課時1 認識11~19（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

課時1認識11~19（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以蘇教版一年級上冊數(shù)學教材為基礎(chǔ)，圍繞“認識11~19”這一主題進行設(shè)計。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，逐步認識和理解11~19這些數(shù)字。結(jié)合教材中的圖片和實例，幫助學生掌握數(shù)的順序、大小比較以及簡單的加減運算，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和合作交流能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，能夠理解并運用11~19的數(shù)字進行基本的數(shù)學運算。

2.發(fā)展學生的邏輯思維，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的順序和大小關(guān)系。

3.提升學生的信息處理能力，能夠從生活中提取數(shù)學信息，運用所學知識解決實際問題。

4.增強學生的合作意識，在小組討論中積極參與，共同探索數(shù)學問題的解決方案。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握11~19這些數(shù)字的讀寫和基本運算。具體包括：

-能夠正確書寫和識別11~19這些數(shù)字。

-理解這些數(shù)字在數(shù)軸上的位置，即它們比10大，但小于20。

-能夠進行簡單的加減運算，例如11+2、18-3等。

舉例來說，教師可以通過展示實物或圖片，讓學生數(shù)數(shù)并說出對應(yīng)的數(shù)字，以此來強化對數(shù)字的認識。同時，通過設(shè)置簡單的數(shù)學游戲，如“找朋友”（將數(shù)字卡片與相應(yīng)的數(shù)量配對），幫助學生練習加減運算。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對于數(shù)字順序的理解和記憶，以及數(shù)字間大小關(guān)系的把握。具體包括：

-學生可能會混淆11~19這些數(shù)字的順序，尤其是12、13和14等。

-學生可能難以理解兩位數(shù)的大小比較，例如為什么11比10大，但比12小。

-學生在進行加減運算時，可能會忘記進位或退位的概念。

舉例來說，教師可以通過制作數(shù)字卡片，讓學生按照順序排列這些數(shù)字，以此來鞏固數(shù)字順序的概念。對于大小比較，可以通過實際操作，如使用小棒或計數(shù)器，讓學生直觀地看到數(shù)字間的差異。在加減運算方面，教師可以通過具體的操作示范，如用小石子或玩具進行模擬，幫助學生理解進位和退位的規(guī)則。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版一年級上冊數(shù)學教材，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備數(shù)字卡片、數(shù)軸圖、加減法運算卡片等，以及相關(guān)的PPT或動畫視頻，以增強學生對數(shù)字和運算的理解。

3.實驗器材：準備小棒、計數(shù)器、小石子等實物，用于直觀演示和練習加減法運算。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，確保學生可以分組進行互動和合作學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一些生活中常見的物品，如蘋果、橘子等，引導學生數(shù)數(shù)，并自然過渡到11~19這些數(shù)字。接著提問：“我們之前學過哪些數(shù)字？今天我們要學習新的數(shù)字，你們猜猜是哪些？”通過這種方式激發(fā)學生的興趣和好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先展示數(shù)軸，讓學生觀察并找出11~19這些數(shù)字的位置。

-通過數(shù)字卡片游戲，讓學生按順序排列11~19的數(shù)字，并討論它們之間的順序關(guān)系。

-使用實物或圖片，如小棒或水果圖片，進行加減法運算的演示，讓學生理解加減法的基本概念。

-教師引導學生進行小組討論，分享自己對于11~19這些數(shù)字的認識和加減法運算的理解。

-最后，通過PPT或動畫視頻，展示11~19的讀寫和運算示例，加深學生的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成11~19的讀寫和簡單加減法運算。

-教師選取幾名學生上臺演示解題過程，其余學生跟隨教師在座位上進行同步練習。

-針對學生的練習情況，教師給予個別指導，糾正錯誤，確保每個學生都能正確理解和掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)11~19的讀寫和加減法運算的重要性。同時，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括11~19的讀寫練習和加減法運算題目。

-鼓勵學生與家長一起完成作業(yè)，增加親子互動，共同鞏固所學知識。

-提醒學生按時完成作業(yè)，下節(jié)課將進行作業(yè)講評和反饋。知識點梳理1.數(shù)字認識

-學習11~19這些數(shù)字的讀寫。

-理解這些數(shù)字在數(shù)軸上的位置和順序。

-掌握數(shù)字的組成，例如11由1個十和1個一組成。

2.數(shù)字大小比較

-學習如何比較11~19這些數(shù)字的大小。

-理解數(shù)字間的相對大小關(guān)系，如12大于11，小于13。

3.加法運算

-學習11~19的加法運算，如11+2、15+4等。

-掌握加法的基本概念和運算規(guī)則，包括進位。

4.減法運算

-學習11~19的減法運算，如18-3、12-5等。

-掌握減法的基本概念和運算規(guī)則，包括退位。

5.數(shù)學語言表達

-學習如何用數(shù)學語言表達數(shù)字和運算，如“11加3等于14”。

-培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力。

6.數(shù)感培養(yǎng)

-通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感，理解數(shù)字的意義和關(guān)系。

-鼓勵學生在生活中尋找和識別11~19的數(shù)字。

7.觀察與思考

-學習觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，如電話號碼、車牌號碼等。

-培養(yǎng)學生的觀察能力和數(shù)學思維。

8.合作與交流

-在小組活動中，學習與他人合作解決問題。

-通過交流討論，分享數(shù)學知識和學習心得。

9.實際應(yīng)用

-將所學的數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中，如購物找零、計算物品數(shù)量等。

-理解數(shù)學學習的實用價值。

10.學習習慣養(yǎng)成

-培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動的良好學習習慣。

-鼓勵學生自主學習和復習，提高學習效率。

11.反饋與評價

-定期進行學習反饋，了解學生的學習進度和存在的問題。

-根據(jù)學生的表現(xiàn)給予適當?shù)脑u價和指導，幫助學生改進學習方法。

12.課程延伸

-探索與11~19相關(guān)的數(shù)學問題，如數(shù)的分解、數(shù)的倍數(shù)等。

-為學生提供擴展學習的資源和機會，激發(fā)學生的學習興趣。

本節(jié)課的知識點覆蓋了數(shù)字的認識、大小比較、加減法運算等多個方面，旨在幫助學生建立扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。通過以上知識點的學習，學生將能夠更好地理解11~19這些數(shù)字，并在實際生活中靈活運用所學知識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將數(shù)學知識與學生的生活實際相結(jié)合，通過舉例生活中的數(shù)學現(xiàn)象，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性。

2.我采用了小組合作學習的方式，鼓勵學生在小組內(nèi)部分享思考過程和解題方法，增強了學生的合作意識和團隊精神。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于學生的學習進度把握不夠精細，有些學生可能因為各種原因未能跟上教學節(jié)奏。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的數(shù)學概念，學生的理解可能不夠深入，需要更多的直觀演示和實際操作來加強理解。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價，忽視了學生在日常學習過程中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.針對學習進度的問題，我將定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習情況，并根據(jù)學生的需要調(diào)整教學計劃和輔導策略。

2.為了幫助學生更好地理解抽象概念，我將增加實物演示和操作活動，比如使用計數(shù)器和模型來幫助學生直觀地理解加減法運算。

3.在教學評價方面，我將采用更多元化的評價方式，比如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，來全面評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生