七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第二節(jié)植株的生長教案新版新人教版

PAGEPAGE1第三單元其次章被子植物的一生其次節(jié)植株的生長一、學(xué)問與技能1.能精確描述枝條的每一個部分對應(yīng)著芽的每一個部分發(fā)育而來。知道芽的結(jié)構(gòu)特點及作用。2.說明植株的生長須要養(yǎng)分物質(zhì)。二、過程與方法視察分析植株生長的Flash動畫，發(fā)展視察識圖實力，提析歸納和推理推斷的實力。情感看法與價值觀通過學(xué)習(xí)芽的結(jié)構(gòu)特點，形成生物體整體與局部的生物學(xué)理念。根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。2.種子萌發(fā)的環(huán)境條件葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。3.植株生長須要無機鹽的種類。根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。2.種子萌發(fā)的環(huán)境條件葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。1.老師打算：（1）課前三天，利用自習(xí)時間，帶領(lǐng)學(xué)生充分利用測定種子發(fā)芽率時的萌發(fā)種子，根據(jù)課本P96“根的什么部位生長最快”的探究，在根上自尖端向上等距離畫4條線，其次天、第三天均進(jìn)行測量并填寫P97表。（2）根尖生長過程的課件或自制教具。（3）芽發(fā)育成枝條的動態(tài)過程的Flash課件。（4）根尖結(jié)構(gòu)掛圖。2.學(xué)生打算：（1）做好“根的什么部位生長最快”的探究設(shè)計，做好視察記錄備用。（2）課前三周左右，選同種植物作氧、磷、鉀的缺素培育，并作好比照（參看P99圖Ⅲ—14）。（3）通過調(diào)查、訪談等形式與他人溝通植物的生長須要哪些無機鹽，做好記錄和歸納。一粒種子播種以后，假如具備了萌發(fā)的外界條件和自身條件后，就會萌發(fā)長成一株幼苗，幼苗再發(fā)育形成完整的植物體。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了種子萌發(fā)成幼苗的過程，那么幼苗是怎樣長大的呢？這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容。（以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)了問題的情景，導(dǎo)入了新課。）種子在萌發(fā)時，胚根首先發(fā)育成為根，那么幼根又是如何伸長的呢？我們須要先來了解一下根尖的伸長。（演示多媒體）師：我們設(shè)計了一個試驗：取兩支試管，一支里面放上一株已經(jīng)長出幼根的菜豆幼苗，并切去根尖的部分，另一支也放一株菜豆的幼苗，不切去根尖，并在幼根上劃上4條等距離的橫線培育。幾天后，發(fā)覺切去根尖的幼根沒有伸長，而沒有切去根尖的幼根伸長了，而且視察到等距離的橫線也不相等了，而且越靠近根尖的地方，橫線距離越大。請大家分析一下緣由。學(xué)生活動：主動思索，探討緣由，老師作巡察，并加入到各小組的探討中去，作以引導(dǎo)。師：通過試驗，我們發(fā)覺根的伸長是靠根尖來實現(xiàn)的。原來，根尖分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。根冠像帽子一樣套在根尖的前端，分生區(qū)的細(xì)胞具有分裂實力，伸長區(qū)的細(xì)胞來自分生區(qū)，體積可變大，成熟區(qū)的細(xì)胞就是伸長區(qū)的細(xì)胞停止伸長后的細(xì)胞。接下來我們來詳細(xì)視察一下根尖的結(jié)構(gòu)。生：取5cm左右的根尖，制作成臨時裝片進(jìn)行視察根尖各部分細(xì)胞的形態(tài)和大小，以及各部分細(xì)胞之間的關(guān)系。師：通過試驗，我們知道了根的伸長是靠根尖來完成的，那么根尖又是如何伸長的呢？哪一部分伸長的最快呢？我們來做一個探究活動。學(xué)生活動：各小組以試驗報告的形式，匯報溝通各組探究活動的過程、現(xiàn)象和結(jié)論，老師引導(dǎo)學(xué)生反思探究試驗中存在的問題。由于各小組探究的數(shù)據(jù)不完全一樣，須要共同分析緣由、集思廣益、綻開探討。師：通過探究我們知道根尖的伸長是由分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂新細(xì)胞，而在伸長區(qū)細(xì)胞會不斷地增大體積。所以說根的伸長是分生區(qū)使細(xì)胞數(shù)目增多，伸長區(qū)使細(xì)胞體積增大的結(jié)果。種子在長出根以后就會由胚軸和胚芽發(fā)育形成莖和葉。師：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這是一首描寫春天景色的詩，誰能給大家說明一下含義呢？生：詩中描繪的是，春回大地，萬物復(fù)蘇，樹木發(fā)芽的一片春意盎然的景象。詩中所述春風(fēng)吹柳，新枝長出，讓大地有了生命的色調(diào)。其實，萬千“綠絲絳”都是由芽發(fā)育而來的。師：芽里面也具有分生組織，可分化形成葉片莖和芽，新的芽中依舊有分生組織，還可以分裂分化成新的莖和新的芽，這樣樹枝就伸長了。師：無論是根的伸長還是莖的伸長，都須要不斷補充養(yǎng)分物質(zhì)：水、無機鹽和有機物。有機物須要植物體長出葉片后通過光合作用制造，種子在萌發(fā)時，體內(nèi)本身已儲存有。我們先探討植株生長與無機鹽的關(guān)系。給莊稼和花草施肥就是主要給植物的生長供應(yīng)無機鹽。所需無機鹽最多的是含氮、含磷和含鉀的。假如缺少任何一種都會影響植物的正常生長。（出示預(yù)先打算好的甲、乙、丙、丁4瓶正常的、缺鉀的、缺氮的和缺磷的幼苗）請大家描述一下它們的癥狀。生：無機鹽，缺少了不行，太多了也不行，假如施肥過多會造成“燒苗”，而使植物萎蔫，甚至死亡?？傊?，要想讓植物正常生長就須要敬重科學(xué)，合理施肥。課堂小結(jié)：本節(jié)課我們初步相識了根的伸長、莖和葉的形成以及植物生長所須要的無機鹽。更多的學(xué)問還須要同學(xué)們在日常生活中去調(diào)查和收集以加強相識，擴(kuò)大學(xué)問面。其次節(jié)植株的生長一、幼根的生長二、枝條是由芽發(fā)育成的三、植株的生長須要養(yǎng)分物質(zhì)完成本課時對應(yīng)的練習(xí)題。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計依據(jù)課標(biāo)理念“強調(diào)的學(xué)生主動學(xué)習(xí)，期望使每一個學(xué)生能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更好的發(fā)展”，在此理念的指導(dǎo)下，針對初一學(xué)生前期學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)，初步具有設(shè)計比照和動手實力，設(shè)計了“綠豆根的視察”、“根依靠什么部位向下生長”、“根尖的哪個部位生長最快”、“根的結(jié)構(gòu)的視察”探究設(shè)計及試驗等活動，符合初一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的性，教學(xué)過程中學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時間充分，讓學(xué)生作出假設(shè)和設(shè)計試驗的實力有所提高能夠愈來愈清楚地設(shè)計比照試驗，限制其他變量的思維，依據(jù)證據(jù)得出結(jié)論過程中，體驗科學(xué)探究過程和方法，培育學(xué)生探究實力，學(xué)習(xí)實力。本節(jié)教材中植株生長是相對抽象，肉眼無法視察和體驗的現(xiàn)象，為此在教學(xué)中補充了兩個探究活動的設(shè)計以及充分利用多媒體優(yōu)勢，形象展示植株生