生的認知特點，本節(jié)課采用講授法與互動式教學相結(jié)合的方式。通過簡潔明了的講授，引導學生理解聲母d、t、n、l的發(fā)音要領(lǐng)，同時利用互動式教學激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學活動：設(shè)計“聲母接力賽”游戲，學生分組進行，每組依次正確發(fā)音d、t、n、l，提高學生的參與度和團隊協(xié)作能力。此外，通過角色扮演，讓學生模擬小老師，教其他同學正確發(fā)音，增強學生的自信心和表達能力。

3.教學媒體：使用PPT展示聲母d、t、n、l的圖片和發(fā)音示例，以及相關(guān)的故事情境，幫助學生形象直觀地理解發(fā)音，并通過音頻播放標準發(fā)音，供學生模仿跟讀。五、教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！我們已經(jīng)學習了拼音的基礎(chǔ)知識，今天我們將繼續(xù)學習新的聲母。請大家跟我一起來認識d、t、n、l這四個聲母，你們準備好了嗎？

二、聲母d的學習

1.首先，我們來看一下聲母d的發(fā)音。請大家跟我一起看PPT上的圖片，這是一個“大象”的圖片，它的拼音是“dàxiàng”。我們重點關(guān)注它的第一個字母“d”。現(xiàn)在，我來示范發(fā)音，請大家注意聽：d——（發(fā)音）。誰能來試一試？

2.同學們，你們做得很好！現(xiàn)在，我們來玩一個游戲。請大家分成小組，每組輪流用“d”開頭的詞語進行接力，比如“大象”、“大樓”等。哪個小組能夠在規(guī)定時間內(nèi)說出最多的詞語，就能獲得獎勵哦！

三、聲母t的學習

1.接下來，我們學習聲母t。請大家看PPT上的圖片，這是一只“兔子”的圖片，它的拼音是“tùzi”。我們重點關(guān)注它的第一個字母“t”?，F(xiàn)在，我來示范發(fā)音，請大家注意聽：t——（發(fā)音）。誰再來試一試？

2.同學們，你們真棒！現(xiàn)在，我們來進行一個小練習。請大家拿出練習本，寫下聲母t開頭的詞語，比如“兔子”、“天空”等。寫得越多，越能鍛煉我們的記憶力和創(chuàng)造力哦！

四、聲母n的學習

1.現(xiàn)在，我們來到了聲母n的學習。請大家看PPT上的圖片，這是一只“小鳥”的圖片，它的拼音是“niǎo”。我們重點關(guān)注它的第一個字母“n”?，F(xiàn)在，我來示范發(fā)音，請大家注意聽：n——（發(fā)音）。誰能來試一試？

2.同學們，你們越來越棒了！接下來，我們來一個小游戲。請大家閉上眼睛，我會在教室里走動，隨機選擇一個同學，用聲母n開頭的詞語提問，比如“你是誰？”被選中的同學要回答“我是一個學生”。看看誰能最快回答出來！

五、聲母l的學習

1.最后，我們學習聲母l。請大家看PPT上的圖片，這是一條“龍”的圖片，它的拼音是“l(fā)óng”。我們重點關(guān)注它的第一個字母“l(fā)”。現(xiàn)在，我來示范發(fā)音，請大家注意聽：l——（發(fā)音）。誰再來試一試？

2.同學們，你們太厲害了！現(xiàn)在，我們來一個小挑戰(zhàn)。請大家嘗試用聲母l開頭的詞語來編一個短故事。比如：“在一個陽光明媚的下午，小麗和小龍在公園里玩?！泵總€同學都可以發(fā)揮自己的想象力，編出屬于自己的故事。

六、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)學習了d、t、n、l這四個聲母，那么它們在課文中是如何運用的呢？請大家打開課本，翻到第4頁，我們一起來看一下課文《小兔子乖乖》。

2.在這個故事中，小兔子遇到了哪些動物？它們的名字都包含了我們今天學習的聲母。請大家找出這些動物的名字，并用我們剛才學到的聲母標出來。

3.同學們，你們做得很好！現(xiàn)在，我們來討論一下這個故事的主旨。故事中，小兔子通過自己的聰明才智，成功地識破了狼的謊言，保護了自己。這個故事告訴我們什么道理呢？

七、總結(jié)與鞏固

1.同學們，今天我們一起學習了聲母d、t、n、l，并通過游戲和練習，掌握了它們的發(fā)音?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下這節(jié)課的重點。

