2025年魯教版選修歷史下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教版選修歷史下冊(cè)月考試卷818考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、有學(xué)者認(rèn)為，經(jīng)過明治維新后，日本從一個(gè)封建的東方農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)樯钍芪鞣矫饔绊懙墓I(yè)化國家，但并未完全實(shí)現(xiàn)“脫亞入歐”的目標(biāo)。其主要的歷史依據(jù)是A.實(shí)行義務(wù)兵役制并同時(shí)組建常備軍B.重建以天皇為中心的中央集權(quán)體制C.推行小學(xué)義務(wù)教育并扶持高等教育D.引進(jìn)西方技術(shù)設(shè)備和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)制度2、“至尊法案”規(guī)定：“英國國王為英國教會(huì)的最高首腦，擁有任免教職和決定教義的大權(quán)；教會(huì)不再從屬于羅馬教皇，但天主教的教義、制度和儀式仍然不變；未經(jīng)國王同意，教會(huì)無權(quán)召開宗教會(huì)議，更不許任意修改和制定教規(guī)”。這樣做法的目的是A.利于激發(fā)民族意識(shí)B.英國實(shí)行政教分離C.要求簡(jiǎn)化宗教儀式D.貫徹執(zhí)行因信稱義3、奧斯威辛集中營、戈雷島有特殊的價(jià)值內(nèi)涵。這類遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》的主要標(biāo)準(zhǔn)是A.代表一種獨(dú)特的藝術(shù)成就，一種創(chuàng)造型的天才杰作B.作為一種已消逝的文明，提供一種特殊的見證C.作為一種建筑物展現(xiàn)出人類歷史上的重要階段D.與具特殊普遍意義的事件有直接或?qū)嵸|(zhì)的聯(lián)系4、穆罕默德·阿里改革受到當(dāng)時(shí)世界上哪一歷史事件的影響A.第一次工業(yè)革命B.俄國農(nóng)奴制改革C.日本明治維新D.第二次工業(yè)革命5、1834年，法國元帥馬爾蒙在他的一篇訪問日記中描述說：“這個(gè)廠（亞歷山大造船廠）建立不到六年，就造了十艘主力艦。每艘備有百門大炮，其中七艘已在海上游弋，另外三艘即將下水埃及是一個(gè)沒有木材、鐵礦和銅礦的國家，是一個(gè)缺乏訓(xùn)練有素的工人和水手的國家。正是在這個(gè)國家里，建成了造船廠，并在短期內(nèi)把海軍擴(kuò)展到如此驚人的地步?！瘪R爾蒙這篇訪問日記的寫作背景是A.阿里改革創(chuàng)辦近代工廠以軍事工業(yè)為重點(diǎn)B.阿里改革初期亞歷山大造船廠建立C.亞歷山大造船廠由外國人在埃及投資建立D.埃及已經(jīng)成為世界一流的海軍強(qiáng)國6、1942年5月毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話》由當(dāng)時(shí)的七七出版社印行，為其第一個(gè)版本，第二年10月，再版。新中國成立后，中央決定出版《毛澤東選集》，毛澤東對(duì)《講話》第二個(gè)版本進(jìn)行了第三次修改，共修改了670余處。其中修訂的不適應(yīng)時(shí)代的提法可能是A.“內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期”改為“十年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期”B.“紅軍戰(zhàn)爭(zhēng)”改為“革命戰(zhàn)爭(zhēng)”C.“抗戰(zhàn)以后”改為“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后”D.“雖然出不出好東西”改為“雖然拿不出好東西”評(píng)卷人得分二、材料分析題(共9題，共18分)7、閱讀材料；完成下列要求。

材料一洪武初年；錦衣衛(wèi)二百五員，今一千七百余員“朝廷威福之柄，徒為人臣酬報(bào)之資”。明王朝征稅土地由洪武時(shí)的八百五十萬頃下降到正德時(shí)的四百二十萬頃，明廷稅源在減少，開支卻在增加。國內(nèi)農(nóng)民起義不斷發(fā)生，蒙古軍隊(duì)數(shù)次南侵，東南倭寇成患天下騷動(dòng)。張居正病逝，改革事業(yè)也付諸東流。改革“利于下，不利于上；利于編氓，不利于士夫”；張居正“威柄之操，幾于震主”，“無老者寬大之風(fēng)，無大臣休休之量”。

——摘編自趙陽《張居正改革成敗芻議》材料二考成法是張居正整頓吏治的一項(xiàng)制度法令。六部；都察院根據(jù)考成法規(guī)定；把所屬官員應(yīng)該要辦的工作都登記在三本賬簿上，并訂立完成期限，再根據(jù)賬簿中官員工作任務(wù)的完成情況確定獎(jiǎng)懲，做到賞罰分明。六科要求六部每半年上報(bào)一次執(zhí)行情況，內(nèi)閣對(duì)六科的稽查工作進(jìn)行查實(shí)。官員該升則升，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，易于操作?？汲煞ㄒ蠊賳T一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，要有切實(shí)的結(jié)果和成效，不然沒法向六部、六科及內(nèi)閣還有都察院交代。

——摘編自汪成玉《談張居正改革的成效、原因及啟示——以“考成法”為視角》（1）根據(jù)材料一；歸納張居正改革的背景并分析其失敗的原因。

（2）根據(jù)材料二，歸納張居正實(shí)施的考成法的特點(diǎn)。8、（歷史——選修1：歷史上重大改革回眸）

材料一明代早期已有對(duì)官吏政績(jī)進(jìn)行考核的制度。但明代吏治腐??；法令不行，這些制度流于形式化。張居正于萬歷元年（1573）推行“考成法”，其主要包括兩個(gè)部分：一是六部和都察院把所屬官員應(yīng)辦的事情訂立期限，分別登記在三本賬簿上，一本由六部和都察院留作底冊(cè)，另一本送六科，最后一本呈內(nèi)閣。二是六部和都察院按賬簿登記，逐月進(jìn)行檢查，對(duì)所屬官員承辦的事情，每完成一件，注銷一件，反之必須如實(shí)申報(bào)，否則處罰；六科亦可根據(jù)賬簿登記，要求六部每半年上報(bào)一次執(zhí)行情況，違者限事例進(jìn)行議處；最后內(nèi)閣同樣亦依賬簿登記，對(duì)六科的稽查工作進(jìn)行查實(shí)。

——摘自百度百科材料二張居正立限考成的三本帳；嚴(yán)格控制著從中央到地方的各級(jí)官吏。每逢考核地方官的“大計(jì)”之年便強(qiáng)調(diào)要將秉公辦事；實(shí)心為民的官員列為上考；?？炕ㄑ郧烧Z、牟取信行的官員列為下考，對(duì)于那些缺乏辦事效率的冗官，盡行裁撤。張居正當(dāng)政期間，裁革的冗員約占官吏總數(shù)的十分之三。同時(shí)，張居正又廣泛增添人才，提拔擁護(hù)改革、政績(jī)卓越的官員，委以重任，因?yàn)橛锌汲煞ㄔ?，“立限考成，一目了然”。徹底打破了論資排輩的傳統(tǒng)偏見，不拘出身和資歷，大膽任用人才。

——摘自百度百科（1）根據(jù)以上材料；概括“考成法”的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析“考成法”實(shí)施的歷史作用。9、閱讀材料；回答問題。

