人教版歷史與社會七年級上冊第二單元《綜合探究二-從地球儀上看世界·觀察地球儀》說課稿001

人教版歷史與社會七年級上冊第二單元《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》說課稿主備人備課成員設計意圖本節(jié)課的設計意圖是通過引導學生觀察和解讀地球儀，幫助學生建立對世界地理的基本認識，培養(yǎng)學生的空間思維能力和地理信息處理能力。結合七年級學生的認知水平，以人教版歷史與社會七年級上冊第二單元《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》為教學內容，使學生了解地球儀的構造、特點及使用方法，從而更好地理解地理知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用地球儀觀察、分析地理現象的能力，提升實際操作和問題解決技巧。

2.空間思維素養(yǎng)：通過解讀地球儀上的地理信息，發(fā)展學生的空間感知和思維能力，增強對地球空間結構的理解。

3.地理信息素養(yǎng)：使學生學會從地球儀中提取、整理、分析地理信息，提高信息獲取和處理能力。

4.地理價值觀素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對地理知識的興趣，養(yǎng)成尊重自然、關愛地球、關注人類發(fā)展的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在小學階段已經接觸過簡單的地圖知識，如地圖的三要素（方向、比例尺、圖例）。

-學生對地球的基本形狀和地理位置有了初步認識。

-學生在日常生活中可能已經接觸過地球儀，對其有基本的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對探索未知領域充滿好奇心，對地球儀上的地理現象感興趣。

-學生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過觀察地球儀來發(fā)現地理規(guī)律。

-學生學習風格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好動手操作，有的善于邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-地球儀上的地理信息較為復雜，學生可能難以準確解讀。

-學生可能對地球儀的使用方法不夠熟悉，操作時可能遇到困難。

-學生在理解地球儀上的經緯度、時區(qū)等概念時可能感到抽象和難以理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹地球儀的構造和功能，確保學生掌握基礎知識。

-實施討論法，鼓勵學生分享觀察地球儀的發(fā)現，培養(yǎng)合作學習和批判性思維。

-運用實驗法，通過實際操作地球儀，讓學生親身體驗地理現象，加深理解。

2.教學手段：

-使用多媒體設備展示地球儀的動態(tài)圖像和視頻，增強視覺效果，幫助學生更好地理解。

-利用教學軟件模擬地球儀操作，讓學生在虛擬環(huán)境中實踐，提高互動性和趣味性。

-引入互聯網資源，如在線地圖和地球儀應用，拓展學生的學習資源，增強信息的時效性和豐富性。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示地球儀并提出“你能從地球儀上找到哪些有趣的地方？”等問題，激發(fā)學生的好奇心和探索欲。

-回顧舊知：簡要回顧學生在小學階段學過的地圖知識，如地圖的三要素，為學生介紹地球儀打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）：

-講解新知：詳細講解地球儀的構造，包括赤道、經緯線、南北極等，以及如何使用地球儀來觀察世界地理。

-舉例說明：通過展示地球儀上的特定地區(qū)，如長江、長城等，讓學生理解地球儀上的地理信息。

-互動探究：學生分組討論地球儀上的不同地理特征，如大陸、海洋的分布，以及如何利用地球儀確定方向。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：學生動手操作地球儀，嘗試找到指定的地理坐標點，如北極、赤道等。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保學生正確理解地球儀的使用方法。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調地球儀在地理學習中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置學生在家中利用地球儀完成一道尋找特定地理坐標的練習題，鞏固課堂所學知識。

-要求學生記錄下在地球儀上觀察到的有趣地理現象，并在下一節(jié)課上分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球儀的制作歷史與演變：介紹地球儀的起源、發(fā)展過程以及不同歷史時期地球儀的特點。

-世界地理分區(qū)：詳細講解世界七大洲、四大洋的分布及其地理特征。

-經緯度系統(tǒng)：深入探討經緯度在地球儀上的表示方法及其在定位和導航中的應用。

-地球上的重要地理現象：如板塊構造、氣候變化、生物多樣性等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念、應用領域以及在地理學科中的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關地理書籍，如《國家地理雜志》、《世界地圖集》等，以獲取更多地球儀和地理知識。

-建議學生觀看地理紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺體驗加深對地球的認識。

-引導學生關注國際新聞，了解不同地區(qū)的地理特點、文化背景和經濟發(fā)展狀況。

-鼓勵學生參加地理知識競賽、戶外地理考察等活動，提升地理實踐能力。

-提議學生利用互聯網資源，如在線地圖、地球儀模擬軟件等，進行自主學習和探究。

-建議學生制作自己的簡易地球儀，通過實際操作加深對地球儀構造和功能的理解。

-鼓勵學生參加地理學術講座、研討會，與專家和同行交流，拓寬知識視野。

-提醒學生在日常生活中多觀察周圍的自然環(huán)境，發(fā)現地理現象，將理論與實際相結合。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用互動探究的方法，讓學生通過小組合作來發(fā)現和解決問題，提高了學生的參與度和積極性。

2.利用多媒體技術，我制作了地球儀的動態(tài)演示，使得抽象的地理知識更加直觀，幫助學生更好地理解地球儀的使用。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為分組不合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學方法上，我意識到講授環(huán)節(jié)可能過于理論化，學生可能會感到枯燥，難以長期保持注意力。

3.教學評價方面，我發(fā)現評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業(yè)，未能充分反映學生的實際掌握情況。

（三）改進措施

1.針對小組討論的參與度問題，我將調整分組策略，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，并選擇更貼近學生生活的討論主題。

2.為了避免講授環(huán)節(jié)的枯燥，我計劃引入更多實例和案例分析，使教