汽車車身電控系統(tǒng)檢測與修復(fù) 第3版 教案19 順序控制指令

教案19順序控制指令授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目順序控制指令教學(xué)任務(wù)順序控制指令授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級機(jī)電一體化技術(shù)2021-3（46人）授學(xué)時(shí)間第十一周星期四授課地點(diǎn)9605授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以前面所學(xué)傳送指令和比較指令的基礎(chǔ)之上，以四節(jié)傳送帶的順序控制為載體，對接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)要求中可編程控制器邏輯指令編程等考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉編程邏輯，掌握順序控制結(jié)構(gòu)及應(yīng)用，熟悉指令的在程序中的編程思路和方法，具備分析和設(shè)計(jì)控制程序的能力，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了移位指令和傳送指令編程的方法，具備了利用新指令來完成程序設(shè)計(jì)的基本技能和實(shí)踐能力。并且會(huì)編輯多種指令參與的程序設(shè)計(jì)，熟悉了音樂噴泉的控制和傳送帶控制的方法，在課前的小測驗(yàn)中，從教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)的反饋來看，有部分學(xué)生對于較為復(fù)雜一點(diǎn)的控制任務(wù)的編程實(shí)現(xiàn)還不夠熟練。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對程序編輯知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析任務(wù)功能和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對前后知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。由上次的實(shí)踐課的結(jié)果看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了利用傳送指令實(shí)現(xiàn)簡單控制任務(wù)的編程思路，但是對于較為復(fù)雜一點(diǎn)的控制任務(wù)實(shí)現(xiàn)過程還有一定的困難。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生面對理論知識(shí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)有點(diǎn)不夠自信，對于復(fù)雜點(diǎn)的任務(wù)不太愿意去研究，持觀望態(tài)度，但是對于基本理論的水平所有提高，在理論課上的積極性不夠高，只有少數(shù)同學(xué)對于理論知識(shí)的研究態(tài)度較為積極。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，如順序控制的指令使用特點(diǎn)與功能及如何使用等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、結(jié)合案例進(jìn)行重點(diǎn)分析講解；本節(jié)內(nèi)容以基礎(chǔ)應(yīng)用為主，不需要進(jìn)行復(fù)雜的任務(wù)控制。2.針對有畏難情緒的學(xué)生，可通平時(shí)成績加分，有獎(jiǎng)回答問題，小組成員之間互幫互助等手段，增強(qiáng)學(xué)生自信心，勇于挑戰(zhàn)自我，并且達(dá)到激勵(lì)其他同學(xué)的目的。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)2.通過小組分工和協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉順序控制流程圖的編制2.掌握順序控制指令在程序中的使用特點(diǎn)3.掌握順序控制指令實(shí)現(xiàn)簡單控制任務(wù)的方法能力目標(biāo)1.能根據(jù)控制要求編輯控制流程圖2.能夠熟練應(yīng)用順序控制指令轉(zhuǎn)化成梯形圖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.順序控制指令功能特點(diǎn)與使用2.簡單控制任務(wù)的流程圖及梯形圖的轉(zhuǎn)化教學(xué)難點(diǎn)1.順序控制指令在控制任務(wù)中的使用教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫課程《可編程控制器技術(shù)（PLC）》、省精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場地：可編程理實(shí)一體教室。教學(xué)流程1，回顧上節(jié)所學(xué)知識(shí)2，自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)3，任務(wù)導(dǎo)入，提問式導(dǎo)入：除了我們學(xué)習(xí)過的經(jīng)驗(yàn)編程法，還有其他編程方法嗎？4，新知識(shí)講解，順序控制指令的形式與使用特點(diǎn)（插入課程思政：青春不奮斗，老來拿什么去回憶？）（1）順序控制的思路與控制流程圖（2）順序控制指令的使用（重點(diǎn)）（3）順序控制指令在簡單應(yīng)用（難點(diǎn)）5，案例任務(wù)訓(xùn)練（四節(jié)傳送帶控制任務(wù)利用順序控制指令實(shí)現(xiàn)）（1）流程圖繪制（2）I/O分配與繪制外部接線圖（3）流程圖轉(zhuǎn)化成梯形圖設(shè)計(jì)（重難點(diǎn)）8，展示講解學(xué)生的設(shè)計(jì)并擴(kuò)展訓(xùn)練9，評價(jià)與總結(jié)教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)順序控制指令1.【任務(wù)發(fā)布】在超星平臺(tái)發(fā)放課前任務(wù)單，發(fā)布“順序控制”微課視頻，設(shè)定挑戰(zhàn)性任務(wù)與達(dá)標(biāo)性任務(wù)供學(xué)生選擇。達(dá)標(biāo)性任務(wù)：鞏固之前的傳送帶的編程思路。