材料改革開放以前；中國社會(huì)保障制度是一個(gè)城鄉(xiāng)二元分割的體系，高度附屬于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)體制逐步從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過渡。1984年，社會(huì)保障體系開始了由國家保險(xiǎn)向社會(huì)保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)變。1991年，國務(wù)院頒布了《關(guān)于企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》，開始在城鎮(zhèn)推廣養(yǎng)老保險(xiǎn)基金社會(huì)統(tǒng)籌。1998年，《國務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定》頒布，規(guī)定醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)由用人單位和職工共同繳納。1999年，《城市居民最低生活保障條例》發(fā)布并實(shí)施。新世紀(jì)以來，中國社會(huì)保障制度出現(xiàn)迅速發(fā)展的特征，各項(xiàng)政策措施不斷出臺(tái)實(shí)施。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成果通過社會(huì)保障制度惠及了全體人民，反過來又支撐中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)。2007年，在城市低保制度成功實(shí)施的基礎(chǔ)上，農(nóng)村低保制度開始施行。國家；企業(yè)和個(gè)人責(zé)任共擔(dān)的社會(huì)保險(xiǎn)制度的構(gòu)建，成為中國社會(huì)保障制度改革的主體內(nèi)容，社會(huì)救助制度則成為市場(chǎng)化進(jìn)程中發(fā)揮重要作用的基礎(chǔ)性制度。2018年3月，國務(wù)院機(jī)構(gòu)革，在保留民政部、人力資源和社會(huì)保障部的同時(shí)，新組建退役軍人事務(wù)部、國家醫(yī)療保障局，使整個(gè)社會(huì)保障管理體制得以重構(gòu)。

——摘編自韓克慶《中國社會(huì)保障制度的改革與發(fā)展》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括改革開放以來社會(huì)保障體系變革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明改革開放以來社會(huì)保障體系變革的意義。10、[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料教育是提高國民素質(zhì)和提升文明程度的重要方面，明治政府積極地發(fā)展近代教育。1871年成立文部省，負(fù)責(zé)主持文教改革事宜。1872年8月，文部省頒布了日本近代教育史上第一個(gè)重要改革法令——《學(xué)制》?！秾W(xué)制》明確規(guī)定了從小學(xué)抓起，普及初等國民教育的方針，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改革中等教育。1883年的《農(nóng)學(xué)校通則》和次年的《商業(yè)學(xué)校通則》推動(dòng)了日本近代職業(yè)教育得以發(fā)展。同時(shí)，優(yōu)先重點(diǎn)建立了以東京大學(xué)為代表的一批高等教育機(jī)構(gòu)，來培養(yǎng)技術(shù)人員和國家干部。至1932年，日本的國立大學(xué)便達(dá)到6所，非國立大學(xué)20所，其它高等機(jī)構(gòu)達(dá)到235所，小學(xué)入學(xué)率幾乎達(dá)到百分之百，并向英、美、法、德等先進(jìn)國家派出留學(xué)生。在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)校除了教授各類社會(huì)與自然科學(xué)知識(shí)外，還向?qū)W生灌輸忠君愛國的思想，宣揚(yáng)“大和魂”、武士道、儒教的倫理道德，以樹立天皇神權(quán)為中心的皇權(quán)主義、法西斯主義等?！幾酝豕獠ā兑槐緯x懂日本史》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括日本近代教育改革的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析日本近代教育改革的影響。11、閱讀材料，完成下列要求。材料湖南近代教育改革在民國建立后拉開帷幕。湖南軍政府先后設(shè)立學(xué)務(wù)司、教育科，裁撤清末各縣勸學(xué)所，縣署內(nèi)設(shè)第三科掌管全縣教育事務(wù)。學(xué)務(wù)司頒布了《湖南暫定學(xué)制大綱》，將全省教育系統(tǒng)分為保育、普通教育、專門教育、實(shí)業(yè)教育、師范教育、女子教育湖南近代教育改革在民國建立后拉開帷幕。湖南軍政府先后設(shè)立學(xué)務(wù)司、教育科，裁撤清末各縣勸學(xué)所，縣署內(nèi)設(shè)第三科掌管全縣教育事務(wù)。學(xué)務(wù)司頒布了《湖南暫定學(xué)制大綱》，將全省教育系統(tǒng)分為保育、普通教育、專門教育、實(shí)業(yè)教育、師范教育、女子教育6大類。各級(jí)學(xué)校取消讀經(jīng)講經(jīng)課，代之以民主自由；課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展；教學(xué)上開始擺脫填鴨式的傳統(tǒng)方法，重視并實(shí)行多元互補(bǔ)的現(xiàn)代教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的自主能力。湖南各級(jí)教育獲得了前所未有的進(jìn)步，高等教育、中等教育、初等教育、留學(xué)教育均在全國占有重要地位。

(1)根據(jù)材料；歸納民國初年湖南教育改革的主要內(nèi)容。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析民國時(shí)期湖南教育改革的影響?！幾粤_慧《民國初年湖南教育改革的歷程與現(xiàn)實(shí)意義》12、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料中國進(jìn)入30年代后；由于遭受世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的襲擊與國際帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略壓迫，以及天災(zāi)戰(zhàn)禍的影響，導(dǎo)致農(nóng)村破產(chǎn)，工商凋敝，國計(jì)民生瀕于危殆。1935年4月蔣介石在貴陽發(fā)起了“國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)”以“謀國民經(jīng)濟(jì)之健全發(fā)展”。12月4日，國民黨五屆一中全會(huì)通過《確定國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃大綱案》，指出“此實(shí)救亡圖存，根本大計(jì)”，“建設(shè)國民經(jīng)濟(jì)，必須為全盤之統(tǒng)制”。國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)遂在全國展開。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容廣泛，包括提倡征工；振興農(nóng)業(yè)、鼓勵(lì)墾牧、調(diào)節(jié)消費(fèi)、振興工業(yè)、開發(fā)礦產(chǎn)、流暢貨運(yùn)、調(diào)節(jié)金融等方面。1936年中國國民生產(chǎn)總值達(dá)到258億元，比1935年增長(zhǎng)8.8%，其中農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增加6.1%，工商業(yè)產(chǎn)值增加21.3%。到1937年7月，全國鐵路由1927年的8000公里增至13000公里，中國公路總長(zhǎng)度已由1927年的1000公里增加到109500公里。

——摘自李新總編《中華民國史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)開展的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)的影響。13、閱讀材料；完成下列要求。

材料一：

漢初；革秦之弊，廢棄了秦代法律的嚴(yán)酷繁雜成分，由蕭何制定了崇尚寬簡(jiǎn)的《九章律》，約法省刑，簡(jiǎn)易疏闊漢律特別強(qiáng)調(diào)皇權(quán)至上，法自君出其法制的指導(dǎo)思想則為禮法并用，以禮入法，儒家經(jīng)義成為法理的基礎(chǔ)，堅(jiān)持德主刑輔，先教后刑，奠定了此后法制體系“禮刑一體”的基本框架廢止了部分肉刑，反映了司法的進(jìn)步。

——據(jù)張豈之《中國歷史十五講》材料二：

英國是一個(gè)法治傳統(tǒng)悠久的國家中世紀(jì)的英國；國王和貴族之間維系著一種雙向契約關(guān)系。中世紀(jì)后期，英王不斷加強(qiáng)王權(quán)，危害到貴族們的封建權(quán)益。13世紀(jì)初，貴族集團(tuán)發(fā)起了反對(duì)英王約翰的武裝起義，并迫使英王簽署《大憲章》?！洞髴椪隆饭?3條條款，部分如下：第12；14條：除傳統(tǒng)封建捐稅外，任何賦稅必須經(jīng)“全國公意許可”，為取得全國公意許可，需召開大會(huì)議；第30條：未經(jīng)自由民同意，任何郡長(zhǎng)或執(zhí)行吏都不得擅取其車馬作為運(yùn)輸之用；第61條：貴族須推選出25位代表，監(jiān)督《大憲章》的落實(shí)；第63條：教會(huì)應(yīng)享有自由，英國臣民及其子孫后代充分而全然享受《大憲章》所述各項(xiàng)自由、權(quán)利與特權(quán)。

