人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第二單元《綜合探究二-從地球儀上看世界·觀察地球儀》說(shuō)課稿001

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第二單元《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》說(shuō)課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和解讀地球儀，幫助學(xué)生建立對(duì)世界地理的基本認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和地理信息處理能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第二單元《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解地球儀的構(gòu)造、特點(diǎn)及使用方法，從而更好地理解地理知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地球儀觀察、分析地理現(xiàn)象的能力，提升實(shí)際操作和問(wèn)題解決技巧。

2.空間思維素養(yǎng)：通過(guò)解讀地球儀上的地理信息，發(fā)展學(xué)生的空間感知和思維能力，增強(qiáng)對(duì)地球空間結(jié)構(gòu)的理解。

3.地理信息素養(yǎng)：使學(xué)生學(xué)會(huì)從地球儀中提取、整理、分析地理信息，提高信息獲取和處理能力。

4.地理價(jià)值觀素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣，養(yǎng)成尊重自然、關(guān)愛(ài)地球、關(guān)注人類發(fā)展的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，如地圖的三要素（方向、比例尺、圖例）。

-學(xué)生對(duì)地球的基本形狀和地理位置有了初步認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過(guò)地球儀，對(duì)其有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索未知領(lǐng)域充滿好奇心，對(duì)地球儀上的地理現(xiàn)象感興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過(guò)觀察地球儀來(lái)發(fā)現(xiàn)地理規(guī)律。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好動(dòng)手操作，有的善于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-地球儀上的地理信息較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確解讀。

-學(xué)生可能對(duì)地球儀的使用方法不夠熟悉，操作時(shí)可能遇到困難。

-學(xué)生在理解地球儀上的經(jīng)緯度、時(shí)區(qū)等概念時(shí)可能感到抽象和難以理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹地球儀的構(gòu)造和功能，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)施討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察地球儀的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

-運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)實(shí)際操作地球儀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象，加深理解。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示地球儀的動(dòng)態(tài)圖像和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解。

-利用教學(xué)軟件模擬地球儀操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實(shí)踐，提高互動(dòng)性和趣味性。

-引入互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖和地球儀應(yīng)用，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)信息的時(shí)效性和豐富性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示地球儀并提出“你能從地球儀上找到哪些有趣的地方？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過(guò)的地圖知識(shí)，如地圖的三要素，為學(xué)生介紹地球儀打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解地球儀的構(gòu)造，包括赤道、經(jīng)緯線、南北極等，以及如何使用地球儀來(lái)觀察世界地理。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示地球儀上的特定地區(qū)，如長(zhǎng)江、長(zhǎng)城等，讓學(xué)生理解地球儀上的地理信息。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論地球儀上的不同地理特征，如大陸、海洋的分布，以及如何利用地球儀確定方向。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手操作地球儀，嘗試找到指定的地理坐標(biāo)點(diǎn)，如北極、赤道等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生正確理解地球儀的使用方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置學(xué)生在家中利用地球儀完成一道尋找特定地理坐標(biāo)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-要求學(xué)生記錄下在地球儀上觀察到的有趣地理現(xiàn)象，并在下一節(jié)課上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球儀的制作歷史與演變：介紹地球儀的起源、發(fā)展過(guò)程以及不同歷史時(shí)期地球儀的特點(diǎn)。

-世界地理分區(qū)：詳細(xì)講解世界七大洲、四大洋的分布及其地理特征。

-經(jīng)緯度系統(tǒng)：深入探討經(jīng)緯度在地球儀上的表示方法及其在定位和導(dǎo)航中的應(yīng)用。

-地球上的重要地理現(xiàn)象：如板塊構(gòu)造、氣候變化、生物多樣性等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域以及在地理學(xué)科中的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)地理書籍，如《國(guó)家地理雜志》、《世界地圖集》等，以獲取更多地球儀和地理知識(shí)。

-建議學(xué)生觀看地理紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解不同地區(qū)的地理特點(diǎn)、文化背景和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽、戶外地理考察等活動(dòng)，提升地理實(shí)踐能力。

-提議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、地球儀模擬軟件等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-建議學(xué)生制作自己的簡(jiǎn)易地球儀，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)地球儀構(gòu)造和功能的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)，與專家和同行交流，拓寬知識(shí)視野。

-提醒學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，將理論與實(shí)際相結(jié)合。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用互動(dòng)探究的方法，讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.利用多媒體技術(shù)，我制作了地球儀的動(dòng)態(tài)演示，使得抽象的地理知識(shí)更加直觀，幫助學(xué)生更好地理解地球儀的使用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講授環(huán)節(jié)可能過(guò)于理論化，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥，難以長(zhǎng)期保持注意力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論的參與度問(wèn)題，我將調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，并選擇更貼近學(xué)生生活的討論主題。

2.為了避免講授環(huán)節(jié)的枯燥，我計(jì)劃引入更多實(shí)例和案例分析，使教