Module 6 Hobbies Unit 2 Writing 說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Module6HobbiesUnit2Writing說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6HobbiesUnit2Writing說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module6HobbiesUnit2Writing

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)，八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Module6HobbiesUnit2Writing部分進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述自己的愛(ài)好，并能根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫一篇關(guān)于愛(ài)好的短文。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人愛(ài)好的能力，提高寫作技巧。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同愛(ài)好背后的文化差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維，通過(guò)寫作表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，提升合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本班學(xué)生為八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的詞匯量和基本句型。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但在寫作方面，表達(dá)仍顯生疏，尤其在使用復(fù)合句和高級(jí)詞匯方面存在困難。在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有一定了解，但深度和廣度不足，需要通過(guò)課程進(jìn)一步拓展。

在能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠完成基本的課后作業(yè)，但在課堂參與和小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不盡如人意。

行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)缺乏有效的溝通和協(xié)作，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效率。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程有較高的興趣，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高寫作技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，以更好地適應(yīng)課程要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)愛(ài)好的圖片、視頻片段，以及寫作指導(dǎo)PPT，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影儀，以便展示PPT和視頻材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同愛(ài)好的視頻，如音樂(lè)、繪畫、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生觀看并分享他們最喜歡的愛(ài)好。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生：“你們知道如何用英語(yǔ)描述自己的愛(ài)好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.展示教材Module6HobbiesUnit2Writing部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講解描述愛(ài)好所需的詞匯和句型，如："Ienjoy...","Myhobbyis...","Iloveto..."等。

3.通過(guò)例句展示如何使用這些詞匯和句型撰寫關(guān)于愛(ài)好的短文。

具體步驟：

-第1分鐘：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

-第2-7分鐘：講解詞匯和句型

-第8-12分鐘：展示例句，解釋寫作結(jié)構(gòu)

-第13-15分鐘：學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)句型

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)愛(ài)好，用所學(xué)詞匯和句型討論并撰寫一篇關(guān)于該愛(ài)好的短文。

2.小組展示：每組選取一名代表，向全班展示他們的寫作成果，其他學(xué)生聽(tīng)后給出反饋和建議。

具體步驟：

-第1-5分鐘：分組討論，撰寫短文

-第6-10分鐘：小組展示，全班反饋

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己愛(ài)好的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.互相批改：學(xué)生之間互相交換作文，進(jìn)行批改，給出建議和評(píng)價(jià)。

具體步驟：

-第1-5分鐘：個(gè)人練習(xí)，撰寫短文

-第6-10分鐘：互相批改，給出建議

五、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和詞匯運(yùn)用。

2.學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和體會(huì)。

具體步驟：

-第1-3分鐘：老師總結(jié)

-第4-5分鐘：學(xué)生分享

六、作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

布置一篇關(guān)于個(gè)人愛(ài)好的作文，要求學(xué)生在課后完成，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述自己的愛(ài)好，寫作能力得到明顯提升。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立撰寫關(guān)于個(gè)人愛(ài)好的短文，運(yùn)用了課堂上學(xué)習(xí)的復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)討論不同愛(ài)好背后的文化差異，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在寫作過(guò)程中展現(xiàn)出了創(chuàng)造性思維，能夠表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解。在小組討論中，學(xué)生能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，促進(jìn)了批判性思維的發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，參與小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)互相批改作文，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)和改進(jìn)自己的寫作。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在課后按時(shí)完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與，按時(shí)上交作業(yè)，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

6.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上不僅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，還在師生互動(dòng)中培養(yǎng)了溝通、協(xié)作等核心素養(yǎng)。這些能力的提升為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體來(lái)看，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了描述愛(ài)好的英語(yǔ)表達(dá)方式，還在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了多種核心素養(yǎng)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方法能夠直觀地展示不同愛(ài)好，讓學(xué)生更快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了學(xué)生互相批改作文的做法，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)和改進(jìn)自己的寫作。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.教學(xué)方法方面，盡管我使用了多媒體資源，但可能過(guò)于依賴這些資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)不夠。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到在課堂提問(wèn)和作業(yè)評(píng)價(jià)中，我可能過(guò)于注重結(jié)果而非過(guò)程，這可能會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自我反思的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將在未來(lái)的課程中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組討論的題目，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。同時(shí)，我會(huì)明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)和責(zé)任。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我會(huì)適當(dāng)減少對(duì)多媒體資源的依賴，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言練習(xí)，比如角色扮演、情景對(duì)話等，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，我將更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)和參與討論。在作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)給出更多針對(duì)性的反饋，不僅關(guān)注寫作的最終成果，也關(guān)注學(xué)生在寫作過(guò)程中的思考和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述愛(ài)好的常用詞匯和句型，如："hobby","enjoy","loveto","beinterestedin"等。

②重點(diǎn)詞：與愛(ài)好相關(guān)的詞匯，如："music","painting",