——據(jù)程漢大《<大憲章>與英國憲法的起源》等（1）根據(jù)材料；概括漢代法律和英國《大憲章》的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析漢代法律和英國《大憲章》的特點(diǎn)產(chǎn)生的原因及其共同的歷史價(jià)值。14、閱讀材料；回答問題。

材料唐甄（1630—1704），明末清初思想家,歷時(shí)三十年著有《潛書》一書。在該書的《達(dá)政》篇中他認(rèn)為民眾是一國之本，財(cái)用又是民眾之命，故為政者首要之事就是要民眾脫離貧困，所以官有百職，職有百務(wù)，都要?dú)w于養(yǎng)民、富民。唐甄提出善政“養(yǎng)民”。他的善政“養(yǎng)民”思想包括：勤農(nóng)豐谷，土田不荒蕪；桑肥棉茂，麻苧勃郁；山林多材，池沼多魚，園多果蔬，欄多羊豕；廩畜不私斂，發(fā)濟(jì)不失時(shí)，水旱蝗螽不為災(zāi)；犯其父母必誅，兄弟相殘必誅；闡幽發(fā)潛，彰孝舉節(jié)。這些思想體現(xiàn)了唐甄對(duì)改善社會(huì)底層民眾生活質(zhì)量的迫切愿望。——梁婭《唐甄思想研究》（1）根據(jù)材料；概括唐甄善政“養(yǎng)民”的內(nèi)容。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析唐甄思想產(chǎn)生的背景。15、閱讀下列圖文材料：

材料一。

印第安人的血淚之路。

材料二一批批的東部移民像洪水似的涌入西部地區(qū)；一望無際的西部荒原逐步得到開發(fā)。西進(jìn)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)美國農(nóng)業(yè)較早地實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化。中西部各州發(fā)展成為新的工業(yè)中心。受西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的影響，美國的交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展特別迅速從19世紀(jì)30年代起，在政府的鼓勵(lì)和資助下，全國掀起修筑鐵路的熱潮，在幾十年內(nèi)便建成了橫貫大陸的5條鐵路干線。正是在西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的影響和推動(dòng)下，美國先于法國；德國迅速完成了工業(yè)革命，一躍成為僅次于英國的世界工業(yè)強(qiáng)國。

——吳于廑；齊世榮主編《世界史·近代史編》

請(qǐng)回答：

（1）為什么說美國西進(jìn)運(yùn)動(dòng)是印第安人的“血淚之路”？

（2）根據(jù)材料二概括西進(jìn)運(yùn)動(dòng)使美國經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化？產(chǎn)生了什么重要結(jié)果？

（3）根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)美國西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。評(píng)卷人得分三、論述題(共5題，共10分)16、有史料記載：彼得一世改革時(shí)；如果要留胡須就得出錢買留須權(quán)，富商溜須每年征稅100，官吏每年征稅80，農(nóng)民進(jìn)城和出城每次征一文，許多保守的貴族和農(nóng)民反對(duì)剪胡須，但由于“胡須稅”重，只好把胡須剃掉了。

結(jié)合這段材料評(píng)說彼得一世改革17、特定歷史時(shí)期膾炙人口的口號(hào)；往往有較強(qiáng)的感染力，含有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。下表為20世紀(jì)80年代紅遍全國的口號(hào)。閱讀下列材料，回答問題。

材料?？谔?hào)。

注釋。

團(tuán)結(jié)起來；振興中華。

1981年北大學(xué)生提出；推廣到全國。

學(xué)好數(shù)理化；走遍天下都不怕。

20世紀(jì)70年代末出現(xiàn)；在全國范圍內(nèi)民間口口相傳。

摸著石頭過河。

陳云在1980年中央工作會(huì)議上提出；得到鄧小平的贊同，成為全國范圍的媒體用語及民間口語。

讓一部分人先富起來。

1978年9月鄧小平在天津視察時(shí)提出；全國廣為流傳，城市；農(nóng)村墻上標(biāo)語中出現(xiàn)率極高。

不管黑貓白貓；捉到老鼠就是好貓。

1962年鄧小平提出；20世紀(jì)80年代在新聞報(bào)道，街談巷議中時(shí)常出現(xiàn)，流傳大江南北。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

1978年鄧小平在全國科學(xué)大會(huì)上提出；在科研部門；學(xué)校、廠礦等單位廣為流傳。

解放思想；實(shí)事求是。

1978年12月鄧小平在中共中央工作會(huì)議上的講話中提出；成為全國普通民眾新時(shí)代的政治指南。

時(shí)間就是金錢；效率就是生命。

出現(xiàn)在1980年深圳蛇口港建設(shè)工地；后獲得鄧小平的首肯。20世紀(jì)80年代全國建筑工地；大型工程現(xiàn)場(chǎng)不可或缺。

（1）根據(jù)材料；從“時(shí)代與口號(hào)”關(guān)系的角度，對(duì)以上口號(hào)紅遍中國的現(xiàn)象作出解釋。

（2）假如你生活在1898年的中國，請(qǐng)你從自己的立場(chǎng)出發(fā)提出一句具有時(shí)代氣息的口號(hào)，并對(duì)口號(hào)的影響力做出評(píng)估，簡(jiǎn)要說明評(píng)估的依據(jù)。18、閱讀材料；完成下列要求。

材料一從中外歷史來看；任何成功的改革或變革總是首先在觀念層面進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)換，通過宣傳新思想；新理念、新理論，更新人們的觀念，解放人們的思想，并在社會(huì)各階層取得廣泛共識(shí)，才有可能使改革順利進(jìn)行并取得成功。

——《改革開放40年成功的“中國密碼”》材料二黨的十八大報(bào)告在提出全面建成小康社會(huì)目標(biāo)新要求的同時(shí)；也對(duì)深化重要領(lǐng)域改革開放提出了目標(biāo)，作出了部署。深刻領(lǐng)會(huì)這些要求，在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革上邁出實(shí)質(zhì)性步伐，對(duì)于破除一切妨礙科學(xué)發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制弊端，不斷促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力；上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)，為全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力和體制保障至關(guān)重要。

——新華社《深化重要領(lǐng)域改革開放》試根據(jù)材料二并結(jié)合中國改革開放的有關(guān)史實(shí)論證材料一的觀點(diǎn)（要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合，言之成理）。19、閱讀材料；完成下列要求。

