2024年華師大版九年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大版九年級生物下冊階段測試試卷729考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、判斷視野中看到的是氣泡還是細胞，下面方法不正確的是（）A.在顯微鏡下氣泡看起來中間亮，邊緣較寬且較黑B.用鑷子輕壓蓋玻片，氣泡會變形或移動，而細胞則不會C.細胞較大而氣泡較小D.如果用碘液染過色，細胞內被染上了色，結構清晰；而氣泡中看不到結構2、在下列各種舉措中；屬于生物防治的是（）

A.夜間在稻田里用燈光誘殺有害蟲。

B.稻田里養(yǎng)殖青蛙以消滅害蟲。

C.用飛機向松林噴灑農藥消滅害蟲。

D.組織大批人力捕捉玉米螟。

3、孝感米酒甜而不膩，氣味芬芳，是一種用糯米飯和酒藥釀制的風味食品．下列判斷正確的是（）A.孝感米酒只有在夏天才能生產B.酵母菌不同于乳酸菌的突出特點是酵母菌有成型的細胞核C.只有在密封條件下，酵母菌才能存活D.酒藥中參與發(fā)酵的微生物只有酵母菌4、2014年6月12日（農歷五月十五）是寧波市中考前的一天，如果這天晚上晴天，同學們可以欣賞月亮放松心情．農歷五月十五這一天的月相是（）A.B.C.D.5、食物中主要的供能物質是（）A.無機鹽B.蛋白質C.淀粉D.脂肪評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、下列觀點和做法正確的是（）A.面粉越白越好B.骨頭湯可補鈣，可常給兒童喝C.有些同學不愿吃蔬菜，可多吃水果代替D.多吃點粗纖維食物，有利于健康7、長期不注意用眼衛(wèi)生，眼球結構會發(fā)生變化而導致近視眼．以下屬于近視眼成因的是（）A.眼球前后徑過短B.眼球前后徑過長C.晶狀體曲度過小D.晶狀體曲度過大8、下列消化液中，含有消化蛋白質的酶的是（）A.胃液B.唾液C.腸液D.膽汁9、保健醫(yī)生告誡我們：不要憋尿!這是因為及時排尿利于（）A.排出代謝終產物B.平衡體內水分C.調節(jié)糖類代謝D.調節(jié)無機鹽含量10、下列四個選項中，正確表示食物鏈的是（）A.陽光→草→?！.鼠→蛇→鷹→腐生細菌C.小麥→鼠→蛇→鷹D.草→兔→鷹11、圖為豆目部分植物分類圖解．下列相關敘述正確的是（）

A.目是分類的最基本單位B.種是分類的最基本單位C.合歡和紫檀的共同點比綠豆和紫檀的共同點多D.綠豆和菜豆的親緣關系比綠豆和合歡更近評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)12、“微生物之父”的巴斯德實驗過程如圖所示；請回答：

（1）A中肉湯煮沸的目的是____．

（2）圖中AB和CD構成____，證明肉湯變濁的原因是因為空氣中的____進入了肉湯．

（3）培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，首先要配制含有營養(yǎng)物質的____；然后進行高溫；冷卻后就可以____；最后放在適宜的條件下進行培養(yǎng)．

（4）一個細菌也是一個細胞，與真菌的細胞相比，細菌的結構中沒有____．

（5）細菌和真菌對于自然界中的物質的循環(huán)起著重要作用，一般屬于____，有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，這種現(xiàn)象叫做____．13、（2014秋?安岳縣期末）如圖是鳥體內的氣囊分布示意圖．請?zhí)顚憟D中結構名稱和功能：

（1）圖中進行氣體交換的場所是____．（填圖中的數字）

（2）正因為鳥類有與肺相通的特殊結構____，（填圖中的數字）從而可現(xiàn)實雙重呼吸．14、如圖表示某一植物的一段枝條；葉芽（縱切）、種子的結構（縱剖）示意圖；據圖回答：

（1）甲圖中的結構〔1〕是乙圖中的[____]____發(fā)育來的，也是由丙圖中的[____]____發(fā)育來的；

甲圖中結構〔2〕是由乙圖中的[____]____發(fā)育來的，也是由丙圖中的[____]____發(fā)育來的；甲圖中結構〔3〕是由乙圖中的[____]____發(fā)育來的．

