人教版六年級科學下冊教案全集

.分組實驗器材：放大鏡（最好每個學生都能有一個放大鏡大倍數(shù)大一點）科學書或報紙上的照片、計算放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員作時使用…….？（.用途：…….?。?)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)2)分組觀察：提供給學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。（因這個寒假的凍災，..2)交流觀察發(fā)現(xiàn)：學生通過實物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發(fā)現(xiàn)2、課外觀察實踐：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象）：蟲、蜜蜂……和課外閱讀的摘抄進行展示，不但可以豐富學生的學識趣。如果條件好的話，可以在網(wǎng)上開辟一個這樣的空間.3、放大鏡下的晶體科學概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結構，如果構.分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體…….么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學記錄本上。（也可畫在書上第7頁方框中）閱讀第8頁關于晶體的內(nèi)容，欣賞第8頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學生機器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。（注意，玻璃片.9頁的方法，課外嘗試制作一個更大的晶體。4、怎樣放得更大.分組實驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)..和一個凹透鏡組成，它是光學顯微鏡。后來光學顯微鏡經(jīng)不斷改進，最大放大倍數(shù)可達1500倍左2)電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍。20世紀90年代放大率提高到200萬倍。？（1)我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以.17世紀時，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣，嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能..3)用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標本上面，放蓋玻..表皮細胞的手繪圖片，盡量細致，用于給學.2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物個顯微鏡一個裝片一張白紙。觀察時可先將觀察到的圖畫到科學記錄本上，然后再用粗記號筆，畫到綠色植物的一些細胞能進行光合作用，制造養(yǎng)料代……..鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的奇妙的微生物世界，他在他的觀察觀察了雨水中的小生物，我很感興趣的是，這些小生物遠....這一單元，我們經(jīng)歷了人類對微小世界的認識過程.在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周圍的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了先進，我們在微小世界領域所取得的成果也是卓著的，下面1、課前布置學生分醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學……等不同領域尋找相關資料。.所看到的還只是物質(zhì)世界的一部分，我們周人類探索的腳步是不會停歇的……..？（？（？（......在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱為化學變...B混合的比例大約多少呢？可以參閱課本。.C仔細觀察發(fā)生現(xiàn)象（看、聽、摸等）？（是經(jīng)過科學家的大量研究證明就是二氧化碳，它還存在很多地方。閱讀33頁，思考科學家是怎樣確今天我們做了有趣的混合實驗，通過小蘇打和白醋的混合..尋找證據(jù)借鑒課本資料實驗探討填寫35頁表格。（指出：是對比實驗，注意可變因素的唯一性，以..2、演示并說明實驗內(nèi)容和注意事項：我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約2分鐘，觀察它12345.閱讀43頁：7、控制鐵生銹的速度.在第五課中我們學習了鐵生銹化學變化時，布置.分析：根據(jù)這個問題設計的實驗合理么？談談?，F(xiàn)象的記..資料閱讀：48頁——鐵銹的形成水......二、制作我的“月球卡”.4、師：從剛才匯報的情況看，同學們收集的信息.......？）.們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。..），...........教師準備：太陽系圖片、多媒體資料、八大..處于同一平面，如果用模型來表示就是橡皮泥球在.......？（.......布置：每組派一名同學把自家一天的垃圾帶到學校來做分類統(tǒng)計.2、要求將垃圾家庭垃圾帶到學校。有條件的學生，可.科學概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡過程和方法：通過填埋垃圾的模擬實驗觀察分析...科學概念：減少垃圾很重要，它是從源頭上解決垃圾問2、教師準備過度包裝的包裝盒和簡易商品包裝袋。稱.盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄。……），4、教師出示一禮品商品包裝盒提問：請問你？（應該受到處罰。像今天我們看到的這樣一些禮品盒的包裝的體積超出商品總體積的50%以上的包裝垃圾，我們稱之為過度包裝。城市調(diào)查表明，垃圾中的30%-40%都是商品過度包裝。....將教材中的調(diào)查活動安排在課前來完成，并只生在課上對這部分內(nèi)容已經(jīng)有比較多的認識，會削這部分知識內(nèi)容讓孩子們身邊自己的伙伴來講，比行設計一些感興趣的問題），并要求在采訪時做好...課前，老師派一小隊同學做了一次調(diào)查活動，讓他們調(diào)各組派代表交流。（注意提醒學生相同的答案不..不可回收利用的垃圾：……....2、提問：為什么個人或家庭用水的量會有這么大的差.別少同學可能衛(wèi)生習慣不好，還有同學認為可能今天，我們就請出兩位有著這兩種不同刷牙習慣的同學在.據(jù)科學家研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，假如把一個蘋果看做全球.們應該樹立起節(jié)水意識，采取有效的節(jié)水措...2、提問：