材料雖然19世紀(jì)是個(gè)政治上疾風(fēng)驟雨的時(shí)代，但并非所有的政治變革都能被冠以“革命”之類的詞匯。不過我們依然可以說這是一個(gè)“革命的時(shí)代”。究其原因,在這將近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里,有比以往任何時(shí)候都多的政治動(dòng)蕩,并且都以激進(jìn)和暴力為特征。不過這些革命有很多都失敗了,還有很多偏離了人們起初的設(shè)想。除此之外,如果我們變通地理解革命這個(gè)詞,把那些政治集團(tuán)快速或者基礎(chǔ)性的反常的更替也算進(jìn)去的話,我們就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代有許多非暴力性的政治變革達(dá)到了革命性的結(jié)果?！幾粤_伯茨《歐洲史》材料反映了作者對(duì)19世紀(jì)世界歷史的認(rèn)識(shí)，對(duì)此圍繞“政治變革”擬定一個(gè)論題，并結(jié)合19世紀(jì)中外歷史予以闡述（要求：主題明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）20、閱讀材料，完成下列要求。材料要講一代的制度，必先精熟一代的人事。任何一項(xiàng)制度，決不是孤立存在的。某一制度之創(chuàng)立，決不是憑空忽然地創(chuàng)立，它必有淵源，早在此項(xiàng)制度創(chuàng)立之先，已有此項(xiàng)制度之前身，漸漸地在創(chuàng)立。某一制度之消失，也決不是無端忽然地消失了，它必有流變，早在此項(xiàng)制度消失之前，已有此項(xiàng)制度的后影，漸漸地在變質(zhì)。任何一制度之創(chuàng)立，必然有其外在的需要，必然有其內(nèi)在的用意。我們討論一項(xiàng)制度，固然應(yīng)該重視其時(shí)代性，同時(shí)又該重視其地域性。推擴(kuò)而言，我們?cè)撝匾暺鋰鴦e性。說到歷史的特殊性，則必牽連深入到全部文化史。政治只是全部文化中一項(xiàng)目，我們?nèi)舨簧钋姓J(rèn)識(shí)到某一國家某一民族全部歷史之文化意義，我們很難孤立抽出其政治一項(xiàng)目來討論其意義與效用?！幾藻X穆《中國歷代政治得失》

評(píng)析材料中的觀點(diǎn)（任意一點(diǎn)或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料中觀點(diǎn)，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共14分)21、自1789年以來，法國人民為爭(zhēng)取共和制歷經(jīng)反復(fù)斗爭(zhēng)，請(qǐng)查閱相關(guān)資料，弄清楚法國人民曾幾次建立了共和國？歷史上分別稱做什么？22、近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐。

材料一。

各項(xiàng)參政員候選人推出后報(bào)告中國國民黨中央執(zhí)行委員會(huì)。國民參政會(huì)參政員資格審議會(huì)置委員九人,其人選由中國國民黨中央執(zhí)行委員會(huì)指定。

國民參政會(huì)有聽取政府施政報(bào)告暨向政府提出詢問案之權(quán)。

——《國民參政會(huì)組織條例》（1938年4月）

材料二。

毛澤東等人發(fā)表對(duì)國民參政會(huì)的意見稱：“雖然在其產(chǎn)生的方法上；在其職權(quán)的規(guī)定上，國民參政會(huì)還不是盡如人意的全權(quán)的人民代表機(jī)關(guān)；但是，并不因此而失掉國民參政會(huì)在今天的作用與意義共產(chǎn)黨人除繼續(xù)努力于促進(jìn)普選的；全權(quán)的人民代表機(jī)關(guān)在將來能以建立外，將以最積極、最熱忱、最誠摯的態(tài)度去參加國民參政會(huì)的工作。”

——摘編自《新華日?qǐng)?bào)》1938年7月5日。

（1）根據(jù)材料一；二；概括指出國共兩黨在國民參政會(huì)問題上的不同主張。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明國民參政會(huì)的歷史作用。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】1868年，日本開始了以學(xué)習(xí)西方為目的明治維新，發(fā)展資本主義。經(jīng)過明治維新，日本資本主義得到發(fā)展，建立了近代軍隊(duì)和近代教育體制，但在政治方面，日本依然保留了天皇制，根據(jù)1889年憲法，天皇享有大權(quán)，地主資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合專政的政權(quán)在日本建立起來了，這與西方普遍的民主政體截然不同，故選B；ACD無法明顯體現(xiàn)與西方文明的不同，不能反映“未完全實(shí)現(xiàn)‘脫亞入歐’的目標(biāo)”，排除。2、A【分析】【詳解】

材料體現(xiàn)的是《至尊法案》肯定的是王權(quán)至上，否定了天主教會(huì)對(duì)英國教會(huì)事務(wù)的干涉，有利于激發(fā)英國的民族意識(shí)，A正確；材料體現(xiàn)的是英國實(shí)行政教合一的體制，B排除；改革后的英國國教的宗教儀式仍然繁瑣，C排除；D說法與材料無關(guān)，排除。故選A。3、D【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)可知，奧斯威辛集中營、戈雷島反映了黑暗歷史和殘酷的暴行，目的是時(shí)刻提醒人們牢記歷史，為了防止類似的罪惡、暴行重演，由此可知，這類遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》的主要標(biāo)準(zhǔn)是與具特殊普遍意義的事件有直接或?qū)嵸|(zhì)的聯(lián)系，故D項(xiàng)正確；奧斯維辛集中營不是藝術(shù)成就，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；它不是已消失的文明，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；它不是建筑物，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。4、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，穆罕默德·阿里改革是19世紀(jì)奧斯曼帝國埃及總督在埃及推行的改革，1805年穆罕默德·阿里執(zhí)掌埃及政權(quán)后，實(shí)行了一系列政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化改革。第一次工業(yè)革命是指18世紀(jì)60年代從英國發(fā)起的技術(shù)革命，穆罕默德·阿里改革會(huì)受到第一次工業(yè)革命的影響，所以A正確；俄國農(nóng)奴制改革發(fā)生于1861年，比穆罕默德·阿里改革的時(shí)間晚，所以B錯(cuò)誤；日本明治維新發(fā)生于1868年，比穆罕默德·阿里改革的時(shí)間晚，所以C錯(cuò)誤；第二次工業(yè)革命開始于19世紀(jì)60年代后期，比穆罕默德·阿里改革的時(shí)間晚，所以D錯(cuò)誤.5、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，阿里為了維護(hù)埃及的獨(dú)立，鎮(zhèn)壓反對(duì)力量、鞏固政權(quán)的需要，軍事工業(yè)得到阿里的重點(diǎn)扶持，A正確；由題干可知，訪問日記寫于1834年，而阿里改革是在1811年開始，在根據(jù)材料中“建立不到六年”的信息可知亞歷山大造船廠應(yīng)該是在阿里改革中期建立，排除B；亞歷山大造船廠不是外國人在埃及投資建立，排除C；當(dāng)時(shí)埃及還是一個(gè)比較落后的國家，排除D。6、B【分析】【分析】

【詳解】

把“紅軍戰(zhàn)爭(zhēng)”改為“革命戰(zhàn)爭(zhēng)”是為了體現(xiàn)出土地革命的正當(dāng)性，更能體現(xiàn)出在新民主主義革命中的地位，這是為了修訂不適應(yīng)時(shí)代的提法。故答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)把“內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期”改為“十年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期”，C項(xiàng)把“抗戰(zhàn)以后”改為“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后”，是為了進(jìn)一步消除口語色彩，使相關(guān)提法更加規(guī)范化；D項(xiàng)把“雖然出不出好東西”改為“雖然拿不出好東西”是為了把有地域色彩的、方言性的詞換成通用的詞，均排除。二、材料分析題(共9題，共18分)7、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料一中“洪武初年；錦衣衛(wèi)二百五員，今一千七百余員”；“朝廷威福之柄，徒為人臣酬報(bào)之資”、“明廷稅源在減少，開支卻在增加”、“國內(nèi)農(nóng)民起義不斷發(fā)生，蒙古軍隊(duì)數(shù)次南侵，東南倭寇成患天下騷動(dòng)?！钡刃畔墓賳T冗濫，吏治敗壞、土地兼并嚴(yán)重，財(cái)政困難、階級(jí)矛盾尖銳、邊患危機(jī)嚴(yán)重等方面歸納張居正改革的背景。依據(jù)材料一中“利于下，不利于上；利于編氓，不利于士夫”、“威柄之操，幾于震主”、“無老者寬大之風(fēng)，無大臣休休之量”等信息從改革損害了官僚地主的利益、與皇權(quán)發(fā)生矛盾、張居正自身性格弱點(diǎn)等方面分析其失敗的原因。