（2）將甲圖中的〔3〕的結構取下縱剖，你認為該結構的縱剖面應與圖____的結構相似．

（3）菜豆種子的基本結構包括[____]____和____，其中____是新植物的幼體，它由丙圖中的[____]____、[____]____、[____]____和[____]____四部分組成．15、在生活中常見不同的生物有相同的名稱或同一生物有不同的名稱，為了避免____的混亂，便于交流、研究和開發(fā)利用，1735年，瑞典科學家____創(chuàng)立了____．16、如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．①號瓶；②號瓶內都裝有肉湯；A組表示①號瓶煮沸，②號瓶不作處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如B組所示），數日后，瓶中肉湯也變質．請回答：

（1）A、B兩組實驗所控制的變量都是____

A．瓶子的大小B．細菌的有無C．肉湯的多少。

B組中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而A組中控制變量的方法則是____．

（2）A組中肉湯仍保鮮的是____瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的____進入瓶內．

（3）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經過重復多次才能得出科學的結論？____

（4）“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經存在的細菌產生的．為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的____

A．巴氏消毒法B．腌制法C．脫水法．17、消化方式分為：____和____兩種．口腔對淀粉既能進行____消化，又能進行____消化．18、由于____流、____流和____流的存在，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體．評卷人得分四、作圖題(共1題，共2分)19、（2015秋?寧鄉(xiāng)縣期末）如圖是動物細胞模式圖；圖中的結構有的是你認識的，分別標為①；②、③、④；有的是你不認識的，在圖中分別標出了它們的名稱．

（1）在圖中的①～④中，表示細胞膜的是____，表示細胞質的是____，表示細胞核的是____，表示線粒體的是____．

（2）動物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質和細胞核，圖中的高爾基體屬于其中的哪一部分？____．評卷人得分五、連線題(共2題，共6分)20、將下列生活現(xiàn)象與其相關的生物學概念或原理用線連接起來①動物直接或間接以植物為食a.保護色②變色龍隨環(huán)境改變體色b.分解者③真菌、細菌分解動植物遺體c.消費者④生態(tài)系統(tǒng)中的植物制造有機物d.生產者21、（1）含氮無機鹽（）A、促使枝葉繁茂（2）含磷無機鹽（）B、促使淀粉形，莖桿健壯（3）含鉀無機鹽（）C、使開花結果提前參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】本題考查的是學生在顯微鏡下對細胞和氣泡的分辨能力，氣泡是由于在蓋蓋玻片時操作不當而引起的．【解析】【解答】解：我們在制作玻片標本時；有時會留下氣泡．只有了解氣泡的特點，才能將細胞與氣泡加以區(qū)分．氣泡在視野中是圓形或橢圓形的，有黑而粗的邊緣．用鑷子或是解剖針按壓蓋玻片，氣泡會變形；移動；而植物細胞不會變形，也不會移動．細胞都具有一定的結構和形狀，如果用碘液染過色，細胞內被染上了色，結構清晰；而氣泡中看不到結構．但不能從大小上進行區(qū)分．

故選C．2、B【分析】

生物防治是指利用生物來防治病蟲害．可分為以蟲治蟲；以鳥治蟲和以菌治蟲；它利用了生物物種間的相互關系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，成本低，是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．稻田里養(yǎng)殖青蛙以消滅害蟲屬于生物防治；選項A、C、D均不符合題意．

故選：B

【解析】【答案】此題考查對生物防治的認識；利用生物來防治病蟲害，可分為以蟲治蟲；以鳥治蟲和以菌治蟲．

3、B【分析】解：A；在制作米酒的過程中；我們要控制出適宜的溫度，因此在任何季節(jié)都可以生產米酒，不符合題意．

B；酵母菌屬于真菌；有成形的細胞核，乳酸菌屬于細菌，無成形的細胞核，符合題意．

C；有氧無氧時酵母菌都能存活；但在無氧時，酵母菌發(fā)酵分解葡萄糖產生酒精和二氧化碳，在有氧時，發(fā)酵分解有機物產生水和二氧化碳，不符合題意．

D；制酒時要加入酒曲；酒曲的主要成分是酵母菌，還有其它菌種，不符合題意．

故選：B

此題考查的是制作甜酒的知識；制酒要用到酵母菌，據此作答．

解答此題的關鍵是熟練掌握制作甜酒的相關知識，明確真菌和細菌的區(qū)別．【解析】B4、C【分析】【分析】每逢農歷初一，月亮運行到地球和太陽之間，月亮被照亮的半球背著地球，我們看不到月亮，叫做“新月”，也叫“朔”；到了農歷十五、十六，月亮上亮的一面全部向著地球，于是我們看到了圓圓的月亮，稱為“滿月”，也叫“望”．【解析】【解答】解：農歷五月十五；今晚的月相是滿月．

