第6課 從隋唐盛世到五代十國 說課稿-2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

第6課從隋唐盛世到五代十國說課稿--2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《第6課從隋唐盛世到五代十國》是2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊的重要內容。本節(jié)課主要講述了隋唐時期的繁榮與衰落，以及五代十國的分裂局面。通過分析隋唐政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就，以及五代十國時期的歷史背景，使學生了解我國封建社會的繁榮與轉折，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和愛國主義精神。本節(jié)課內容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，旨在幫助學生構建完整的歷史知識體系。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維能力，通過分析隋唐盛世與五代十國的歷史變遷，提高學生歸納、概括歷史事件的能力。

2.增強學生的時空觀念，使學生在了解隋唐時期歷史背景的基礎上，把握歷史發(fā)展的脈絡。

3.培養(yǎng)學生的史料實證意識，引導學生運用史料對歷史事件進行實證研究。

4.激發(fā)學生的歷史責任感，通過學習隋唐盛世與五代十國的歷史，培養(yǎng)學生的民族自豪感和歷史使命感。三、教學難點與重點1.教學重點

①隋唐時期的政治制度、經(jīng)濟繁榮與文化成就；

②五代十國時期的分裂局面及其原因。

2.教學難點

①隋唐政治制度的演變及其對后世的影響；

②隋唐文化與科技發(fā)展的內在聯(lián)系；

③五代十國時期政治分裂對經(jīng)濟、文化發(fā)展的影響；

④分析隋唐盛世到五代十國時期歷史變遷的內在規(guī)律。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中外歷史綱要上冊》教材，以便于學生跟隨課程進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與隋唐盛世到五代十國時期相關的歷史圖片、圖表，以及相關歷史事件的視頻資料，以直觀展示歷史背景和事件。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，合理安排座位，以便于學生分組討論和分享，同時確保教室環(huán)境整潔，有助于學生集中注意力。五、教學過程1.導入新課

-我會以提問方式開始本節(jié)課，詢問學生：“同學們，上一節(jié)課我們學習了什么內容？隋唐時期給你們留下了怎樣的印象？”

-學生回答后，我會簡要總結，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習第6課，從隋唐盛世到五代十國，探討隋唐時期的繁榮與衰落，以及五代十國的歷史背景。”

2.隋唐盛世的內容探究

-我會讓學生瀏覽教材第6課的內容，特別是關于隋唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的描述。

-①政治制度方面，我會提問：“隋唐時期有哪些重要的政治制度？它們對國家治理有什么影響？”學生回答后，我會進行總結，并強調科舉制度的重要性。

-②經(jīng)濟繁榮方面，我會展示一些圖片和圖表，引導學生觀察并提問：“隋唐時期的經(jīng)濟有哪些特點？這些特點如何反映在當時的城市和商業(yè)活動中？”學生回答后，我會進行詳細解釋。

-③文化成就方面，我會播放一段關于隋唐文化成就的視頻，然后提問：“隋唐時期的文化有哪些突出成就？它們對后世有什么影響？”學生回答后，我會進行總結。

3.隋唐衰落到五代十國的內容探究

-我會讓學生閱讀教材中關于隋唐衰落到五代十國的部分，并思考：“隋唐盛世之后，我國歷史為什么會進入五代十國的分裂時期？”

-①隋唐衰落的原因，我會引導學生分析，如政治腐敗、民族矛盾、農民起義等，并讓學生舉例說明。

-②五代十國的特點，我會展示一些歷史地圖，讓學生觀察并描述五代十國時期的政治格局，然后提問：“這種分裂局面對我國的經(jīng)濟、文化有什么影響？”學生回答后，我會進行總結。

4.課文主旨內容探究

-我會讓學生回顧整節(jié)課的內容，提問：“通過今天的學習，同學們認為隋唐盛世到五代十國這段歷史給我們留下了什么啟示？”

-學生回答后，我會總結：“這段歷史告訴我們，國家的繁榮與衰落有其內在規(guī)律，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮是相互關聯(lián)的，我們要從中吸取經(jīng)驗，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力?！?/p>

5.課堂小結

-我會簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調隋唐時期的繁榮與衰落以及五代十國時期的歷史背景。