（2）依據(jù)材料二中“把所屬官員應(yīng)該要辦的工作都登記在三本賬簿上，并訂立完成期限”、“根據(jù)賬簿中官員工作任務(wù)的完成情況確定獎(jiǎng)懲，做到賞罰分明?！薄ⅰ傲埔罅棵堪肽晟蠄?bào)一次執(zhí)行情況，內(nèi)閣對(duì)六科的稽查工作進(jìn)行查實(shí)?！?、“官員該升則升，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，易于操作。”、“考成法要求官員一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，要有切實(shí)的結(jié)果和成效”從考核內(nèi)容、考核體系、考核方法、考核結(jié)果等方面歸納張居正實(shí)施的考成法的特點(diǎn)?！窘馕觥浚?）背景：官員冗濫；吏治敗壞；土地兼并嚴(yán)重，財(cái)政困難；階級(jí)矛盾尖銳；邊患危機(jī)嚴(yán)重。

原因：改革損害了官僚地主的利益；與皇權(quán)發(fā)生矛盾；張居正自身性格弱點(diǎn)。

（2）特點(diǎn)：考核內(nèi)容明了確切，賞罰分明；考核體系周密健全，互相監(jiān)督；考核方法簡(jiǎn)單易行，操作性強(qiáng)；考核結(jié)果實(shí)用權(quán)威。8、略

【分析】【詳解】

（1）本題根據(jù)材料一“一是六部和都察院把所屬官員應(yīng)辦的事情訂立期限二是六部和都察院按賬簿登記如實(shí)申報(bào)；否則處罰”，據(jù)材料二“嚴(yán)格控制著從中央到地方的各級(jí)官吏”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可從立限考事；賞罰分明、內(nèi)容確切、體系周密、方法簡(jiǎn)單、結(jié)果實(shí)用權(quán)威等方面概括“考成法”的特點(diǎn)。

（2）本題根據(jù)材料二“將秉公辦事、實(shí)心為民的官員列為上考；?？炕ㄑ郧烧Z、牟取信行的官員列為下考，對(duì)于那些缺乏辦事效率的冗官，盡行裁撤徹底打破了論資排輩的傳統(tǒng)偏見，不拘出身和資歷，大膽任用人才”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可從健全監(jiān)督機(jī)制、整頓吏治和精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、節(jié)省財(cái)政開支、加強(qiáng)中央集權(quán)、后世的廉政建設(shè)借鑒等方面簡(jiǎn)析“考成法”實(shí)施的歷史作用?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：立限考事；以事責(zé)人；賞罰分明；考核內(nèi)容明了確切；考核體系周密健全；考核方法簡(jiǎn)單易行，操作性強(qiáng)；考核結(jié)果實(shí)用權(quán)威。

（2）作用：考成法健全了監(jiān)督機(jī)制；通過整頓吏治和精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，提高了官吏的素質(zhì)和行政效率；節(jié)省了政府的財(cái)政開支；提高了內(nèi)閣的權(quán)威，加強(qiáng)了中央集權(quán)；有利于封建政權(quán)長(zhǎng)治久安；為后世的廉政建設(shè)提供了借鑒。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）根據(jù)材料“1991年；國務(wù)院頒布了《關(guān)于企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》，開始在城鎮(zhèn)推廣養(yǎng)老保險(xiǎn)基金社會(huì)統(tǒng)籌”“2007年，在城市低保制度成功實(shí)施的基礎(chǔ)上，農(nóng)村低保制度開始施行”“國家；企業(yè)和個(gè)人責(zé)任共擔(dān)的社會(huì)保險(xiǎn)制度的構(gòu)建，成為中國社會(huì)保障制度改革的主體內(nèi)容”“2018年3月，國務(wù)院機(jī)構(gòu)革，在保留民政部、人力資源和社會(huì)保障部的同時(shí)，新組建退役軍人事務(wù)部、國家醫(yī)療保障局，使整個(gè)社會(huì)保障管理體制得以重構(gòu)。”結(jié)合所學(xué)可以從依規(guī)開展，階段性推進(jìn)；先城后鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌；全方位開展，涉及養(yǎng)老、醫(yī)療、低保、救助等領(lǐng)域；發(fā)展迅速，建立起國家、企業(yè)和個(gè)人責(zé)任共擔(dān)的社會(huì)保障體系；社會(huì)保障管理體制完備等方面分析。

（2）根據(jù)材料“新世紀(jì)以來，中國社會(huì)保障制度出現(xiàn)迅速發(fā)展的特征，各項(xiàng)政策措施不斷出臺(tái)實(shí)施。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成果通過社會(huì)保障制度惠及了全體人民，反過來又支撐中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)?！苯Y(jié)合所學(xué)從穩(wěn)定社會(huì)秩序；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)；保障人民基本權(quán)益；推動(dòng)改革深入發(fā)展等方面分析?！窘馕觥浚?）依規(guī)開展；階段性推進(jìn)；先城后鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌；全方位開展，涉及養(yǎng)老；醫(yī)療、低保、救助等領(lǐng)域；發(fā)展迅速，建立起國家、企業(yè)和個(gè)人責(zé)任共擔(dān)的社會(huì)保障體系；社會(huì)保障管理體制完備。

（2）穩(wěn)定社會(huì)秩序；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)；使人民共享改革成果（保障人民基本權(quán)益）；推動(dòng)改革深入發(fā)展。10、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“明治政府積極地發(fā)展近代教育。1871年成立文部省；負(fù)責(zé)主持文教改革事宜”可得出政府在推動(dòng)教育發(fā)展，即政府主導(dǎo)；根據(jù)材料“1872年8月，文部省頒布了日本近代教育史上第一個(gè)重要改革法令——《學(xué)制》”“1883年的《農(nóng)學(xué)校通則》和次年的《商業(yè)學(xué)校通則》推動(dòng)了日本近代職業(yè)教育得以發(fā)展”可得出政府通過頒布法令推動(dòng)教育發(fā)展，即立法規(guī)范；根據(jù)材料“《學(xué)制》明確規(guī)定了從小學(xué)抓起，普及初等國民教育的方針”可得出大力普及初等教育；根據(jù)材料“并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改革中等教育”“推動(dòng)了日本近代職業(yè)教育得以發(fā)展。同時(shí)，優(yōu)先重點(diǎn)建立了以東京大學(xué)為代表的一批高等教育機(jī)構(gòu)”可得出日本近代教育注重多方面改革，協(xié)調(diào)發(fā)展，即中等教育；職業(yè)教育、高等教育同步發(fā)展；根據(jù)材料“還向?qū)W生灌輸忠君愛國的思想”可得出日本教育改革在普及文化知識(shí)的同時(shí)還強(qiáng)調(diào)忠君思想，即灌輸忠君思想；綜合材料可得出教育改革在課程設(shè)置上體現(xiàn)近代化色彩。

