一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)的加法和減法》

第一課時(shí)

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：P61例1和練習(xí)十一

1~4題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算能力教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備：捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題1、

30+6

5+20

60+4

9+4030+6050+2060+4050+502、65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？二、探索交流，解決問題：

今天學(xué)校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有（

）個(gè)同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。1、觀察課本出示主題圖

要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一包有多少本？數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？2、小組討論：看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？3、合作探究：如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算？想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？4、

再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來嗎？請(qǐng)看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本？5、

全班反饋：A動(dòng)手操作，理解口算辦法。

B總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。6、

比較算法，加深理解。讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，這2個(gè)算式有什么相同的地方？在計(jì)算方法上有什么不同？怎樣計(jì)算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）三、

鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、

P61的做一做。

先在書上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。2、

P63的練習(xí)十一的第一題和第二題（1）獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。（2）指名說53+4和20+67是怎么計(jì)算的？（3）你是怎么算的？（4）小組互相說一說你是怎么想的？3、觀察P63：3題圖（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？（3）說出結(jié)果，你是怎么算的？四、

回顧整理，反思提升今天的數(shù)學(xué)課你又有了哪些收獲？教學(xué)反思：第二課時(shí)

兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教科書第62頁例2，練習(xí)十一第5～7題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：照例2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖制作的課件；復(fù)習(xí)和練習(xí)用卡片；整捆和單根的小棒（不少于33根）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題1．口算。

20+40

32+10

40+48

56+30

42+7

5+23

4+64

8+512．口答。上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？二、探索交流，解決問題談話：上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。1．觀察課本聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。幾個(gè)小朋友把純凈水搬來放在桌子上，把學(xué)生的注意力引向純凈水。2．出示思考“咱班有33人，每人一瓶夠嗎？”先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下，夠不夠每人一瓶。再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。3．解決“有多少瓶”純凈水的問題。（1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式

24+9（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算

24+9（3）組織交流計(jì)算方法。請(qǐng)小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，逐一出現(xiàn)各種計(jì)算方法。①先把24湊成30，再算30+3得33。也就是“24+6得30，30+3得33”。②先算4+9得13，再算13+20得33。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、出示“做一做”中的3道題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。向教師請(qǐng)教。（交流,請(qǐng)學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的。)2、練習(xí)十一第5題。讓學(xué)生按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。觀察上下兩題有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算步驟和方法。3、練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？4、練習(xí)十一第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并交流計(jì)算方法。再啟發(fā)學(xué)生：你還能想出其他方法來解決“一共有多少只兔？”的問題嗎？給學(xué)生思考時(shí)間。對(duì)從另外角度觀察，想出不同方法的學(xué)生給予表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生：遇到問題要認(rèn)真觀察、思考，從不同的角度尋找解決問題的方法。四、回顧整理，反思提升：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？（引導(dǎo)學(xué)生說：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。）第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（P59練習(xí)十8~11題及思考題）教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計(jì)算方法。2、創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無處不在。3、培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加減。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具教學(xué)過程：一、情境引入，回顧再現(xiàn)：1、40+30

90-50

100-80

95-5

80-80

60+6

40+20+8

80-50+4

40+50-3090-60-10（1）

記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正（2）

師：說一說，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說出計(jì)算方法。（3）

指名說出計(jì)算方法，還有誰的方法不同的？2、算一算，練一練（第8題）師出示口算卡片，開火車進(jìn)行口算練習(xí)。40+3090-50100-8095-5

80-80

60+640+20+880-50+440+50-30

90-60-10二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高：1、聽算。師報(bào)算式，生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，檢查聽算能力。10+40+30

40+20+3070-40-3060-20-302、讀一讀，算一算第9題要求：（1）、讀一讀，讀懂題意。

（2）、指明讀題加深理解。

（3）、列式計(jì)算，并說一說，你是怎么計(jì)算的？

3、出示小黑板第10題要求：（1）、仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個(gè)數(shù)。

（2）、比一比，誰的個(gè)數(shù)多？

（3）、指出同樣多的部分和多余的部分，

（4）、想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么？

（5）、在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個(gè)？少幾個(gè)？再填空。三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善：