挑戰(zhàn)性任務(wù)：用順序控制指令實(shí)現(xiàn)任務(wù)。2.【檢查優(yōu)化】檢查課前學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)課前測驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；3.【線上答疑】回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.【自主學(xué)習(xí)】對照課前任務(wù)單的要求，自主選擇分層任務(wù)；2.【課前練習(xí)】觀看“順序控制指令控制的原理和方法”微課視頻，完成課前測驗(yàn)等線上活動(dòng)；3.【線上提問】在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)上節(jié)課內(nèi)容鞏固5min1.移位寄存器指令2.四節(jié)傳送帶控制的編程思路1.【問題引導(dǎo)】移位寄存器指令的特點(diǎn)與功能2.【分析講解】簡要鞏固音樂噴泉及傳送帶的控制思路【課堂討論】學(xué)生針對教師提問進(jìn)行課堂討論，并回答知識(shí)講授45min任務(wù)引入5min1.提問：是否有其他的編程方法或指令來實(shí)現(xiàn)噴泉或者傳送帶的控制2.引入新指令位移位指令（解決教學(xué)重點(diǎn)1）。1.【提問】是否有其他的編程方法或指令來實(shí)現(xiàn)練習(xí)過的控制任務(wù)2.【思考】引導(dǎo)學(xué)生提起對新指令的興趣？1.【主題討論】學(xué)生針對教師提問進(jìn)行課堂討論，并將結(jié)果上傳至超星平臺(tái)；2.【聆聽講解】學(xué)習(xí)新知識(shí)，理清學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。線上測試5min1.順序控制指令的使用2.典型錯(cuò)誤分析1.【發(fā)布測試】在學(xué)習(xí)通APP發(fā)布線上測試；2.【測試分析】教師根據(jù)線上統(tǒng)計(jì)測試情況，針對錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。1.【參加測試】在學(xué)習(xí)通APP參加線上測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；2.【聆聽分析】聆聽易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。順序控制指令學(xué)習(xí)35min1.順序控制的思想及流程圖的繪制2.順序控制指令的使用（重點(diǎn)）3.順序控制指令的簡單應(yīng)用（講解書本例題）1.【指令分析】分析順序控制思想及流程圖繪制2.【示范講解】編輯簡單程序示范，分析講解順序控制指令的使用課程思政：青春不奮斗，老來拿什么回憶？1.【聆聽講解】獲取任務(wù)信息，聽取老師分析各順序控制指令的特點(diǎn)2【小組討論】通過小組討論，分析如何在程序任務(wù)中使用各順序控制。程序設(shè)計(jì)35min程序練習(xí)20min1.利用順序控制指令完成傳送帶控制任務(wù)【巡回指導(dǎo)】教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正和示范，重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)選擇達(dá)標(biāo)性任務(wù)、基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)。1.【繪制練習(xí)】利用順序控制指令完成老師布置的控制任務(wù)；2.【挑戰(zhàn)升級】對比其他的指令編程利用的順序控制指令完成同樣的任務(wù)的優(yōu)缺點(diǎn)。講解與擴(kuò)展15min1.講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序2.擴(kuò)展順序控制的功能（并行序列與選擇序列）1.【講解】講解學(xué)生設(shè)計(jì)的程序的不足之處，完善程序。2.【擴(kuò)展】擴(kuò)展任務(wù)功能1.【課堂討論】學(xué)生針對各自的設(shè)計(jì)程序講出不足之處。2.【聆聽講解】聆聽老師的評價(jià)。思考新的任務(wù)實(shí)現(xiàn)方式3.編程實(shí)現(xiàn)新任務(wù)評價(jià)與小結(jié)5min任務(wù)點(diǎn)評教師總結(jié)1.【教師評價(jià)】教師對各小組的梯形圖設(shè)計(jì)的完成情況進(jìn)行評價(jià)；2.【課堂小結(jié)】總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容【聽取總結(jié)】梳理并鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作業(yè)作業(yè)：P1173.4布置課后作業(yè)并在超星平臺(tái)發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺(tái)?？己嗽u價(jià)基于超星平臺(tái)和“智慧工廠”平臺(tái)，以教師對小組評價(jià)為主，學(xué)生互評為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)評價(jià)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，將可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)融入評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多元評價(jià)，探索增值評價(jià)。評分項(xiàng)目見下表，具體評分標(biāo)準(zhǔn)見評分細(xì)則。評分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評價(jià)主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動(dòng)、課前測驗(yàn)結(jié)果平臺(tái)數(shù)據(jù)課堂活動(dòng)（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)增值評價(jià)系數(shù)課內(nèi)（總計(jì)不超過5個(gè)點(diǎn)）與前一項(xiàng)目完成情況對比，考核成績