（2）根據(jù)材料可知，日本近代的教育改革涉及小學(xué)教育、中等教育、高等教育及職業(yè)教育，普及了科學(xué)文化知識(shí)，有效促進(jìn)了日本教育事業(yè)的發(fā)展，提高了日本國民素質(zhì)；根據(jù)材料“優(yōu)先重點(diǎn)建立了以東京大學(xué)為代表的一批高等教育機(jī)構(gòu)，來培養(yǎng)技術(shù)人員和國家干部”并結(jié)合所學(xué)可知，日本近代的教育改革為日本資本主義發(fā)展培養(yǎng)了廣泛的各項(xiàng)人才，進(jìn)而推動(dòng)日本成為亞洲強(qiáng)國；根據(jù)材料“以樹立天皇神權(quán)為中心的皇權(quán)主義、法西斯主義等”并結(jié)合所學(xué)可知，日本的近代教育改革保留了較多的軍國主義封建殘余，助長(zhǎng)了以后的對(duì)外侵略擴(kuò)張，即灌輸忠君思想，保留了濃厚的封建殘余和軍國主義色彩，威脅亞洲鄰國安全。【解析】(1)特點(diǎn)：政府主導(dǎo)；立法規(guī)范；大力普及初等教育；中等教育；職業(yè)教育、高等教育同步發(fā)展；課程設(shè)置體現(xiàn)近代化色彩；灌輸忠君思想。

(2)影響：促進(jìn)了日本教育事業(yè)的發(fā)展，提高了日本國民素質(zhì)；為日本資本主義發(fā)展培養(yǎng)人才，推動(dòng)日本成為亞洲強(qiáng)國；灌輸忠君思想，保留了濃厚的封建殘余和軍國主義色彩，威脅亞洲鄰國安全。11、略

【分析】(1)

主要內(nèi)容：根據(jù)材料中“先后設(shè)立學(xué)務(wù)司；教育科；裁撤清末各縣勸學(xué)所，縣署內(nèi)設(shè)第三科掌管全縣教育事務(wù)”可知，改革教育行政體制；根據(jù)材料中“學(xué)務(wù)司頒布了《湖南暫定學(xué)制大綱》，將全省教育系統(tǒng)分為保育、普通教育、專門教育、實(shí)業(yè)教育、師范教育、女子教育6大類。”可知，改革教育分類（學(xué)制）；根據(jù)材料中“各級(jí)學(xué)校取消讀經(jīng)講經(jīng)課，代之以民主自由；課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展；教學(xué)上開始擺脫填鴨式的傳統(tǒng)方法，重視并實(shí)行多元互補(bǔ)的現(xiàn)代教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的自主能力”可知，革新教育內(nèi)容；改進(jìn)教學(xué)方法。

(2)

影響：根據(jù)材料中“課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展”、“重視并實(shí)行多元互補(bǔ)的現(xiàn)代教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的自主能力”等信息可知，發(fā)展新式教育，培養(yǎng)了一批新式人才；根據(jù)材料中“各級(jí)學(xué)校取消讀經(jīng)講經(jīng)課，代之以民主自由”及所學(xué)知識(shí)可知，通過學(xué)校教育，推動(dòng)民主自由思想的傳播，為近代革命活動(dòng)提供了推力；根據(jù)材料中“湖南各級(jí)教育獲得了前所未有的進(jìn)步，高等教育、中等教育、初等教育、留學(xué)教育均在全國占有重要地位?！笨芍?，推動(dòng)湖南教育的發(fā)展，提升了湖南在全國的地位；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，民國時(shí)期湖南的教育改革有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步；為新中國的教育改革打下了基礎(chǔ)。【解析】(1)改革教育行政體制；改革教育分類（學(xué)制）；革新教育內(nèi)容；改進(jìn)教學(xué)方法。

(2)培養(yǎng)了一批新式人才；有利于民國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步；為近代革命活動(dòng)提供了推力；提升了湖南在全國的地位；為新中國的教育改革打下了基礎(chǔ)。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）本題考查國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)開展的背景；旨在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)材料的解讀和分析能力。根據(jù)材料一“由于遭受世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的襲擊與國際帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略壓迫，以及天災(zāi)戰(zhàn)禍的影響，導(dǎo)致農(nóng)村破產(chǎn)，工商凋敝，國計(jì)民生瀕于危殆”等信息，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以從國內(nèi)；國際兩個(gè)角度思考。國際：主要從經(jīng)濟(jì)危機(jī)、帝國主義的侵略、日本的侵略思考；國內(nèi)：主要從民族危機(jī)、國共關(guān)系、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國計(jì)民生考慮。

（2）本題考查國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)的影響，旨在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)材料的解讀和分析能力。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以從對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)、對(duì)交通的改善、對(duì)民族資本主義、對(duì)抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備、對(duì)官僚資本的角度回答?！窘馕觥浚?）背景：1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的沖擊；帝國主義為轉(zhuǎn)嫁危機(jī)加緊對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)侵略；日本侵略加劇，民族危機(jī)嚴(yán)重；國民黨政府加緊對(duì)紅軍的“圍剿”；中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，國計(jì)民生瀕于危殆。

（2）影響：推動(dòng)了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了交通條件；為中國民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了一定條件；增強(qiáng)了國力，為抗戰(zhàn)勝利準(zhǔn)備了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)；加強(qiáng)了以四大家族為首的官僚資本的壟斷地位。13、略

【分析】試題分析：(1)第一小問漢代法律的特點(diǎn)；據(jù)材料一“約法省刑，簡(jiǎn)易疏闊漢律特別強(qiáng)調(diào)皇權(quán)至上”得出崇尚寬簡(jiǎn)，強(qiáng)調(diào)皇權(quán)至上(或皇權(quán)高于法律)，據(jù)材料“其法制的指導(dǎo)思想則為禮法并用，以禮入法，儒家經(jīng)義成為法理的基礎(chǔ)”得出禮法并用(或刑禮一體)，儒家思想成為法律的基礎(chǔ)；第二小問英國《大憲章》的特點(diǎn)，據(jù)材料二“除傳統(tǒng)封建捐稅外，任何賦稅必須經(jīng)“全國公意許可”“為取得全國公意許可，需召開大會(huì)議”得出法律至上，王權(quán)有限(或以法律約束約束王權(quán))，據(jù)材料二“未經(jīng)自由民同意，任何郡長(zhǎng)或執(zhí)行吏都不得擅取其車馬作為運(yùn)輸之用”得出保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)，據(jù)材料二“貴族須推選出25位代表，監(jiān)督《大憲章》的落實(shí)”得出重視監(jiān)督和落實(shí)，據(jù)材料二“教會(huì)應(yīng)享有自由，英國臣民及其子孫后代充分而全然享受《大憲章》所述各項(xiàng)自由；權(quán)利與特權(quán)”得出保障臣民自由與權(quán)利。

(2)第一小問漢代法律的特點(diǎn)產(chǎn)生的原因；據(jù)材料一“廢棄了秦代法律的嚴(yán)酷繁雜成分”得出秦律嚴(yán)酷繁雜，吸取教訓(xùn)，結(jié)合漢初的時(shí)代背景得出漢初經(jīng)濟(jì)破殘，實(shí)行修養(yǎng)生息政策，據(jù)材料一“其法制的指導(dǎo)思想則為禮法并用，以禮入法”并結(jié)合所學(xué)得出為加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的需要，儒學(xué)融合法家等思想形成新儒學(xué)，強(qiáng)調(diào)禮法并用；第二小問英國《大憲章》的特點(diǎn)產(chǎn)生的原因，據(jù)材料二“英國是一個(gè)法治傳統(tǒng)悠久的國家”得出英國具有法治傳統(tǒng)，據(jù)材料二“中世紀(jì)的英國，國王和貴族之間維系著一種雙向契約的關(guān)系”得出中世紀(jì)的契約關(guān)系；政治協(xié)商傳統(tǒng)，據(jù)材料二“中世紀(jì)后期，英王不斷加強(qiáng)王權(quán)，危害到貴族們的封建權(quán)益。13世紀(jì)初，貴族集團(tuán)發(fā)起了反對(duì)英王約翰的武裝起義，并迫使英王簽署《大憲章》”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出王權(quán)與貴族矛盾激化，臣民反專制，爭(zhēng)取民主自由意識(shí)的產(chǎn)生，人文精神的發(fā)展；第三小問共同歷史價(jià)值，結(jié)合所學(xué)知識(shí)從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展這幾個(gè)方面得出對(duì)后世都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，都有利于緩和矛盾，穩(wěn)定政局，都有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