觀察第11題，美麗的校園以及三個(gè)同學(xué)的對(duì)話。師：從同學(xué)的對(duì)話中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹？你能提出什么問題？（1）

在小組里提出問題，并自己解答。（2）

全班反饋，說出你的問題和算式。并

說一說你是怎么算出來的？（師生聽證）四、歸納小結(jié)，課外延伸：

通過練習(xí)，你最大的收獲是什么？第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P65練習(xí)十一的

12題到17題及思考題）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡，小黑板教學(xué)過程：一、情境引入，回顧再現(xiàn)1、口算25+7

70+9

21+8

32+9

2+55

59+9

4+66

9+91

38+7

67+4

43+2

79+72、聽算60-30

50-40

63-3

86-6

45+4

59+10

4+58

63+83、

填空：（小黑板出示）65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高：1.練習(xí)十一的第12題。注意：先計(jì)算在比較大小比誰算的又快又對(duì)。2.練習(xí)十一第13題（出示小黑板）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后匯報(bào)結(jié)果集體訂正。3.小黑板出示第16題，比一獨(dú)立計(jì)算。57+8

6+56

25+70

42+6

71+97+880-6068+515-9

9+7237-4

48-6

三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善1、練習(xí)十一的第14題要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？（2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機(jī)？怎樣計(jì)算？（3）、獨(dú)立計(jì)算，后集體訂正。2、練習(xí)十一的第15題要求：自己看圖，理解題意然后列式計(jì)算。3.練習(xí)十一

的第17題。自己讀題理解題意，后獨(dú)立計(jì)算。四、歸納小結(jié)，課外延伸讀題，解答P66面的思考題說一說，你是怎么想的？

3兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材67頁例1及68頁做一做第1題.練習(xí)十二1--4題教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不

退位減法)和整十?dāng)?shù)的算理和算法2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索,自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系教學(xué)重.難點(diǎn):1.1.引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不

退位減法)和整十?dāng)?shù)的算理和算法2.滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位和十位對(duì)齊的算理.教具準(zhǔn)備:主題圖.小棒教學(xué)過程:一、創(chuàng)生情景,生成問題1.指導(dǎo)學(xué)生觀察主圖,說一說你從圖上知道了那些信息?2.怎樣才能知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元?右邊的小朋友還差多少元呢?結(jié)合學(xué)生回答

板書：

35-2=

35-20=3.同學(xué)們做上面兩道題嗎?二、探索交流，解決問題1.擺一擺：學(xué)生擺小棒，老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生操作2.老師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)擺小棒過程板書：

35

-

2=33

5

-2

=3

∧

30

5

30+3=33

35

-

20

=15

30-20=10

∧

30

5

10+5=153.比較倆道題的計(jì)算方法（異同點(diǎn)）4.根據(jù)擺小棒的過程引導(dǎo)歸納:兩位數(shù)減一位數(shù)(不

退位減法)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.68頁做一做第1題，練習(xí)十二1.2.4題：學(xué)生獨(dú)立解答，匯報(bào)計(jì)算方法，集體訂正。2.練習(xí)十二第3題：圖上告訴了我們那些數(shù)學(xué)信息?問題是什么?怎樣解決?獨(dú)立解決匯報(bào)結(jié)果,集體評(píng)價(jià).四、回顧整理，反思提升今天你

學(xué)到了那些新知識(shí)?[引導(dǎo)學(xué)生說兩位數(shù)減一位數(shù)(不

退位減法)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法.]第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：68頁例2及做一做第2題，練習(xí)十二5.6.7題教學(xué)目標(biāo)：1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算.2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)的計(jì)算方法的過程.3.感受退位減法與實(shí)際生活得的緊密聯(lián)系,體會(huì)退位減法在生活中的作用.教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)的計(jì)算方法2.鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算.教具準(zhǔn)備：主題圖.小棒教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題1復(fù)習(xí):上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?,我們來做幾道題,說一說你是怎么想的?小黑板出示:27-3=