故選：C．5、C【分析】【分析】食物中含蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽、水等六大類營養(yǎng)物質，它們各具有一定的作用．【解析】【解答】解：食物中的六大類營養(yǎng)物質；它們各具有一定的作用．糖類；脂肪、蛋白質都是組成細胞的主要物質，并能為生命活動提供能量．糖類是主要的供能物質，能為人體提供能量；蛋白質是構成人體細胞的基本物質，與人體的生長發(fā)育以及細胞的修復和更新有重要關系，也能提供少量的能量；脂肪是備用能源，一般存儲在皮下備用．水、無機鹽、維生素不能提供能量．

故選：C二、多選題(共6題，共12分)6、BD【分析】【分析】合理營養(yǎng)就是指膳食中所含的營養(yǎng)素種類齊全，數量充足，比例適當；并與身體的需要保持平衡．平衡膳食是合理營養(yǎng)的核心．健康食譜，要合理營養(yǎng)、均衡膳食，食物應多樣化，葷素搭配要合理，營養(yǎng)全面合理，【解析】【解答】解：A；白面粉缺乏維生素；A錯誤；

B；骨頭湯能補鈣；可常給兒童喝，預防佝僂病，B正確；

C；蔬菜和水果含豐富的維生素、無機鹽等營養(yǎng)物質；且蔬菜含大量的膳食纖維，能促進腸胃蠕動，利于消化．而水果中含膳食纖維少一些，因此不可以用水果來代替蔬菜．C錯誤；

D；膳食纖維能夠促進胃腸的蠕動和排空；可以預防腸癌的發(fā)生，并且有利于心腦血管健康．D正確．

故答案為：B、D7、BD【分析】【分析】此題考查的知識點是近視眼的成因，解答時可以從近視眼的成因、成像特點、矯正措施方面來切入．【解析】【解答】解：看近處物體時，必須通過睫狀肌的收縮作用，使晶體的凸度增加，使近處的物體像能夠落在視網膜上，才能看的清楚．長時間的近距離作業(yè)，如讀書、寫字、看電視、玩游戲機等，使眼睛長時間的調節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內不斷的充血；眼內壓相應的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，或者因調節(jié)時牽引渦狀靜脈，妨礙了血液的流通，使鞏膜的抵抗力減弱，導致晶狀體曲度過大，不能恢復成原狀；嚴重時使眼球的前后徑過長，使遠處物體反射來的光線形成的物像，落在視網膜的前方，因此不能看清遠處的物體，形成近視，需要佩戴凹透鏡進行矯正．

故選：B、D．8、AC【分析】【分析】食物中含有的六大類營養(yǎng)物質中，維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．【解析】【解答】解：蛋白質在消化道被消化的過程是：蛋白質的消化是從胃開始的；當食物中的蛋白質進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類；脂肪和蛋白質的酶，在這些酶的作用下，蛋白質被徹底消化為氨基酸；因此參與蛋白質消化的消化液有胃液、腸液、胰液．AC正確；

故選：AC9、ABD【分析】【分析】本題考查的是排尿的意義，首先要明確尿的成分．【解析】【解答】解：尿的成分包括多余的水分；無機鹽以及尿素尿酸等物質；這些物質在人體積聚多了對人體會造成危害，因此必須排尿．可見排尿對于人體進行正常生命活動具有重要的意義，不僅可以排出廢物，而且還可以調節(jié)體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的生理功能．可見ABD符合題意．

故選：ABD10、CD【分析】【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產者．【解析】【解答】解：A；陽光屬于非生物部分；而食物鏈不包括非生物部分，A不正確；

