第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》第一課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級道法上冊同步教學(xué)說課稿+說課稿（部編版）

第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》第一課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級道法上冊同步教學(xué)說課稿+說課稿（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》第一課時，旨在通過部編版二年級道德與法治上冊教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們認識家鄉(xiāng)的不同職業(yè)人群，培養(yǎng)他們尊重勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過講述、討論、互動等方式，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的辛勤付出，激發(fā)學(xué)生們的自豪感，提高他們的道德素養(yǎng)。同時，結(jié)合學(xué)生實際生活，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛家鄉(xiāng)人，樹立良好的社會公德意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家鄉(xiāng)情懷。通過學(xué)習(xí)《可親可敬的家鄉(xiāng)人》，使學(xué)生能夠認識到各種職業(yè)的重要性，理解并尊重不同崗位的勞動者，從而培養(yǎng)良好的職業(yè)認知和勞動價值觀。同時，通過關(guān)愛家鄉(xiāng)人的實踐活動，提高學(xué)生的同理心和社會參與能力，為形成積極向上的社會行為打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于家庭、學(xué)校和社區(qū)的基本知識，對周圍的人物和職業(yè)有了一定的認識。他們能夠簡單描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容和重要性，也對家鄉(xiāng)的概念有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生好奇心強，對身邊的事物充滿興趣，尤其是與自己生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們在觀察和表達方面有一定的基礎(chǔ)，喜歡通過故事、圖片和互動來學(xué)習(xí)新知識。他們傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對于實踐活動參與度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解家鄉(xiāng)不同職業(yè)人群的工作價值時，學(xué)生可能會對某些職業(yè)的理解較為片面或存在誤解。此外，由于年齡和認知的限制，學(xué)生可能在抽象思維、深入分析和情感表達方面遇到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和同伴的互助來克服。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版二年級道德與法治上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備家鄉(xiāng)不同職業(yè)人群的圖片、視頻資料，以及相關(guān)職業(yè)的簡單介紹，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)不同職業(yè)人群的短視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)人的辛勤與可敬。

2.提出問題：視頻中有哪些職業(yè)？他們分別是做什么的？你們覺得他們可愛嗎？為什么？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《可親可敬的家鄉(xiāng)人》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)不同職業(yè)人群的工作內(nèi)容，理解他們的價值，培養(yǎng)尊重勞動的情感。

2.教學(xué)重點：講解每種職業(yè)的工作內(nèi)容、價值以及與人們生活的關(guān)系。

a.講解農(nóng)民：展示農(nóng)民耕作的場景圖片，講解農(nóng)民種植糧食的過程，強調(diào)糧食對人們生活的重要性。

b.講解醫(yī)生：展示醫(yī)生救死扶傷的場景圖片，講解醫(yī)生的工作內(nèi)容，強調(diào)醫(yī)生在保障人們健康中的作用。

c.講解教師：展示教師上課的場景圖片，講解教師的工作內(nèi)容，強調(diào)教育對人才培養(yǎng)的重要性。

d.講解其他職業(yè)：依次講解工人、警察、消防員等職業(yè)的工作內(nèi)容和價值。

3.情境互動：邀請學(xué)生分享自己最尊敬的職業(yè)和原因，教師引導(dǎo)學(xué)生理解不同職業(yè)的價值。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組，討論家鄉(xiāng)不同職業(yè)人群的辛苦程度和貢獻。

2.分享成果：每組選代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問與互動（5分鐘）

1.提問：家鄉(xiāng)不同職業(yè)人群的工作有什么共同點？他們?yōu)槭裁粗档米鹁矗?/p>

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：共同點是都為社會做出了貢獻，值得尊敬的原因是他們辛勤勞動、無私奉獻。

3.互動環(huán)節(jié)：教師邀請學(xué)生模擬不同職業(yè)的場景，讓學(xué)生體驗各種職業(yè)的辛苦與快樂。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)不同職業(yè)人群的工作內(nèi)容和價值，理解了尊重勞動的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后調(diào)查家鄉(xiāng)的其他職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)尊重勞動、熱愛家鄉(xiāng)的重要性。

2.學(xué)生自由發(fā)表對本節(jié)課的感受和收獲。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹：收集不同職業(yè)的詳細介紹，包括工作內(nèi)容、工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展前景等，以便學(xué)生對各種職業(yè)有更深入的了解。