95-4=

66-6=2.口算(20以內(nèi)退位減法)12-3=

17-9=

14-5=

16-8=

13-7=

15-6=3.指導(dǎo)觀察例2主題圖,說一說圖意.二、探索交流,解決問題1.引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中列出減法算式.并板書減法算式:36-8=2.引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法:(1)教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺(2)分組動(dòng)手?jǐn)[小棒,討論36-8的計(jì)算方法.(并讓他們邊擺邊討論擺的方法。)(3)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？(4）板書計(jì)算方法。（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（6）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.68頁做一做第2題:獨(dú)立完成,開火車匯報(bào)答案,集體訂正.（著重讓學(xué)生說一說，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減的時(shí)候，怎么辦？）2.練習(xí)十二第5題先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說“81－4”和“60－3”的計(jì)算過程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。2.練習(xí)十二第6題:先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。3．完成練習(xí)十二第8題。先讓學(xué)生看題明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。四.、回顧整理，反思提升今天你學(xué)到了那些新知識(shí)?[引導(dǎo)學(xué)生說兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)的計(jì)算方法.]

第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十二第7題及9-13題，思考題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的減法。2、從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，正確計(jì)算的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算理和算法，提高計(jì)算的正確率。教學(xué)難點(diǎn)：熟練計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式，能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、情境引入，回顧再現(xiàn)一、口算（出示小黑板）32-5

46-9

29-8

62-40

50-6

45-3024-5

91-7指名學(xué)生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以鞏固學(xué)生的思考過程。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高：1.練習(xí)十二第7題：要求：（1）仔細(xì)觀察圖畫，你知道了什么信息？（2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？（3）還缺多少把椅子？你能根據(jù)圖意列出算式嗎？（4）列式計(jì)算，后集體訂正。2.用游戲的方法完成第9題用游戲的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鞏固學(xué)生兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)十二第11.13題：（1）仔細(xì)觀察圖畫，你知道了什么數(shù)學(xué)信息？（2)兩人一組說一說怎樣解決提出的問題?(3)匯報(bào)討論結(jié)果后獨(dú)立計(jì)算.(4)匯報(bào)交流答案(重點(diǎn)說一說計(jì)算方法)三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善1.12題:獨(dú)立完成,匯報(bào)交流.2.10題:90連續(xù)減9,寫出每次減得得差，比一比看誰算得快。觀察90連續(xù)減9，所得的差有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的規(guī)律？四、歸納小結(jié)，課外延伸：1.這節(jié)課你有什么收獲？歸納總結(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.思考題：老師讀題，學(xué)生思考后匯報(bào)交流。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題。72頁例3，做一做及練習(xí)十三教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、初步培養(yǎng)分析推理能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖，小黑板。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.理解解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”的問題的思考方法。2.正確解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”的問題教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：

1.指導(dǎo)觀察72頁作業(yè)評(píng)比圖，兩人說一說圖意。2.指名匯報(bào)。3.他們的作業(yè)得了這么多小紅花，看！小精靈也來祝賀他們，誰能告訴大家小精靈提了個(gè)什么問題呢？指名讀。4。板書：小雪比小磊多得幾朵花？二、合作交流,解決問題1.學(xué)生探索，動(dòng)手操作。拿出學(xué)具，動(dòng)手?jǐn)[一擺。匯報(bào)動(dòng)手?jǐn)[的過程。2.小組討論，思考三個(gè)問題：（1）誰和誰比？（2）誰的多？誰的少？（3）多的分成幾部分？是那幾部分？3.反饋討論結(jié)果。4.根據(jù)我們的推理過程，思考怎樣列式？板書：12-8=4（朵）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.72頁做一做：（1）觀察圖，說圖意。（2）獨(dú)立列式計(jì)算。（3)集體交流，板書：25-20=5（個(gè)）2.練習(xí)十三第1題(1):小清比小芳多跳了多少下？說一說思考過程，列式計(jì)算。3.練習(xí)十三第3題（2）：菊花比月季多多少盆？同桌交流思考過程，獨(dú)立計(jì)算集體訂正。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”的問題。如何來解決這樣的問題，我們來看一首兒歌：兩數(shù)比大小，先把大數(shù)找。大數(shù)分成兩部分，去掉同樣多，多幾就知道。（出示小黑板）、