B；鼠是動物屬于消費者；而食物鏈必須從生產者開始，并且腐生細菌屬于分解者，食物鏈不能由分解者，B不正確；

C；該食物鏈正確的表示了生產者與消費者的關系；C正確．

D；該食物鏈正確的表示了生產者與消費者的關系；D正確．

故選：C、D．11、BD【分析】【分析】生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的單位，種是最基本的單位．生物所屬的等級越大，生物之間的親緣關系越遠，共同點越少，生物所屬的等級越小，生物的親緣關系越近，共同點越多．【解析】【解答】解：A；種是分類的基本單位；錯誤．

B；生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種；界是最大的單位，種是最基本的單位，正確．

C；合歡與紫檀同目；綠豆與紫檀同科，科比目小，因此合歡和紫檀的共同點比綠豆和紫檀的共同點少，錯誤．

D；由分類索引可知；綠豆和菜豆同屬，綠豆與合歡同目，屬比目小，因此綠豆和菜豆的親緣關系比綠豆與合歡更近，正確．

故選：BD三、填空題(共7題，共14分)12、略

【分析】【分析】食物腐敗變質是由于食物中的微生物繁殖生長引起的，食物中的微生物不會憑空產生，而是由空氣中原有的細菌、真菌等微生物繁殖產生的．“微生物學之父”巴斯德通過鵝頸瓶實驗驗證了這一結論．【解析】【解答】解：由上述實驗可知：

（1）將肉湯A煮沸是為了殺死肉湯中的細菌等微生物．

（2）A瓶頸彎曲細管；細菌不能進入，C瓶是直徑，細菌能進入，所以A；C瓶可以構成一組對照實驗，其唯一變量是細菌真菌（或微生物）．

（3）在檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的探究實驗中；首先要配制含有營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基，冷卻后就可以接種，接種后的培養(yǎng)皿通常應放在相同的溫暖（或恒溫箱）條件下進行培養(yǎng)．

（4）細菌的細胞的結構有：細胞壁；未成形的細胞核、細胞質、細胞膜和一些附屬結構如鞭毛和莢膜等；真菌有單細胞的，如酵母菌；也有多細胞的，如霉菌和蘑菇等，其細胞的結構有：細胞壁、細胞核、細胞質、細胞膜和液泡，所以二者在形態(tài)結構上的主要區(qū)別是有無成形的細胞核．所以細菌細胞于真菌細胞在結構上的主要區(qū)別是細菌細胞內沒有成形的細胞核．

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中動物；植物的遺體、遺物被大量的細菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽等；歸還土壤，供植物重新利用，可見細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進了生態(tài)系統(tǒng)中的二氧化碳等物質的循環(huán)．

共生指的是有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起；相互信賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活．如地衣是真菌與藻類共生在一起而形成的，藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽．

故答案為：（1）高溫殺菌；

（2）對照；細菌真菌（或微生物）；

（3）培養(yǎng)基；接種；

（4）成形的細胞核；

（5）分解者；共生13、略

【分析】【分析】鳥類有2氣囊，與3肺相通，鳥類的肺是氣體交換的場所，氣囊本身并沒有氣體交換的作用，氣囊的功能是貯存空氣．【解析】【解答】解：（1）家鴿的呼吸系統(tǒng)包括1氣管；3肺、2氣囊等器官；鳥類的體內有很多氣囊，這些氣囊與肺相通．吸氣時，空氣進入肺，在肺內進行氣體交換，同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進入肺，在肺內進行氣體交換．這樣，鳥類每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內進行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸．雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，它大大提高了氣體交換的效率，所以圖中進行氣體交換的場所是3肺．

（2）正因為鳥類有與肺相通的特殊結構2氣囊；從而可現(xiàn)實雙重呼吸．

故答案為：（1）3

（2）214、略

【分析】【分析】根據幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成側芽，胚芽發(fā)育成莖和葉，菜豆種子由胚和種皮構成，胚又包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，圖中數字分別代表的結構是1--葉，2--莖，3--側芽，4--生長點，5--幼葉，6--芽軸，7--芽原基，8--胚軸，9--胚芽，10--胚根，11--子葉．12--種皮，進行分析解答．【解析】【解答】解；（1）甲圖中的結構〔1〕是乙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的；也是由丙圖中的[5]幼葉發(fā)育來的；甲圖中結構〔2〕是由乙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的，也是由丙圖中的[6]芽軸發(fā)育來的；甲圖中結構〔3〕是由丙圖中的[7]葉原基發(fā)育來的；