2.首先，我們學習了聲母d、t、n、l的發(fā)音，分別是d——（發(fā)音）、t——（發(fā)音）、n——（發(fā)音）、l——（發(fā)音）。大家能夠準確地發(fā)音了嗎？

3.其次，我們通過游戲和練習，積累了聲母d、t、n、l開頭的詞語，比如“大象”、“兔子”、“小鳥”、“龍”等。這些詞語不僅能幫助我們記憶聲母，還能豐富我們的詞匯量。

4.最后，我們通過討論課文《小兔子乖乖》，理解了故事的主旨，明白了機智勇敢的重要性。

八、課后作業(yè)

1.同學們，今天的課后作業(yè)是：用聲母d、t、n、l各寫一篇小故事，故事中要包含至少五個我們今天學習的詞語。明天上課時，我們會一起分享你們的故事。

2.另外，請大家回家后，跟家長一起練習這四個聲母的發(fā)音，讓家長也參與進來，共同提高我們的拼音水平。

3.好了，同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠充分利用課后時間，鞏固所學內(nèi)容。下課！六、知識點梳理1.聲母d的發(fā)音要領(lǐng)及例詞

-發(fā)音要領(lǐng)：d的發(fā)音是舌尖抵住上齒齦，然后氣流沖破阻礙，聲帶不振動。

-例詞：大象（dàxiàng）、大樓（dàlóu）、冬天（dōngtiān）

2.聲母t的發(fā)音要領(lǐng)及例詞

-發(fā)音要領(lǐng)：t的發(fā)音是舌尖抵住上齒齦，然后氣流沖破阻礙，聲帶不振動。

-例詞：兔子（tùzi）、天空（tiānkōng）、太陽（tàiyáng）

3.聲母n的發(fā)音要領(lǐng)及例詞

-發(fā)音要領(lǐng)：n的發(fā)音是舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過，聲帶振動。

-例詞：小鳥（niǎo）、牛奶（niúnǎi）、農(nóng)民（nóngmín）

4.聲母l的發(fā)音要領(lǐng)及例詞

-發(fā)音要領(lǐng)：l的發(fā)音是舌尖抵住上齒齦，氣流從舌尖兩側(cè)通過，聲帶振動。

-例詞：龍（lóng）、藍天（lántiān）、勞動（láodòng）

5.聲母d、t、n、l的區(qū)別與辨析

-發(fā)音區(qū)別：d和t的區(qū)別在于d是濁音，t是清音；n和l的區(qū)別在于n是鼻音，l是邊音。

-辨析方法：通過練習，讓學生感受聲帶的振動與否，以及氣流通過鼻腔還是舌尖兩側(cè)。

6.聲母與韻母的組合

-聲母d、t、n、l可以與單韻母、復韻母和鼻韻母組合，形成完整的拼音。

-組合示例：da、du、di、duan、dian、ding、ta、tu、ti、tuan、tian、ting、na、nu、ni、nuan、nian、ning、la、lu、li、luan、lian、ling

7.課文《小兔子乖乖》中的聲母運用

-課文中的動物名稱：大象（dàxiàng）、兔子（tùzi）、小鳥（niǎo）、龍（lóng）

-課文中出現(xiàn)的其他詞語：天空（tiānkōng）、冬天（dōngtiān）、農(nóng)民（nóngmín）、藍天（lántiān）

8.課文主旨與道理

-主旨：通過小兔子與狼的故事，告訴孩子們要學會分辨善惡，增強警惕性，機智勇敢地面對危險。

-道理：不要輕信別人的話，要學會保護自己，勇敢地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

9.課后作業(yè)的布置與要求

-布置：用聲母d、t、n、l各寫一篇小故事，故事中要包含至少五個我們今天學習的詞語。

-要求：故事內(nèi)容要積極向上，語言通順，拼音書寫規(guī)范。

10.課后復習與鞏固

-家長參與：家長可以幫助孩子復習聲母d、t、n、l的發(fā)音，以及對應(yīng)的詞語。

-自主學習：學生可以在家里自主練習聲母與韻母的組合，以及課文中出現(xiàn)的詞語。

-互動交流：學生可以與同學進行互動交流，相互糾正發(fā)音，共同進步。七、板書設(shè)計①聲母學習重點：

-d的發(fā)音與例詞（大象、大樓）

-t的發(fā)音與例詞（兔子、天空）

-n的發(fā)音與例詞（小鳥、牛奶）