Unit 1 developing the topic~Oral communication 說課稿 -2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit1developingthetopic~Oralcommunication說課稿-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit1DevelopingtheTopic-OralCommunication，選自2024-2025學年仁愛科普版七年級英語上冊。本節(jié)課主要圍繞“介紹自己的朋友”這一主題展開，教授如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述朋友的個人信息和興趣愛好。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已學習過基本的英語問候語、介紹自己和他人、詢問個人信息等簡單句型。本節(jié)課在此基礎上，通過引入一般現(xiàn)在時態(tài)，讓學生學會描述朋友的性格、外貌、愛好等方面的信息，與Unit1的主題相銜接。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行口頭交流的能力，能夠準確、流利地介紹朋友的信息和愛好。

2.文化意識：通過介紹朋友的話題，讓學生了解不同文化背景下人們交流的方式和習慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在交流中思考，培養(yǎng)其觀察、分析、判斷和推理的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學習能力：引導學生主動參與課堂活動，通過合作學習，提高其自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹朋友：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述朋友的外貌、性格和愛好。例如，教授學生如何使用句子"Heistallandlikesplayingbasketball."來描述朋友。

-日常交流用語：強調(diào)日常交流中常用的表達方式，如"What'shisname?""Howoldisshe?""Heisveryfriendly."等句型的正確使用。

-口語交際能力：培養(yǎng)學生能夠在真實場景中自然地進行口語交流，例如模擬情景，讓學生在課堂上相互介紹朋友。

2.教學難點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學生可能會混淆一般現(xiàn)在時態(tài)與其他時態(tài)的使用，例如將"Hegoestoschool."錯誤地說成"Heisgoingtoschool."教師需要通過大量例句和練習來幫助學生掌握。

-詞匯記憶和運用：本節(jié)課涉及一些新詞匯，如"outgoing"、"sporty"、"shy"等，學生可能難以記憶和正確運用這些詞匯。教師可以通過圖片、實物或情景模擬來輔助教學，幫助學生理解和記憶。

-交際策略的培養(yǎng)：在實際交流中，學生可能不知道如何自然地引入話題或維持對話。教師可以設計一些角色扮演活動，讓學生在模擬的社交場景中練習交流技巧，如如何開始介紹朋友，如何在對話中提出問題等。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創(chuàng)建生活化的場景，讓學生在模擬的社交環(huán)境中練習介紹朋友的對話，增強學習的實用性和趣味性。

2.任務型教學法：設計具體的交流任務，如小組合作編寫并表演小劇本，讓學生在實際操作中學習并運用目標語言。

3.互動討論法：鼓勵學生積極參與課堂討論，通過問答和同伴互動，提高學生的口語表達能力和思維能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程重點和難點，以及相關圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，如在線小測驗和語音識別練習，提高學生的學習效率和興趣。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習網(wǎng)站和應用程序，為學生提供額外的學習材料和練習機會。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一段輕松愉快的英文歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。歌曲結(jié)束后，教師提出問題：“Canyoutellmesomethingaboutyourbestfriend?”鼓勵學生用中文簡單介紹他們的朋友，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)，通過板書展示例句，如"Heisastudent.""Shelikesreadingbooks."

-接著，教師引導學生學習描述人的形容詞，如"tall"、"short"、"friendly"、"sporty"等，并使用圖片輔助記憶。

-然后，教師演示如何使用目標語言介紹朋友，包括詢問和回答朋友的個人信息，如姓名、年齡、性格和愛好。

-教師組織學生進行小組活動，讓學生用所學的句型和詞匯介紹自己的朋友，同時糾正學生的錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些練習題，如填空、改寫句子等，幫助學生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和形容詞的使用。

-學生兩兩配對，用英語相互介紹對方的朋友，教師巡回指導，提供即時反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們介紹朋友的經(jīng)歷，并總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用和描述人物的基本句型。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇短文，介紹自己的一個朋友，包括外貌、性格和愛好。同時，鼓勵學生嘗試使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-教師可以為學生提供一些關于友誼和人物描述的英文短文，讓學生閱讀并分析文章中使用的描述人物的形容詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。

-推薦一些英文故事書或青少年雜志，如《EnglishClubMagazine》或《ScholasticNews》，其中包含關于朋友和人物介紹的專欄。

-教師可以整理一些名人的英文簡介，如科學家、作家或運動員，讓學生學習如何用英語介紹一個公眾人物。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語寫一篇日記，記錄自己與朋友的一天，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述朋友的日常活動和性格特點。

-鼓勵學生觀看英文原版動畫片或電影片段，關注角色的對話和描述，學習如何在語境中自然地使用目標語言。

-學生可以自主查找一些英文歌曲，尤其是那些講述友誼和人物性格的歌曲，學習歌詞并模仿演唱。

-教師可以布置學生進行一個小型項目，要求學生采訪一位家庭成員或朋友，用英語記錄采訪內(nèi)容，并在課堂上分享。

-學生可以嘗試創(chuàng)作小故事，以一般現(xiàn)在時態(tài)描述故事中的角色，鍛煉自己的寫作能力和創(chuàng)造力。

-學生可以參與在線英語學習社區(qū)，如Reddit的r/LanguageLearning板塊，與其他學習者交流學習經(jīng)驗，并嘗試用英語介紹自己的朋友。

-教師可以推薦一些英語學習應用程序，如Duolingo或Babbel，學生可以在這些應用中找到相關課程，進一步練習和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和人物描述的詞匯。板書設計1.重點知識點

①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成及用法

②描述人物性格和外貌的形容詞

③詢問和介紹朋友個人信息的基本句型

2.重點詞匯

①形容詞：tall,short,outgoing,shy,sporty,friendly,etc.

②動詞：like,love,enjoy,play,study,etc.

③詢問詞：What'shisname?Howoldisshe?Whatdoeshelike?

3.重點句子

①介紹外貌：Heistallandhasblackhair.

②介紹性格：Sheisveryfriendlyandalwayshelpsothers.

③介紹愛好：Helikesplayingbasketballandreadingbooks.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學，通過播放英文歌曲和展示人物圖片，增加了課堂的趣味性，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.我還引入了小組合作的學習方式，讓學生在模擬的社交環(huán)境中練習介紹朋友，這不僅提高了學生的口語表達能力，也增強了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為我對小組分工不夠明確，導致部分學生感到迷茫。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致鞏固練習環(huán)節(jié)有些倉促，學生未能充分練習。

3.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體可能會分散學生的注意力，減少他們實際使用英語的機會。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在小組活動中明確每個學生的角色和任務，確