（2）將甲圖中的〔3〕的結構取下縱剖；你認為該結構的縱剖面應與圖乙的結構相似；

（3）菜豆種子的基本結構包括[12]種皮和胚；其中胚是新植物的幼體，它由乙圖中的[8]胚軸；[9]胚芽、[10]胚根和[11]子葉四部分組成．

故答案為：（1）9胚芽；5幼葉；9胚芽；6芽軸；7葉原基；

（2）乙；

（3）12種皮；胚；胚；8胚軸；9胚芽；10胚根；11子葉．15、略

【分析】【分析】此題主要考查的是一些生物學家的生平事跡，可借助于查閱資料，分析、思考解答．【解析】【解答】解：在生活中常見不同的生物有相同的名稱或同一生物有不同的名稱；為了避免命名的混亂，便于交流；研究和開發(fā)利用，1735年，瑞典科學家林奈創(chuàng)立了雙名法，即植物的常用名由兩部分組成，前者為屬名，要求用名詞；后者為種名，要求用形容詞．

故答案為：命名：林奈；雙名法16、略

【分析】【分析】巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細菌產生的．解答時從確定、控制實驗變量，設置對照實驗等方面切入．【解析】【解答】解：（1）A圖中的①瓶煮沸即高溫滅菌；①瓶是無菌的，①瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處，肉湯仍然保鮮；而將其瓶頸打斷后，空氣中的細菌進入了肉湯，并大量繁殖，使肉湯變質．B組中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而A組中控制變量的方法則是高溫滅菌．

（2）A圖中①瓶與②瓶對照；①瓶煮沸即高溫滅菌，因此①瓶內無菌，而②瓶不作處理，沒有高溫滅菌，因此②瓶內有細菌，甲；乙兩組實驗變量是細菌的有無．A圖中的①瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處；將瓶頸打斷，因為空氣中的細菌可以進入肉湯，因此乙圖的實驗變量也是細菌．而甲圖中控制變量的方法則是①瓶煮沸即高溫滅菌，②瓶不作處理．

（3）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗要經過重復多次才能得出科學的結論。

（4）“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經存在的細菌產生的．為此，巴斯德提出了高溫滅菌保存酒和牛奶的方法．故答案為：（1）B；高溫滅菌；（2）①；細菌；（3）是；（4）A；17、略

【分析】【分析】此題考查了消化方式以及唾液對淀粉的消化作用．【解析】【解答】解：在消化道內將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質的過程叫做消化；食物的消化方式包括物理性消化和化學性消化；牙齒的咀嚼；舌的攪拌和胃腸的蠕動；可以將食物和消化液充分混合，這是物理性消化；通過各種消化酶的作用，使食物中的各種營養(yǎng)成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質的過程叫做化學性消化．所以，在口腔內牙齒的咀嚼和舌的攪拌是對食物的物理性消化，它能使食物和唾液充分混合，從而促進了唾液對淀粉的化學性消化，牙齒在口腔內既能進行化學性消化又能進行物理性消化．

故答案為：物理性消化；化學性消化；物理性消化；化學性消化．18、略

【分析】【分析】生物與環(huán)境成為統(tǒng)一的整體，二者構成一個生態(tài)系統(tǒng)，據此解答．【解析】【解答】解：在自然界；任何生物群落都不是孤立存在的，它們總是相互聯(lián)系相互作用著，共同形成一種統(tǒng)一的整體，這樣的整體就是生態(tài)系統(tǒng)．其中環(huán)境是非生物條件，生物部分包括植物；動物、細菌真菌等，植物是生產者，能進行光合作用制造有機物．動物是消費者，不能進行光合作用自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食．動物植物死后的遺體遺物被細菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機鹽等，二氧化碳、水、無機鹽又被植物體利用．它們是生態(tài)系統(tǒng)的生物部分．植物和動物之間通過吃與被吃的關系形成食物鏈和食物網，進行物質和能量的循環(huán)和流動．在自然界，生物之間的信息交流也是普遍存在的，如動物之間通過聲音、動作、氣味等進行信息交流．正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復雜，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體．