第11課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市 說課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會生活

第11課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市說課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展變遷為主線，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平和歷史學(xué)科特點，通過生動的案例和深入淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解古代經(jīng)濟(jì)與社會生活的變遷。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維為核心，通過對教材內(nèi)容的深入剖析，使學(xué)生掌握古代村落、集鎮(zhèn)和城市的基本概念、發(fā)展歷程及其在我國歷史進(jìn)程中的地位和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用歷史史料分析問題的能力，通過探究古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，提升學(xué)生的時空觀念和歷史解釋素養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會結(jié)構(gòu)變遷，培養(yǎng)其家國情懷和社會責(zé)任感。在批判性思維方面，鼓勵學(xué)生獨立思考，對歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行客觀評價，形成自己的見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)知識，了解了古代社會的基本結(jié)構(gòu)，對歷史時間線有了一定的認(rèn)識。

2.高二學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多集中在能夠引起共鳴的歷史故事和人物，他們具備一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過討論和探究的方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于理性分析，對抽象概念的理解有待提高。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對古代村落、集鎮(zhèn)和城市概念的理解可能存在偏差，難以把握其發(fā)展變遷的歷史脈絡(luò)；對歷史文獻(xiàn)和資料的分析能力有限，可能難以深入理解相關(guān)歷史事件的背景和影響；同時，將歷史理論與現(xiàn)實社會聯(lián)系起來，形成深刻的歷史洞察力，對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、歷史地圖、相關(guān)視頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代村落、集鎮(zhèn)和城市的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道古代的村落、集鎮(zhèn)和城市是什么樣的嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些歷史載體的魅力和特點。

3.簡短介紹古代村落、集鎮(zhèn)和城市的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古代村落、集鎮(zhèn)和城市基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的基本概念、組成部分和特點。

過程：

1.講解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的定義，包括其主要功能和社會結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹古代村落、集鎮(zhèn)和城市的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市在歷史發(fā)展中的實際應(yīng)用或作用。

三、古代村落、集鎮(zhèn)和城市案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的古代村落、集鎮(zhèn)和城市案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解這些歷史載體的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)歷史知識解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展趨勢或保護(hù)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代村落、集鎮(zhèn)和城市相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古代村落、集鎮(zhèn)和城市的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代村落、集鎮(zhèn)和城市的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)古代村落、集鎮(zhèn)和城市在歷史發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代村落、集鎮(zhèn)和城市的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國古代經(jīng)濟(jì)史》：提供古代村落、集鎮(zhèn)和城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的詳細(xì)歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-《中國古代社會史》：深入探討古代村落、集鎮(zhèn)和城市的社會結(jié)構(gòu)及其變遷。

-《中國歷史地圖集》：通過歷史地圖，直觀展示古代村落、集鎮(zhèn)和城市的地理位置和分布。

-《中國古代城市史》：專注于古代城市的發(fā)展歷程，包括城市規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)活動、文化特色等。

-《中國古代建筑》：介紹古代村落、集鎮(zhèn)和城市中的建筑風(fēng)格、技術(shù)和藝術(shù)特點。

-《中國古代商業(yè)史》：分析古代商業(yè)活動的發(fā)展，以及其對集鎮(zhèn)和城市形成的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生課后閱讀《中國古代經(jīng)濟(jì)史》和《中國古代社會史》，以加深對古代村落、集鎮(zhèn)和城市發(fā)展的理解。

-研究論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如《中國古代城市史研究》等，以提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和歷史分析能力。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《中國歷史系列紀(jì)錄片》中關(guān)于古代村落、集鎮(zhèn)和城市的部分，以直觀感受歷史變遷。

-參觀實地：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史村落、古鎮(zhèn)或城市遺址，實地體驗歷史文化的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如國家數(shù)字圖書館、歷史學(xué)術(shù)論壇等，查找更多與古代村落、集鎮(zhèn)和城市相關(guān)的資料和文獻(xiàn)。

-小組研究：鼓勵學(xué)生組成研究小組，選擇一個特定時期的村落、集鎮(zhèn)或城市，進(jìn)行深入研究和報告。

-文化體驗：通過參與傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動等，讓學(xué)生更深刻地理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的文化內(nèi)涵。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于古代村落、集鎮(zhèn)和城市的論文或故事，鍛煉其歷史寫作和表達(dá)能力。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的心得體會和研究成果，促進(jìn)知識共享。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將歷史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史對現(xiàn)實的影響，這樣的教學(xué)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。

2.我采用了角色扮演的互動教學(xué)方式，讓學(xué)生模擬古代村落、集鎮(zhèn)和城市中的不同角色，通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生更直觀地理解歷史人物的行為和社會背景。

3.在課堂討論中，我鼓勵學(xué)生提出自己的見解，通過小組合作和頭腦風(fēng)暴，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于討論主題設(shè)置不夠吸引他們，或者是對歷史知識掌握不足。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分重要內(nèi)容未能充分展開，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但仍然有學(xué)生反映歷史知識難以理解，需要更多的案例分析和實際操作。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我將更加注重討論主題的設(shè)置，選擇與學(xué)生的生活經(jīng)驗更為貼近的歷史事件，同時提供更多背景資料，幫助學(xué)生更好地參與討論。

2.對于課堂時間分配的問題，我計劃在課前進(jìn)行更加細(xì)致的教學(xué)設(shè)計，合理規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個知識點都能得到充分的講解和討論。

3.為了幫助學(xué)生更好地理解歷史知識，我將增加案例分析的環(huán)節(jié)，通過更多的歷史文獻(xiàn)、實物圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受歷史，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提高他們的歷史素養(yǎng)。

4.我還會考慮與學(xué)校歷史博物館或社區(qū)合作，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，通過親身體驗，加深對古代村落、集鎮(zhèn)和城市知識的理解。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，收集學(xué)生的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法更加符合學(xué)生的實際需求。板書設(shè)計①古代村落、集鎮(zhèn)和城市的定義與區(qū)別

-古代村落：自然形成的鄉(xiāng)村聚落，以農(nóng)業(yè)為主

-古代集鎮(zhèn)：交易活動較為頻繁的鄉(xiāng)村中心，兼具農(nóng)業(yè)和商業(yè)功能

-古代城市：政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，人口眾多，功能復(fù)雜

②古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程

-先秦時期：以村落為主，城市萌芽

-秦漢至唐宋：集鎮(zhèn)逐漸興起，城市規(guī)模擴(kuò)大

-明清時期：城市進(jìn)一步發(fā)展，出現(xiàn)商業(yè)中心

③古代村落、集鎮(zhèn)和城市的特點及其影響

-古代村落：自給自足，社會結(jié)構(gòu)簡單