第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的問題（73頁例4及做一做，練習(xí)十三第137題）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的問題，掌握理解思路，并能正確解答這類問題。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的問題的分析方法。2.正確解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的問題。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題1.指導(dǎo)學(xué)生觀察例4圖,說一說圖意。2.出示小精靈提出的問題齊讀。二、探索交流，解決問題1.學(xué)生探索，動(dòng)手操作。拿出學(xué)具，動(dòng)手?jǐn)[一擺。讓學(xué)生說一說動(dòng)手?jǐn)[的過程。學(xué)生邊說邊擺。2.小組討論，思考下列問題：（1）誰和誰比？（2）誰多誰誰少？（3）多的怎么分？3.反饋討論結(jié)果，學(xué)生回答。4.用數(shù)學(xué)方法列式解答。板書12-8=4（朵）5.比較例3和例4（相同點(diǎn)和不同點(diǎn))三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：1.做一做：讓學(xué)生說一說圖意。學(xué)生獨(dú)立解答，并說一說為什么這樣算？2.練習(xí)十三第1題（2），第3題(1)：獨(dú)立思考，指名匯報(bào)，集體訂正。3.練習(xí)十三第7題：看圖說圖意，獨(dú)立思考，匯報(bào)交流想法，列式解答。四、

回顧整理，反思提升:這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了那些新本領(lǐng)？（指名說一說）教學(xué)反思：

第六課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾。練習(xí)十三其余練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾”問題的分析方法，能正確的解答這兩個(gè)問題。2.進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.會(huì)分析“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的問題。2.能正確解答求兩數(shù)相差多少的問題。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、情境引入，回顧再現(xiàn)1.咱班有多少名男同學(xué)？有多少名女同學(xué)？，男同學(xué)比女同學(xué)多幾人？女同學(xué)比男同學(xué)少幾人？交流思考過程，列式解答，集體訂正。2.50比40多（

）36比20多（

）8比10少（

）60比90少（

）二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高1.第5題：小黑板出示本題統(tǒng)計(jì)表。（1）看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你從中知道了那些信息？（2）由學(xué)生獨(dú)立解答下面兩道題：鵝比鴨少多少只？雞比鴨多多少只？（3）反饋結(jié)果，讓學(xué)生說一說每道題的分析過程。板書：30-20=10（只）

45-30=15（只）（4）你還能提出其他問題嗎？分組討論。讓學(xué)生說說自己提的問題，并獨(dú)立解答。2.第8題：找朋友游戲3.第9題：看圖，指名說圖意。同桌交流想法，獨(dú)立列式解答。集體訂正。4．第11題：看圖，小貓?jiān)诟墒裁矗磕隳芴岢鰡栴}嗎？小組比賽“星級(jí)合作小組”評(píng)選，看哪個(gè)組提的問題多？解答得好。

三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善1.第2.10.12題:獨(dú)立完成,開火車對(duì)正.2.第4.6.題：獨(dú)立完成，集體訂正。四、歸納小結(jié)，課外延伸1.第15題，思考題（說一說你的思考過程）

整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)（課本第78頁及練習(xí)十四題）教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體會(huì)分類總結(jié)，歸納整理和方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)同學(xué)們，時(shí)間過的真快，我們第六單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，你學(xué)的怎么樣呢？二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減的有關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。本單元都學(xué)習(xí)了哪些加法計(jì)算？?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)又分成哪兩種類型？本單元學(xué)習(xí)了哪些減法計(jì)算？整十?dāng)?shù)也是兩位數(shù)，我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸納為兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)。那么本單元所學(xué)知識(shí)就形成了一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。小黑板出示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。2.理清算理，弄清算法。（1）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。把幾個(gè)十與幾個(gè)十相加、減，得數(shù)表示幾個(gè)十。（2）兩位數(shù)加一位數(shù).整十?dāng)?shù)。加一位數(shù)在兩位數(shù)的個(gè)位上加幾，加整十?dāng)?shù)在兩位數(shù)