考點(diǎn)：中國古代政治制度·漢至元政治制度的演變·《漢律》；歐美代議制的確立與發(fā)展·英國君主立憲制的確立與發(fā)展·《大憲章》【解析】（1）漢律：崇尚寬簡(jiǎn)；強(qiáng)調(diào)皇權(quán)至上（或皇權(quán)高于法律）；禮法并用（或刑禮一體）；儒家思想成為法律的基礎(chǔ)。

《大憲章》：法律至上；王權(quán)有限（或以法律約束王權(quán)）；保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)；重視監(jiān)督和落實(shí)；保障臣民自由與權(quán)利。

（2）原因：漢律：秦律嚴(yán)酷繁雜；吸取教訓(xùn)；漢初經(jīng)濟(jì)殘破，實(shí)行休養(yǎng)生息政策；為加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的需要，儒學(xué)融合法家等思想形成新儒學(xué)，強(qiáng)調(diào)禮法并用。

《大憲章》：英國具有法治傳統(tǒng)；中世紀(jì)的契約關(guān)系；政治協(xié)商傳統(tǒng)；王權(quán)與貴族矛盾激化；臣民反專制，爭(zhēng)取民主、自由意識(shí)的產(chǎn)生；人文精神的發(fā)展。

價(jià)值：對(duì)后世都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；都有利于緩和矛盾，穩(wěn)定政局；都有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。14、略

【分析】【詳解】

（1）內(nèi)容：由材料“為政者首要之事就是要民眾脫離貧困”可知；其主張解決農(nóng)民溫飽；由材料“勤農(nóng)豐谷，土田不荒蕪；桑肥棉茂，麻苧勃郁；山林多材，池沼多魚，園多果蔬，欄多羊豕”可知，其主張要農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，因地制宜引導(dǎo)民眾發(fā)展農(nóng)；桑、林、牧、漁各業(yè)；由材料“廩畜不私斂，發(fā)濟(jì)不失時(shí)，水旱蝗螽不為災(zāi)”可知，其主張注意水、旱、蟲災(zāi)害的救治；由材料“犯其父母必誅，兄弟相殘必誅；闡幽發(fā)潛，彰孝舉節(jié)”可知，其主張加強(qiáng)教化百姓，形成良好社會(huì)風(fēng)氣。

（2）背景：結(jié)合所學(xué)可從明末清初這一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度展開分析。政治上，主要是專制主義中央集權(quán)的不斷強(qiáng)化；經(jīng)濟(jì)上，一方面小農(nóng)經(jīng)濟(jì)仍占據(jù)主導(dǎo)地位，但資本主義萌芽也開始產(chǎn)生；文化上，宋明理學(xué)對(duì)社會(huì)的影響廣泛而深刻，但也萌發(fā)了明清時(shí)的進(jìn)步思想，如黃宗羲的“天下為主，君為客”說，王夫之的“孤秦陋宋”說等等?！窘馕觥浚?）內(nèi)容：發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；解決農(nóng)民溫飽；因地制宜引導(dǎo)民眾發(fā)展農(nóng)；桑、林、牧、漁各業(yè)；注意水、旱、蟲災(zāi)害的救治；加強(qiáng)教化百姓；形成良好社會(huì)風(fēng)氣。

（2）背景：明清進(jìn)步思想的產(chǎn)生；儒家思想的深刻影響；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)，資本主義萌芽產(chǎn)生；專制主義中央集權(quán)的不斷強(qiáng)化。15、略

【分析】（1）由漫畫并結(jié)合所學(xué)；在西進(jìn)運(yùn)動(dòng)中，大批印第安人被驅(qū)逐；屠殺，失去土地、家園，所以美國西進(jìn)運(yùn)動(dòng)是印第安人的“血淚之路”。

（2）由“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)美國農(nóng)業(yè)較早地實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化。中西部各州發(fā)展成為新的工業(yè)中心美國的交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展特別迅速在幾十年內(nèi)便建成了橫貫大陸的5條鐵路干線。美國先于法國；德國迅速完成了工業(yè)革命”；可歸納為：西部得到開發(fā)，農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化；中西部形成了新的工業(yè)區(qū)；筑成了5條橫貫大陸的鐵路干線。結(jié)果是使美國早于法德完成工業(yè)革命，成為僅次于英國的世界工業(yè)強(qiáng)國。

（3）美國西進(jìn)運(yùn)動(dòng)要一分為二地評(píng)價(jià)，對(duì)印第安人而言，是印第安人的“血淚之路”；但是，對(duì)美國而言，也是加速美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國力增強(qiáng)的推動(dòng)力。【解析】（1）原因：在西進(jìn)運(yùn)動(dòng)中；大批印第安人被驅(qū)逐；屠殺，失去土地、家園。

（2）西部得到開發(fā)；農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化；中西部形成了新的工業(yè)區(qū)；筑成了5條橫貫大陸的鐵路干線。結(jié)果是使美國早于法德完成工業(yè)革命，成為僅次于英國的世界工業(yè)強(qiáng)國。

（3）西進(jìn)運(yùn)動(dòng)是印第安人遭受屠殺、驅(qū)逐和掠奪，領(lǐng)地不斷萎縮的災(zāi)難過程，是印第安人的“血淚之路”；也是加速美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國力增強(qiáng)的推動(dòng)力。三、論述題(共5題，共10分)16、略

【分析】【詳解】

材料“許多保守的貴族和農(nóng)民反對(duì)剪胡須，但由于“胡須稅”重，只好把胡須剃掉了”體現(xiàn)的是彼得一世改革用野蠻專制的手段推動(dòng)俄國的近代化，需要從彼得一世改革的性質(zhì)、方式、影響等方面進(jìn)行分析，最后得出野蠻專制手段在落后國家也可推進(jìn)現(xiàn)代化的結(jié)論。【解析】自上而下推進(jìn)，用野蠻專制的改革手段來推進(jìn)西方文明取向的改革，改革本身有濃厚的封建思維，野蠻專制手段在落后國家也可推進(jìn)現(xiàn)代化，先進(jìn)與落后，野蠻與文明的關(guān)系有時(shí)并不是非此即彼的。17、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)所學(xué)可知；口號(hào)其實(shí)是一定時(shí)期的政治；經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會(huì)發(fā)展等方面反映。首先，對(duì)材料中的口號(hào)進(jìn)行分類，例如“解放思想，實(shí)事求是”屬于思想文化；“振興中華”屬于經(jīng)濟(jì)建設(shè)等等。然后，結(jié)合所學(xué)，從口號(hào)的歸屬領(lǐng)域、反映的相關(guān)現(xiàn)象和史實(shí)等角度對(duì)分類的口號(hào)進(jìn)行解釋即可，例如“振興中華”等口號(hào)表明隨著工作重心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移，全國人民建設(shè)社會(huì)主義的熱情高漲；“摸著石頭過河”“讓一部分人先富起來”“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”等口號(hào)反映出黨領(lǐng)導(dǎo)人民在推進(jìn)改革開放中改變舊觀念，大膽探索創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的時(shí)代精神。最后，對(duì)材料中的口號(hào)的作用進(jìn)行綜述，這些口號(hào)順應(yīng)了社會(huì)主義建設(shè)的需要，反映了時(shí)代主題和人民的愿望，推動(dòng)了改革開放。

