人教版新課標《歷史與社會》七年級上冊說課稿：第三單元各具特色的區(qū)域生活第2課與山為鄰001

人教版新課標《歷史與社會》七年級上冊說課稿：第三單元各具特色的區(qū)域生活第2課與山為鄰課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版新課標《歷史與社會》七年級上冊第三單元“各具特色的區(qū)域生活”的第2課“與山為鄰”。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了課本第67頁至第69頁。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.地形對區(qū)域生活的影響：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解地形對人們生活的影響，以及人們?nèi)绾芜m應(yīng)和利用地形。

2.聚落與自然環(huán)境的關(guān)系：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解聚落與自然環(huán)境之間的密切關(guān)系，以及不同地形條件下聚落的特點。

3.農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)域生活：學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)在不同地形條件下的發(fā)展情況，以及農(nóng)業(yè)對區(qū)域生活的影響。

4.交通與通信的發(fā)展：學(xué)生了解山區(qū)交通與通信的現(xiàn)狀，以及現(xiàn)代技術(shù)在改善山區(qū)生活方面的作用。

5.區(qū)域合作的意義：通過案例分析，讓學(xué)生認識到區(qū)域合作對于改善山區(qū)生活、促進經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

6.可持續(xù)發(fā)展理念：學(xué)生學(xué)習(xí)如何在山區(qū)發(fā)展中貫徹可持續(xù)發(fā)展理念，保護生態(tài)環(huán)境，提高生活質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.區(qū)域認知：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能識別我國不同地形區(qū)域的特點，理解地形對人們生活的影響。

2.綜合思維：學(xué)生能將地理知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，分析地形對區(qū)域生活的綜合影響。

3.地理實踐力：學(xué)生通過案例分析，學(xué)會運用所學(xué)地理知識解決實際問題，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、交通規(guī)劃等。

4.人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系觀念，認識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互影響。

5.可持續(xù)發(fā)展理念：學(xué)生了解如何在山區(qū)發(fā)展中貫徹可持續(xù)發(fā)展理念，保護生態(tài)環(huán)境，提高生活質(zhì)量。三、重點難點及解決辦法重點：

1.地形對區(qū)域生活的影響

2.聚落與自然環(huán)境的關(guān)系

3.農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)域生活

4.交通與通信的發(fā)展

5.區(qū)域合作的意義

6.可持續(xù)發(fā)展理念

難點：

1.學(xué)生對地形對區(qū)域生活影響的深入理解

2.學(xué)生對聚落與自然環(huán)境關(guān)系的分析能力

3.學(xué)生對農(nóng)業(yè)在不同地形條件下發(fā)展情況的掌握

4.學(xué)生對交通與通信在山區(qū)發(fā)展中的作用的的理解

5.學(xué)生對區(qū)域合作意義的實踐應(yīng)用

6.學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展理念在山區(qū)發(fā)展中的貫徹實踐

解決辦法：

1.通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生深入理解地形對區(qū)域生活的影響。

2.通過實地考察、模擬等方式，讓學(xué)生分析聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

3.通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實例、模擬等方式，讓學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)在不同地形條件下發(fā)展情況。

4.通過信息技術(shù)手段，讓學(xué)生了解交通與通信在山區(qū)發(fā)展中的作用。

5.通過角色扮演、小組合作等方式，讓學(xué)生認識到區(qū)域合作對于改善山區(qū)生活、促進經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

6.通過項目實踐、案例分析等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確的可持續(xù)發(fā)展理念，學(xué)會在山區(qū)發(fā)展中保護生態(tài)環(huán)境，提高生活質(zhì)量。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析典型山區(qū)案例，讓學(xué)生了解地形、聚落、農(nóng)業(yè)、交通通信等對區(qū)域生活的影響。

2.討論法：組織學(xué)生討論山區(qū)發(fā)展中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生地理核心素養(yǎng)。

3.實地考察法：組織學(xué)生進行實地考察，讓學(xué)生直觀地了解地形對聚落分布、交通規(guī)劃等的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示地形、聚落、農(nóng)業(yè)發(fā)展等圖像資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.虛擬仿真軟件：利用虛擬仿真軟件，模擬地形對聚落、交通等的影響，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“與山為鄰”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地形對區(qū)域生活的影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“與山為鄰”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“與山為鄰”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解地形對區(qū)域生活的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析地形對聚落分布、交通規(guī)劃等的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地形對聚落、交通等的影響。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地形對區(qū)域生活的影響。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析地形對聚落分布、交通規(guī)劃等的影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地形對區(qū)域生活的影響，掌握分析地形對聚落分布、交通規(guī)劃等的影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“與山為鄰”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“與山為鄰”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地形對區(qū)域生活的影響等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《地理知識讀本》：提供更多關(guān)于地形、聚落、農(nóng)業(yè)、交通通信等對區(qū)域生活的影響的實例和案例，幫助學(xué)生深化對知識點的理解。

《山地發(fā)展與區(qū)域合作》研究報告：提供關(guān)于山地地區(qū)發(fā)展及其區(qū)域合作的實際案例和研究，幫助學(xué)生了解山地發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

《可持續(xù)發(fā)展案例匯編》：收錄了一些在山區(qū)實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《地理學(xué)》、《人類地理學(xué)》等，以拓寬知識面和深化對地理概念的理解。

觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于地形、聚落、農(nóng)業(yè)、交通通信等主題的紀錄片，通過視覺影像的方式，更直觀地了解這些因素對區(qū)域生活的影響。

實地考察：組織學(xué)生進行山地地區(qū)的實地考察，觀察地形、聚落、農(nóng)業(yè)、交通通信等實際情況，親身體驗地形對區(qū)域生活的影響。

開展項目研究：鼓勵學(xué)生結(jié)合本地實際情況，選擇一個與地形、聚落、農(nóng)業(yè)、交通通信等相關(guān)的課題，進行深入研究和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與山地地區(qū)的社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)境保護、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地形對區(qū)域生活的影響

重點知識點：地形類型、地形對聚落分布、交通規(guī)劃、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

詞句：地形對人們的生活有直接影響，不同地形條件下聚落分布、交通規(guī)劃、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各具特點。

2.聚落與自然環(huán)境的關(guān)系

重點知識點：聚落形成、聚落發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系。

詞句：聚落是人們?yōu)榱诉m應(yīng)和利用自然環(huán)境而形成的，其發(fā)展與自然環(huán)境密切相關(guān)。

3.農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)域生活

重點知識點：農(nóng)業(yè)類型、農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)域生活的關(guān)系。

詞句：農(nóng)業(yè)是山區(qū)人們生活的基礎(chǔ)，不同地形條件下的農(nóng)業(yè)發(fā)展對區(qū)域生活有重要影響。

4.交通與通信的發(fā)展

重點知識點：交通與通信技術(shù)、交通與通信對山區(qū)發(fā)展的影響。

詞句：交通與通信的發(fā)展