7的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

7的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“7的乘法口訣”，選自2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元“表內(nèi)乘法（二）”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)7的乘法口訣，包括7乘以1至9的結(jié)果，以及相應(yīng)的乘法運(yùn)算和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了乘法的基本概念，以及1至6的乘法口訣。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的乘法知識(shí)，幫助他們形成更完整的乘法體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過(guò)7的乘法口訣的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，提高對(duì)乘法運(yùn)算直覺(jué)的認(rèn)識(shí)。

2.算理：理解并掌握7的乘法口訣的規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的乘法概念和1至6的乘法口訣，對(duì)乘法有了初步的理解。在能力方面，他們具備了一定的計(jì)算能力和邏輯推理能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力有時(shí)難以集中。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問(wèn)題，如作業(yè)完成不認(rèn)真、課堂紀(jì)律性不強(qiáng)等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理，擔(dān)心計(jì)算錯(cuò)誤，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于本節(jié)課“7的乘法口訣”，學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)能夠支撐他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，但需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服恐懼心理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，幫助學(xué)生理解7的乘法口訣的規(guī)律和運(yùn)算過(guò)程。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

3.游戲化學(xué)習(xí)：運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固7的乘法口訣。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示7的乘法口訣，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高記憶效果。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物操作：通過(guò)實(shí)物如計(jì)數(shù)棒或小卡片，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)乘法口訣的理解。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1至6的乘法口訣，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的乘法口訣——7的乘法口訣。請(qǐng)大家先跟我一起復(fù)習(xí)一下1至6的乘法口訣，看看我們能不能快速地說(shuō)出來(lái)？

2.（學(xué)生跟隨老師一起復(fù)習(xí)1至6的乘法口訣）

3.非常棒！那么今天我們就來(lái)挑戰(zhàn)一下7的乘法口訣。大家準(zhǔn)備好了嗎？

二、探究新知

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第四單元“表內(nèi)乘法（二）”，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就在這一章節(jié)里。

2.（展示PPT，顯示7的乘法口訣表）

3.現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起來(lái)讀一遍7的乘法口訣，注意觀察每一句口訣的特點(diǎn)。

4.（學(xué)生跟隨老師一起讀7的乘法口訣）

5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍米约旱脑?huà)說(shuō)一說(shuō)，7的乘法口訣有什么規(guī)律？

6.（學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，老師進(jìn)行總結(jié)）

7.現(xiàn)在，我們一起來(lái)探究一下7的乘法口訣的規(guī)律。請(qǐng)大家拿出計(jì)數(shù)棒，我們一起來(lái)擺一擺、數(shù)一數(shù)。

8.（學(xué)生分組進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)）

9.請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)诓僮鬟^(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

10.（學(xué)生分享，老師總結(jié)）

11.通過(guò)剛才的操作，我們發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣有一個(gè)很明顯的規(guī)律，就是每一句的得數(shù)都是7的倍數(shù)。那么，我們可以怎樣來(lái)記憶這個(gè)規(guī)律呢？

12.（學(xué)生思考，老師引導(dǎo)）

13.對(duì)，我們可以通過(guò)編故事、畫(huà)畫(huà)或者唱兒歌的方式來(lái)記憶7的乘法口訣。下面，請(qǐng)大家分成小組，選擇一種方式來(lái)記憶7的乘法口訣。

14.（學(xué)生分組活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)）

15.現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組派代表來(lái)展示你們的記憶方法。

16.（學(xué)生展示，老師評(píng)價(jià)）

三、鞏固練習(xí)

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了7的乘法口訣，接下來(lái)我們來(lái)鞏固一下。請(qǐng)大家完成課本上的練習(xí)題。

2.（學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)）

3.請(qǐng)同學(xué)們互相檢查一下，看看有沒(méi)有做錯(cuò)的地方。

4.（學(xué)生互相檢查，老師解答疑問(wèn)）

5.非常好，大家做得都很棒！現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看誰(shuí)的記憶力最好。

6.（展示PPT，顯示7的乘法口訣表，然后隱藏）

7.請(qǐng)同學(xué)們快速地說(shuō)出7的乘法口訣，看誰(shuí)說(shuō)得最快、最準(zhǔn)確。

8.（學(xué)生搶答，老師評(píng)價(jià)）

四、課堂小結(jié)

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了7的乘法口訣，也學(xué)會(huì)了如何記憶和運(yùn)用這些口訣。

2.請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)中的收獲。

3.（學(xué)生分享，老師總結(jié)）

4.總結(jié)一下，今天我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，掌握了它的規(guī)律，并通過(guò)不同的方式進(jìn)行了記憶。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這些口訣，解決實(shí)際問(wèn)題。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家長(zhǎng)展示你們今天學(xué)習(xí)的7的乘法口訣，并試著用你們喜歡的記憶方法來(lái)復(fù)習(xí)。

2.完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)8的乘法口訣，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。

4.最后，祝大家回家路上平安，明天再見(jiàn)了！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)趣味故事》：選取一些與乘法有關(guān)的趣味故事，如“數(shù)學(xué)王子高斯的故事”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的趣味性，同時(shí)鞏固乘法知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)小百科》：介紹乘法的發(fā)展歷史，以及乘法在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解乘法的重要性和廣泛應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)謎題》：提供一些與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)謎題，如“7的乘法口訣中的得數(shù)都是單數(shù)，你能找出原因嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)同學(xué)們嘗試用不同的方法來(lái)記憶7的乘法口訣，比如編故事、畫(huà)畫(huà)、唱兒歌等，并分享給同學(xué)和老師，看看哪種方法最受歡迎。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用7的乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分配物品等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

-請(qǐng)同學(xué)們收集生活中用到乘法的例子，記錄下來(lái)并帶到課堂上與大家分享，討論乘法在日常生活中的重要性。

-探究乘法的運(yùn)算規(guī)律，如為什么7乘以7等于49，而8乘以8等于64，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算中的規(guī)律性。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主編寫(xiě)一些與7的乘法口訣有關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法猜謎等，與同學(xué)們一起玩，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，即8的乘法口訣，嘗試自己總結(jié)8的乘法口訣的規(guī)律，并準(zhǔn)備在課堂上與大家分享。

-探索乘法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算（如加法、減法、除法）之間的聯(lián)系，嘗試找出它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部活動(dòng)，與更多的同學(xué)一起交流數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們共同完成了“7的乘法口訣”這一節(jié)課的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)，也是挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我嘗試采用了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)復(fù)習(xí)1至6的乘法口訣，為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)的橋梁。在探究新知環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了講授法、互動(dòng)討論法和游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握7的乘法口訣。同時(shí)，我也充分利用了多媒體設(shè)備，通過(guò)PPT展示和教學(xué)軟件的互動(dòng)練習(xí)，提高了教學(xué)效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控，這提醒我在今后的教學(xué)中需要更好地平衡活躍氛圍和課堂管理。

在教學(xué)策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)操作計(jì)數(shù)棒來(lái)發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律，這樣的實(shí)踐操作有助于學(xué)生加深對(duì)乘法口訣的理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)編故事、畫(huà)畫(huà)、唱兒歌等方式來(lái)記憶口訣，這激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到不是所有學(xué)生都能參與到這種活動(dòng)中來(lái)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽](méi)有積極參與。未來(lái)，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，我也需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，更多地了解他們的需求和困惑，以便更好地指導(dǎo)他們。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了7的乘法口訣，而且能夠運(yùn)用這些口訣解決實(shí)際問(wèn)題。在技能方面，學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯推理能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題