第12課 水陸交通的變遷 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二001

第12課水陸交通的變遷說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第12課水陸交通的變遷

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二中的“水陸交通的變遷”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代水陸交通的發(fā)展歷程，分析交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察和分析水陸交通變遷的能力，理解交通發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)在聯(lián)系。

2.歷史價(jià)值觀：通過(guò)分析水陸交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到交通發(fā)展對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要性。

3.歷史探究：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究歷史問題的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用史料、分析史料的能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解水陸交通變遷的歷史脈絡(luò)。

2.分析交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響。

難點(diǎn)：

1.掌握交通變遷與政治、文化背景的關(guān)聯(lián)性。

2.深入分析交通變遷背后的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力和社會(huì)動(dòng)因。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示古代水陸交通的地圖和變遷過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解交通發(fā)展的時(shí)間線和空間變化。

2.通過(guò)案例分析，結(jié)合具體歷史事件，講解交通變遷如何影響經(jīng)濟(jì)布局、政治決策和文化交流，使抽象的概念具體化。

3.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索交通變遷背后的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力和社會(huì)動(dòng)因，教師適時(shí)給予引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫小論文或思維導(dǎo)圖，加深對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和記憶。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)地講解水陸交通變遷的歷史背景、過(guò)程和影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的影響進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，如古代絲綢之路的變遷，分析交通發(fā)展對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史地圖、圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通變遷的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，模擬交通變遷過(guò)程，提高學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料庫(kù)，拓展學(xué)習(xí)視野，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），包括古代水陸交通的地圖和變遷歷史，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“水陸交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響”，設(shè)計(jì)問題如“分析隋唐大運(yùn)河對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的作用”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水陸交通變遷的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨(dú)立思考并記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示古代絲綢之路的變遷視頻，引出水陸交通變遷的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水陸交通變遷的歷史背景、過(guò)程及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析不同歷史時(shí)期交通變遷的原因和結(jié)果。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析交通變遷的影響。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解水陸交通變遷的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史變遷的方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置作業(yè)如撰寫“水陸交通變遷對(duì)某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”的小論文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代交通發(fā)展資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)視野，通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《史記》、《資治通鑒》等古籍中關(guān)于水陸交通變遷的記載，可以讓學(xué)生更深入地了解古代交通的發(fā)展歷程。

（2）學(xué)術(shù)論文：選取幾篇關(guān)于水陸交通變遷的學(xué)術(shù)論文，如《中國(guó)古代水陸交通變遷及其影響》、《隋唐大運(yùn)河與古代經(jīng)濟(jì)文化交流》等，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)這一課題的研究動(dòng)態(tài)。

（3）案例資料：收集一些具體的歷史案例，如秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后的道路建設(shè)、唐代海上絲綢之路的繁榮等，幫助學(xué)生理解交通變遷對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

（4）視頻資源：尋找一些關(guān)于水陸交通變遷的歷史紀(jì)錄片，如《中國(guó)歷史文化名城》、《中華文明》等，通過(guò)視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受交通變遷的歷史背景和過(guò)程。

2.拓展建議：

（1）閱讀歷史文獻(xiàn)：建議學(xué)生在課后閱讀《史記》、《資治通鑒》等古籍，了解古代水陸交通的發(fā)展歷程，特別是重要?dú)v史時(shí)期的水陸交通變遷，如秦朝的馳道、漢朝的絲綢之路等。

（2）研究學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，如《中國(guó)古代水陸交通變遷及其影響》等，了解學(xué)術(shù)界對(duì)水陸交通變遷的研究成果和理論觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）分析案例資料：要求學(xué)生結(jié)合案例資料，分析水陸交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，如通過(guò)研究秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后的道路建設(shè)，探討交通發(fā)展如何推動(dòng)國(guó)家統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（4）觀看視頻資源：建議學(xué)生在課后觀看關(guān)于水陸交通變遷的歷史紀(jì)錄片，如《中國(guó)歷史文化名城》等，通過(guò)視聽結(jié)合的方式，加深對(duì)交通變遷歷史背景和過(guò)程的理解。

（5）開展實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址，如古驛站、運(yùn)河遺址等，親身感受水陸交通變遷對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。

（6）撰寫研究論文：在學(xué)生對(duì)水陸交通變遷有了深入理解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們撰寫研究論文，探討某一時(shí)期或某一地區(qū)的水陸交通變遷及其影響，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。

（7）組織課堂討論：在課堂上，組織學(xué)生就水陸交通變遷的相關(guān)話題進(jìn)行討論，如交通變遷與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（8）開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將水陸交通變遷與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如地理、經(jīng)濟(jì)、政治等，從多角度分析交通變遷的影響，拓寬知識(shí)視野。

（9）參與學(xué)術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)，如歷史講座、研討會(huì)等，與專家學(xué)者交流，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（10）建立學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，共同探討水陸交通變遷的相關(guān)問題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、板書設(shè)計(jì)1.古代水陸交通的變遷歷程

①古代陸路交通的發(fā)展：從秦朝的馳道到漢朝的絲綢之路。

②古代水路交通的發(fā)展：從大運(yùn)河的開鑿到海上絲綢之路的繁榮。

③交通工具的變遷：從古代的車馬舟楫到現(xiàn)代的汽車、火車、飛機(jī)。

2.交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展