（2）結(jié)合所學(xué)可知，1898年的中國民族危機(jī)空前嚴(yán)重，不同政治派別提出了不同的挽救民族危機(jī)的方案，因此口號(hào)要區(qū)分不同的階級(jí)和政治派別，例如資產(chǎn)階級(jí)革命派的口號(hào)，驅(qū)除韃虜，創(chuàng)立民國，但是該口號(hào)只限于革命派知識(shí)分子范圍內(nèi)傳播，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的主流思想是維新變法，所以影響有限?！窘馕觥浚?）80年代；社會(huì)主義建設(shè)剛剛進(jìn)入新時(shí)期，各項(xiàng)事業(yè)撥亂反正，改革開放逐步展開?！敖夥潘枷?，實(shí)事求是”等思想文化科技領(lǐng)域的口號(hào)，反映了各項(xiàng)事業(yè)的撥亂反正；“振興中華”等口號(hào)表明隨著工作重心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移，全國人民建設(shè)社會(huì)主義的熱情高漲；“摸著石頭過河”“讓一部分人先富起來”“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”等口號(hào)反映出黨領(lǐng)導(dǎo)人民在推進(jìn)改革開放中改變舊觀念，大膽探索創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的時(shí)代精神。以上口號(hào)順應(yīng)了80年代開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的需要，反映了時(shí)代主題和人民的愿望，因而得到廣泛傳播，推動(dòng)了改革開放事業(yè)的發(fā)展。

（2）示例：口號(hào)：驅(qū)除韃虜，創(chuàng)立民國。評(píng)估及依據(jù)：口號(hào)只限于革命派知識(shí)分子范圍內(nèi)傳播，當(dāng)時(shí)的主流思想是維新變法，因而影響有限。（注意：口號(hào)應(yīng)具有正能量，適應(yīng)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。）18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題是個(gè)論述題，首先提煉出觀點(diǎn)，然后結(jié)合所學(xué)加以論述。根據(jù)材料一“更新人們的觀念，解放人們的思想，并在社會(huì)各階層取得廣泛共識(shí)，才有可能使改革順利進(jìn)行并取得成功?！眱?nèi)容可知，改革開放使因?yàn)橹袊嗣裨谒枷胗^念上取得了共識(shí)，才會(huì)取得突出的成就，從而說明思想解放，促進(jìn)了改革開放，因此可以總結(jié)出思想解放推動(dòng)改革發(fā)展。論述可以從改革開放的背景即真開標(biāo)準(zhǔn)問題的討論開始論述，從十一屆三中全會(huì)的影響、南方談話、十八大以來習(xí)近平新時(shí)代中國特色中華主義等方面進(jìn)行論述。要求史論結(jié)合?！窘馕觥坑^點(diǎn)：思想解放推動(dòng)改革發(fā)展。論證：1978年，關(guān)于實(shí)踐和真理的大討論，沖破了“兩個(gè)凡是”的精神束縛，為十一屆三中全會(huì)召開奠定了思想基礎(chǔ)；十一屆三中全會(huì)確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，揭開了改革開放的序幕；1992年，鄧小平南方談話，闡述了社會(huì)主義本質(zhì)問題，提出了三個(gè)有利于，極大地解放了思想，深化了改革開放；十八大以來，逐漸形成了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，為全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力和體制保障等。（其它言之有理答出3點(diǎn)即可）19、略

【分析】【詳解】

本題是一個(gè)開放性試題，題目的要求是對(duì)此圍繞“政治變革”擬定一個(gè)論題，并結(jié)合19世紀(jì)中外歷史予以闡述。因此可結(jié)合所學(xué)，概括19世紀(jì)以來，西歐資產(chǎn)階級(jí)民主革命以及資產(chǎn)階級(jí)民主代議制的確立這些內(nèi)容進(jìn)行理解概括。如可提煉主題為，19世紀(jì)隨著工業(yè)革命的拓展和英美代議制政體的建立，民主政治逐漸成為歷史潮流。歐洲許多國家掀起了反抗封建專制，建立近代民主政治制度的高潮。論述時(shí)，可先分析19世紀(jì)以來政治變革的原因，如工業(yè)革命、啟蒙思想等。再結(jié)合所不這，列舉英國、美國、法國、日本等國家的民主政治變革的具體內(nèi)容，最后總結(jié)概括其影響和反映出的世界發(fā)展趨勢(shì)?！窘馕觥渴纠?9世紀(jì)是政治變革的時(shí)代。

19世紀(jì)隨著工業(yè)革命的拓展和英美代議制政體的建立；民主政治逐漸成為歷史潮流。歐洲許多國家掀起了反抗封建專制，建立近代民主政治制度的高潮。

工業(yè)革命后；英國工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)興起，經(jīng)過1832年議會(huì)改革獲得更多的政治權(quán)利，英國君主立憲政體趨于完善。代議制的成熟使得英國政治變革可以通過議會(huì)斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)，防止暴力沖突和促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。俄國為了化解社會(huì)矛盾和鞏固統(tǒng)治增強(qiáng)國力，1861年亞歷山大二世進(jìn)行了自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革，廢除農(nóng)奴制，極大促進(jìn)俄國資本主義的發(fā)展。在亞洲，日本通過明治維新逐步走向近代化，并擺脫了殖民統(tǒng)治，贏得民族獨(dú)立。中國在民族危機(jī)日益加劇的背景下，掀起變法圖強(qiáng)；救亡圖存的資產(chǎn)階級(jí)維新變法運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)中國人們的思想解放，加快了走向近代民主的步伐。

法國大革命后；民主與專制的斗爭(zhēng)持續(xù)不斷，最終通過1875年憲法，法國確立了資產(chǎn)階級(jí)共和政體。德國通過三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一，確立了德意志君主立憲制，使德國很快躋身于資本主義強(qiáng)國之列。美洲經(jīng)過反殖民斗爭(zhēng)，部分地區(qū)實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，民主政治也有所發(fā)展。

19世紀(jì)通過一系列的革命和改革；不斷的推動(dòng)各國政治變革和社會(huì)轉(zhuǎn)型。

示例二政治變革具有多樣性。

英國的代議制建立推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；特別是18世紀(jì)后期以來的工業(yè)革命極大地增強(qiáng)了英國資產(chǎn)階級(jí)的力量。英國國內(nèi)各階層十分重視社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，代議制的成熟使得英國政治變革可以通過議會(huì)斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)。

美國建立之初；南北經(jīng)濟(jì)差異十分明顯。隨著工業(yè)革命的開展，這種差異和矛盾日益突出。南北政治；經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)表現(xiàn)為分裂與統(tǒng)一的斗爭(zhēng)。

19世紀(jì)德國和意大利的政治變革；既有排除外國勢(shì)力的斗爭(zhēng)，也有國家統(tǒng)一的性質(zhì)，更有政治民主化的色彩。

中國和日本的政治變革則具有鮮明的反殖民斗爭(zhēng)的性質(zhì)。

示例三非暴力變革可以達(dá)到革命的效果。

示例四19世紀(jì)是革命的時(shí)代，通過暴力革命不斷推動(dòng)政治變革20、略

【分析】【詳解】

通過材料信息可以看出，材料中敘述了政治制度發(fā)展變化的基本特征，包括政治制度不是固定不變的，是逐步走向完善的，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，同時(shí)政治制度的