我上學(xué)啦-我們的操場說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

我上學(xué)啦——我們的操場說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我上學(xué)啦——我們的操場”為主題，結(jié)合北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察操場上的事物，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過操場上的實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)字、圖形和簡單的加減法，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析觀念：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、描述和比較操場上物體的數(shù)量，發(fā)展數(shù)據(jù)分析和直觀感知能力。

2.幾何直觀：通過識別和描述操場上的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀思維。

3.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)語言描述操場上的數(shù)量關(guān)系，鍛煉邏輯思維和推理能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：使學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決操場上的實(shí)際問題，提高運(yùn)算能力和問題解決能力。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：激發(fā)學(xué)生在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛步入校園，對學(xué)校環(huán)境充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動吸引他們的注意力。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一些基本的數(shù)數(shù)能力，但對于數(shù)字的認(rèn)識和加減法運(yùn)算還處于初步階段。在能力上，學(xué)生的觀察力、動手操作能力和合作能力尚需培養(yǎng)，他們善于模仿，喜歡互動，但自控力較弱。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能還未完全適應(yīng)學(xué)校生活，需要引導(dǎo)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。此外，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣可能因課程難度和個(gè)人理解能力而有所不同，因此，在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，通過操場這一熟悉的環(huán)境，有助于學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，同時(shí)也能促進(jìn)他們對學(xué)校生活的適應(yīng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-數(shù)學(xué)教具（如計(jì)數(shù)棒、幾何圖形卡片）

-課件及電子教學(xué)資源

-操場實(shí)地教學(xué)環(huán)境

-互動式白板或投影儀

-簡易測量工具（如卷尺、步距測量器）

-學(xué)生作業(yè)本

-彩色貼紙和畫筆

-教學(xué)卡片和圖示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀操場，引導(dǎo)學(xué)生觀察操場上的物體和活動。

-提問：“你們在操場上看到了什么？誰能告訴我？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就用數(shù)學(xué)的眼睛來看一看我們的操場?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過課件展示操場上的各種場景，如操場上的人數(shù)、樹木的數(shù)量等。

-引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)這些場景中的數(shù)字。

-使用數(shù)學(xué)教具，如計(jì)數(shù)棒和幾何圖形卡片，幫助學(xué)生理解數(shù)字和圖形的概念。

-通過互動式白板或投影儀，展示簡單的加減法運(yùn)算，如操場上的人數(shù)增加或減少。

-教師演示，學(xué)生跟隨操作，共同完成幾個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與操場相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生分組討論并解答。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的解題過程，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-隨機(jī)邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的解題方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括數(shù)字的認(rèn)識、圖形的識別和加減法運(yùn)算。

-學(xué)生分享在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置與操場相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，如數(shù)一數(shù)家到學(xué)校的步數(shù)，或者畫一畫操場上的圖形。

-學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，教師提醒注意事項(xiàng)，如作業(yè)的截止日期和完成要求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：選擇一些與數(shù)字、圖形相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“圖形匹配”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，如“家庭購物預(yù)算”、“測量家中物品長度”等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)視頻資源：推薦一些數(shù)學(xué)教育視頻，如“數(shù)字的起源”、“圖形的奧秘”等，讓學(xué)生通過視頻了解數(shù)學(xué)的歷史和文化背景。

-數(shù)學(xué)繪本：引入一些數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)森林》、《數(shù)學(xué)星球》等，通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長一起參與數(shù)學(xué)游戲，如玩撲克牌游戲中的“算24點(diǎn)”，增強(qiáng)親子互動的同時(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)元素，如家庭中的幾何圖形、購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算等，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-建議學(xué)生定期閱讀數(shù)學(xué)故事書和數(shù)學(xué)繪本，通過故事中的情境，讓學(xué)生在不知不覺中吸收數(shù)學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的數(shù)學(xué)競賽活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-提供一些簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，如計(jì)數(shù)珠、幾何模型等，讓學(xué)生在動手操作中探索數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，參與數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)博物館參觀、數(shù)學(xué)講座等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-建議學(xué)生記錄生活中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，如在家中測量物品、計(jì)算家庭開支等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活化教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過操場這一生活場景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.互動式學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，通過小組討論、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動，這提示我在教學(xué)中需要更多關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：本節(jié)課的評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生個(gè)體差異，我將在未來的教學(xué)中采取更多個(gè)性化的教學(xué)策略，如小組合作時(shí)進(jìn)行能力分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。同時(shí)，我將增加對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對參與度較低的學(xué)生，給予更多的鼓勵(lì)和支持。

2.為了豐富教學(xué)評價(jià)方式，我將引入多元化的評價(jià)手段，如學(xué)習(xí)日記、課堂表現(xiàn)記錄、學(xué)生互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時(shí)，我也會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.我計(jì)劃在課后與學(xué)生家長建立更緊密的溝通，分享學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長在家中也關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.在教學(xué)方法上，我