人教版七年級歷史與社會下冊7.3生活的故事 說課稿

人教版七年級歷史與社會下冊7.3生活的故事說課稿主備人備課成員教學內(nèi)容人教版七年級歷史與社會下冊第7章第3節(jié)《生活的故事》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：通過講述不同歷史時期人們生活的故事，引導學生了解我國社會生活的變遷。具體內(nèi)容涉及古代農(nóng)耕生活、手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)交流、近代生活變遷以及現(xiàn)代生活的變化等，旨在幫助學生認識到社會生活的演變與社會發(fā)展的關系。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生在歷史與社會學習中的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。通過本節(jié)課的學習，學生能夠：

1.理解歷史變遷中人們生活方式的變化，形成對歷史發(fā)展脈絡的基本認識。

2.分析不同時期生活故事的史料，提高實證意識和批判性思維能力。

3.解釋歷史事件對人們生活產(chǎn)生的影響，鍛煉歷史解釋能力。

4.增強對國家發(fā)展和社會進步的認同感，培養(yǎng)家國情懷。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解并掌握我國不同歷史時期人們生活方式的變遷及其背后的原因。具體包括以下幾個方面：

-古代農(nóng)耕生活的特點，如土地制度、農(nóng)業(yè)技術、農(nóng)民生活狀況等。

-手工業(yè)的發(fā)展對人們生活的影響，例如技藝傳承、產(chǎn)品流通等。

-商業(yè)交流的演變，如絲綢之路的興起、市井生活的變遷等。

-近代生活變遷，如辛亥革命后生活方式的改變、民國時期的社會風貌等。

-現(xiàn)代生活的變化，如改革開放以來社會生活的巨大轉變。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于幫助學生理解歷史變遷與人們生活方式之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何運用史料進行實證分析。具體包括以下幾點：

-理解歷史時期生活方式變化的動因，例如政治、經(jīng)濟、文化等因素如何影響人們的生活。

-運用史料實證分析，如通過文獻、圖片等史料，推斷歷史時期人們的生活狀態(tài)。

-掌握歷史解釋的方法，例如通過對比分析不同時期的生活故事，解釋歷史變遷的原因和影響。

-理解并分析現(xiàn)代生活變化背后的社會動力，如科技發(fā)展、社會制度變革等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講述歷史故事，引導學生了解不同時期的生活變化。

-討論法：組織學生分組討論，探究歷史事件對生活方式的影響。

-案例分析法：分析具體案例，如古代農(nóng)民的日常勞作，讓學生深入理解歷史背景。

2.教學手段

-多媒體演示：使用PPT展示歷史圖片和資料，增強視覺效果。

-教學軟件：利用歷史學習軟件，提供互動學習體驗，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

-網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源，進行拓展閱讀和資料查詢，加深對歷史的認識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同時期的生活物品圖片，如古代的農(nóng)具、近代的旗袍等，引導學生思考這些物品背后的歷史故事。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的古代社會制度，為學生理解古代人們的生活方式打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括古代農(nóng)耕生活的特點、手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)交流的演變等。

-舉例說明：以具體的歷史故事為例，如《水滸傳》中的市井生活、《紅樓夢》中的貴族生活等，幫助學生理解不同時期的生活狀況。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：

-古代農(nóng)耕生活中，哪些因素影響了農(nóng)民的生活？

-手工業(yè)的發(fā)展如何改變了人們的生活方式？

-商業(yè)交流的演變對社會生活產(chǎn)生了哪些影響？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制出古代、近代和現(xiàn)代生活的對比圖，加深對歷史變遷的理解。

-教師指導：在學生繪制對比圖的過程中，教師巡視指導，解答學生的疑問，幫助學生完善作品。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調歷史變遷與人們生活方式之間的聯(lián)系。

-引導學生思考，從歷史的角度看待現(xiàn)代生活的變化，培養(yǎng)學生的歷史思維。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)在改革開放以來的生活變化，以及這些變化背后的原因。

-強調作業(yè)要求，提醒學生按時完成，并鼓勵他們通過查閱資料、采訪家人等方式豐富寫作內(nèi)容。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國古代生活史》：詳細介紹古代人們的生活習俗、飲食文化、服飾特點等。