-勞動價值：搜集關(guān)于勞動價值、勞動光榮的文學(xué)作品、名人名言，以及勞動模范的事跡介紹，讓學(xué)生感受勞動的偉大和崇高。

-家鄉(xiāng)名人：整理家鄉(xiāng)歷史上的名人、英雄和杰出人物的事跡，以及他們對家鄉(xiāng)和社會的貢獻，激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國情懷。

-社會實踐：聯(lián)系社區(qū)、企業(yè)等機構(gòu)，為學(xué)生提供參觀、實習(xí)的機會，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和內(nèi)容。

-文化藝術(shù)：收集家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)資料，如民間故事、傳統(tǒng)手工藝、特色建筑等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與父母一起討論父母或親戚的職業(yè)，了解他們的工作日常，增進家庭溝通，同時讓學(xué)生認識到不同職業(yè)的重要性。

-建議學(xué)生利用課余時間閱讀關(guān)于勞動者的書籍和文章，了解不同職業(yè)的工作狀態(tài)和勞動者的精神風(fēng)貌。

-指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，采訪家鄉(xiāng)的勞動者，記錄他們的工作經(jīng)歷和感受，通過實際調(diào)查來加深對勞動人民的理解和尊重。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助清潔社區(qū)環(huán)境、照顧孤寡老人等，通過實際行動體驗勞動的價值和意義。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類興趣小組和社團，如科技制作、志愿服務(wù)等，通過參與活動培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

-提議學(xué)生在家中嘗試做一些簡單的家務(wù)勞動，如做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等，通過親身勞動體驗勞動的辛苦和樂趣。

-建議學(xué)生利用假期時間參與農(nóng)業(yè)體驗活動，如去農(nóng)場幫忙收割、種植等，讓學(xué)生體驗農(nóng)村勞動者的辛勤工作。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的講座和展覽，如勞動模范報告會、職業(yè)規(guī)劃講座等，幫助學(xué)生拓寬視野，了解更多的職業(yè)信息。七、教學(xué)反思與改進在完成《可親可敬的家鄉(xiāng)人》這一課時的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)雖有亮點，但也存在不足之處。以下是我對本次教學(xué)的反思以及未來改進的計劃。

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度，雖然課堂上的互動環(huán)節(jié)設(shè)計得較為豐富，但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然較為內(nèi)向，參與討論的積極性不高。我意識到，可能是因為我沒有充分考慮到每個學(xué)生的個性和需求，沒有創(chuàng)造足夠的安全感讓他們敢于表達。

改進措施：在未來的教學(xué)中，我會更加注重營造包容和鼓勵的課堂氛圍，通過小組合作的形式，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中。同時，我會設(shè)計更多類型的互動活動，比如角色扮演、情景模擬等，以吸引不同性格的學(xué)生參與。

其次，對于職業(yè)價值的講解，我覺得自己在課堂上的表達可能還不夠生動，學(xué)生可能難以深刻體會到不同職業(yè)背后的辛勤和付出。

改進措施：我將收集更多具體的、生動的事例和故事，結(jié)合多媒體資源，如視頻、音頻等，來豐富我的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到職業(yè)的價值和勞動者的偉大。

再次，課堂時間的分配上，我發(fā)現(xiàn)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時間有些緊張，學(xué)生們在討論時不得不匆忙結(jié)束，這可能會影響他們對知識的吸收和鞏固。

改進措施：我會在未來的課堂中更加合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。如果必要，我甚至愿意犧牲一些講授時間，以保證學(xué)生有足夠的時間進行思考和討論。

此外，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的回答較為籠統(tǒng)，缺乏深度。這可能是因為他們在思考問題時缺乏引導(dǎo)，或者是沒有掌握合適的思考方法。

改進措施：我會設(shè)計更多針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并鼓勵他們提出自己的觀點。同時，我會在課堂外提供一些閱讀材料，幫助學(xué)生擴展知識面，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，我認為在課后作業(yè)的布置上，我可以做得更好。目前，我主要是布置書面作業(yè)，這可能不利于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

改進措施：我會考慮布置一些實踐性的作業(yè)，比如讓學(xué)生采訪家人或鄰居，了解他們的職業(yè)故事，或者讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于職業(yè)的小項目，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能增強學(xué)生的實踐能力。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-家鄉(xiāng)不同職業(yè)人群的名稱和基本工作內(nèi)容

-各種職業(yè)對社會的貢獻和