-我會鼓勵學生繼續(xù)深入學習歷史，培養(yǎng)自己的歷史思維能力和愛國主義精神。

6.課后作業(yè)布置

-我會布置以下作業(yè)：

-①根據(jù)教材內容，總結隋唐時期的主要政治、經(jīng)濟、文化成就；

-②分析隋唐衰落的原因以及五代十國時期的政治格局；

-③思考隋唐盛世到五代十國這段歷史對我們今天的啟示。

7.課堂互動與提問

-在整個教學過程中，我會不斷提問，鼓勵學生積極參與課堂討論，以檢驗學生對課程內容的理解和掌握程度。

-我會針對學生的回答給予及時的反饋和指導，確保學生能夠準確理解和掌握課程內容。

8.課堂氛圍營造

-我會盡量以生動有趣的方式講解歷史，引導學生關注歷史的趣味性和實用性。

-我會鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，營造積極、活躍的課堂氛圍。六、教學資源拓展1.拓展資源

-為了讓學生更深入地了解隋唐盛世到五代十國這一歷史時期，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-（1）文學作品：推薦學生閱讀《隋唐演義》、《資治通鑒》等歷史文學作品，這些作品通過生動的敘述，展現(xiàn)了隋唐時期的歷史風貌。

-（2）歷史紀錄片：推薦學生觀看《隋唐風華》、《探秘五代十國》等歷史紀錄片，通過影像資料，讓學生更直觀地感受歷史。

-（3）學術論文：鼓勵有興趣的學生閱讀一些關于隋唐時期政治、經(jīng)濟、文化的研究論文，如《隋唐政治與社會變遷》、《隋唐經(jīng)濟發(fā)展探析》等，以加深對歷史事件的理解。

-（4）歷史遺址：介紹一些隋唐時期的著名歷史遺址，如長安城遺址、洛陽龍門石窟等，鼓勵學生實地參觀學習。

2.拓展建議

-針對本節(jié)課的教學內容，以下是一些建議供學生進行拓展學習：

-（1）深入了解隋唐政治制度：學生可以通過查閱資料，了解隋唐時期的政治制度，如三省六部制、科舉制等，并探討這些制度對國家治理的影響。

-（2）研究隋唐經(jīng)濟發(fā)展：學生可以研究隋唐時期的經(jīng)濟特點，如農業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮等，并分析這些因素如何推動社會進步。

-（3）探索隋唐文化成就：學生可以深入了解隋唐時期的文化成就，如文學、藝術、科技等方面，并探討這些成就對后世的影響。

-（4）分析五代十國時期的政治格局：學生可以研究五代十國時期的政治格局，了解各割據(jù)政權的特點，并探討分裂局面對社會的影響。

-（5）歷史人物研究：學生可以選擇一位在隋唐或五代十國時期具有重要影響的歷史人物，進行深入研究，了解其生平事跡、歷史地位和貢獻。

-（6）歷史對比研究：學生可以對比隋唐盛世與五代十國時期的歷史背景、政治經(jīng)濟狀況、文化發(fā)展等方面的異同，加深對歷史變遷的理解。

-（7）實地考察：如果條件允許，學生可以組織實地考察，參觀隋唐時期的歷史遺址，親身感受歷史的氛圍，增強學習興趣和體驗。

-（8）撰寫歷史小論文：學生可以結合所學內容，撰寫一篇關于隋唐盛世到五代十國時期的歷史小論文，鍛煉自己的寫作能力和歷史思維能力。七、內容邏輯關系1.隋唐盛世的形成與發(fā)展

①重點知識點：隋唐時期的政治制度、經(jīng)濟繁榮、文化成就

②重點詞匯：科舉制、均田制、府兵制、繁榮、鼎盛

③重點句子：隋唐時期，我國封建社會進入全盛時期，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮。

2.隋唐衰落與五代十國時期的轉折

①重點知識點：隋唐衰落的原因、五代十國時期的政治格局、歷史影響

②重點詞匯：衰落、分裂、割據(jù)、軍閥混戰(zhàn)、歷史轉折

③重點句子：隋唐盛世之后，我國歷史進入五代十國時