課時(shí)1 認(rèn)識(shí)11~19（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

課時(shí)1認(rèn)識(shí)11~19（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，圍繞“認(rèn)識(shí)11~19”這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，逐步認(rèn)識(shí)和理解11~19這些數(shù)字。結(jié)合教材中的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握數(shù)的順序、大小比較以及簡單的加減運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能夠理解并運(yùn)用11~19的數(shù)字進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的順序和大小關(guān)系。

3.提升學(xué)生的信息處理能力，能夠從生活中提取數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組討論中積極參與，共同探索數(shù)學(xué)問題的解決方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握11~19這些數(shù)字的讀寫和基本運(yùn)算。具體包括：

-能夠正確書寫和識(shí)別11~19這些數(shù)字。

-理解這些數(shù)字在數(shù)軸上的位置，即它們比10大，但小于20。

-能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，例如11+2、18-3等。

舉例來說，教師可以通過展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生數(shù)數(shù)并說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，以此來強(qiáng)化對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)置簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“找朋友”（將數(shù)字卡片與相應(yīng)的數(shù)量配對(duì)），幫助學(xué)生練習(xí)加減運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于數(shù)字順序的理解和記憶，以及數(shù)字間大小關(guān)系的把握。具體包括：

-學(xué)生可能會(huì)混淆11~19這些數(shù)字的順序，尤其是12、13和14等。

-學(xué)生可能難以理解兩位數(shù)的大小比較，例如為什么11比10大，但比12小。

-學(xué)生在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)忘記進(jìn)位或退位的概念。

舉例來說，教師可以通過制作數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照順序排列這些數(shù)字，以此來鞏固數(shù)字順序的概念。對(duì)于大小比較，可以通過實(shí)際操作，如使用小棒或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字間的差異。在加減運(yùn)算方面，教師可以通過具體的操作示范，如用小石子或玩具進(jìn)行模擬，幫助學(xué)生理解進(jìn)位和退位的規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、數(shù)軸圖、加減法運(yùn)算卡片等，以及相關(guān)的PPT或動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字和運(yùn)算的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器、小石子等實(shí)物，用于直觀演示和練習(xí)加減法運(yùn)算。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，確保學(xué)生可以分組進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一些生活中常見的物品，如蘋果、橘子等，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并自然過渡到11~19這些數(shù)字。接著提問：“我們之前學(xué)過哪些數(shù)字？今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)字，你們猜猜是哪些？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先展示數(shù)軸，讓學(xué)生觀察并找出11~19這些數(shù)字的位置。

-通過數(shù)字卡片游戲，讓學(xué)生按順序排列11~19的數(shù)字，并討論它們之間的順序關(guān)系。

-使用實(shí)物或圖片，如小棒或水果圖片，進(jìn)行加減法運(yùn)算的演示，讓學(xué)生理解加減法的基本概念。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)于11~19這些數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算的理解。

-最后，通過PPT或動(dòng)畫視頻，展示11~19的讀寫和運(yùn)算示例，加深學(xué)生的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成11~19的讀寫和簡單加減法運(yùn)算。

-教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)演示解題過程，其余學(xué)生跟隨教師在座位上進(jìn)行同步練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11~19的讀寫和加減法運(yùn)算的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括11~19的讀寫練習(xí)和加減法運(yùn)算題目。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起完成作業(yè)，增加親子互動(dòng)，共同鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)講評(píng)和反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字認(rèn)識(shí)

-學(xué)習(xí)11~19這些數(shù)字的讀寫。

-理解這些數(shù)字在數(shù)軸上的位置和順序。

-掌握數(shù)字的組成，例如11由1個(gè)十和1個(gè)一組成。

2.數(shù)字大小比較

-學(xué)習(xí)如何比較11~19這些數(shù)字的大小。

-理解數(shù)字間的相對(duì)大小關(guān)系，如12大于11，小于13。

3.加法運(yùn)算

-學(xué)習(xí)11~19的加法運(yùn)算，如11+2、15+4等。

-掌握加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，包括進(jìn)位。

4.減法運(yùn)算

-學(xué)習(xí)11~19的減法運(yùn)算，如18-3、12-5等。

-掌握減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，包括退位。

5.數(shù)學(xué)語言表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)字和運(yùn)算，如“11加3等于14”。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。

6.數(shù)感培養(yǎng)

-通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，理解數(shù)字的意義和關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找和識(shí)別11~19的數(shù)字。

7.觀察與思考

-學(xué)習(xí)觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼等。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維。

8.合作與交流

-在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)與他人合作解決問題。

-通過交流討論，分享數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)心得。

9.實(shí)際應(yīng)用

-將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物找零、計(jì)算物品數(shù)量等。

-理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

11.反饋與評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

12.課程延伸

-探索與11~19相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如數(shù)的分解、數(shù)的倍數(shù)等。

-為學(xué)生提供擴(kuò)展學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)覆蓋了數(shù)字的認(rèn)識(shí)、大小比較、加減法運(yùn)算等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過以上知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解11~19這些數(shù)字，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過舉例生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享思考過程和解題方法，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，有些學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因未能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生的理解可能不夠深入，需要更多的直觀演示和實(shí)際操作來加強(qiáng)理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度的問題，我將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略。

2.為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我將增加實(shí)物演示和操作活動(dòng)，比如使用計(jì)數(shù)器和模型來幫助學(xué)生直觀地理解加減法運(yùn)算。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，比如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，來全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生