-《中國近代生活變遷》：探討近代社會變革對人們生活方式的影響，包括辛亥革命后的生活變化、民國時期的社會風貌等。

-《改革開放以來的社會生活變遷》：分析改革開放以來，我國社會生活的巨大變化，以及這些變化背后的社會經(jīng)濟因素。

2.課后自主學習和探究

-探究不同時期人們飲食習慣的變化，了解飲食習慣背后的社會經(jīng)濟原因。

-研究近代以來交通工具的變遷，探討交通工具的發(fā)展如何改變了人們的出行方式和生活半徑。

-調查現(xiàn)代生活中互聯(lián)網(wǎng)對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，包括信息獲取、社交方式、消費習慣等方面。

-深入了解不同歷史時期的教育制度，比較古代與現(xiàn)代教育制度的異同，思考教育制度對社會發(fā)展的影響。

-分析不同時期人們居住環(huán)境的變化，從古代的土木結構建筑到現(xiàn)代的高樓大廈，探討居住環(huán)境變化背后的社會經(jīng)濟因素。

-研究不同歷史時期的節(jié)日習俗，了解節(jié)日習俗的演變，以及它們在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展。

-探究不同時期人們的娛樂活動，如古代的戲曲、現(xiàn)代的電影電視等，思考娛樂活動如何反映時代特征和社會變遷。

-深入了解不同歷史時期人們的婚姻觀念和婚姻制度，比較古代與現(xiàn)代婚姻制度的異同，探討婚姻觀念的變化對社會的影響。

-研究不同時期人們的宗教信仰，了解宗教信仰在歷史變遷中的角色，以及宗教對社會生活的影響。

-分析不同歷史時期人們對于環(huán)境的態(tài)度和行為，探討環(huán)境保護意識的演變，以及現(xiàn)代社會中環(huán)境保護的重要性。教學反思與改進在完成了《人教版七年級歷史與社會下冊7.3生活的故事》這一節(jié)課的教學后，我進行了深刻的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在互動探究環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較高的積極性，他們能夠圍繞問題進行熱烈的討論，但是在分析歷史事件對生活方式影響時，一些學生仍然缺乏深入的歷史思維。這一點提示我，在未來的教學中，我需要更多地引導學生進行批判性思考，而不是僅僅停留在表面的討論。

其次，我在鞏固練習環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學生在繪制生活對比圖時，對于歷史細節(jié)的把握不夠準確，這說明我在講解新知時可能沒有足夠強調細節(jié)的重要性。因此，我計劃在未來的教學中，增加對歷史細節(jié)的講解，并引導學生關注細節(jié)在歷史研究中的價值。

此外，我也注意到在課堂總結環(huán)節(jié)，學生的反饋并不如我所預期的那樣積極。這可能是因為我在總結時沒有很好地激發(fā)學生的思考，或者是總結的內(nèi)容不夠精煉，沒有引起學生的共鳴。為此，我打算調整課堂總結的方式，嘗試通過提問或者小組分享的形式，讓學生主動參與到課堂總結中來。

1.增加課堂討論的深度，通過設計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入的歷史分析。

2.在講解新知時，增加歷史細節(jié)的講解，并通過案例分析，讓學生理解細節(jié)在歷史研究中的重要性。

3.調整課堂總結方式，通過提問或小組分享，讓學生主動參與，提高課堂總結的實效性。

4.加強課后作業(yè)的指導，鼓勵學生在完成作業(yè)時，不僅要查閱資料，還要嘗試聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，以增強作業(yè)的實踐性和趣味性。

5.定期組織學生進行學習反饋，了解他們在學習過程中的困惑和需求，及時調整教學方法，提高教學針對性。板書設計1.古代農(nóng)耕生活特點

①土地制度：封建土地私有制

②農(nóng)業(yè)技術：耕作技術、水利工程

③農(nóng)民生活：自給自足、重農(nóng)抑商

2.手工業(yè)發(fā)展

①技藝傳承：世代相傳、師徒制度

②產(chǎn)品流通：市集交易、長途販運

③行業(yè)影響：手工業(yè)者社會地位、行業(yè)組織

3.商業(yè)交流演變

①絲綢之路：起點